《議論文結(jié)構(gòu)上》課件

議論文結(jié)構(gòu)提綱基本模式議論文結(jié)構(gòu)提綱1標(biāo)題第一部分：提出全文中心論點第二部分：論證中心論點分論點一確定選用的材料（論據(jù)1）分論點二確定選用的材料（論據(jù)2）分論點三確定選用的材料（論據(jù)3）第三部分：解決問題第四部分：結(jié)尾部分標(biāo)題第一部分：提出全文中心論點第二部分：論證中心論點2標(biāo)題要求及作用：

1、提示論點；

2、提示論題（議論的范圍及對象）標(biāo)題標(biāo)題要求及作用：標(biāo)題3

第一部分:

本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點。段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一百字以內(nèi)。第一部分:4《議論文結(jié)構(gòu)上》課件5

重點方法例解與演練：

1.

例一：生命的大屋里，有著千百萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？

明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“門”。它采用的“單刀直入，開門見山”的方法。下文涉及到的內(nèi)容有歡樂之門、憂傷之門、勇氣之門、沮喪之門等內(nèi)容。重點方法例解與演練：1.

例一：生命的6

人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進退自如，抵達勝利的彼岸。【演練】以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個開頭。小結(jié)：開門見山法交代（題旨、人物、時間、總括）人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風(fēng)帆7例二：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“執(zhí)著”。它采用的開頭方法是“正反對比”法。下文涉及的內(nèi)容是辯證分析執(zhí)著方面的問題。

注意：運用“正反對比”入題法，應(yīng)重視辯證說理，對比要鮮明。

課堂練習(xí)二：以“生存與生活”為話題，用“正反對比”入題法寫個開頭。

生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存。例二：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。8例三：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話題是“殘缺美”。它采用的是“比興開頭”法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美”。運用“比興開頭”法，能營造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。以“人生是豐富多彩的”為話題，運用“比興開頭”法寫個開頭。例三：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛9賞析山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點綴著大自然。人類作為自然界的靈長，也應(yīng)該以多彩人生來豐富世界。4.例四：我決心做一個試驗：整整一個月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）思考：本文采用的是什么開頭方法？

明確：這種開頭是“設(shè)置懸念”法。好處在于能激起讀者的興趣。注意：上下文的照應(yīng)。賞析4.例四：我決心做一個試驗：整整一個月里10賞析：以“自我認識與他人期望”為話題，運用“設(shè)置懸念”法寫個開頭。〖它山之石〗這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。（重慶考生《我是一只想死的老鼠》小結(jié)：“正反對比”“比興開頭”“設(shè)置懸念”均屬于“運用技巧”法，除了這三種技巧外，還有烘托、類比等。賞析：〖它山之石〗小結(jié)：11

思考：本文采用的又是什么開頭方法？

明確：這種開頭是“排比入題”法。這樣開頭能增強氣勢，令人為之一震，從而獲得第一印象。例五：它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢，它……它，就是誠信。思考：本文采用的又是什么開頭方法？12注意：（1）分句間的邏輯層次（2）要緊扣題旨【演練】以“遭遇挫折”為話題，運用“排比入題”法寫個開頭。

〖它山之石〗當(dāng)你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風(fēng)的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救……注意：（1）分句間的邏輯層次【演練】〖它山13例六：古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字；因為有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。思考：本文采用的是什么開頭方法？明確：這種開頭是“引用入題”法。這樣開頭簡潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。注意：引用要準(zhǔn)確、得體，切勿張冠李戴?！狙菥殹恳浴叭松睘樵掝}，運用“引用入題”法寫個開頭。例六：古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠14他山之石演員們說，人生如戲；歌唱家說，人生如夢；愛好旅行的人說，人生如旅；喜歡做夢的人說，人生如夢；我說，人生就是一場挑戰(zhàn)。小結(jié)：排比引用入題均屬于“修辭描寫”的開頭方法，在作文的開頭中我們還可以采用設(shè)問、反問、比喻等修辭以及肖像描寫、場面描寫、景物描寫等方法。他山之石小結(jié)：排比引用入題均屬于“修辭描15課堂總結(jié)：作文開頭方法繁多，歸納起來不外乎如下三類：1.開門見山：交代（題旨、人物、時間、總括）2.運用技巧：懸念、烘托、比興、對比、類比等3.修辭和描寫：引用、設(shè)問、反問、比喻、排比；肖像、場面、景物等總之，要多練多思，綜合運用課堂總結(jié)：作文開頭方法繁多，歸納起來不外16此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點能夠成立。字?jǐn)?shù)600字左右。分論點的要求：1、要是一個明確的句子，不必另起一段2、三個分論點各自的角度或?qū)哟尾煌?，不要重?fù)。3、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。為了使分論點有說服力，必須要用到事例論證法。否則內(nèi)容就是空洞的。第二部分：此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點能夠成立。字?jǐn)?shù)17例證法的要求：1、選用的事例要典型，只有典型才有說服力2、選用的事例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。3、轉(zhuǎn)述事例時要概括、簡明，不求細節(jié)的生動。4、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，有所選取。5、同一個事例因為轉(zhuǎn)述的不同，是可以說明不同的觀點的。6、每個分論點至少需要一個事例，多多益善。例證法的要求：18轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

分析的作用：把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點融為一體。

分析的要求：依據(jù)觀點（分論點）的內(nèi)容，有所側(cè)重，有所指向，盡量能表述觀點的含義。分析的語言也不求過多，點到為止即可。轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。19分析的方法：解說式分析法，評價式分析法，假設(shè)式分析法，因果式分析法，歸納式分析法等。如果備用材料充足，可以把敘例與分析結(jié)合起來，那樣文章更厚實，更有力度。段落上，每一個分論點可以是一段，也可是兩段；字?jǐn)?shù)上，每個分論點200字左右。分析的方法：20從高考優(yōu)秀作文看，這里是一段集中的論述，語言要精要、恰當(dāng)、字?jǐn)?shù)100字左右。這一部分的作用：（根據(jù)不同的內(nèi)容會有所不同）1、進一步明確、深化中心論點。2、對三個分論點的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。3、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實，體現(xiàn)文章針對性。第三部分：從高考優(yōu)秀作文看，這里是一段集中的論述，語言要精要、21結(jié)尾部分：字?jǐn)?shù)上50—100字。

有多種寫法：1、呼應(yīng)開頭，使文章成為一個有機整體。2、點明題意，使文章觀點更加清晰。3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。語言要鏗鏘有力，富有哲理內(nèi)涵，宜多用排比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。結(jié)尾部分：字?jǐn)?shù)上50—100字。22留給明天（1）

回首是春，俯首是秋，命運的車輪無休轉(zhuǎn)動：日月經(jīng)天，江河行地，牽扯出四季輪回，哺育著生生不息。明天——這是個永恒而美好的字眼，這是個希冀與和平的象征，然而，今天的我們又能把什么留給明天，拿什么去成就輝煌？留給明天（1）23輕吟著易安居士的佳句，詠讀著冰心先生的華章，我頓悟了：中華民族五千年來有多少精神文化財富，那一顆顆在悠悠歷史長河中燦燦生輝的明珠，不正是留給后人的遺產(chǎn)嗎？

留給明天的是我們代代傳承著的文化藝術(shù)?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！碧K東坡的詞曠達豪放，指引我們在挫折中也應(yīng)豪情不滅；“楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！绷伒脑~含蓄婉約，給人別樣的唯美浪漫的風(fēng)情；“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”曹雪芹舉家食粥著《紅樓夢》的故事

輕吟著易安居士的佳句，詠讀著冰心先生的華章，我頓悟了24流傳至今，他筆下性格各異的十二金釵令人記憶猶新。琴瑟琵琶、管弦絲竹，現(xiàn)今中國民樂已然在世界的舞臺上大放異彩；吳道子的工筆，齊白石的水墨，更在百年歷史長河的畫卷中比翼齊飛！

留給明天的是我們代代傳承著的精神財富?？煞裼浀茫涌嗫嘈幸饔诮?，最終毅然投身于汨羅中；可否記得，詩仙李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”如此的瀟灑狂放與不羈。曾幾何時，偉大的革命家魯迅棄醫(yī)從文，嘻笑怒罵中，為國人闖出一片正義的天空；曾幾何時，散文大家朱自清，寧肯餓死，不吃美國的救濟糧！

流傳至今，他筆下性格各異的十二金釵令人記憶猶新。琴瑟琵琶、管25

留給明天的是我們代代傳承著的優(yōu)秀品格。白芳禮白大爺辛勤蹬車十五載，將35萬元血汗錢全部捐助失學(xué)兒童，竟不為自己留下一分一毫。一場衡陽大火使多少人流離失所，是那些年輕的消防戰(zhàn)士們犧牲了自己寶貴的生命，救民于危難水火之間。神州五號的成功不僅成就了英雄楊志偉，也見證了中華民族的振興；劉翔那破記錄的一躍，更昭示了中華民族的崛起！

留給明天的是我們代代傳承著的優(yōu)秀品格。白芳禮白大爺辛26

把握我們的未來，記住我們的使命，傳承文明的責(zé)任落在我們的雙肩。將閃爍的火炬?zhèn)鹘o明天，將無言的希望送給明天，將璀璨的文化留給明天！

把握我們的未來，記住我們的使命，傳承文明的責(zé)任落在我們的27留給明天（2）往事煙云如歌，時光匆匆而過，咿呀學(xué)語的兒童時代，十三四歲的豆蔻年華，十七八歲的花季雨季，都已存在記憶的光盤的深處，揮手告別迷惘的昨天，擁抱美好的今天，迎接燦爛的明天。人生之途并非坦途，途中難免有成功和失敗，自信和失落，美好和痛苦……關(guān)鍵在于你的心境是否已經(jīng)準(zhǔn)備好：留給明天的是陰云密布還是錦繡前程。留給明天（2）28

留給明天的我——自信。生活坎坎坷坷，需要自信的源泉澆灌。劉翔因為自信，所以成功突破世界記錄，用得桂冠。賈占波因為自信，沒有在落后十多點的時候自暴自棄，而是以一顆自信的心奪得最后的勝利，祖國為你驕傲自豪。留給明天的我——自信。生活坎坎坷坷，需要自信的29

留給明天的我——平凡。平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘。袁隆平，一個平凡的中國人，起初并不為人所知，然而他堅守新年，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績。留給明天的我——平凡。平凡是荒原，孕育著崛起30

留給明天的我——樂觀。樂觀是失敗之后的鎮(zhèn)靜，樂觀是平凡中的曠達，樂觀是挫折后的不屈。雷梅依爾教練因為樂觀，收獲成功。他在所領(lǐng)隊伍失敗后，是以“我們又能站在一個新的起點努力，而不是如何保持不敗”的態(tài)度不斷激勵自己，成為有名的教練。生活中保持樂觀使心情開朗、愉快。學(xué)習(xí)中保持樂觀使興趣高升，學(xué)業(yè)蒸蒸日上。工作中保持樂觀使工作順心，加薪晉升。留給明天的我——樂觀。樂觀是失敗之后的鎮(zhèn)靜，31

留給明天的我——真誠。真誠是感情的紐帶，人與人之間的橋梁。傾聽朋友委屈的訴說，給他一個真誠的微笑與慰藉，你收獲的是友情。真誠對待每一個人，用心去感悟，用行動去付出，讓真誠的泉水澆灌燦爛的理解之花。留給明天的我——真誠。真誠是感情的紐帶，人與32朋友們，那迷人的明天在向我們招手，邁開步伐，站穩(wěn)腳跟，帶著你的自信、平凡、樂觀、真誠向遠方起航。理想是花朵，生活是土壤，真誠是泉水。流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，明天的美好來自今天的創(chuàng)造。愿每一個人留給明天錦繡前程，積極進取，為祖國更加強大貢獻力量，展現(xiàn)所有的人生價值，譜寫壯麗歌曲。朋友們，那迷人的明天在向我們招手，邁開步伐，33以《門》為題寫議論文（提綱）

（一）總說“門”，啟迪我們要入好、把好人生的扇扇大門。

（二）知識、生活、社會的大門，門門入好：

①入好知識門，才能獲得知識；

②入好生活門，才會懂得生活；

③入好社會門，才能成為社會的好成員。

（三）家庭、國家、思想的大門，門門把牢：

①把好家門防風(fēng)雨盜賊；

②把好國門防敵人侵犯；

③把好思想門防腐蝕變質(zhì)。

（四）努力入好、把好扇扇人生的大門，讓生命的航船揚帆遠航。以《門》為題寫議論文（提綱）

（一）總說“門34再見再見35

議論文結(jié)構(gòu)提綱基本模式議論文結(jié)構(gòu)提綱36標(biāo)題第一部分：提出全文中心論點第二部分：論證中心論點分論點一確定選用的材料（論據(jù)1）分論點二確定選用的材料（論據(jù)2）分論點三確定選用的材料（論據(jù)3）第三部分：解決問題第四部分：結(jié)尾部分標(biāo)題第一部分：提出全文中心論點第二部分：論證中心論點37標(biāo)題要求及作用：

1、提示論點；

2、提示論題（議論的范圍及對象）標(biāo)題標(biāo)題要求及作用：標(biāo)題38

第一部分:

本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點。段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一百字以內(nèi)。第一部分:39《議論文結(jié)構(gòu)上》課件40

重點方法例解與演練：

1.

例一：生命的大屋里，有著千百萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？

明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“門”。它采用的“單刀直入，開門見山”的方法。下文涉及到的內(nèi)容有歡樂之門、憂傷之門、勇氣之門、沮喪之門等內(nèi)容。重點方法例解與演練：1.

例一：生命的41

人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進退自如，抵達勝利的彼岸。【演練】以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個開頭。小結(jié)：開門見山法交代（題旨、人物、時間、總括）人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風(fēng)帆42例二：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“執(zhí)著”。它采用的開頭方法是“正反對比”法。下文涉及的內(nèi)容是辯證分析執(zhí)著方面的問題。

注意：運用“正反對比”入題法，應(yīng)重視辯證說理，對比要鮮明。

課堂練習(xí)二：以“生存與生活”為話題，用“正反對比”入題法寫個開頭。

生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存。例二：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。43例三：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話題是“殘缺美”。它采用的是“比興開頭”法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美”。運用“比興開頭”法，能營造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。以“人生是豐富多彩的”為話題，運用“比興開頭”法寫個開頭。例三：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛44賞析山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點綴著大自然。人類作為自然界的靈長，也應(yīng)該以多彩人生來豐富世界。4.例四：我決心做一個試驗：整整一個月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）思考：本文采用的是什么開頭方法？

明確：這種開頭是“設(shè)置懸念”法。好處在于能激起讀者的興趣。注意：上下文的照應(yīng)。賞析4.例四：我決心做一個試驗：整整一個月里45賞析：以“自我認識與他人期望”為話題，運用“設(shè)置懸念”法寫個開頭。〖它山之石〗這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。（重慶考生《我是一只想死的老鼠》小結(jié)：“正反對比”“比興開頭”“設(shè)置懸念”均屬于“運用技巧”法，除了這三種技巧外，還有烘托、類比等。賞析：〖它山之石〗小結(jié)：46

思考：本文采用的又是什么開頭方法？

明確：這種開頭是“排比入題”法。這樣開頭能增強氣勢，令人為之一震，從而獲得第一印象。例五：它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢，它……它，就是誠信。思考：本文采用的又是什么開頭方法？47注意：（1）分句間的邏輯層次（2）要緊扣題旨【演練】以“遭遇挫折”為話題，運用“排比入題”法寫個開頭。

〖它山之石〗當(dāng)你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風(fēng)的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救……注意：（1）分句間的邏輯層次【演練】〖它山48例六：古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字；因為有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。思考：本文采用的是什么開頭方法？明確：這種開頭是“引用入題”法。這樣開頭簡潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。注意：引用要準(zhǔn)確、得體，切勿張冠李戴?！狙菥殹恳浴叭松睘樵掝}，運用“引用入題”法寫個開頭。例六：古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠49他山之石演員們說，人生如戲；歌唱家說，人生如夢；愛好旅行的人說，人生如旅；喜歡做夢的人說，人生如夢；我說，人生就是一場挑戰(zhàn)。小結(jié)：排比引用入題均屬于“修辭描寫”的開頭方法，在作文的開頭中我們還可以采用設(shè)問、反問、比喻等修辭以及肖像描寫、場面描寫、景物描寫等方法。他山之石小結(jié)：排比引用入題均屬于“修辭描50課堂總結(jié)：作文開頭方法繁多，歸納起來不外乎如下三類：1.開門見山：交代（題旨、人物、時間、總括）2.運用技巧：懸念、烘托、比興、對比、類比等3.修辭和描寫：引用、設(shè)問、反問、比喻、排比；肖像、場面、景物等總之，要多練多思，綜合運用課堂總結(jié)：作文開頭方法繁多，歸納起來不外51此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點能夠成立。字?jǐn)?shù)600字左右。分論點的要求：1、要是一個明確的句子，不必另起一段2、三個分論點各自的角度或?qū)哟尾煌?，不要重?fù)。3、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。為了使分論點有說服力，必須要用到事例論證法。否則內(nèi)容就是空洞的。第二部分：此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點能夠成立。字?jǐn)?shù)52例證法的要求：1、選用的事例要典型，只有典型才有說服力2、選用的事例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。3、轉(zhuǎn)述事例時要概括、簡明，不求細節(jié)的生動。4、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，有所選取。5、同一個事例因為轉(zhuǎn)述的不同，是可以說明不同的觀點的。6、每個分論點至少需要一個事例，多多益善。例證法的要求：53轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

分析的作用：把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點融為一體。

分析的要求：依據(jù)觀點（分論點）的內(nèi)容，有所側(cè)重，有所指向，盡量能表述觀點的含義。分析的語言也不求過多，點到為止即可。轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。54分析的方法：解說式分析法，評價式分析法，假設(shè)式分析法，因果式分析法，歸納式分析法等。如果備用材料充足，可以把敘例與分析結(jié)合起來，那樣文章更厚實，更有力度。段落上，每一個分論點可以是一段，也可是兩段；字?jǐn)?shù)上，每個分論點200字左右。分析的方法：55從高考優(yōu)秀作文看，這里是一段集中的論述，語言要精要、恰當(dāng)、字?jǐn)?shù)100字左右。這一部分的作用：（根據(jù)不同的內(nèi)容會有所不同）1、進一步明確、深化中心論點。2、對三個分論點的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。3、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實，體現(xiàn)文章針對性。第三部分：從高考優(yōu)秀作文看，這里是一段集中的論述，語言要精要、56結(jié)尾部分：字?jǐn)?shù)上50—100字。

有多種寫法：1、呼應(yīng)開頭，使文章成為一個有機整體。2、點明題意，使文章觀點更加清晰。3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。語言要鏗鏘有力，富有哲理內(nèi)涵，宜多用排比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。結(jié)尾部分：字?jǐn)?shù)上50—100字。57留給明天（1）

回首是春，俯首是秋，命運的車輪無休轉(zhuǎn)動：日月經(jīng)天，江河行地，牽扯出四季輪回，哺育著生生不息。明天——這是個永恒而美好的字眼，這是個希冀與和平的象征，然而，今天的我們又能把什么留給明天，拿什么去成就輝煌？留給明天（1）58輕吟著易安居士的佳句，詠讀著冰心先生的華章，我頓悟了：中華民族五千年來有多少精神文化財富，那一顆顆在悠悠歷史長河中燦燦生輝的明珠，不正是留給后人的遺產(chǎn)嗎？

留給明天的是我們代代傳承著的文化藝術(shù)?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！碧K東坡的詞曠達豪放，指引我們在挫折中也應(yīng)豪情不滅；“楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！绷伒脑~含蓄婉約，給人別樣的唯美浪漫的風(fēng)情；“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！辈苎┣叟e家食粥著《紅樓夢》的故事

輕吟著易安居士的佳句，詠讀著冰心先生的華章，我頓悟了59流傳至今，他筆下性格各異的十二金釵令人記憶猶新。琴瑟琵琶、管弦絲竹，現(xiàn)今中國民樂已然在世界的舞臺上大放異彩；吳道子的工筆，齊白石的水墨，更在百年歷史長河的畫卷中比翼齊飛！

留給明天的是我們代代傳承著的精神財富?？煞裼浀?，屈子苦苦行吟于江邊，最終毅然投身于汨羅中；可否記得，詩仙李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”如此的瀟灑狂放與不羈。曾幾何時，偉大的革命家魯迅棄醫(yī)從文，嘻笑怒罵中，為國人闖出一片正義的天空；曾幾何時，散文大家朱自清，寧肯餓死，不吃美國的救濟糧！

流傳至今，他筆下性格各異的十二金釵令人記憶猶新。琴瑟琵琶、管60

留給明天的是我們代代傳承著的優(yōu)秀品格。白芳禮白大爺辛勤蹬車十五載，將35萬元血汗錢全部捐助失學(xué)兒童，竟不為自己留下一分一毫。一場衡陽大火使多少人流離失所，是那些年輕的消防戰(zhàn)士們犧牲了自己寶貴的生命，救民于危難水火之間。神州五號的成功不僅成就了英雄楊志偉，也見證了中華民族的振興；劉翔那破記錄的一躍，更昭示了中華民族的崛起！

留給明天的是我們代代傳承著的優(yōu)秀品格。白芳禮白大爺辛61

把握我們的未來，記住我們的使命，傳承文明的責(zé)任落在我們的雙肩。將閃爍的火炬?zhèn)鹘o明天，將無言的希望送給明天，將璀璨的文化留給明天！

把握我們的未來，記住我們的使命，傳承文明的責(zé)任落在我們的62留給明天（2）往事煙云如歌，時光匆匆而過，咿呀學(xué)語的兒童時代，十三四歲的豆蔻年華，十七八歲的花季雨季，都已存在記憶的光盤的深處，揮手告別迷惘的昨天，擁抱美好的今天，迎接燦