第十三課課件1-正確處理利己和利他的關系

第十三課人的本質(zhì)與利己利他

一、正確處理利己與利他的關系中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材高等教育出版社高等教育電子音像出版社第十三課人的本質(zhì)與利己利他

一、正確處理利己與利他的小李是一位軟件工程師，剛從一家軟件公司離職，來到另一家公司面試。他非常想得到這份工作，做了非常充分的準備，對面試官的提問對答如流。他看出面試官對他的表現(xiàn)非常滿意，但他知道這個職位有很多人在爭取。為了堅定面試官對自己的意向，他提出可以拿出自己在原公司時開發(fā)的應用程序，相信對新的公司會有價值。假如你是面試官你會錄用小李嗎？為什么？小李是一位軟件工程師，剛從一家軟件公司離職，來1．人生發(fā)展不能損害他人的利益1．人生發(fā)展不能損害他人的利益以損人利己為恥以損人利己為恥利己與利他是統(tǒng)一的

有一個盲人走夜路時，手里總是提著一個燈籠。別人看了很好奇，就問他：“你眼睛看不見，為什么還要提燈籠呢？”

盲人說：“我提燈籠不是為自己照路，而是讓別人看到我、不會碰到我?！睘閯e人照路，也照亮自己。

孟子云：得道多助，失道寡助。幫助別人，實際上就是幫助自己。這絕不僅僅是簡單的因果報應，而是做人的根本。利己與利他是統(tǒng)一的

有一個盲人走夜路時，手里總是提著一個人生的利益是在社會關系中實現(xiàn)的，事實上，社會生活中每個人的利益的實現(xiàn)都離不開他人，利己與利他是統(tǒng)一的。把個人利益和他人利益割裂的觀點是不正確的。一個人要想得到發(fā)展，就要為他人和社會做貢獻、謀福利。人生的利益是在社會關系中實現(xiàn)的，事實上，社會小于，某中專學校建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)，22歲開始創(chuàng)辦建筑裝飾公司，短短幾年在業(yè)內(nèi)就已小有名氣。他說自己成功的秘訣就是一心為客戶著想。拿到一個工程項目，如果選擇廉價材料和報酬低的工人，短時間自己可能獲利，但結(jié)果是失去更多的機會；反之，多為客戶著想，嚴抓質(zhì)量，客戶滿意了，就會口口相傳，帶來更多的客戶，自己的利益也就得以實現(xiàn)，達到企業(yè)與客戶的“雙贏”。

互利雙贏現(xiàn)代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。小于，某中專學校建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)，22人每天都需要要喝水、吃飯，需要陽光、空氣人是自然的一部分，人的生存離不開自然界。82．人的本質(zhì)是社會的人人每天都需要要喝水、吃飯，需要陽光、空氣人是自然的一部分，人與其他生命一樣,人類也有生老病死，人總要受自然規(guī)律的制約。9總結(jié)：人的自然屬性是人類得以生存和延續(xù)的前提條件,是人與其他動物的相似或相通之處。與其他生命一樣,人類也有生老病死，人總要受自然規(guī)狼孩的故事

20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個年頭的艱苦學習，勞拉才逐漸恢復。魯查努的故事巴西也曾有一個名叫魯查努的三歲的孩子，出生后一直被關在一個竹籠子里，每天和三只狗做伴。這個孩子臉色蒼白，不能睜眼，不會站立，不會講話，只會爬，發(fā)出汪汪的狗叫聲，還像狗一樣耷拉著舌頭。狼孩的故事2.勞拉和魯查努都是人，為什么不能像人一樣生活呢?1.勞拉8歲時的生活習慣如何?魯查努的生活習慣如何?3.勞拉和魯查努的故事，告訴我們一個怎樣的道理？想一想人是社會的產(chǎn)物。人離不開社會。人一旦離開社會就無法成為一個真正意義上的人。人只有在人類社會中才能學會穿衣、吃飯等勞動技能和語言交往的能力，離開了社會，人就無法進行這些正常的社會活動。2.勞拉和魯查努都是人，為什么不能像人一樣生活呢?1.勞拉8個人利益與社會整體利益的關系個人利益社會整體利益統(tǒng)一對立互為前提而存在互相促進共同發(fā)展全局利益長遠利益局部利益眼前利益?zhèn)€人利益與社會整體利益的關系個人利益社會整體利益統(tǒng)2022/12/24133．在服務社會關愛他人中實現(xiàn)利己與利他的統(tǒng)一2022/12/18133．在服務社會關愛他人中實現(xiàn)利己與利案例一：叢飛的感人事跡案例一：叢飛的感人事跡

兩個釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。

忽然間，魚池附近來了十多名游客?？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都到附近去買了一些釣竿來試試自己的運氣如何。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。

話說那兩位釣魚高手，兩人個性不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨釣之樂；而另一位高手，卻是個熱心、豪放、愛交朋友的人。

愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學會了我傳授的決竅釣到魚，每十尾就分給我一尾?！彪p方一拍即合。

案例二兩個釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣術，

依然要求每釣十尾回饋給他一尾。一天下來，這位熱心助人的釣魚高手

，把所有時間都用于指導垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認識了—大群新朋友，

同時，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務人們的樂趣。當大家圈繞著其同伴學釣魚時，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠沒有同伴的多。啟示

當你幫助別人獲得成功——釣到大魚之后，自然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，有誰不愿意干呢？教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣術，個人與社會的關系，歸根到底是個人利益與社會整體利益的關系。個人與社會都有生存和發(fā)展的需要，個人生存和發(fā)展的需要體現(xiàn)在社會關系中就是個人利益，社會生存和發(fā)展的需要體現(xiàn)在社會關系中就是社會整體利益。在社會主義社會，個人利益與社會整體利益在根本上是一致的，個人利益的滿足離不開社會利益的實現(xiàn)，社會利益也不能脫離個人利益的需要而獨立存在。個人與社會的關系，歸根到底是個人利益與社會整體第十三課人的本質(zhì)與利己利他

一、正確處理利己與利他的關系中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材高等教育出版社高等教育電子音像出版社第十三課人的本質(zhì)與利己利他

一、正確處理利己與利他的小李是一位軟件工程師，剛從一家軟件公司離職，來到另一家公司面試。他非常想得到這份工作，做了非常充分的準備，對面試官的提問對答如流。他看出面試官對他的表現(xiàn)非常滿意，但他知道這個職位有很多人在爭取。為了堅定面試官對自己的意向，他提出可以拿出自己在原公司時開發(fā)的應用程序，相信對新的公司會有價值。假如你是面試官你會錄用小李嗎？為什么？小李是一位軟件工程師，剛從一家軟件公司離職，來1．人生發(fā)展不能損害他人的利益1．人生發(fā)展不能損害他人的利益以損人利己為恥以損人利己為恥利己與利他是統(tǒng)一的

有一個盲人走夜路時，手里總是提著一個燈籠。別人看了很好奇，就問他：“你眼睛看不見，為什么還要提燈籠呢？”

盲人說：“我提燈籠不是為自己照路，而是讓別人看到我、不會碰到我。”為別人照路，也照亮自己。

孟子云：得道多助，失道寡助。幫助別人，實際上就是幫助自己。這絕不僅僅是簡單的因果報應，而是做人的根本。利己與利他是統(tǒng)一的

有一個盲人走夜路時，手里總是提著一個人生的利益是在社會關系中實現(xiàn)的，事實上，社會生活中每個人的利益的實現(xiàn)都離不開他人，利己與利他是統(tǒng)一的。把個人利益和他人利益割裂的觀點是不正確的。一個人要想得到發(fā)展，就要為他人和社會做貢獻、謀福利。人生的利益是在社會關系中實現(xiàn)的，事實上，社會小于，某中專學校建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)，22歲開始創(chuàng)辦建筑裝飾公司，短短幾年在業(yè)內(nèi)就已小有名氣。他說自己成功的秘訣就是一心為客戶著想。拿到一個工程項目，如果選擇廉價材料和報酬低的工人，短時間自己可能獲利，但結(jié)果是失去更多的機會；反之，多為客戶著想，嚴抓質(zhì)量，客戶滿意了，就會口口相傳，帶來更多的客戶，自己的利益也就得以實現(xiàn)，達到企業(yè)與客戶的“雙贏”。

互利雙贏現(xiàn)代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。小于，某中專學校建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)，22人每天都需要要喝水、吃飯，需要陽光、空氣人是自然的一部分，人的生存離不開自然界。252．人的本質(zhì)是社會的人人每天都需要要喝水、吃飯，需要陽光、空氣人是自然的一部分，人與其他生命一樣,人類也有生老病死，人總要受自然規(guī)律的制約。26總結(jié)：人的自然屬性是人類得以生存和延續(xù)的前提條件,是人與其他動物的相似或相通之處。與其他生命一樣,人類也有生老病死，人總要受自然規(guī)狼孩的故事

20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個年頭的艱苦學習，勞拉才逐漸恢復。魯查努的故事巴西也曾有一個名叫魯查努的三歲的孩子，出生后一直被關在一個竹籠子里，每天和三只狗做伴。這個孩子臉色蒼白，不能睜眼，不會站立，不會講話，只會爬，發(fā)出汪汪的狗叫聲，還像狗一樣耷拉著舌頭。狼孩的故事2.勞拉和魯查努都是人，為什么不能像人一樣生活呢?1.勞拉8歲時的生活習慣如何?魯查努的生活習慣如何?3.勞拉和魯查努的故事，告訴我們一個怎樣的道理？想一想人是社會的產(chǎn)物。人離不開社會。人一旦離開社會就無法成為一個真正意義上的人。人只有在人類社會中才能學會穿衣、吃飯等勞動技能和語言交往的能力，離開了社會，人就無法進行這些正常的社會活動。2.勞拉和魯查努都是人，為什么不能像人一樣生活呢?1.勞拉8個人利益與社會整體利益的關系個人利益社會整體利益統(tǒng)一對立互為前提而存在互相促進共同發(fā)展全局利益長遠利益局部利益眼前利益?zhèn)€人利益與社會整體利益的關系個人利益社會整體利益統(tǒng)2022/12/24303．在服務社會關愛他人中實現(xiàn)利己與利他的統(tǒng)一2022/12/18133．在服務社會關愛他人中實現(xiàn)利己與利案例一：叢飛的感人事跡案例一：叢飛的感人事跡

兩個釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。

忽然間，魚池附近來了十多名游客?？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都到附近去買了一些釣竿來試試自己的運氣如何。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。

話說那兩位釣魚高手，兩人個性不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨釣之樂；而另一位高手，卻是個熱心、豪放、愛交朋友的人。

愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學會了我傳授的決竅釣到魚，每十尾就分給我一尾?！彪p方一拍即合。

案例二兩個釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣術，

依然要求每釣十尾回饋給他一尾。一天下來，這位熱心助人的釣魚高手

，把所有時間都用于指導垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認識了—大群新朋友，

同時，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務人們的樂趣。當大家圈繞著其同伴學釣魚時，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠沒有同伴的多。啟示

當你幫助別人獲得成功——