大班畢業(yè)活動(dòng)的總結(jié)

大班畢業(yè)活動(dòng)的總結(jié)《大班畢業(yè)活動(dòng)的總結(jié)》屬于活動(dòng)總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班畢業(yè)活動(dòng)的總結(jié)

幼兒園師生懷著欣慰、眷戀、期望之情，在幸福e家廣場(chǎng)進(jìn)行了隆重、吵鬧的20--屆大班畢業(yè)典禮。對(duì)于大班的小伴侶來(lái)說(shuō)這是極其難忘的一天，由于今日進(jìn)行的畢業(yè)典禮，象征著這些孩子們?cè)谟變簣@的生活結(jié)束了，從今他們將要跨入人生的學(xué)習(xí)階段。

在畢業(yè)慶典中，孩子們、家長(zhǎng)們、老師們紛紛呈現(xiàn)了自己的才藝，演唱了畢業(yè)歌、演繹了英語(yǔ)童話劇、親子舞蹈、衰弱操表演、小品等精彩節(jié)目。歡聲笑語(yǔ)、嘖嘖贊揚(yáng)布滿了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，濃濃的師生情、親情在畢業(yè)典禮中涌動(dòng)。本次畢業(yè)典禮中，老師、家長(zhǎng)、幼兒都有了全新的生疏和定位。老師是畢業(yè)典禮的引導(dǎo)者、策劃者和組織者;家長(zhǎng)是活動(dòng)的和參與者，幼兒是舞臺(tái)上真正的主角。從主持人到文藝演出處處是孩子們可愛(ài)的身影和稚嫩的聲音，充分體現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)、歡快和自信。孩子們的表現(xiàn)讓各位家長(zhǎng)格外感動(dòng)，孩子們?cè)谶@里有了成長(zhǎng)，有了收獲，孩子們收獲著幸福，家長(zhǎng)收獲著期望。最終一曲《今夜無(wú)眠》將整個(gè)演出推向高潮。

畢業(yè)典禮結(jié)束了，這是一次相聚的盛會(huì)，也是一次離別的盛會(huì)，孩子們的幼兒園生活，在這里劃上了一個(gè)秀麗的句號(hào)!孩子們，你們馬上就要走了，會(huì)去一個(gè)另外的一個(gè)環(huán)境，老師們期望你們有機(jī)會(huì)常來(lái)看看這里，這里永久都是你們的家。最終祝20--屆畢業(yè)的小伴侶們?cè)谝院蟮娜兆永锬荛_(kāi)快活心、健健康康、幸幸福福的!

2、大班春游活動(dòng)反思總結(jié)

"遲日江山麗，春風(fēng)花草香"，春分剛過(guò)的暖春季節(jié)，老師們細(xì)心組織了一次春游活動(dòng)。20--年3月23日，我們一家如約參與了此次活動(dòng)，活動(dòng)在親近自然中開(kāi)展得平安有序，輕松活潑，真正是寓教于樂(lè)。給我們家長(zhǎng)和孩子制造了一個(gè)親子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給孩子們的家長(zhǎng)們也制造了又一個(gè)相互生疏和溝通的機(jī)會(huì)，給老師、家長(zhǎng)、孩子制造了一個(gè)三方互動(dòng)的溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚是難得!讓我們既能興致盎然的體會(huì)大自然的奇特景色，也讓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、可圈可點(diǎn)。

活動(dòng)前幾日，我們的老師就把春游信息通過(guò)黑板和紙張張貼的方式，將此次活動(dòng)狀況和活動(dòng)方案告知家長(zhǎng)，整個(gè)活動(dòng)方案涵蓋了活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)備要求、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)中玩耍開(kāi)展說(shuō)明和規(guī)章，讓家長(zhǎng)能對(duì)春游活動(dòng)有全方位了解和充分預(yù)備。從公布的方案內(nèi)容管中窺豹，我們的老師對(duì)小伴侶也是開(kāi)展了活動(dòng)前的平安教育哦，真認(rèn)真!從而使老師、家長(zhǎng)、孩子都對(duì)活動(dòng)能夠未雨綢繆，為活動(dòng)的圓滿開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。

23日一早，依據(jù)活動(dòng)方案，我們?nèi)缙趤?lái)到廣場(chǎng)集合，老師們整隊(duì)結(jié)合點(diǎn)名確認(rèn)后就拉開(kāi)了此次活動(dòng)的序幕了(在此過(guò)程中發(fā)覺(jué)，孩子們抬手列隊(duì)很有范哦!)，首先開(kāi)頭的是三個(gè)小班的班級(jí)活動(dòng)，孩子們整齊劃一的隊(duì)列分列兩側(cè)，留出中間位置給家長(zhǎng)開(kāi)展接下來(lái)的玩耍，這一支配獨(dú)具匠心，能限度使每一位孩子都保留良好視野，使家長(zhǎng)能在孩子們天真古怪???的"睽睽"凝視下，攢足動(dòng)力進(jìn)入玩耍。第一個(gè)玩耍是三個(gè)班每班10名家長(zhǎng)一列縱隊(duì)，單腿著地，后面的家長(zhǎng)依次抬著前面家長(zhǎng)的另外一只腿，在老師一聲令下后，伴隨孩子們童稚的"加油"聲，看誰(shuí)先沖過(guò)終點(diǎn)。這個(gè)競(jìng)賽我們小(二)班可是得了第一的哦，噢耶!其次個(gè)玩耍也是每班10名家長(zhǎng)，圍成圓圈單腿著地，另外一只腿相互編在一起，簡(jiǎn)稱"編花籃"吧，看哪個(gè)班編在一起后跳的時(shí)間最長(zhǎng)，最終一個(gè)家長(zhǎng)玩耍是三個(gè)班家長(zhǎng)一起編花籃，看能堅(jiān)持多長(zhǎng)。

整個(gè)家長(zhǎng)玩耍環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的樂(lè)觀性，也激發(fā)了孩子們牛刀小試的熾烈心情，讓平常只顧匆忙接送孩子的家長(zhǎng)們放緩身心節(jié)奏，全心投入玩耍，自然而然通過(guò)玩耍這一方式來(lái)搭建溝通橋梁，漸漸從面熟到相熟吧，玩耍讓家長(zhǎng)們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，很是給了家長(zhǎng)很大的溝通空間。孩子們稚嫩的"加油"聲，簡(jiǎn)直就是家長(zhǎng)拼盡全力的正能量。說(shuō)是家長(zhǎng)玩耍，其實(shí)又豈只是家長(zhǎng)玩耍呢?老師、家長(zhǎng)、孩子不都參與其中了嗎?

3、大班春游活動(dòng)反思總結(jié)

春天，花紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，正是孩子們與大自然親熱接觸﹑觀賞大自然奇特風(fēng)光的季節(jié)。為了讓孩子們查找春天，感受觀賞春天的秀麗，了解并發(fā)覺(jué)春天的變化，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，感受大自然的美，4月9日，--鎮(zhèn)--幼兒園開(kāi)展了春游活動(dòng)。

一大早，孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下懷著興奮的心情，排著整齊的隊(duì)伍走出教室，融入自然，去感知春天、體驗(yàn)春天、擁抱春天。在路上他們洋溢著笑臉，一邊走一邊與同伴談?wù)撝约旱陌l(fā)覺(jué)，查找著春天的腳印?????。綠綠的小草、五顏六色的花朵、飛行的鳥(niǎo)兒……當(dāng)我們來(lái)到目的地———大片的油菜花地，孩子們都顯得特別興奮。孩子們情不自禁在花叢中擺起了各種造型，要求老師給他們拍照，老師也抓住了契機(jī)，引導(dǎo)小伴侶擺出了各種造型，并拍下了孩子們美麗?、可愛(ài)的瞬間。接著老師組織幼兒做起了草地玩耍，孩子們?cè)谕嫠Ｖ锌?、摸、聞、滾，與小草有了親熱的接觸，老師也引導(dǎo)幼兒多彎彎腰去查找嫩綠的草芽芽，多抬抬頭去看看樹(shù)上的花朵樹(shù)葉，感受春天的變化，并嘗試用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)春天的秀麗景色，在說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)到與老師、同伴共同活動(dòng)的歡快。大家三三兩兩圍坐在一起，一邊沐浴著陽(yáng)光，一邊與同伴共享美食，草地上留下了孩子們一串串歡快的笑聲。

活動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次春游活動(dòng)，既給孩子們供應(yīng)了生疏、親近大自然的機(jī)會(huì)，在真實(shí)生動(dòng)的情境中感知、感受春天景色，也使孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，從而萌發(fā)了寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)大自然的情感。

4、大班春游活動(dòng)反思總結(jié)

春暖花開(kāi)，春風(fēng)送爽，氣候宜人，正是一個(gè)外出游玩的好季節(jié)!新安幼兒園組織全園的小伴侶開(kāi)展了春游活動(dòng)。讓孩子們走進(jìn)大自然，親近大自然，充分感受春天的多彩和豐收的喜悅!

孩子懷著歡快而新穎的渴望同老師們一齊來(lái)到了公園里，在公園里孩子們處處感受著春天的氣息：暖和的陽(yáng)光、清爽的空氣、滿眼的嫩綠。別看孩子們年齡小，但在老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，他們利用各種感官去查找著春姑娘。“老師，春姑娘藏在小草里呢!”“老師，春姑娘在樹(shù)上。”小伴侶指著樹(shù)上發(fā)出的嫩芽說(shuō)?！袄蠋?，春姑娘在我身上呢!”大家古怪???得在他身上查找起來(lái)?！按汗媚镌谖疑砩希业囊路酱┰奖×?。”在自由、開(kāi)心、寬松的氣氛中，孩子們用自己的感官、自己的語(yǔ)言感受、描述著春姑娘：它在松軟的小草里、它在明麗的花叢中、它在搖擺的柳條上……孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上滾著、爬著，享受著春天帶給我們的暖和。春天就在那里，春天在各個(gè)角落，春天在孩子們的笑臉中。

在春游活動(dòng)中，家長(zhǎng)們都為孩子預(yù)備了一只小口袋，孩子們呢，把剝下的橘子皮、擦過(guò)的紙巾等垃圾，自覺(jué)地放入各自的袋中，然后再扔入垃圾箱。一時(shí)找不到垃圾箱的時(shí)候，孩子們也不順手扔掉，而是拎著小口袋，直到把它扔入指定的地方。那些被風(fēng)刮落在地的食品袋，孩子們也一一撿起?？粗⒆觽?yōu)榄h(huán)保勞碌的身影，公園里的人們紛紛翹起了大拇指，夸我們是環(huán)保小衛(wèi)士呢!

在這樣的群眾活動(dòng)中，可見(jiàn)孩子們不單是玩得快活，而且懂得更多的是要留意愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境、疼惜我們的環(huán)境。

5、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

區(qū)域玩耍是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的生疏水平、共性品質(zhì)、社會(huì)化力量得到樂(lè)觀主動(dòng)進(jìn)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)和我園的教學(xué)特色開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)，區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于玩耍中的最好形式好之一。

據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們大班班級(jí)組一共開(kāi)設(shè)了民間玩耍區(qū)、編織區(qū)、美食區(qū)、印染區(qū)、服飾區(qū)、剪紙區(qū)、益智區(qū)、科發(fā)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等，堅(jiān)持每天開(kāi)展玩?；顒?dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)觀地與材料相互作用。

一、材料的投放

1、結(jié)合幼兒園教學(xué)特色——民間玩耍，挖掘農(nóng)村資源，共同制作玩耍器材。

在區(qū)域活動(dòng)中，我們有很大一部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、竹竿、絨線、紙板、草席等等，都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集并進(jìn)行制作。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的玩耍材料都很感愛(ài)好，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)樂(lè)觀性提高的前提下，也進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了農(nóng)村資源。

2、巧用區(qū)域活動(dòng)器材，讓幼兒人人參與各種活動(dòng)。

民游器材種類繁多，如：民間玩耍區(qū)器材有很多的品種，如：沙包、抽陀螺、滾鐵圈、抬轎子、竹竿舞、跳布袋、旱龍船、踩高蹺、拋繡球、推小車、風(fēng)車、竹蜻蜓等近30個(gè)品種，但每班每種的數(shù)量較少，我們便把全部大班的民游器材集中起來(lái)進(jìn)行整理安排，責(zé)任到班，每班負(fù)責(zé)管理5、6種，然后設(shè)計(jì)玩耍方案和支配表，這樣就可以讓大班的全部孩子都能玩到全部的民游器材。

3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延長(zhǎng)。

區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探究與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感愛(ài)好了。

二、幼兒在活動(dòng)中的進(jìn)展

1、給幼兒進(jìn)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們經(jīng)常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打攪到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位進(jìn)展起著很大的作用。

2、認(rèn)真觀看幼兒進(jìn)展中的個(gè)體差異，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在進(jìn)展上也是不竟相同的。我們?cè)诿耖g玩耍區(qū)設(shè)計(jì)了“旱龍船”的活動(dòng)，力量較好的幼兒既能依據(jù)規(guī)章玩，還能自己組織進(jìn)行競(jìng)賽;但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩，還有對(duì)活動(dòng)不感愛(ài)好。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“同色的一雙旱龍船”該成了“不同色的旱龍船”的玩耍，如一只是綠色，一只是黃色，那么就可以依據(jù)顏色進(jìn)行直觀的喊口號(hào)進(jìn)行玩耍。玩耍器材適當(dāng)調(diào)整后，力量差的幼兒也有了很高的玩耍愛(ài)好。

三、良好的師幼互動(dòng)

1、隨時(shí)觀看幼兒活動(dòng)的狀況，賜予準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)、掛念，滿足幼兒的需要。

新《綱要》中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠留意觀看每個(gè)孩子的愛(ài)好操作狀況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探究、操作、發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)辯、解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。

2、用兒化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。

假如有必要，我們經(jīng)常深化到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)章意識(shí)等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過(guò)努力，雖然孩子的玩耍水平所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互仿照，動(dòng)腦不夠;在民間玩耍區(qū)，孩子們的樂(lè)觀性不夠，往往會(huì)產(chǎn)生玩耍的倦怠感;在表演區(qū)中，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺，因此，在以后的玩耍開(kāi)展過(guò)程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒玩耍愛(ài)好。我們預(yù)備把玩耍呈現(xiàn)、活動(dòng)競(jìng)賽等形式加入到幼兒活動(dòng)中去，班與班之間能跟深化的溝通活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每個(gè)活動(dòng)區(qū)能精致的呈現(xiàn)，也讓孩子們都能盡情的玩耍。讓每個(gè)孩子在開(kāi)心的玩?；顒?dòng)中提高自我，使得我班孩子的玩耍水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。

6、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

為了提高《幼兒園區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒的影響》課題爭(zhēng)辯的力量，我園于3月10日上午召集課題成員在會(huì)議室進(jìn)行課題階段性小結(jié)和研討。本次共有30位課題成員參與了溝通與爭(zhēng)辯。

首先教研主任介紹了前一階段的課題爭(zhēng)辯狀況，對(duì)始終以來(lái)所做的課題爭(zhēng)辯工作做了小結(jié)。包括分析還存在的問(wèn)題，還思考了下階段工作重點(diǎn)，并談了關(guān)于下一階段課題實(shí)施的設(shè)想。讓老師們了解課題《幼兒園區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒的影響》是通過(guò)什么渠道干什么事，最終要達(dá)到怎樣的目的。每位擔(dān)當(dāng)課題爭(zhēng)辯的老師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)辯，怎樣才能讓區(qū)域充分發(fā)揮影響幼兒的作用。

在此次課題研討中，老師們針對(duì)實(shí)施過(guò)程提出了貴重的意見(jiàn)及建議。經(jīng)過(guò)這樣的思考及爭(zhēng)辯，信任課題組成員對(duì)課題實(shí)施的態(tài)度將更為樂(lè)觀主動(dòng)，課題爭(zhēng)辯目標(biāo)將更為明確，對(duì)幼兒園整體的教科研力量也有更大提高。

7、大班親子活動(dòng)總結(jié)

為了讓幼兒與家長(zhǎng)共同共享親子玩耍的樂(lè)趣，加深親子感情，本園于--年--月30日上午8點(diǎn)30分，在老師的樂(lè)觀帶領(lǐng)下，有著各位家長(zhǎng)和老師的樂(lè)觀協(xié)作，這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的格外成功，現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)有三個(gè)玩耍：第一個(gè)玩耍：擊鼓傳球;其次個(gè)：風(fēng)動(dòng)輪;第三個(gè)：兩人三足;在老師的組織支配、家長(zhǎng)的樂(lè)觀參與下，我們開(kāi)頭進(jìn)行了歡快的玩耍，在進(jìn)行玩耍中，我們看到了家長(zhǎng)和孩子的參與性很高，我們能夠看到每個(gè)人的那張絢爛的笑臉，聽(tīng)到每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的笑聲。在每次的玩耍結(jié)束后，我們都讓家長(zhǎng)和孩子休息片刻，再進(jìn)行下一個(gè)玩耍。每一個(gè)玩耍都有著各自的精彩片段，給我們留下奇特的回憶。

在進(jìn)行第一個(gè)擊鼓傳球的活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)老師來(lái)敲鼓，每當(dāng)活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)都心情感動(dòng)，在最快的時(shí)間里把球傳給旁邊的伙伴。而最終拿到球的孩子，在老師與家長(zhǎng)的提示下，也能樂(lè)觀的講術(shù)自己在暑期中遇到的歡快的事，與學(xué)到的學(xué)問(wèn)。

在進(jìn)行其次個(gè)玩耍制作風(fēng)動(dòng)輪中，當(dāng)老師拿出一個(gè)樣品并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，孩子們一下子就被吸引了，一個(gè)個(gè)都想要一個(gè)自己的風(fēng)動(dòng)輪。在老師講解制作方法時(shí)，也聽(tīng)的很認(rèn)真。開(kāi)頭自己制作了，每個(gè)孩子在老師或是家長(zhǎng)的提示下很好的完成，當(dāng)孩子們自己讓風(fēng)動(dòng)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，臉上都洋溢出了笑容。

在進(jìn)行第三個(gè)玩耍兩人三足時(shí)，家長(zhǎng)帶著孩子先自由的練習(xí)，在練習(xí)中我發(fā)覺(jué)有的家長(zhǎng)與自己的孩子協(xié)作的很默契，而有的家庭在5分鐘的練習(xí)中漸漸的默契了起來(lái)，而在玩耍中，有的家庭雖然沒(méi)有拿到第一名，但個(gè)個(gè)的臉上還是掛著笑臉。

在本次活動(dòng)中，各位老師都能樂(lè)觀協(xié)作，全心投入工作當(dāng)中來(lái)。讓我們的活動(dòng)取得成功，在此感謝家長(zhǎng)們的樂(lè)觀參與，我們感謝你們，期望在以后的活動(dòng)當(dāng)中，我們也能連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓活動(dòng)越辦越好。

8、大班親子活動(dòng)總結(jié)

春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的暖和，是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì)。在這三月花開(kāi)的季節(jié)我們大班班級(jí)組組織了鄉(xiāng)村格林公園親子游活動(dòng)，親身體驗(yàn)、細(xì)心觀看大自然的春天，熬煉了幼兒的體能，也增加了幼兒意志力，同時(shí)激發(fā)幼兒古怪???心和探究欲望，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)老師之間的互動(dòng)。

一、動(dòng)身前

為了成功地做好這項(xiàng)活動(dòng)，我們做了很多前期的工作:選擇合適的地點(diǎn),活動(dòng)的具體支配，以及向幼兒說(shuō)明留意的事項(xiàng)等等。動(dòng)身前我們將信息告知了家長(zhǎng)，以掛念孩子們?yōu)榇河巫龊妙A(yù)備工作。

二、活動(dòng)中

早上陽(yáng)光明媚，我們班級(jí)分成兩隊(duì)由兩位老師分別各帶一隊(duì)乘車向格林公園動(dòng)身，孩子們背上小書(shū)包，興致勃勃地牽著家長(zhǎng)乘車，一路上感受著春天的氣息，在行車過(guò)程中老師留意引導(dǎo)幼兒留意行車平安，針對(duì)我們的孩子集體乘車機(jī)會(huì)少，進(jìn)行了一次集體乘車平安教育。

來(lái)到格林公園內(nèi)，青青的草地，多彩的鮮花，透著清爽氣息的綠葉，清清小池，加上生動(dòng)的小路，木橋籬笆，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來(lái)贊美的聲音，春天真美，花兒真秀麗，平日里孩子生疏的春天里的花，在這里都能找到，金黃色的油菜花，粉嫩的茶花，金燦燦的迎春花，孩子們聞聞、摸摸，和美景好伴侶合影，感受大自然的美，隨之和同伴溝通著自己的閱歷，大聲喊著同伴，我們找到春天的隱秘了。在這里我們進(jìn)行了親子活動(dòng)：孩子和家長(zhǎng)一起做運(yùn)動(dòng)、做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和包餛飩等等，好伴侶們一同共享著歡快，盡情地笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當(dāng)然，孩子們沒(méi)有遺忘查找春天的任務(wù)，看看植物伴侶在春天里有哪些變化。在感受美的同時(shí)，孩子們一起爭(zhēng)做奇特環(huán)境的小使者，盡自己的力氣把看到的垃圾清理潔凈，做一名疼惜環(huán)境的好孩子。

三、活動(dòng)后

在進(jìn)行活動(dòng)后的調(diào)查表中，家長(zhǎng)紛紛反應(yīng)這次活動(dòng)格外的開(kāi)心，感到時(shí)間太少了，期望老師還要再多辦幾次這種活動(dòng)，說(shuō)明白我們這次活動(dòng)是成功的。

總之，通過(guò)春游活動(dòng)不僅能開(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，更能增進(jìn)師幼間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們?cè)谂c大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增加環(huán)保意識(shí)，同時(shí)增加孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的奇特情感。

9、幼兒園大班戶外活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間孩子們就要畢業(yè)了，三年來(lái)通過(guò)在園的學(xué)習(xí)和生活，孩子們每天都在進(jìn)步，如今的孩子即將告辭老師和同伴，進(jìn)入學(xué)校。每天，我們都按時(shí)組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，小伴侶們的動(dòng)作有了很大的進(jìn)展，在組織的各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)中，孩子們基本上都能依據(jù)要求來(lái)完成，為下一個(gè)階段的學(xué)校生活做好充分的預(yù)備，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一簡(jiǎn)潔。

體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們?cè)Ⅲw育熬煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的樂(lè)觀性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和的健康進(jìn)展。

為提高幼兒晨間熬煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中熬煉體質(zhì)、進(jìn)展力量。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導(dǎo)下，三五成群.liuxue86地湊在一起，選擇自己寵愛(ài)的內(nèi)容和同伴，全面熬煉身體，提高體能。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外的體育活動(dòng)中多開(kāi)展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒寵愛(ài)又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開(kāi)展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)潔的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外體育活動(dòng)更富特色，從而培育幼兒良好共性和養(yǎng)成自覺(jué)參與戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

針對(duì)大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展比較協(xié)調(diào)，理解力量增加，有肯定的自控力等特點(diǎn)，我們多接受競(jìng)賽性的玩耍，以激發(fā)幼兒的樂(lè)觀性，提高練習(xí)的效果，培育幼兒樂(lè)觀進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)玩耍的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與玩耍的愛(ài)好。

當(dāng)然，戶外體育活動(dòng)必需強(qiáng)調(diào)性原則。平安第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較猛烈。這就要求老師事先預(yù)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的平安，不會(huì)產(chǎn)生撞擊狀況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成損害等。同時(shí)，還要特殊防止人為的損害。老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒準(zhǔn)時(shí)化解沖突，友好玩耍。其次依據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕松、靈活、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的戶外活動(dòng)，我更加明確了適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作。我們通過(guò)組織多種活動(dòng)進(jìn)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的制造和想象進(jìn)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)靈機(jī)敏地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題，使和留意、思維和想象力得到較大進(jìn)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富好玩味性和消遣性，既豐富了幼兒的情感，又進(jìn)展了幼兒的共性。

10、大班畢業(yè)活動(dòng)的總結(jié)

隨著一遍遍的畢業(yè)歌，可愛(ài)的孩子們猶如展翅的稚鷹將要飛離了我們，飛離了他們的母校。經(jīng)過(guò)三年的孕育，他們從天真無(wú)知的孩童銳變?yōu)槁敾鄱碌奶焓?。三年這是他們的一段黃金歲月，這也是我由青春莽撞走向成熟冷靜的一段刻骨歷程!

三年的老師生涯,讓我懂得了作為老師,要愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,讓社會(huì)滿足,要以身立教,為人師表,盡職盡責(zé),讓家長(zhǎng)放心.面對(duì)與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無(wú)邪的眼睛,更讓我體會(huì)到要成為一名好老師,不僅要愛(ài)事業(yè),更要愛(ài)孩子。

今年我不僅教幼兒學(xué)習(xí)裝扮內(nèi)容，還教他們學(xué)寫(xiě)基本的漢字和拼音。再教學(xué)上盡量做到有道具，形象生動(dòng)，使幼兒再探究和歡快中學(xué)習(xí)。今年畫(huà)畫(huà)幼兒有很打進(jìn)步。擺脫了過(guò)去的仿照能自己想象這去畫(huà)。形象可愛(ài)有的還有故事清潔。當(dāng)孩子們吧給我的畫(huà)的像拿來(lái)使，我很感動(dòng)。我的一舉一動(dòng)都再他們眼里。頭發(fā)有扎起來(lái)的。有披著的。衣服有的使我平常穿的。有的使為我實(shí)際的。旁邊的還寫(xiě)著“徐老師我愛(ài)你!”連忙感到付出的愛(ài)匯報(bào)的使更多的愛(ài)。翻著翻著衣服畫(huà)停再眼前，畫(huà)上使我哪著跟棍子橋黑板。我明白了哪使我讓他們安靜的方式?？粗倪B上兇的樣子。我連連忙紅了，老師也有喜怒哀樂(lè)。當(dāng)種種要因心情索然時(shí)，也會(huì)偶一絲倦怠。我有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，現(xiàn)在升年里毫很內(nèi)疚?；蛟S他們有缺點(diǎn)。單他們需要的不時(shí)粗暴的對(duì)待而時(shí)更多的關(guān)懷和急躁。

再留意教育的同時(shí)我們對(duì)幼兒的性格培育下樂(lè)很大工夫。我辦幼兒格外活潑，上課生氣格外活躍。探究欲望很強(qiáng)。學(xué)問(wèn)面比較廣。譯介談話課。他們都樂(lè)觀參與。不限制他們呢多說(shuō)畫(huà)。鼓舞他們大膽與人交往。再我嚴(yán)峻他們每天都再進(jìn)步。再遠(yuǎn)舉辦詩(shī)朗誦的活動(dòng)種。我怠著他們連故事，并學(xué)表演。為樂(lè)效果更好我和黃老師還特意自己制作樂(lè)演出服裝。再學(xué)習(xí)種幼兒格外興奮再老師彩排時(shí)。看到自己"的杰作”時(shí)。內(nèi)心格外滿足。為他們感到傲慢。課事情進(jìn)展的總時(shí)事與愿違。當(dāng)我像虛禮去做好一件事事。卻沒(méi)有預(yù)想的效果。單我不買員。學(xué)問(wèn)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。只要他們學(xué)到了學(xué)問(wèn)。有了閱歷。這就事他們最大的收獲。

當(dāng)嘆氣《畢業(yè)歌》孩子跟著選錄哼唱事，大家哦度落雷了，孩子們都說(shuō)“老師，畢業(yè)后我們肯定來(lái)看您!”之后每天我都會(huì)受到孩子送非我的效力舞。有的事一副畫(huà)有的事一封信。，我都認(rèn)真的珍藏這。這都事一分分愛(ài)啊!

有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我們卻深深知道,自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大有人曾開(kāi)玩笑說(shuō):我曾想當(dāng)一名偉人,沒(méi)有成功,于是想當(dāng)偉人的妻子,業(yè)已失敗,現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師.我并不奢求我教的孩子能成為偉人,只期望他們將來(lái)能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人,這就足夠了!

11、大班畢業(yè)活動(dòng)的總結(jié)

幼兒園師生懷著欣慰、眷戀、期望之情，在幸福e家廣場(chǎng)進(jìn)行了隆重、吵鬧的20--屆大班畢業(yè)典禮。對(duì)于大班的小伴侶來(lái)說(shuō)這是極其難忘的一天，由于今日進(jìn)行的畢業(yè)典禮，象征著這些孩子們?cè)谟變簣@的生活結(jié)束了，從今他們將要跨入人生的學(xué)習(xí)階段。

在畢業(yè)慶典中，孩子們、家長(zhǎng)們、老師們紛紛呈現(xiàn)了自己的才藝，演唱了畢業(yè)歌、演繹了英語(yǔ)童話劇、親子舞蹈、衰弱操表演、小品等精彩節(jié)目。歡聲笑語(yǔ)、嘖嘖贊揚(yáng)布滿了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，濃濃的師生情、親情在畢業(yè)典禮中涌動(dòng)。本次畢業(yè)典禮中，老師、家長(zhǎng)、幼兒都有了全新的生疏和定位。老師是畢業(yè)典禮的引導(dǎo)者、策劃者和組織者;家長(zhǎng)是活動(dòng)的和參與者，幼兒是舞臺(tái)上真正的主角。從主持人到文藝演出處處是孩子們可愛(ài)的身影和稚嫩的聲音，充分體現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)、歡快和自信。孩子們的表現(xiàn)讓各位家長(zhǎng)格外感動(dòng)，孩子們?cè)谶@里有了成長(zhǎng)，有了收獲，孩子們收獲著幸福，家長(zhǎng)收獲著期望。最終一曲《今夜無(wú)眠》將整個(gè)演出推向高潮。

畢