西師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-探索規(guī)律課件

西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)探索規(guī)律西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)探索規(guī)律教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)圖形中的規(guī)律，同學(xué)們要在動(dòng)手操作的過程中總結(jié)規(guī)律。鍛煉自己的觀察能力和概括能力，希望同學(xué)們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)圖形中的規(guī)律，同學(xué)們要在動(dòng)手操作的西師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-探索規(guī)律課件溫馨提示：①同桌擺：一人擺，另一人填學(xué)習(xí)卡,每多擺一個(gè)三角形就記錄一次。②同桌說：通過擺小棒你發(fā)現(xiàn)三角形的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間有什么規(guī)律？像這樣擺,一排擺10個(gè)三角形，需要多少根小棒？3+1+-11溫馨提示：像12345探究發(fā)現(xiàn)10先擺一個(gè)三角形。12345探究發(fā)現(xiàn)10先擺一個(gè)三角形。12345探究發(fā)現(xiàn)10先擺一根小棒。12345探究發(fā)現(xiàn)10先擺一根小棒。12345探究發(fā)現(xiàn)103×10=30公共邊的條數(shù)總比三角形的個(gè)數(shù)。少112345探究發(fā)現(xiàn)103×10=30公共邊的條數(shù)總比像,一排擺30個(gè)三角形，需要多少根小棒？用自己喜歡的方法算一算:像如果像這樣擺一排正方形,它的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間又會(huì)有什么規(guī)律呢?如果擺20個(gè)三角形,需要多少根小棒?觀察發(fā)現(xiàn)如果像這樣擺一排正方形,它的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間如果像這樣擺一排正方形,它的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間又會(huì)有什么規(guī)律呢?如果擺20個(gè)三角形,需要多少根小棒?觀察發(fā)現(xiàn)如果像這樣擺一排正方形,它的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間舞臺(tái)上有15只小熊參加表演，一共多少條腿著地？后面的小熊都是兩腿著地。舞臺(tái)上有15只小熊參加表演，一共后面的小熊

鋪20個(gè)這樣連接的大正方形，需要多少塊小方磚？鋪20個(gè)這樣連接的大正方形，需要多少塊小方磚？仔細(xì)觀察:像這樣鋪20個(gè)連接的大正方形,需要多少塊小方磚?我能行!大正方形個(gè)數(shù)12345…20小方磚的塊數(shù)…你能列出算式嗎?課后思考仔細(xì)觀察:像這樣鋪20個(gè)連接的大正方形,需要多少塊小方磚?課外發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你用今天的學(xué)習(xí)方法,擺一排你喜歡的多邊形,看看它們有什么樣的規(guī)律?課外發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你用今天的學(xué)習(xí)方法,擺一排你喜歡的本課小結(jié)本節(jié)課我們?cè)谄磾[的過程中學(xué)習(xí)了圖形中的規(guī)律，同學(xué)們要掌握課堂上老師講授的方法，自己總結(jié)歸納類似問題。本課小結(jié)編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/12/24最新中小學(xué)教學(xué)課件16編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/12/24最新中小學(xué)教學(xué)課件17謝謝欣賞！2022/12/20最新中小學(xué)教學(xué)課件17謝謝欣賞！西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)探索規(guī)律西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)探索規(guī)律教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)圖形中的規(guī)律，同學(xué)們要在動(dòng)手操作的過程中總結(jié)規(guī)律。鍛煉自己的觀察能力和概括能力，希望同學(xué)們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)圖形中的規(guī)律，同學(xué)們要在動(dòng)手操作的西師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-探索規(guī)律課件溫馨提示：①同桌擺：一人擺，另一人填學(xué)習(xí)卡,每多擺一個(gè)三角形就記錄一次。②同桌說：通過擺小棒你發(fā)現(xiàn)三角形的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間有什么規(guī)律？像這樣擺,一排擺10個(gè)三角形，需要多少根小棒？3+1+-11溫馨提示：像12345探究發(fā)現(xiàn)10先擺一個(gè)三角形。12345探究發(fā)現(xiàn)10先擺一個(gè)三角形。12345探究發(fā)現(xiàn)10先擺一根小棒。12345探究發(fā)現(xiàn)10先擺一根小棒。12345探究發(fā)現(xiàn)103×10=30公共邊的條數(shù)總比三角形的個(gè)數(shù)。少112345探究發(fā)現(xiàn)103×10=30公共邊的條數(shù)總比像,一排擺30個(gè)三角形，需要多少根小棒？用自己喜歡的方法算一算:像如果像這樣擺一排正方形,它的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間又會(huì)有什么規(guī)律呢?如果擺20個(gè)三角形,需要多少根小棒?觀察發(fā)現(xiàn)如果像這樣擺一排正方形,它的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間如果像這樣擺一排正方形,它的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間又會(huì)有什么規(guī)律呢?如果擺20個(gè)三角形,需要多少根小棒?觀察發(fā)現(xiàn)如果像這樣擺一排正方形,它的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間舞臺(tái)上有15只小熊參加表演，一共多少條腿著地？后面的小熊都是兩腿著地。舞臺(tái)上有15只小熊參加表演，一共后面的小熊

鋪20個(gè)這樣連接的大正方形，需要多少塊小方磚？鋪20個(gè)這樣連接的大正方形，需要多少塊小方磚？仔細(xì)觀察:像這樣鋪20個(gè)連接的大正方形,需要多少塊小方磚?我能行!大正方形個(gè)數(shù)12345…20小方磚的塊數(shù)…你能列出算式嗎?課后思考仔細(xì)觀察:像這樣鋪20個(gè)連接的大正方形,需要多少塊小方磚?課外發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你用今天的學(xué)習(xí)方法,擺一排你喜歡的多邊形,看看它們有什么樣的規(guī)律?課外發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你用今天的學(xué)習(xí)方法,擺一排你喜歡的本課小結(jié)本節(jié)課我們?cè)谄磾[的過程中學(xué)習(xí)了圖形中的規(guī)律，同學(xué)們要掌握課堂上老師講授的方法，自己總結(jié)歸納類似問題。本課小結(jié)編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做