部編版四年級語文下冊第16課《海上日出》精美課件

16海上日出16海上日出第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時燦爛目不轉(zhuǎn)睛看到這兩個詞語，你的腦海里會浮現(xiàn)哪些畫面？課題導入第1課時燦爛目不轉(zhuǎn)睛看到這兩個詞語，你的腦海里會浮現(xiàn)日出看到“日出”，你又會想到哪些畫面?日出看到“日出”，你又會想到哪些畫面?背景鏈接課文選自中國作家巴金的《海行》。1927年1月，巴金從上海乘法國郵船“昂熱號”去法國巴黎留學，他把沿途的見聞都記錄了下來，本文寫的是船行至紅海中作者看到日出時的實際情況。背景鏈接課文選自中國作家巴金的《海行》。1927年初讀課文讀一讀。自由讀課文，要求把語句讀正確、讀流利。畫一畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。初讀課文讀一讀。自由讀課文，要求把語句讀正確、讀流利。擴大范圍努力一剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅負荷kuòfànnǔchàlàntìxiānɡzǐjǐnhè字詞學習荷花hé擴大范圍努力一剎那燦爛交替結(jié)構(gòu)：部首：組詞：范圍、模范、范例、示范、典范fàn范上下艸重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：組詞：范圍、模范、范例、示范、典范fàn范上下艸結(jié)構(gòu)：部首：xiānɡ鑲左右钅結(jié)構(gòu)：部首：xiānɡ鑲左右钅太陽的光芒替黑云鑲了一道光亮的金邊。?用其他字替換句中的帶點字，使句子的意思不變。（嵌、貼）用帶點的字說一句話。小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。太陽的光芒替黑云鑲了一道光亮的金邊。?用其他字替換句中的帶點一剎那它的近義詞有哪些？轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、一瞬間一剎那它的近義詞有哪些？轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、一瞬間再讀課文自由朗讀課文，要求讀準生字詞，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完說一說：海上日出給你留下了什么樣的印象？哪幾個自然段描寫了海上日出的景象？美麗、漂亮、神奇、壯觀、壯麗第2～5自然段再讀課文自由朗讀課文，要求讀準生字詞，遇到難讀的地方一般天氣情況下的日出一般天氣情況下的日出晴朗的特殊天氣情況下的日出晴朗的特殊天氣情況下的日出多云時的日出多云時的日出第2課時新課導入通過上節(jié)課的學習，我們有了許多的感受，那么巴金先生在欣賞完海上日出后又有什么感受呢？在那蒼茫的大海上，太陽從水天相接的地方慢慢升起，會是怎樣的一種景象，看著這樣的景象又會是怎樣的一種心情呢？第2課時新課導入通過上節(jié)課的學習，我們有了許多的感受海上日出海上日出聽課文朗讀音頻，邊聽邊在文中找出寫作者感受的語句并畫下來。聽課文朗讀音頻，邊聽邊在文中找出寫作者感受的語句并畫這不是很偉大的奇觀么？“奇”是什么意思？罕見的、特殊的?！坝^”是景象的意思，“奇觀”是什么意思？罕見的景象。這不是很偉大的奇觀么？“奇”是什么意思？罕見的、特殊的。這句話作者運用了什么修辭手法？反問你能換一種說法嗎？這就是很偉大的奇觀?！斑@”指的又是什么？海上日出。這句話作者運用了什么修辭手法？反問你能換一種說法嗎？這就是很課文解讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：你從哪兒感受到了海上日出是偉大的奇觀？

請在課文中把有關(guān)的語句畫出來。請在書中的空白處簡單記下你的感受，然后有感情地朗讀你畫出的句子?？梢院屯榻涣髂愕母惺?。課文解讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：你從哪兒感受到了朗讀課文，說一說你從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀。朗讀課文，說一說你從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀。天空還是一片淺藍，顏色很淺。天邊出現(xiàn)了一道紅霞，在擴大它的范圍，加強它的亮光。與原文對照，你有什么發(fā)現(xiàn)？天空還是一片淺藍，顏色很淺。天邊出現(xiàn)了一道紅霞，在擴天空還是一片淺藍，顏色很淺，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。少了這兩個詞行不行？為什么？“轉(zhuǎn)眼間”寫出了日出前天空顏色變化的速度快，“慢慢地”是指紅霞擴散的速度慢。天空還是一片淺藍，顏色很淺，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞透過這段文字，你能想象到什么樣的畫面？那淺藍的天空和慢慢擴大的紅霞，讓我感到這時的天空就好像是一幅美麗的水墨畫。透過這段文字，你能想象到什么樣的畫面？那淺藍的天空和小結(jié)寫法作者抓住了天空顏色和光線的變化，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。顏色光亮變化小結(jié)寫法作者抓住了天空顏色和光線的變化，讓我們感受到我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。通過“不轉(zhuǎn)眼”你能體會到什么？作者期待、盼望的心情。生怕錯過日出的任何一個時刻。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。通過太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。你能從哪里讀出太陽上升時艱難吃力的樣子？太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。小結(jié)寫法運用擬人的修辭手法，不但使語言更優(yōu)美，而且更生動地描繪出太陽沖破重重阻力，堅持不懈，艱難上升的情景。小結(jié)寫法運用擬人的修辭手法，不但使語言更優(yōu)美，而且更你還能從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀？到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。你還能從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀？到了再想一想，你還能從哪里感受到日出時的景象是偉大的奇觀？果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。再想一想，你還能從哪里感受到日出時的景象是偉大的奇觀小結(jié)寫法作者在描寫太陽升起的過程時，同樣抓住了顏色和光的變化進行描寫，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。小結(jié)寫法作者在描寫太陽升起的過程時，同樣抓住了顏色和欣賞日出視頻欣賞日出視頻果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。齊讀課文第3自然段。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見，然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，朗讀課文第5自然段。談談你的感受。有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅部編版四年級語文下冊第16課《海上日出》精美課件部編版四年級語文下冊第16課《海上日出》精美課件有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。你從中感受到了什么？有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到小結(jié)這不是很偉大的奇觀嗎？作者為什么不直接說“這是很偉大的奇觀”？因為反問的語氣更強烈，更能表達作者對海上日出的贊美之情。小結(jié)這不是很偉大的奇觀嗎？作者為什么不直接說“這是很偉大的奇配樂朗讀現(xiàn)在請大家打開課本，一名同學伴隨著美妙的樂曲聲讀課文，其他同學邊聽邊想象海上日出那一幅幅美麗而神奇的畫面。配樂朗讀現(xiàn)在請大家打開課本，一名同學伴隨著美妙的樂曲為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲?！俺３Ｔ缙稹闭f明作者長時間觀察海面上的景象。為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清作者在描寫日出經(jīng)過時是按照怎樣的順序進行的？時間順序：日出前、日出時、日出后作者在描寫日出經(jīng)過時是按照怎樣的順序進行的？時間順序小結(jié)要想寫好景物，就要像作者一樣細致觀察，抓住景物的特點，按一定順序表達真情實感。小結(jié)要想寫好景物，就要像作者一樣細致觀察，抓住景物的板書設計海上日出總述：時間、地點分述晴天時的日出過程有云時的日出景色總結(jié)：偉大奇觀熱愛自然奮發(fā)向上板書設計海上日出總述：時間、地點分述晴天時的日出過程有云時的16.海上日出第一課時16.海上日出第一課時同學們，讓我們一起到海邊欣賞吧！課文導入同學們，讓我們一起到海邊欣賞吧！課文導入巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李堯棠，另有筆名有佩竿、極樂、黑浪、春風等，字芾甘。漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一個封建官僚家庭里，五四運動后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開始了他個人的反封建斗爭。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。課文導入巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名

巴金1927年1月，從上海乘船去法國留學，在輪船上，觀察海上日出的景象，他非常喜歡這幅大自然畫卷，就用文字把這些美麗的畫面描述了出來。寫作背景巴金1927年1月，從上海乘船去法國留學，在輪自讀要求2自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。自讀要求2自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的擴大范圍努力一剎那燦爛替代鑲嵌紫色不僅字詞樂園注意讀準：平舌音“紫”，翹舌音“剎”等。擴大范圍努力一剎那燦爛字詞樂園注意讀準：字詞樂園荷hé（荷花)hè（重荷）重zhòng（重量）chóng（重新）字詞樂園荷hé（荷花)hè（重荷）重zhòng（重量）chó“鑲”左窄右寬，注意筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，右邊的部分要寫得扁一些。書寫指導“紫”上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫得扁一些，上面是個“此”字。鑲紫“擴爛鑲僅”左窄右寬，“范努替紫”上下結(jié)構(gòu)，其中“范”上窄下寬結(jié)構(gòu)?！拌偂弊笳覍挘⒁夤P畫較多，注意筆畫的穿插避讓，右邊的部分本文主要寫了海上日出的過程。初讀感知課文主要寫了什么？本文主要寫了海上日出的過程。初讀感知課文主要寫了什么？初讀感知整句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。這不是偉大的奇觀嗎？“奇觀”指雄偉、壯麗又少見的景象。指日出的景象初讀感知整句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。這不是偉大的奇觀嗎課堂小結(jié)

這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣賞了海上日出的美麗風景，我想大多數(shù)同學可能都有一種沖動，就是想馬上到海邊去看一看，去呼吸清新的空氣，去欣賞日出的壯觀景象。下節(jié)課，讓我們隨著巴金爺爺優(yōu)美的文字去細細欣賞海上的日出吧！課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。nǔlìdàitìxiānɡbiānzǐsè（）（）（）（）二、根據(jù)意思找本課詞語。1.不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中。（）2.指周圍的世界。（）3.光彩耀眼。（）4.雄偉美麗而又少見的景象。（）

努力代替鑲邊紫色不轉(zhuǎn)眼范圍奪目奇觀課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。努力代替鑲邊紫色不轉(zhuǎn)課堂作業(yè)三、給詞語搭配連線。范圍亮光透出光彩負著上升躲進紅霞使勁重擔出現(xiàn)云里發(fā)出擴大有了重圍課堂作業(yè)三、給詞語搭配連線。第二課時第二課時

這節(jié)課我們繼續(xù)學習《海上日出》，看看作者是怎樣按照一定順序把海上日出的過程寫出來的。新課導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習《海上日出》，看看作者是怎樣你讀懂了什么？你是從哪里看出來的？為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。新知講解你讀懂了什么？你是從哪里看出來的？為了看日出，我常常早起。那

這是1927年1月，巴金從上海乘船赴巴黎留學，在途中寫下的這篇雜記。文章從不同角度，不同側(cè)面抓住景物的特點勾畫出了一幅朝陽初升、瞬息萬變的奇妙景象。新知講解寫作背景這是1927年1月，巴金從上海乘船赴巴黎留學，在途中63新知講解天空的顏色有什么變化？用“

”劃出顏色變化的詞。新知講解天空的顏色有什么變化？用“”劃出顏色變化的詞。64我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。非?？释吹胶Ｉ先粘龅男那椤Ｐ轮v解我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。非?？释吹?5“果然”一詞說明了什么？接下來看見什么？我當時是怎么想的？后來的變化又怎么樣？新知講解“果然”一詞說明了什么？接下來看見什么？我當時是怎么想的？后66新知講解（1）太陽努力上升。（2）太陽好像負著重荷似的，努力上升。（3）太陽好像負著重荷似的，慢慢地努力上升。（4）太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。新知講解（1）太陽努力上升。（2）太陽好像負著重荷似的，努力67太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。上面的片段中紅色字這樣寫有什么好處？新知講解紅色字部分是“努力上升沖破了云霞跳出了海面”都是動詞，把太陽升起來的過程，按照一定順序?qū)懗鰜砹?。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于68小結(jié)填空這段話按（）順序一步一步地寫出了日出時景象的變化，作者不僅抓住日出時太陽的（）變化，還抓住太陽（）和（）的變化來寫。日出前、日出時、日出后動態(tài)顏色光線小結(jié)填空這段話按（69

有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。為什么分辨不出水和天？新知講解有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到70新知講解

然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。太陽在黑云里發(fā)出的光亮，穿過黑云的重圍，替黑云畫了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢走出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或紅色。新知講解然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的71新知講解

當作者看到太陽被黑云擋住時，心情會怎樣？討論說說新知講解當作者看到太陽被黑云擋住時，心情會怎樣72課堂小結(jié)今天我們通過品讀課文，想象作畫，充分感受了海上日出的壯觀美景。雖然我們還沒看過真正的海上日出，但讀了巴金爺爺?shù)倪@篇文章，就如同親眼看見了大自然的這一偉大奇觀。作者為什么能把日出的景象描繪得如此逼真形象呢？細心觀察，用心感受，用詞準確，抓住特點，發(fā)揮想象……課堂小結(jié)今天我們通過品讀課文，想象作畫，充分感受了海上日出指導背誦先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點詞語背……說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章？指導背誦先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點詞語背…作業(yè)布置（1）你注意到日落刮風、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程了嗎？可以學習課文第三自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。（2）課外搜集相關(guān)描寫日出景色的古詩或短文讀一讀，并比較與本文寫法的不同之處。（選擇其中一道題完成作業(yè)。）作業(yè)布置（1）你注意到日落刮風、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過75

海上日出日出前淺藍—紅色越來越亮日出時上升沖破跳出日出后薄云：直射水面厚云：鑲上金邊

這不是很偉大的奇觀嗎？板書設計海上日出76一、比一比，組詞。轉(zhuǎn)()剎()范()鑲()辨()芒()傳()殺()犯()箱()辯()忙()二、選詞填空。壯觀奇觀1.這不是很偉大的（）嗎？2.用數(shù)不清的紅旗裝飾起來的長江大橋，顯得格外()。課堂練習轉(zhuǎn)動傳來剎那殺死范文犯錯鑲嵌箱子分辨爭辯光芒忙碌奇觀壯觀一、比一比，組詞。課堂練習轉(zhuǎn)動傳來剎那殺死范文犯錯鑲嵌箱子分77三、按要求改寫句子。1.太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。改成“被”字句：

2.轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道云霞。改變詞序，句子意思不變：課堂練習一片片云被太陽染成了紫色或者紅色。轉(zhuǎn)眼間一道云霞出現(xiàn)在了天邊。

三、按要求改寫句子。課堂練習一片片云被太陽染成了紫色或者紅色再見再見16海上日出16海上日出第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時燦爛目不轉(zhuǎn)睛看到這兩個詞語，你的腦海里會浮現(xiàn)哪些畫面？課題導入第1課時燦爛目不轉(zhuǎn)睛看到這兩個詞語，你的腦海里會浮現(xiàn)日出看到“日出”，你又會想到哪些畫面?日出看到“日出”，你又會想到哪些畫面?背景鏈接課文選自中國作家巴金的《海行》。1927年1月，巴金從上海乘法國郵船“昂熱號”去法國巴黎留學，他把沿途的見聞都記錄了下來，本文寫的是船行至紅海中作者看到日出時的實際情況。背景鏈接課文選自中國作家巴金的《海行》。1927年初讀課文讀一讀。自由讀課文，要求把語句讀正確、讀流利。畫一畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。初讀課文讀一讀。自由讀課文，要求把語句讀正確、讀流利。擴大范圍努力一剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅負荷kuòfànnǔchàlàntìxiānɡzǐjǐnhè字詞學習荷花hé擴大范圍努力一剎那燦爛交替結(jié)構(gòu)：部首：組詞：范圍、模范、范例、示范、典范fàn范上下艸重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：組詞：范圍、模范、范例、示范、典范fàn范上下艸結(jié)構(gòu)：部首：xiānɡ鑲左右钅結(jié)構(gòu)：部首：xiānɡ鑲左右钅太陽的光芒替黑云鑲了一道光亮的金邊。?用其他字替換句中的帶點字，使句子的意思不變。（嵌、貼）用帶點的字說一句話。小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。太陽的光芒替黑云鑲了一道光亮的金邊。?用其他字替換句中的帶點一剎那它的近義詞有哪些？轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、一瞬間一剎那它的近義詞有哪些？轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、一瞬間再讀課文自由朗讀課文，要求讀準生字詞，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完說一說：海上日出給你留下了什么樣的印象？哪幾個自然段描寫了海上日出的景象？美麗、漂亮、神奇、壯觀、壯麗第2～5自然段再讀課文自由朗讀課文，要求讀準生字詞，遇到難讀的地方一般天氣情況下的日出一般天氣情況下的日出晴朗的特殊天氣情況下的日出晴朗的特殊天氣情況下的日出多云時的日出多云時的日出第2課時新課導入通過上節(jié)課的學習，我們有了許多的感受，那么巴金先生在欣賞完海上日出后又有什么感受呢？在那蒼茫的大海上，太陽從水天相接的地方慢慢升起，會是怎樣的一種景象，看著這樣的景象又會是怎樣的一種心情呢？第2課時新課導入通過上節(jié)課的學習，我們有了許多的感受海上日出海上日出聽課文朗讀音頻，邊聽邊在文中找出寫作者感受的語句并畫下來。聽課文朗讀音頻，邊聽邊在文中找出寫作者感受的語句并畫這不是很偉大的奇觀么？“奇”是什么意思？罕見的、特殊的?！坝^”是景象的意思，“奇觀”是什么意思？罕見的景象。這不是很偉大的奇觀么？“奇”是什么意思？罕見的、特殊的。這句話作者運用了什么修辭手法？反問你能換一種說法嗎？這就是很偉大的奇觀?！斑@”指的又是什么？海上日出。這句話作者運用了什么修辭手法？反問你能換一種說法嗎？這就是很課文解讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：你從哪兒感受到了海上日出是偉大的奇觀？

請在課文中把有關(guān)的語句畫出來。請在書中的空白處簡單記下你的感受，然后有感情地朗讀你畫出的句子?？梢院屯榻涣髂愕母惺?。課文解讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：你從哪兒感受到了朗讀課文，說一說你從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀。朗讀課文，說一說你從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀。天空還是一片淺藍，顏色很淺。天邊出現(xiàn)了一道紅霞，在擴大它的范圍，加強它的亮光。與原文對照，你有什么發(fā)現(xiàn)？天空還是一片淺藍，顏色很淺。天邊出現(xiàn)了一道紅霞，在擴天空還是一片淺藍，顏色很淺，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。少了這兩個詞行不行？為什么？“轉(zhuǎn)眼間”寫出了日出前天空顏色變化的速度快，“慢慢地”是指紅霞擴散的速度慢。天空還是一片淺藍，顏色很淺，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞透過這段文字，你能想象到什么樣的畫面？那淺藍的天空和慢慢擴大的紅霞，讓我感到這時的天空就好像是一幅美麗的水墨畫。透過這段文字，你能想象到什么樣的畫面？那淺藍的天空和小結(jié)寫法作者抓住了天空顏色和光線的變化，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。顏色光亮變化小結(jié)寫法作者抓住了天空顏色和光線的變化，讓我們感受到我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。通過“不轉(zhuǎn)眼”你能體會到什么？作者期待、盼望的心情。生怕錯過日出的任何一個時刻。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。通過太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。你能從哪里讀出太陽上升時艱難吃力的樣子？太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。小結(jié)寫法運用擬人的修辭手法，不但使語言更優(yōu)美，而且更生動地描繪出太陽沖破重重阻力，堅持不懈，艱難上升的情景。小結(jié)寫法運用擬人的修辭手法，不但使語言更優(yōu)美，而且更你還能從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀？到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。你還能從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀？到了再想一想，你還能從哪里感受到日出時的景象是偉大的奇觀？果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。再想一想，你還能從哪里感受到日出時的景象是偉大的奇觀小結(jié)寫法作者在描寫太陽升起的過程時，同樣抓住了顏色和光的變化進行描寫，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。小結(jié)寫法作者在描寫太陽升起的過程時，同樣抓住了顏色和欣賞日出視頻欣賞日出視頻果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。齊讀課文第3自然段。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見，然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，朗讀課文第5自然段。談談你的感受。有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅部編版四年級語文下冊第16課《海上日出》精美課件部編版四年級語文下冊第16課《海上日出》精美課件有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。你從中感受到了什么？有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到小結(jié)這不是很偉大的奇觀嗎？作者為什么不直接說“這是很偉大的奇觀”？因為反問的語氣更強烈，更能表達作者對海上日出的贊美之情。小結(jié)這不是很偉大的奇觀嗎？作者為什么不直接說“這是很偉大的奇配樂朗讀現(xiàn)在請大家打開課本，一名同學伴隨著美妙的樂曲聲讀課文，其他同學邊聽邊想象海上日出那一幅幅美麗而神奇的畫面。配樂朗讀現(xiàn)在請大家打開課本，一名同學伴隨著美妙的樂曲為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲?！俺３Ｔ缙稹闭f明作者長時間觀察海面上的景象。為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清作者在描寫日出經(jīng)過時是按照怎樣的順序進行的？時間順序：日出前、日出時、日出后作者在描寫日出經(jīng)過時是按照怎樣的順序進行的？時間順序小結(jié)要想寫好景物，就要像作者一樣細致觀察，抓住景物的特點，按一定順序表達真情實感。小結(jié)要想寫好景物，就要像作者一樣細致觀察，抓住景物的板書設計海上日出總述：時間、地點分述晴天時的日出過程有云時的日出景色總結(jié)：偉大奇觀熱愛自然奮發(fā)向上板書設計海上日出總述：時間、地點分述晴天時的日出過程有云時的16.海上日出第一課時16.海上日出第一課時同學們，讓我們一起到海邊欣賞吧！課文導入同學們，讓我們一起到海邊欣賞吧！課文導入巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李堯棠，另有筆名有佩竿、極樂、黑浪、春風等，字芾甘。漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一個封建官僚家庭里，五四運動后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開始了他個人的反封建斗爭。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。課文導入巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名

巴金1927年1月，從上海乘船去法國留學，在輪船上，觀察海上日出的景象，他非常喜歡這幅大自然畫卷，就用文字把這些美麗的畫面描述了出來。寫作背景巴金1927年1月，從上海乘船去法國留學，在輪自讀要求2自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。自讀要求2自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的擴大范圍努力一剎那燦爛替代鑲嵌紫色不僅字詞樂園注意讀準：平舌音“紫”，翹舌音“剎”等。擴大范圍努力一剎那燦爛字詞樂園注意讀準：字詞樂園荷hé（荷花)hè（重荷）重zhòng（重量）chóng（重新）字詞樂園荷hé（荷花)hè（重荷）重zhòng（重量）chó“鑲”左窄右寬，注意筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，右邊的部分要寫得扁一些。書寫指導“紫”上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫得扁一些，上面是個“此”字。鑲紫“擴爛鑲僅”左窄右寬，“范努替紫”上下結(jié)構(gòu)，其中“范”上窄下寬結(jié)構(gòu)?！拌偂弊笳覍?，注意筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，右邊的部分本文主要寫了海上日出的過程。初讀感知課文主要寫了什么？本文主要寫了海上日出的過程。初讀感知課文主要寫了什么？初讀感知整句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。這不是偉大的奇觀嗎？“奇觀”指雄偉、壯麗又少見的景象。指日出的景象初讀感知整句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。這不是偉大的奇觀嗎課堂小結(jié)

這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣賞了海上日出的美麗風景，我想大多數(shù)同學可能都有一種沖動，就是想馬上到海邊去看一看，去呼吸清新的空氣，去欣賞日出的壯觀景象。下節(jié)課，讓我們隨著巴金爺爺優(yōu)美的文字去細細欣賞海上的日出吧！課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。nǔlìdàitìxiānɡbiānzǐsè（）（）（）（）二、根據(jù)意思找本課詞語。1.不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中。（）2.指周圍的世界。（）3.光彩耀眼。（）4.雄偉美麗而又少見的景象。（）

努力代替鑲邊紫色不轉(zhuǎn)眼范圍奪目奇觀課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。努力代替鑲邊紫色不轉(zhuǎn)課堂作業(yè)三、給詞語搭配連線。范圍亮光透出光彩負著上升躲進紅霞使勁重擔出現(xiàn)云里發(fā)出擴大有了重圍課堂作業(yè)三、給詞語搭配連線。第二課時第二課時

這節(jié)課我們繼續(xù)學習《海上日出》，看看作者是怎樣按照一定順序把海上日出的過程寫出來的。新課導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習《海上日出》，看看作者是怎樣你讀懂了什么？你是從哪里看出來的？為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。新知講解你讀懂了什么？你是從哪里看出來的？為了看日出，我常常早起。那

這是1927年1月，巴金從上海乘船赴巴黎留學，在途中寫下的這篇雜記。文章從不同角度，不同側(cè)面抓住景物的特點勾畫出了一幅朝陽初升、瞬息萬變的奇妙景象。新知講解寫作背景這是1927年1月，巴金從上海乘船赴巴黎留學，在途中142新知講解天空的顏色有什么變化？用“

”劃出顏色變化的詞。新知講解天空的顏色有什么變化？用“”劃出顏色變化的詞。143我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。非?？释吹胶Ｉ先粘龅男那?。新知講解我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。非?？释吹?44“果然”一詞說明了什么？接下來看見什么？我當時是怎么想的？后來的變化又怎么樣？新知講解“果然”一詞說明了什么？接下來看見什么？我當時是怎么想的？后145新知講解（1）太陽努力上升。（2）太陽好像負著重荷似的，努力上升。（3）太陽好像負著重荷似的，慢慢地努力上升。（4）太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。新知講解（1）太陽努力上升。（2）太陽好像負著重荷似的，努力146太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。上面的片段中紅色字這樣寫有什么好處？新知講解紅色字部分是“努力上升沖破了云霞跳出了海面”都是動詞，把太陽升起來的過程，按照一定順序?qū)懗鰜砹?。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于147小結(jié)填空這段話按（）順序一步一步地寫出了日出時景象的變化，作者不僅抓住日出時太陽的（）變化，還抓住太陽（）和（）的變化來寫。日出前、日