第十三課課件1-正確處理利己和利他的關(guān)系

第十三課人的本質(zhì)與利己利他

一、正確處理利己與利他的關(guān)系中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材高等教育出版社高等教育電子音像出版社第十三課人的本質(zhì)與利己利他

一、正確處理利己與利他的小李是一位軟件工程師，剛從一家軟件公司離職，來到另一家公司面試。他非常想得到這份工作，做了非常充分的準(zhǔn)備，對(duì)面試官的提問對(duì)答如流。他看出面試官對(duì)他的表現(xiàn)非常滿意，但他知道這個(gè)職位有很多人在爭(zhēng)取。為了堅(jiān)定面試官對(duì)自己的意向，他提出可以拿出自己在原公司時(shí)開發(fā)的應(yīng)用程序，相信對(duì)新的公司會(huì)有價(jià)值。假如你是面試官你會(huì)錄用小李嗎？為什么？小李是一位軟件工程師，剛從一家軟件公司離職，來1．人生發(fā)展不能損害他人的利益1．人生發(fā)展不能損害他人的利益以損人利己為恥以損人利己為恥利己與利他是統(tǒng)一的

有一個(gè)盲人走夜路時(shí)，手里總是提著一個(gè)燈籠。別人看了很好奇，就問他：“你眼睛看不見，為什么還要提燈籠呢？”

盲人說：“我提燈籠不是為自己照路，而是讓別人看到我、不會(huì)碰到我?！睘閯e人照路，也照亮自己。

孟子云：得道多助，失道寡助。幫助別人，實(shí)際上就是幫助自己。這絕不僅僅是簡(jiǎn)單的因果報(bào)應(yīng)，而是做人的根本。利己與利他是統(tǒng)一的

有一個(gè)盲人走夜路時(shí)，手里總是提著一個(gè)人生的利益是在社會(huì)關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，事實(shí)上，社會(huì)生活中每個(gè)人的利益的實(shí)現(xiàn)都離不開他人，利己與利他是統(tǒng)一的。把個(gè)人利益和他人利益割裂的觀點(diǎn)是不正確的。一個(gè)人要想得到發(fā)展，就要為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)、謀福利。人生的利益是在社會(huì)關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，事實(shí)上，社會(huì)小于，某中專學(xué)校建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)，22歲開始創(chuàng)辦建筑裝飾公司，短短幾年在業(yè)內(nèi)就已小有名氣。他說自己成功的秘訣就是一心為客戶著想。拿到一個(gè)工程項(xiàng)目，如果選擇廉價(jià)材料和報(bào)酬低的工人，短時(shí)間自己可能獲利，但結(jié)果是失去更多的機(jī)會(huì)；反之，多為客戶著想，嚴(yán)抓質(zhì)量，客戶滿意了，就會(huì)口口相傳，帶來更多的客戶，自己的利益也就得以實(shí)現(xiàn)，達(dá)到企業(yè)與客戶的“雙贏”。

互利雙贏現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)，不再是“你死我活”，而是更高層次的競(jìng)爭(zhēng)與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。小于，某中專學(xué)校建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)，22人每天都需要要喝水、吃飯，需要陽(yáng)光、空氣人是自然的一部分，人的生存離不開自然界。82．人的本質(zhì)是社會(huì)的人人每天都需要要喝水、吃飯，需要陽(yáng)光、空氣人是自然的一部分，人與其他生命一樣,人類也有生老病死，人總要受自然規(guī)律的制約。9總結(jié)：人的自然屬性是人類得以生存和延續(xù)的前提條件,是人與其他動(dòng)物的相似或相通之處。與其他生命一樣,人類也有生老病死，人總要受自然規(guī)狼孩的故事

20世紀(jì)70年代，在美國(guó)的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長(zhǎng)大的女孩勞拉。這個(gè)8歲女孩用四肢爬行，用狼的語(yǔ)言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國(guó)心理改造中心。經(jīng)過18個(gè)年頭的艱苦學(xué)習(xí)，勞拉才逐漸恢復(fù)。魯查努的故事巴西也曾有一個(gè)名叫魯查努的三歲的孩子，出生后一直被關(guān)在一個(gè)竹籠子里，每天和三只狗做伴。這個(gè)孩子臉色蒼白，不能睜眼，不會(huì)站立，不會(huì)講話，只會(huì)爬，發(fā)出汪汪的狗叫聲，還像狗一樣耷拉著舌頭。狼孩的故事2.勞拉和魯查努都是人，為什么不能像人一樣生活呢?1.勞拉8歲時(shí)的生活習(xí)慣如何?魯查努的生活習(xí)慣如何?3.勞拉和魯查努的故事，告訴我們一個(gè)怎樣的道理？想一想人是社會(huì)的產(chǎn)物。人離不開社會(huì)。人一旦離開社會(huì)就無法成為一個(gè)真正意義上的人。人只有在人類社會(huì)中才能學(xué)會(huì)穿衣、吃飯等勞動(dòng)技能和語(yǔ)言交往的能力，離開了社會(huì)，人就無法進(jìn)行這些正常的社會(huì)活動(dòng)。2.勞拉和魯查努都是人，為什么不能像人一樣生活呢?1.勞拉8個(gè)人利益與社會(huì)整體利益的關(guān)系個(gè)人利益社會(huì)整體利益統(tǒng)一對(duì)立互為前提而存在互相促進(jìn)共同發(fā)展全局利益長(zhǎng)遠(yuǎn)利益局部利益眼前利益?zhèn)€人利益與社會(huì)整體利益的關(guān)系個(gè)人利益社會(huì)整體利益統(tǒng)2022/12/24133．在服務(wù)社會(huì)關(guān)愛他人中實(shí)現(xiàn)利己與利他的統(tǒng)一2022/12/18133．在服務(wù)社會(huì)關(guān)愛他人中實(shí)現(xiàn)利己與利案例一：叢飛的感人事跡案例一：叢飛的感人事跡

兩個(gè)釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。

忽然間，魚池附近來了十多名游客。看到這兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都到附近去買了一些釣竿來試試自己的運(yùn)氣如何。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。

話說那兩位釣魚高手，兩人個(gè)性不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨(dú)釣之樂；而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛交朋友的人。

愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的決竅釣到魚，每十尾就分給我一尾?！彪p方一拍即合。

案例二兩個(gè)釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣術(shù)，

依然要求每釣十尾回饋給他一尾。一天下來，這位熱心助人的釣魚高手

，把所有時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認(rèn)識(shí)了—大群新朋友，

同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務(wù)人們的樂趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠(yuǎn)沒有同伴的多。啟示

當(dāng)你幫助別人獲得成功——釣到大魚之后，自然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，有誰(shuí)不愿意干呢？教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣術(shù)，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，歸根到底是個(gè)人利益與社會(huì)整體利益的關(guān)系。個(gè)人與社會(huì)都有生存和發(fā)展的需要，個(gè)人生存和發(fā)展的需要體現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系中就是個(gè)人利益，社會(huì)生存和發(fā)展的需要體現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系中就是社會(huì)整體利益。在社會(huì)主義社會(huì)，個(gè)人利益與社會(huì)整體利益在根本上是一致的，個(gè)人利益的滿足離不開社會(huì)利益的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)利益也不能脫離個(gè)人利益的需要而獨(dú)立存在。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，歸根到底是個(gè)人利益與社會(huì)整體第十三課人的本質(zhì)與利己利他

一、正確處理利己與利他的關(guān)系中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材高等教育出版社高等教育電子音像出版社第十三課人的本質(zhì)與利己利他

一、正確處理利己與利他的小李是一位軟件工程師，剛從一家軟件公司離職，來到另一家公司面試。他非常想得到這份工作，做了非常充分的準(zhǔn)備，對(duì)面試官的提問對(duì)答如流。他看出面試官對(duì)他的表現(xiàn)非常滿意，但他知道這個(gè)職位有很多人在爭(zhēng)取。為了堅(jiān)定面試官對(duì)自己的意向，他提出可以拿出自己在原公司時(shí)開發(fā)的應(yīng)用程序，相信對(duì)新的公司會(huì)有價(jià)值。假如你是面試官你會(huì)錄用小李嗎？為什么？小李是一位軟件工程師，剛從一家軟件公司離職，來1．人生發(fā)展不能損害他人的利益1．人生發(fā)展不能損害他人的利益以損人利己為恥以損人利己為恥利己與利他是統(tǒng)一的

有一個(gè)盲人走夜路時(shí)，手里總是提著一個(gè)燈籠。別人看了很好奇，就問他：“你眼睛看不見，為什么還要提燈籠呢？”

盲人說：“我提燈籠不是為自己照路，而是讓別人看到我、不會(huì)碰到我?！睘閯e人照路，也照亮自己。

孟子云：得道多助，失道寡助。幫助別人，實(shí)際上就是幫助自己。這絕不僅僅是簡(jiǎn)單的因果報(bào)應(yīng)，而是做人的根本。利己與利他是統(tǒng)一的

有一個(gè)盲人走夜路時(shí)，手里總是提著一個(gè)人生的利益是在社會(huì)關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，事實(shí)上，社會(huì)生活中每個(gè)人的利益的實(shí)現(xiàn)都離不開他人，利己與利他是統(tǒng)一的。把個(gè)人利益和他人利益割裂的觀點(diǎn)是不正確的。一個(gè)人要想得到發(fā)展，就要為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)、謀福利。人生的利益是在社會(huì)關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，事實(shí)上，社會(huì)小于，某中專學(xué)校建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)，22歲開始創(chuàng)辦建筑裝飾公司，短短幾年在業(yè)內(nèi)就已小有名氣。他說自己成功的秘訣就是一心為客戶著想。拿到一個(gè)工程項(xiàng)目，如果選擇廉價(jià)材料和報(bào)酬低的工人，短時(shí)間自己可能獲利，但結(jié)果是失去更多的機(jī)會(huì)；反之，多為客戶著想，嚴(yán)抓質(zhì)量，客戶滿意了，就會(huì)口口相傳，帶來更多的客戶，自己的利益也就得以實(shí)現(xiàn)，達(dá)到企業(yè)與客戶的“雙贏”。

互利雙贏現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)，不再是“你死我活”，而是更高層次的競(jìng)爭(zhēng)與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。小于，某中專學(xué)校建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)，22人每天都需要要喝水、吃飯，需要陽(yáng)光、空氣人是自然的一部分，人的生存離不開自然界。252．人的本質(zhì)是社會(huì)的人人每天都需要要喝水、吃飯，需要陽(yáng)光、空氣人是自然的一部分，人與其他生命一樣,人類也有生老病死，人總要受自然規(guī)律的制約。26總結(jié)：人的自然屬性是人類得以生存和延續(xù)的前提條件,是人與其他動(dòng)物的相似或相通之處。與其他生命一樣,人類也有生老病死，人總要受自然規(guī)狼孩的故事

20世紀(jì)70年代，在美國(guó)的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長(zhǎng)大的女孩勞拉。這個(gè)8歲女孩用四肢爬行，用狼的語(yǔ)言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國(guó)心理改造中心。經(jīng)過18個(gè)年頭的艱苦學(xué)習(xí)，勞拉才逐漸恢復(fù)。魯查努的故事巴西也曾有一個(gè)名叫魯查努的三歲的孩子，出生后一直被關(guān)在一個(gè)竹籠子里，每天和三只狗做伴。這個(gè)孩子臉色蒼白，不能睜眼，不會(huì)站立，不會(huì)講話，只會(huì)爬，發(fā)出汪汪的狗叫聲，還像狗一樣耷拉著舌頭。狼孩的故事2.勞拉和魯查努都是人，為什么不能像人一樣生活呢?1.勞拉8歲時(shí)的生活習(xí)慣如何?魯查努的生活習(xí)慣如何?3.勞拉和魯查努的故事，告訴我們一個(gè)怎樣的道理？想一想人是社會(huì)的產(chǎn)物。人離不開社會(huì)。人一旦離開社會(huì)就無法成為一個(gè)真正意義上的人。人只有在人類社會(huì)中才能學(xué)會(huì)穿衣、吃飯等勞動(dòng)技能和語(yǔ)言交往的能力，離開了社會(huì)，人就無法進(jìn)行這些正常的社會(huì)活動(dòng)。2.勞拉和魯查努都是人，為什么不能像人一樣生活呢?1.勞拉8個(gè)人利益與社會(huì)整體利益的關(guān)系個(gè)人利益社會(huì)整體利益統(tǒng)一對(duì)立互為前提而存在互相促進(jìn)共同發(fā)展全局利益長(zhǎng)遠(yuǎn)利益局部利益眼前利益?zhèn)€人利益與社會(huì)整體利益的關(guān)系個(gè)人利益社會(huì)整體利益統(tǒng)2022/12/24303．在服務(wù)社會(huì)關(guān)愛他人中實(shí)現(xiàn)利己與利他的統(tǒng)一2022/12/18133．在服務(wù)社會(huì)關(guān)愛他人中實(shí)現(xiàn)利己與利案例一：叢飛的感人事跡案例一：叢飛的感人事跡

兩個(gè)釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。

忽然間，魚池附近來了十多名游客?？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都到附近去買了一些釣竿來試試自己的運(yùn)氣如何。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。

話說那兩位釣魚高手，兩人個(gè)性不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨(dú)釣之樂；而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛交朋友的人。

愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的決竅釣到魚，每十尾就分給我一尾。”雙方一拍即合。

案例二兩個(gè)釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣術(shù)，

依然要求每釣十尾回饋給他一尾。一天下來，這位熱心助人的釣魚高手

，把所有時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認(rèn)識(shí)了—大群新朋友，

同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務(wù)人們的樂趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠(yuǎn)沒有同伴的多。啟示

當(dāng)你幫助別人獲得成功——