地球的圈層結(jié)構(gòu)課件6-中圖版

第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)龍海市白水中學(xué)黃暉亮第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)龍海市白水中學(xué)黃暉亮1學(xué)法

讀圖分析法、觀察比較法、圖表分析法等如何學(xué)習(xí)？

要求同學(xué)從自身的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)會運用地理的思維方式去觀察、分析、解決問題的能力，從而體現(xiàn)“地理源于生活，寓于生活、用于生活”的思想。要求學(xué)法讀圖分析法、觀察比較法、圖表分析法等如何學(xué)2地震波地球的內(nèi)部圈層地球的圈層結(jié)構(gòu)整體感知全文地球的內(nèi)部圈層地震波地球的內(nèi)部圈層地球的圈層結(jié)構(gòu)整體感知全文地球的內(nèi)部圈層3新課導(dǎo)入新課探究新課小結(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計課前預(yù)習(xí)課中探究課后活動整體感知全文課堂探究活動課堂活動板書小結(jié)課堂練習(xí)新課導(dǎo)入新課探究新課小結(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計課前4教師學(xué)生落實學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過程中所獲知識及困惑，同時要求學(xué)生理清線索，以便探究討論。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式完成相關(guān)問題，并在課堂上交流討論。（一）課前預(yù)習(xí)教師學(xué)生落實學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過程中所獲知識及困惑，同時要求學(xué)5（二）課中探究

前面我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境,“談天”是為了“說地”,整個地球不是一個均質(zhì)體。而是一個由不同物質(zhì),不同狀態(tài)組成的同心圈層結(jié)構(gòu),每個圈層的成分,密度,溫度各不相同.以地心為共同球心,地球圈層分為地球內(nèi)部圈層和外部圈層.各個圈層如何劃分及其特點如何?雞蛋是空心還是實心?它有幾層?雞蛋有蛋殼、蛋白、蛋黃三層。地球內(nèi)部有幾個圈層？我們又該如何知道?對于地球的內(nèi)部圈層,我們不能向雞蛋那樣削開,那又該如何知道?(學(xué)生討論)地震波1、導(dǎo)入新課（二）課中探究前面我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境,“6（2）課堂活動探究探究一：地震波探究三：地球的外部圈層（1）整體感知全文（二）課中探究2、新課探究探究二：地球的內(nèi)部圈層（2）課堂活動探究探究一：地震波探究三：地球的外部圈層（1）7（根據(jù)兩個知識點將學(xué)習(xí)活動分為兩部分進行探究學(xué)習(xí)）（1）整體感知全文地球的圈層結(jié)構(gòu)地球的內(nèi)部圈層地球的外部圈層地殼地幔地核大氣圈水圈生物圈巖石圈（根據(jù)兩個知識點將學(xué)習(xí)活動分為兩部分進行探究學(xué)習(xí)）（1）整體8什么是地震波?地震波的分類及地震波的傳播速度有何特點？展示“地震波的分類及特點”表格地震波分橫波和縱波.縱波傳播速度快,能通過固體,液體和氣體傳播.橫波只能通過固體傳播根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究:①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。③定義不連續(xù)界面：莫霍界面（平均地下17Km），古登堡界面（地下平均2900Km）。展示“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分”圖探究一：地震波什么是地震波?地震波的分類及地震波的傳播速度有何特點？展示“9分類特點

傳播速度所經(jīng)物質(zhì)狀態(tài)縱波橫波較快較慢固體、液體、氣體

固體地震波的分類及特點分類特點傳播速度所經(jīng)物質(zhì)狀態(tài)縱波橫波較10第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)一、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

1.劃分依據(jù)——對地震波的研究地震波特點縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過固體傳播物質(zhì)密度越大，傳播速度越快板書小結(jié)1第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)板書小結(jié)111課堂練習(xí)

11、有關(guān)地震波的敘述正確的是？()A.地震波是一種無線電波B.縱波傳到古登堡面時完全消失C.縱波和橫波傳播速度在莫霍面都明顯減少D.從震源發(fā)生的地震波，縱波比橫波先到達地面D課堂練習(xí)11、有關(guān)地震波的敘述正確的是？()12探究二：地球的內(nèi)部圈層1、在莫霍面和古登堡面地震波波速突然變化說明了什么問題？2、推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？3、我們還可以通過哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息？3、還可以從火山噴發(fā)出來的物質(zhì)、鉆探得到的巖芯，來了解地球內(nèi)部的信息。探究內(nèi)容：探究結(jié)果：1、說明了物質(zhì)狀態(tài)可能發(fā)生了變化。2、地幔物質(zhì)是固態(tài)的，地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。探究二：地球的內(nèi)部圈層1、在莫霍面和古登堡面地震波波速突然變13莫霍界面和古登堡界面的特點:在莫霍界面縱波和橫波的傳播速度明顯增加;在古登堡界面縱波的傳播速度突然下降,橫波完全消失.地球內(nèi)部三個圈層的劃分:地殼、地幔、地核

展示“地球內(nèi)部圈層的劃分表格”地殼:由巖石組成的固體外殼。厚度不均,大洋部分薄,大陸部分厚地幔:上地幔上部存在一個軟流層,這里可能為巖漿的主要源地地核:溫度、壓力和密度很大。展示“地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)”.莫霍界面和古登堡界面莫霍界面和古登堡界面的特點:在莫霍界面縱波和橫波的傳播速度明14圈層名稱范圍深度主要特征地殼地表－莫霍面17千米1，巖石為主，固態(tài)2，各地厚度不一3，硅鋁層和硅鎂層為主地幔莫霍－古登堡界面17－2900km1，上層固態(tài)，鐵鎂硅酸鹽組成，往下含量增加2，上部有軟流層3，軟流層以上的地幔部分為巖石圈組成地核古登堡－地心2900－6371km1，外核液態(tài)或者熔融狀態(tài)，內(nèi)核固態(tài)2，物質(zhì)以鐵和鎳為主3，溫度，壓力，密度很大地球內(nèi)部圈層的劃分表格圈層名稱范圍深度主要特征地表－莫霍面17千米1，巖石為主，固15地殼莫霍界面古登堡界面地幔外核內(nèi)核地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)地殼莫霍界面古登堡界面地幔外核內(nèi)核地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)16圖1.27地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)地球內(nèi)部圈層的示意圖圖1.27地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)地球內(nèi)部圈層的示意圖17板書小結(jié)22、不連續(xù)面（界面）莫霍界面古登堡界面3、內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的名稱地殼地幔地核4、巖石圈板書小結(jié)22、不連續(xù)面（界面）18課堂練習(xí)

2課本P24的活動1.在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問題？推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？2.想一想我們還可以通過哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息？課堂練習(xí)2課本P24的活動19探究三：地球的外部圈層展示“地球外部圈層示意圖”地球外部包括哪幾個圈層？地球的外部圈層包括大氣圈,水圈,和生物圈等,各圈層有和特點？它們的關(guān)系如何？地球的外部圈層是同心圓,它們相互聯(lián)系,相互制約，形成人類賴于生存和發(fā)展的自然環(huán)境。探究三：地球的外部圈層展示“地球外部圈層示意圖”地球外部包括20外部圈層概念組成其他包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)氣體懸浮物主要成分是氮和氧是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層各種水體特征：連續(xù)但不規(guī)則是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部生物及其生存環(huán)境它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果地球外部圈層的表解大氣圈水圈生物圈外部圈層概念組成其他包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系21圖1.28地球外部圈層示意地球的外部圈層示意圖圖1.28地球外部圈層示意地球的外部圈層示意圖22板書小結(jié)

3二、地球的外部圈層：1、名稱和物質(zhì)組成（1）大氣圈（2）水圈（3）生物圈2、各圈層之間的相互關(guān)系板書小結(jié)3二、地球的外部圈層：23課堂練習(xí)3——P25活動讀地球四個圈層構(gòu)成的示意圖分析A、B、C分別代表什么圈層？

B大氣圈AC生物圈水圈巖石圈課堂練習(xí)3——P25活動讀地球四個圈層構(gòu)成的示意圖分析A、B24

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了地球內(nèi)部的三個圈層和外部的三個圈層。下面大家來做些鞏固習(xí)題：（二）課中探究3、新課小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了地球內(nèi)部的三個圈層25學(xué)生作業(yè)1、在莫霍界面以下（）A.縱波和橫波傳播速度都增加B.縱波傳播速度下降,橫波傳播速度增加C.縱波和橫波傳播速度都下降D.縱波傳播速度增加,橫波傳播速度下降2、巖漿的主要發(fā)源地位于（）A.地殼B.地幔C.地核D.巖石圈3、水圈是（）的圈層A.連續(xù)而規(guī)則B.連續(xù)不規(guī)則C.不連續(xù)但規(guī)則D.不連續(xù)不規(guī)則4、四大圈層中厚度最大的是()A.大氣圈B.巖石圈C.生物圈D.水圈課堂作業(yè)

課外作業(yè)

完成地圖填充冊、新學(xué)案有關(guān)本節(jié)的練習(xí)練習(xí)鞏固ABBA學(xué)生作業(yè)1、在莫霍界面以下（）課堂作業(yè)課外作業(yè)26課外活動

要求

理解下列觀點，選擇一個寫出一篇小論文：人類生活的地球表面是巖石圈、大氣圈、生物圈、水圈等共同作用的界面，它具有三個特點：A.它是一個開放的系統(tǒng)，與系統(tǒng)外的宇宙空間和地球內(nèi)部始終保持著物質(zhì)和能量聯(lián)系；B.它是一個不均一的層面，存在明顯的地域差異；C.它在不斷的變化著。上網(wǎng)或找書籍查閱資料，小組探究并提交作業(yè)。（三）課后活動課外活動要求理解下列觀點，選擇一個寫出一篇小論文：上網(wǎng)或27學(xué)習(xí)反思大家一起回憶一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有幾部分知識?有哪些知識點比較較難?新課標(biāo)要求地理學(xué)習(xí)必須從注重地理結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榈乩磉^程的學(xué)習(xí)，因而在學(xué)習(xí)活動中，通過探究挑戰(zhàn)性、探索性和開放性的問題，大家通過自己探索，明白了一個問題是怎么解決的，一個結(jié)論是怎樣推導(dǎo)出來的，以及這個結(jié)論是如何被應(yīng)用的，使自己真正體驗到進步，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

學(xué)習(xí)反思大家一起回憶一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有幾部分知識?28謝謝觀賞謝謝指導(dǎo)謝謝觀賞謝謝觀賞謝謝指導(dǎo)謝謝觀賞29在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習(xí)慣，習(xí)慣會變成性格。性格會影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因為造習(xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當(dāng)你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣30第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)龍海市白水中學(xué)黃暉亮第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)龍海市白水中學(xué)黃暉亮31學(xué)法

讀圖分析法、觀察比較法、圖表分析法等如何學(xué)習(xí)？

要求同學(xué)從自身的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)會運用地理的思維方式去觀察、分析、解決問題的能力，從而體現(xiàn)“地理源于生活，寓于生活、用于生活”的思想。要求學(xué)法讀圖分析法、觀察比較法、圖表分析法等如何學(xué)32地震波地球的內(nèi)部圈層地球的圈層結(jié)構(gòu)整體感知全文地球的內(nèi)部圈層地震波地球的內(nèi)部圈層地球的圈層結(jié)構(gòu)整體感知全文地球的內(nèi)部圈層33新課導(dǎo)入新課探究新課小結(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計課前預(yù)習(xí)課中探究課后活動整體感知全文課堂探究活動課堂活動板書小結(jié)課堂練習(xí)新課導(dǎo)入新課探究新課小結(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計課前34教師學(xué)生落實學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過程中所獲知識及困惑，同時要求學(xué)生理清線索，以便探究討論。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式完成相關(guān)問題，并在課堂上交流討論。（一）課前預(yù)習(xí)教師學(xué)生落實學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過程中所獲知識及困惑，同時要求學(xué)35（二）課中探究

前面我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境,“談天”是為了“說地”,整個地球不是一個均質(zhì)體。而是一個由不同物質(zhì),不同狀態(tài)組成的同心圈層結(jié)構(gòu),每個圈層的成分,密度,溫度各不相同.以地心為共同球心,地球圈層分為地球內(nèi)部圈層和外部圈層.各個圈層如何劃分及其特點如何?雞蛋是空心還是實心?它有幾層?雞蛋有蛋殼、蛋白、蛋黃三層。地球內(nèi)部有幾個圈層？我們又該如何知道?對于地球的內(nèi)部圈層,我們不能向雞蛋那樣削開,那又該如何知道?(學(xué)生討論)地震波1、導(dǎo)入新課（二）課中探究前面我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境,“36（2）課堂活動探究探究一：地震波探究三：地球的外部圈層（1）整體感知全文（二）課中探究2、新課探究探究二：地球的內(nèi)部圈層（2）課堂活動探究探究一：地震波探究三：地球的外部圈層（1）37（根據(jù)兩個知識點將學(xué)習(xí)活動分為兩部分進行探究學(xué)習(xí)）（1）整體感知全文地球的圈層結(jié)構(gòu)地球的內(nèi)部圈層地球的外部圈層地殼地幔地核大氣圈水圈生物圈巖石圈（根據(jù)兩個知識點將學(xué)習(xí)活動分為兩部分進行探究學(xué)習(xí)）（1）整體38什么是地震波?地震波的分類及地震波的傳播速度有何特點？展示“地震波的分類及特點”表格地震波分橫波和縱波.縱波傳播速度快,能通過固體,液體和氣體傳播.橫波只能通過固體傳播根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究:①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。③定義不連續(xù)界面：莫霍界面（平均地下17Km），古登堡界面（地下平均2900Km）。展示“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分”圖探究一：地震波什么是地震波?地震波的分類及地震波的傳播速度有何特點？展示“39分類特點

傳播速度所經(jīng)物質(zhì)狀態(tài)縱波橫波較快較慢固體、液體、氣體

固體地震波的分類及特點分類特點傳播速度所經(jīng)物質(zhì)狀態(tài)縱波橫波較40第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)一、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

1.劃分依據(jù)——對地震波的研究地震波特點縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過固體傳播物質(zhì)密度越大，傳播速度越快板書小結(jié)1第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)板書小結(jié)141課堂練習(xí)

11、有關(guān)地震波的敘述正確的是？()A.地震波是一種無線電波B.縱波傳到古登堡面時完全消失C.縱波和橫波傳播速度在莫霍面都明顯減少D.從震源發(fā)生的地震波，縱波比橫波先到達地面D課堂練習(xí)11、有關(guān)地震波的敘述正確的是？()42探究二：地球的內(nèi)部圈層1、在莫霍面和古登堡面地震波波速突然變化說明了什么問題？2、推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？3、我們還可以通過哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息？3、還可以從火山噴發(fā)出來的物質(zhì)、鉆探得到的巖芯，來了解地球內(nèi)部的信息。探究內(nèi)容：探究結(jié)果：1、說明了物質(zhì)狀態(tài)可能發(fā)生了變化。2、地幔物質(zhì)是固態(tài)的，地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。探究二：地球的內(nèi)部圈層1、在莫霍面和古登堡面地震波波速突然變43莫霍界面和古登堡界面的特點:在莫霍界面縱波和橫波的傳播速度明顯增加;在古登堡界面縱波的傳播速度突然下降,橫波完全消失.地球內(nèi)部三個圈層的劃分:地殼、地幔、地核

展示“地球內(nèi)部圈層的劃分表格”地殼:由巖石組成的固體外殼。厚度不均,大洋部分薄,大陸部分厚地幔:上地幔上部存在一個軟流層,這里可能為巖漿的主要源地地核:溫度、壓力和密度很大。展示“地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)”.莫霍界面和古登堡界面莫霍界面和古登堡界面的特點:在莫霍界面縱波和橫波的傳播速度明44圈層名稱范圍深度主要特征地殼地表－莫霍面17千米1，巖石為主，固態(tài)2，各地厚度不一3，硅鋁層和硅鎂層為主地幔莫霍－古登堡界面17－2900km1，上層固態(tài)，鐵鎂硅酸鹽組成，往下含量增加2，上部有軟流層3，軟流層以上的地幔部分為巖石圈組成地核古登堡－地心2900－6371km1，外核液態(tài)或者熔融狀態(tài)，內(nèi)核固態(tài)2，物質(zhì)以鐵和鎳為主3，溫度，壓力，密度很大地球內(nèi)部圈層的劃分表格圈層名稱范圍深度主要特征地表－莫霍面17千米1，巖石為主，固45地殼莫霍界面古登堡界面地幔外核內(nèi)核地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)地殼莫霍界面古登堡界面地幔外核內(nèi)核地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)46圖1.27地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)地球內(nèi)部圈層的示意圖圖1.27地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)地球內(nèi)部圈層的示意圖47板書小結(jié)22、不連續(xù)面（界面）莫霍界面古登堡界面3、內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的名稱地殼地幔地核4、巖石圈板書小結(jié)22、不連續(xù)面（界面）48課堂練習(xí)

2課本P24的活動1.在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問題？推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？2.想一想我們還可以通過哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息？課堂練習(xí)2課本P24的活動49探究三：地球的外部圈層展示“地球外部圈層示意圖”地球外部包括哪幾個圈層？地球的外部圈層包括大氣圈,水圈,和生物圈等,各圈層有和特點？它們的關(guān)系如何？地球的外部圈層是同心圓,它們相互聯(lián)系,相互制約，形成人類賴于生存和發(fā)展的自然環(huán)境。探究三：地球的外部圈層展示“地球外部圈層示意圖”地球外部包括50外部圈層概念組成其他包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)氣體懸浮物主要成分是氮和氧是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層各種水體特征：連續(xù)但不規(guī)則是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部生物及其生存環(huán)境它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果地球外部圈層的表解大氣圈水圈生物圈外部圈層概念組成其他包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系51圖1.28地球外部圈層示意地球的外部圈層示意圖圖1.28地球外部圈層示意地球的外部圈層示意圖52板書小結(jié)

3二、地球的外部圈層：1、名稱和物質(zhì)組成（1）大氣圈（2）水圈（3）生物圈2、各圈層之間的相互關(guān)系板書小結(jié)3二、地球的外部圈層：53課堂練習(xí)3——P25活動讀地球四個圈層構(gòu)成的示意圖分析A、B、C分別代表什么圈層？

B大氣圈AC生物圈水圈巖石圈課堂練習(xí)3——P25活動讀地球四個圈層構(gòu)成的示意圖分析A、B54

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了地球內(nèi)部的三個圈層和外部的三個圈層。下面大家來做些鞏固習(xí)題：（二）課中探究3、新課小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了地球內(nèi)部的三個圈層55學(xué)生作業(yè)1、在莫霍界面以下（）A.縱波和橫波傳播速度都增加B.縱波傳播速度下降,橫波傳播速度增加C.縱波和橫波傳播速度都下降D.縱波傳播速度增加,橫波傳播速度下降2、巖漿的主要發(fā)源地位于（）A.地殼B.地幔C.地核D.巖石圈3、水圈是（）的圈層A.連續(xù)而規(guī)則B.連續(xù)不規(guī)則C.不連續(xù)但規(guī)則D.不連續(xù)不規(guī)則4、四大圈層中厚度最大的是()A.大氣圈B.巖石圈C.生物圈D.水圈課堂作業(yè)

課外作業(yè)

完成地圖填充冊、新學(xué)案有關(guān)本節(jié)的練習(xí)練習(xí)鞏固ABBA學(xué)生作業(yè)1、在莫霍界面以下（）課堂作業(yè)課外作業(yè)56課外活動

要求

理解下列觀點，選擇一個寫出一篇小論文：人類生活的地球表面是巖石圈、大氣圈、生物圈、水圈等共同作用的界面，它具有三個特點：A.它是一個開放的系統(tǒng)，與系統(tǒng)外的宇宙空間和地球內(nèi)部始終保持著物質(zhì)和能量聯(lián)系；B.它是一個不均一的層面，存在明顯的地域差異；C.它在不斷的變化著。上網(wǎng)或找書籍查閱資料，小組探究并提交作業(yè)。（三）課后活動課外活動要求理解下列觀點，選擇一個寫出一篇小論文：上網(wǎng)或57學(xué)習(xí)反思大家一起回憶一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有幾部分知識?有哪些知識點比較較難?新課標(biāo)要求地理學(xué)習(xí)必須從注重地理結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榈乩磉^程的學(xué)習(xí)，因而在學(xué)習(xí)活動中，通過探究挑戰(zhàn)性、探索性和開放性的問題，大家通過自己探索，明白了一個問題是怎么解決的，一個結(jié)論是怎樣推導(dǎo)出來的，以及這個結(jié)論是如何被應(yīng)用的，使自己真正體驗到進步，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

學(xué)習(xí)反思大家一起回憶一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有幾部分知識?58謝謝觀賞謝謝指導(dǎo)謝謝觀賞謝謝觀賞謝謝指導(dǎo)謝謝觀賞59在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽校刻煲笊现袑W(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，