部編版回憶往事優(yōu)秀課件

回憶往事六年級(jí)語文RJ版·下冊(cè)回憶往事六年級(jí)語文RJ版·下冊(cè)1

不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、向母校告別。一、新課引入不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同2二、新課講解參考活動(dòng)建議和閱讀材料，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上，采用各種形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏?；顒?dòng)建議：1.填寫時(shí)間軸2.分享難忘回憶3.制作成長紀(jì)念冊(cè)二、新課講解參考活動(dòng)建議和閱讀材料，有計(jì)劃地開展活3填寫時(shí)間軸二、新課講解20152016201720182019記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。填寫時(shí)間軸二、新課講解20152016201720182014分享難忘回憶二、新課講解選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長的關(guān)鍵詞。閱讀材料：《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》分享難忘回憶二、新課講解選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容5二、新課講解“寫故事”習(xí)作要求：1.努力回憶那些感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)，描寫出來。2.要突出“最”字。選擇最難忘的最有意義的事情寫下來。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）3.要說實(shí)話、真話、心里話，最好是自己經(jīng)歷的事。4.回憶過程中采用多種寫作手法，比如語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，并寫出自己的感受。二、新課講解“寫故事”習(xí)作要求：1.努力回憶那些感動(dòng)自己的細(xì)6二、新課講解制作成長紀(jì)念冊(cè)一、收集、篩選成長資料二、根據(jù)需要，給收集的資料分類三、編排成長紀(jì)念冊(cè)二、新課講解制作成長紀(jì)念冊(cè)一、收集、篩選成長資料二、根據(jù)需要7二、新課講解一、收集、篩選成長資料選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料。如：有紀(jì)念意義的照片與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等各種獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌（復(fù)印件或照片）老師和同學(xué)的寄語、祝?！焖贋g覽收集到的資料，篩選出可以用來制作成長紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。二、新課講解一、收集、篩選成長資料選出最能反映你小學(xué)生活的有8

二、新課講解二、根據(jù)需要，給收集的資料分類想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念冊(cè)中?？梢圆捎谩熬幠牦w”的方式制作成長紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言你也可以按照自己的想法從其他角度進(jìn)行分類。

二、新課講解二、根據(jù)需要，給收集的資料分類想想怎9二、新課講解三、編排成長紀(jì)念冊(cè)

一般來說，成長紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁、正文等幾個(gè)部分。怎樣編排成長紀(jì)念冊(cè)呢？1.給成長紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師或家長寫。3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改。如，有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。制作成長紀(jì)念冊(cè)，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。二、新課講解三、編排成長紀(jì)念冊(cè)一般來說，成長紀(jì)念冊(cè)分10

二、新課講解編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了一年級(jí)—我上學(xué)了二年級(jí)—我進(jìn)步了參考：

二、新課講解編年體一年級(jí)—我上學(xué)了二年級(jí)—我進(jìn)步了參考：11

二、新課講解參考：欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言

二、新課講解參考：欄目式12

三、結(jié)構(gòu)梳理回憶往事填寫時(shí)間軸分享難忘回憶制作成長紀(jì)念冊(cè)

點(diǎn)滴記憶精彩文字記錄內(nèi)容步驟

三、結(jié)構(gòu)梳理回憶往事填寫時(shí)間軸點(diǎn)滴記憶精彩文字13這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼摹⒅v童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情14回憶往事六年級(jí)語文RJ版·下冊(cè)回憶往事六年級(jí)語文RJ版·下冊(cè)15

不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、向母校告別。一、新課引入不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同16二、新課講解參考活動(dòng)建議和閱讀材料，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上，采用各種形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏?；顒?dòng)建議：1.填寫時(shí)間軸2.分享難忘回憶3.制作成長紀(jì)念冊(cè)二、新課講解參考活動(dòng)建議和閱讀材料，有計(jì)劃地開展活17填寫時(shí)間軸二、新課講解20152016201720182019記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。填寫時(shí)間軸二、新課講解201520162017201820118分享難忘回憶二、新課講解選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長的關(guān)鍵詞。閱讀材料：《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》分享難忘回憶二、新課講解選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容19二、新課講解“寫故事”習(xí)作要求：1.努力回憶那些感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)，描寫出來。2.要突出“最”字。選擇最難忘的最有意義的事情寫下來。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）3.要說實(shí)話、真話、心里話，最好是自己經(jīng)歷的事。4.回憶過程中采用多種寫作手法，比如語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，并寫出自己的感受。二、新課講解“寫故事”習(xí)作要求：1.努力回憶那些感動(dòng)自己的細(xì)20二、新課講解制作成長紀(jì)念冊(cè)一、收集、篩選成長資料二、根據(jù)需要，給收集的資料分類三、編排成長紀(jì)念冊(cè)二、新課講解制作成長紀(jì)念冊(cè)一、收集、篩選成長資料二、根據(jù)需要21二、新課講解一、收集、篩選成長資料選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料。如：有紀(jì)念意義的照片與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等各種獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌（復(fù)印件或照片）老師和同學(xué)的寄語、祝?！焖贋g覽收集到的資料，篩選出可以用來制作成長紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。二、新課講解一、收集、篩選成長資料選出最能反映你小學(xué)生活的有22

二、新課講解二、根據(jù)需要，給收集的資料分類想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念冊(cè)中。可以采用“編年體”的方式制作成長紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言你也可以按照自己的想法從其他角度進(jìn)行分類。

二、新課講解二、根據(jù)需要，給收集的資料分類想想怎23二、新課講解三、編排成長紀(jì)念冊(cè)

一般來說，成長紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁、正文等幾個(gè)部分。怎樣編排成長紀(jì)念冊(cè)呢？1.給成長紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師或家長寫。3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改。如，有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。制作成長紀(jì)念冊(cè)，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。二、新課講解三、編排成長紀(jì)念冊(cè)一般來說，成長紀(jì)念冊(cè)分24

二、新課講解編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了一年級(jí)—我上學(xué)了二年級(jí)—我進(jìn)步了參考：

二、新課講解編年體一年級(jí)—我上學(xué)了二年級(jí)—我進(jìn)步了參考：25

二、新課講解參考：欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言

二、新課講解參考：欄目式26

三、結(jié)構(gòu)梳理回憶往事填寫時(shí)間軸分享難忘回憶制作成長紀(jì)念冊(cè)

點(diǎn)滴記憶精彩文字記錄內(nèi)容步驟

三、結(jié)構(gòu)梳理回憶往事填寫時(shí)間軸點(diǎn)滴記憶精彩文字27這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼摹⒅v童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，