滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件

促織蒲松齡促織蒲松齡學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：a）了解作家蒲松齡b）知道《聊齋志異》的特點(diǎn)及其文學(xué)史地位和他人仿作過(guò)程與方法：a）積累重點(diǎn)文言詞句，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感b）賞析作品曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)和人物形象的塑造c）品味《促織》樸素自然、簡(jiǎn)潔凝煉、準(zhǔn)確傳神的人物語(yǔ)言和敘述語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：a）理解作者借古說(shuō)今的創(chuàng)作意圖，學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的人文關(guān)懷b）理解成名看似悲劇開(kāi)場(chǎng)、最后喜劇首場(chǎng)背后所孕育的更深層次的悲哀，體會(huì)作者強(qiáng)有力地揭露社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等各個(gè)層面的改革闡發(fā)，試說(shuō)利弊，激發(fā)起內(nèi)心的責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：作者介紹

蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉。他是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著述豐富。除《聊齋志異》外，還有詩(shī)一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戲曲三本，長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《醒世姻緣傳》據(jù)說(shuō)也是他作的。蒲松齡作者介紹蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人

科場(chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天下幾多杰士。蕊宮榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顧影自悲，可憐骯臟骨銷磨如此！……數(shù)卷殘書(shū)，半窗寒燭，冷落荒齋里。”（〔大江東去〕《寄王如水》）蒲松齡未能攀緣科舉出仕，一生都在農(nóng)村過(guò)著清寒的生活。他的思想中固然存在著熱衷功名的庸俗的一面，但也有“足跡不踐公門(mén)”的傲視權(quán)貴的一面。在艱難時(shí)世中，他逐漸認(rèn)識(shí)到像他這樣出身的人難有出頭之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧，不能自達(dá)于圣明”（《與韓刺史樾依書(shū)》）。他把滿腔憤氣寄托在《聊齋志異》的創(chuàng)作中?？茍?chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天關(guān)于篇名——“促織”是什么？“促織”又名“蛐蛐”、“斗雞”和“蟋蟀”。古諺云：“蟋蟀鳴，懶婦驚”，是說(shuō)古代婦女一聽(tīng)到蟋蟀的叫聲，便知秋日已到，離冬天不遠(yuǎn)了。于是抓緊時(shí)間紡織，這便是“促織”一名之由來(lái)。蟋蟀在古代有很多名稱。因其形似蝗而小，原與蝗蟲(chóng)同名，都稱為“蛩”。《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》中的“飛蛩滿野”就是指蝗蟲(chóng)，而白居易《禁中聞蛩》詩(shī)“西窗獨(dú)暗坐，滿耳新蛩聲”則是說(shuō)蟋蟀。

關(guān)于篇名——“促織”是什么？

蟋蟀也就以它的善于鳴叫而與蝗蟲(chóng)相區(qū)別，稱為“吟蛩”。到了魏晉時(shí)代，因其鳴聲似“促織”、“趨織”，便獲得了“促織”的美名。晉人崔豹在他寫(xiě)的《古今注·魚(yú)蟲(chóng)》中說(shuō)：“促織，一名投機(jī)，謂其聲如急織也?！边@也就是說(shuō)，“促織”的名稱是“因聲得意”。現(xiàn)在北方話稱蟋蟀為“蛐蛐兒”，也是以其叫聲來(lái)命名的。從訓(xùn)詁學(xué)的角度說(shuō)，“促織”、“趨織”、“蛐蛐”為同音轉(zhuǎn)化，名稱都是由叫聲而來(lái)。 蟋蟀也就以它的善于鳴叫而與蝗蟲(chóng)相區(qū)別，稱為“吟蛩”。到了魏

蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成?！读凝S》收集了大量的民間神話傳說(shuō)，多以狐仙鬼怪、魚(yú)精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書(shū)自序所說(shuō)：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書(shū)。寄托如此，亦是悲矣?！薄洞倏棥肥恰读凝S》中的名篇，作者通過(guò)寫(xiě)成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會(huì)意義。蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基題材可分為：①婚姻愛(ài)情類，如《嬰寧》《連城》《小翠》

連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩(shī)擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩(shī)，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會(huì)于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。

故事生動(dòng)地塑了一個(gè)活潑可愛(ài)的少女形象——嬰寧，并著意刻劃了她與王子服相愛(ài)過(guò)程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界?！秼雽帯贰哆B城》題材可分為：①婚姻愛(ài)情類，如《嬰寧》《連城》《小翠》

②批判科舉制度類。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

故事描繪了一個(gè)聰明美麗而又善良的女子顏氏，見(jiàn)丈夫?qū)铱疾恢?，便女扮男妝替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而待奉夫君，空使須眉汗顏。

一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷?！薄额伿稀贰端疚睦伞发谂锌婆e制度類。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢(shì)酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義。

牛醫(yī)愛(ài)女胭脂，聰明美貌，愛(ài)慕秀才鄂秋隼。豈料竟

引出一樁人命案來(lái)，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷。③揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的。如：《席方平》《胭脂》《促織》《席方平》《胭脂》

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官其他名篇《嶗山道士》《畫(huà)皮》《聶小倩》《胭脂》其他名篇《嶗山道士》一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

——落第自勉聯(lián)一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，寫(xiě)作背景這篇小說(shuō)寫(xiě)的是明代宣德年間，其實(shí)大有深意?！靶轮问?，宣宗令主…顧以草蟲(chóng)纖物殃民至此耶？抑傳聞失實(shí)耶？”這是跟作者同時(shí)代的詩(shī)壇宗師王漁洋寫(xiě)在《聊齋志異》手稿本上的一條評(píng)語(yǔ)。王漁洋為什么要強(qiáng)調(diào)宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”呢？顯然他的用意，是要提醒讀者讀《促織》時(shí)要聯(lián)系眼前的現(xiàn)實(shí)?？滴跄觊g正是清代的“盛世”，康熙本人正被目為“英主”。可當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色狗馬”，酷愛(ài)“斗雞戲蟲(chóng)”、至今傳下來(lái)的斗蟋蟀盆，以康，乾年間制作最精，康熙時(shí)更有以制盆揚(yáng)名于世的。寫(xiě)作背景這篇小說(shuō)寫(xiě)的是明代宣德年間，其實(shí)大有深意?！靶轮问揽梢?jiàn)作者的創(chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”時(shí)代的事，來(lái)揭露“當(dāng)時(shí)”“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實(shí)?！懊控?zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)”，當(dāng)是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛議論。這正反映了蒲松齡思想的深刻處，“治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”當(dāng)政的“衰世”就不用說(shuō)了。“預(yù)習(xí)提示”說(shuō)這篇“小說(shuō)反映的現(xiàn)實(shí)，在封建社會(huì)具有普遍的意義”，是很有道理的?？梢?jiàn)作者的創(chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”給下列加線的字注音迂訥

裨益爇香翕辟掭

不啻搶呼欲絕惙然蹄躈

龁覘視俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐxiáng給下列加線的字注音nèbìruòxītiànchìqiāng文章脈絡(luò)

全文9段，前面8段是按事物發(fā)展的自然順序記敘的。最后一段是作者評(píng)論，屬作品的附帶部分?？梢园寻葱≌f(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)束這四個(gè)部分劃分和緊扣“促織”這條線索劃分結(jié)合起來(lái)，分段如下：文章脈絡(luò)

全文9段，前面8段是按事物發(fā)展的自然順序記敘的。最序幕（起因）：第1段朝廷征促織，“征蟲(chóng)”

開(kāi)端：第2段成名被攤派交納促織，“困蟲(chóng)”

發(fā)展：第3～4段成妻卜促織、成名按圖索促織，“卜蟲(chóng)”

高潮：第5～7段成子斃促織、化促織、斗促織，“失蟲(chóng)”、“失子”、“化蟲(chóng)”“斗蟲(chóng)”

結(jié)局：第8段成名獻(xiàn)促織，“獻(xiàn)蟲(chóng)”

尾聲：第9段作者評(píng)促織，“評(píng)蟲(chóng)”序幕（起因）：第1段朝廷征促織，“征蟲(chóng)”

開(kāi)端：第2段成名被第一段歲征民間：欲媚上官：以一頭進(jìn)：試使斗而才：籠養(yǎng)之，昂其直：輒傾數(shù)家之產(chǎn)：里胥猾黠旬余，杖至百名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)使，讓；而，卻；才，才能籠，名詞作狀語(yǔ)，用籠子；直，通“值”，價(jià)值。輒，就；傾，使…傾盡/竭盡(破產(chǎn))狡猾用杖打使…高，抬高第一段歲征民間：名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)第二段靡計(jì)不施：迄無(wú)濟(jì)：早出暮歸:成然之:薄產(chǎn)累盡死何裨益百計(jì)營(yíng)謀不得脫靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終沒(méi)有辦法。名詞作狀語(yǔ),在早上;在晚上.意動(dòng),認(rèn)為是對(duì)的形作動(dòng)，賠盡益處謀求第二段靡計(jì)不施：靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終第三段填塞門(mén)戶唇吻翕辟急逐趁之上于盆而養(yǎng)之大喜，籠歸蟹白栗黃隱中胸懷：充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，白肉黃粉中:合乎;暗合自己心意。第三段填塞門(mén)戶充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：儼然類畫(huà)：遽撲之：蟲(chóng)躍擲徑出取兒藁葬兒涕而去啼告母不復(fù)聊賴近撫之莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣子)類似那張畫(huà)突然，趕忙跳躍用草席（裹）流著淚動(dòng)詞作狀語(yǔ)依賴、寄托形作動(dòng)，靠近第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣第五段徑出：成以其小，劣之:僵臥長(zhǎng)愁直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺第五段徑出：直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺第六段兒渺然不知所往：不復(fù)聊賴：徬徨瞻顧：劣之：自名“蟹殼青”日與子弟角而高其直自增慚怍急解令休止渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四處張望意動(dòng)，以…..為劣名詞作動(dòng)詞,命名名詞作狀語(yǔ),每天使…高，抬高慚愧停止第六段兒渺然不知所往：渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四第七段旋：力叮不釋第八段進(jìn)宰：蟲(chóng)盡靡：賚：益奇之:成述其異:細(xì)疏其能隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形作名，奇特的本領(lǐng)名詞作動(dòng)詞,陳述第七段旋：隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形第九段民日貼婦賣(mài)兒:故天子一跬步:裘馬揚(yáng)揚(yáng):獨(dú)是成氏子以蠹貧,以促織富:仙及雞犬:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名作動(dòng),穿著皮衣名作動(dòng),騎著馬名作動(dòng),受窮;名作動(dòng),變富名作動(dòng),成仙第九段民日貼婦賣(mài)兒:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名1、---得佳者籠養(yǎng)之2、成然之3、靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)4、成妻具資詣問(wèn)5、既而得其尸于井6、成以其小，劣之7、掇置籠中8、無(wú)出右者9、撫軍亦厚賚成

名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）疑難字句解析（認(rèn)為---對(duì)）（認(rèn)為不好）（捉）（以右為尊）（沒(méi)有）（幫助）1、---得佳者籠養(yǎng)之名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償：成名不敢勒索百姓，但自己又沒(méi)有用來(lái)賠償?shù)臇|西。冀有萬(wàn)一之得：希望有萬(wàn)分之一的收獲展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”。“以”，連詞?！耙棥?，“看”。不如拼博一笑：不如讓它斗一斗，換得一笑了事。

又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試之以雞”、“以雞試之”。成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償：成名不敢勒索百姓，但自己又沒(méi)有用速讀課文，理清情節(jié)。速讀課文，理清情節(jié)。滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件離奇、虛幻的情節(jié)

成名夫妻由求神問(wèn)卜而得佳品——這個(gè)情節(jié)提煉了現(xiàn)實(shí)生活，舊時(shí)人們陷入絕境，往往寄希望于求神問(wèn)卜。但神圖那么靈驗(yàn)卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個(gè)虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實(shí)際上已無(wú)生路，讀者讀了自會(huì)想到這點(diǎn)。

成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗——這個(gè)情節(jié)也有現(xiàn)實(shí)因素，在舊時(shí)代，孩子惹禍自殺，是常有的事。魂化蟋蟀則不可能。但這個(gè)虛幻情節(jié)卻有著強(qiáng)烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個(gè)九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。

結(jié)尾的的喜劇結(jié)局——既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運(yùn)，裘馬揚(yáng)揚(yáng)也就純屬幻想。但這個(gè)情節(jié)卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀了，自會(huì)聯(lián)系當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的黑暗現(xiàn)象。離奇、虛幻的情節(jié)成名夫妻由求神問(wèn)卜而得佳品——這個(gè)情節(jié)提煉1、作業(yè)：歸納總結(jié)通假字、詞類活用現(xiàn)象，要寫(xiě)出例句。2、思考：小說(shuō)批評(píng)的矛頭是統(tǒng)治階級(jí)，為什么作者給故事安排一個(gè)喜劇的結(jié)局？1、作業(yè)：歸納總結(jié)通假字、詞類活用現(xiàn)象，要寫(xiě)出例句。①這個(gè)結(jié)局是虛幻的，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性命化小蟲(chóng)去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如玩小蟲(chóng)。②成名“因禍得?！奔词故钦妫彩桥既坏?。百姓的生死禍福，竟系于區(qū)區(qū)小蟲(chóng)，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度?、邸跋矂　钡慕Y(jié)局，實(shí)際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬揚(yáng)揚(yáng)”，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤”，這豈不荒唐可笑！為什么作者給故事安排一個(gè)喜劇的結(jié)局？①這個(gè)結(jié)局是虛幻的，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性比較閱讀：《聊齋志異》有幾種版本，文字各有出入，試對(duì)照閱讀下列例子，比比優(yōu)劣。1、而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。（課本）2、尋之多時(shí)，絕無(wú)蹤響。（另版本）3、則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究?jī)骸?/p>

（課本）4、則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念。

（另版本）寫(xiě)出捉蟋蟀時(shí)的極度緊張，揭示“歲征民間”之苦。失蟲(chóng)之憂甚于失子，揭示成名精神上所受的摧殘。比較閱讀：《聊齋志異》有幾種版本，文字各有出入，試對(duì)照閱讀下讀下面一則《野史》，與課文作比較有什么不同？

宣宗（宣德）酷好促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長(zhǎng)，以郡遣覓得一頭最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食，懼，自縊死。夫歸，傷其妻，亦自經(jīng)焉。（呂毖《明朝小史》）

情節(jié)曲折離奇，波瀾迭起迭伏，運(yùn)筆跌宕多姿。

讀下面一則《野史》，與課文作比較有什么不同？

“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”。（傳奇，指唐代傳奇小說(shuō)）它代表了我國(guó)文言短篇小說(shuō)的最高成就?！斞府?huà)人畫(huà)鬼高人一等刺貪刺虐入木三分

——郭沫若“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”。（傳奇翻譯“異史氏曰”一段:①篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效《史記》“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評(píng)論。②奉行者：“奉皇帝的命令去辦的人”，可與上文“天子”一致。③加以官貪吏虐：加以，兩個(gè)詞，“加”，加上；“以”，由于。“貪”譯“貪婪”。④一跬（ｋｕǐ）步：古代以跨出一腳的距離為跬，兩跬為一步。課文中是“一舉一動(dòng)”的意思。翻譯“異史氏曰”一段:以皇帝為首的封建統(tǒng)治者。由于最高統(tǒng)治者的荒淫無(wú)恥，貪官對(duì)上的阿諛?lè)畛?，“科斂丁口”，老百姓就只能落入“貼婦賣(mài)兒”、傾家蕩產(chǎn)的悲慘命運(yùn)。對(duì)照朗讀第1段、第9段?！懊控?zé)一頭，輒盡數(shù)家家產(chǎn)。”造成這個(gè)后果的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？請(qǐng)從第1段和第9段中找出證據(jù)。以皇帝為首的封建統(tǒng)治者。由于最高統(tǒng)治者的荒淫無(wú)恥，貪官對(duì)上的

小說(shuō)前有起因，后有議論，情節(jié)曲折，近乎離奇。通過(guò)大起大落的情節(jié)，把一只小小的蟋蟀同人物的命運(yùn)緊緊結(jié)合起來(lái)，曲盡了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜到悲，悲悲喜喜中寫(xiě)盡了成名在經(jīng)濟(jì)上、肉體上，特別在精神上所受到的摧殘，喚起讀者對(duì)成名一家的同情和對(duì)封建統(tǒng)治者窮奢極欲、荒淫無(wú)度的強(qiáng)烈憤慨，揭露封建社會(huì)的黑暗，從而深化主題，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作意圖。小說(shuō)前有起因，后有議論，情節(jié)曲折，近乎離奇。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法詳略安排文筆變化虛幻情狀詳寫(xiě)捉蟲(chóng)曲折過(guò)程略寫(xiě)獻(xiàn)蟲(chóng)層層受惠粗筆勾勒故事開(kāi)端（飽含同情）工筆描述發(fā)展高潮（飽含同情）粗筆勾勒故事結(jié)局（辛辣諷刺）心理描寫(xiě)，細(xì)膩合理情景描寫(xiě)，逼近生活情節(jié)曲折波瀾起伏跌宕多姿表現(xiàn)手法表詳略安排詳寫(xiě)捉蟲(chóng)曲折過(guò)程粗筆勾勒故事開(kāi)端心理描寫(xiě)，（一）

通假字（一）通假字（1）手裁舉通“才”

（2）昂其直通“值”

（3）兩股間膿血流離通“淋漓”

（4）而高其直通“值”

（5）蟲(chóng)躍去尺有咫通“又”

（6）翼日進(jìn)宰通“翌”

次于當(dāng)天、當(dāng)年

（7）牛羊蹄躈各千計(jì)通“噭”（1）手裁舉通“才”

（2）昂其直詞類活用（二）詞類活用（二）名詞活用作狀語(yǔ)

（1）歲征民間每年

（2）得佳者籠養(yǎng)之用籠子

（3）早出暮歸在早上、在晚上

（4）取兒藁葬用草席（裹）

（5）日與子弟角每天

（6）力叮不釋用力

（7）民日貼婦賣(mài)兒每天名詞活用作狀語(yǔ)

（1）歲征民間每年

（2）

名詞活用作動(dòng)詞

（1）試使斗而才

有才能

（2）旬余，杖至百用杖打

（3）大喜，籠歸用籠子裝

（4）上于盆而養(yǎng)之裝、放置

（5）兒涕而去流著淚

（6）自名“蟹殼青”

命名

名詞活用作動(dòng)詞

（1）試使斗而才有才能

（2）名詞活用作動(dòng)詞

（7）細(xì)疏其能陳述

（8）故天子一跬步

走半步一步

（9）裘馬揚(yáng)揚(yáng)穿著皮衣

騎著馬

（10）獨(dú)是成氏子以蠹貧以促織富

受窮

變富

（12）仙及雞犬成仙名詞活用作動(dòng)詞

（7）細(xì)疏其能陳述

（8）故天

使動(dòng)用法

（1）昂其直

使…高，抬高

（2）輒傾數(shù)家之產(chǎn)

使…傾盡/竭盡

（3）而高其直

使…高，抬高使動(dòng)用法

（意動(dòng)用法

（1）成然之認(rèn)為…是對(duì)的

（2）成以其小，劣之

認(rèn)為…劣/差

（3）益奇之認(rèn)為…奇特

意動(dòng)用法

（1）成然之認(rèn)為…是對(duì)的

（2）成以其詞類活用（其它）

薄產(chǎn)累盡

形作動(dòng)，賠盡

近撫之形作動(dòng)，靠近

蟹白栗黃

形作名，白肉黃粉

成述其異

形作名，奇特的本領(lǐng)

啼告母動(dòng)詞作狀語(yǔ)

詞類活用（其它）

薄產(chǎn)累盡形作動(dòng)，賠盡

近撫之同義復(fù)詞（同義連用）

（1）里胥猾黠狡猾

（2）死何裨益益處

（3）填塞門(mén)戶充滿門(mén)口

（4）唇吻翕辟嘴唇

（5）急逐趁之追趕

（6）蟲(chóng)躍擲徑出跳躍

同義復(fù)詞（同義連用）

（1）里胥猾黠狡猾

（（7）不復(fù)聊賴依賴、寄托

（8）自增慚怍慚愧

（9）急解令休止/更無(wú)休止停止

（10）僵臥長(zhǎng)愁向后倒下，躺

（11）百計(jì)營(yíng)謀不得脫謀求

（7）不復(fù)聊賴依賴、寄托

（8）自增慚怍一詞多義一詞多義

責(zé)

（1）因責(zé)常供要求，責(zé)令

（2）令責(zé)之里正要求，責(zé)令

（3）每責(zé)一頭索要，索取

（4）以塞官責(zé)責(zé)任，差使

（5）受撲責(zé)時(shí)責(zé)罰

責(zé)

（1）因責(zé)常供要求，責(zé)令

（2）令責(zé)靡

（1）靡計(jì)不施無(wú)，沒(méi)有

（2）蟲(chóng)盡靡敗退

靡

（1）靡計(jì)不施無(wú)，沒(méi)有

（2）蟲(chóng)盡靡顧

（1）成顧蟋蟀籠回頭看

（2）徘徊四顧看，環(huán)視

（3）顧念蓄劣物終無(wú)所用

只是，但是

顧

（1）成顧蟋蟀籠回頭看

（2）徘徊四顧發(fā)

（1）竊發(fā)盆打開(kāi)

（2）探石發(fā)穴掏

（3）無(wú)毫發(fā)爽

古長(zhǎng)度單位，十毫為發(fā)，極言少

發(fā)

（1）竊發(fā)盆打開(kāi)

（2）探石售

（1）久不售考試中第，考取

（2）亦無(wú)售者買(mǎi)歲

（1）歲征民間每年

（2）成有子九歲年齡

（3）不終歲年售

（1）久不售考試中第，考取

（2）亦無(wú)售者故

此物故非西產(chǎn)本來(lái)

故天子一跬步所以令

令以責(zé)之里正縣令

急解令休止使，讓故

此物故非西產(chǎn)本來(lái)

故天子一跬步上

有華陰令欲媚上官上級(jí)

上于盆而養(yǎng)之放置益

死何裨益好處

成益愕更加上

有華陰令欲媚上官上級(jí)

上于盆而養(yǎng)之?dāng)S

簾內(nèi)擲一紙出拋，扔

蟲(chóng)躍擲徑出騰躍

異

宰以卓異聞與眾不同

成述其異奇特本領(lǐng)擲

簾內(nèi)擲一紙出拋，扔

蟲(chóng)躍擲徑出過(guò)

裘馬過(guò)世家超過(guò)

未必不過(guò)此已忘用過(guò)

強(qiáng)

乃強(qiáng)起扶杖勉強(qiáng)

少年固強(qiáng)之迫使過(guò)

裘馬過(guò)世家超過(guò)

未必不過(guò)此已忘中

又劣弱不中于款符合，適應(yīng)

中繪殿閣當(dāng)中然

然睹促織然而

儼然類畫(huà)形容詞詞尾

成然之認(rèn)為…是對(duì)的中

又劣弱不中于款符合，適應(yīng)

中繪殿閣

課中出現(xiàn)的表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)

（1）俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起不久，一會(huì)兒

（2）旋見(jiàn)雞伸頸擺撲隨即，跟著（3）少間，簾內(nèi)擲一紙出一會(huì)兒

（4）斯須就斃一會(huì)兒。

（5）未幾，成歸沒(méi)多久（6）無(wú)何，宰以卓異聞沒(méi)多久

（7）既而得尸于井不久，隨后（8）食頃，簾動(dòng)吃一頓飯的工夫課中出現(xiàn)的表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)

（1）俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起特殊句式：

（1）定語(yǔ)后置句

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)

（2）被動(dòng)句

遂為猾胥報(bào)充里正役

（3）省略句

又試之雞特殊句式：

（1）定語(yǔ)后置句

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)

“異史氏曰”一段議論文字，這是蒲松齡對(duì)故事所作的評(píng)論，借此表明自己對(duì)所記之人和事的態(tài)度，使作品的主題更鮮明、突出。

作者在具體細(xì)致陳述了故事始末之后，作了深刻的思考，把這件事情放在整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景上來(lái)分析它產(chǎn)生的根源和危害，指出，上自“天子”，下到貪虐的官吏，一整套封建官僚機(jī)構(gòu)，是釀成民眾悲劇的禍根?！疤熳右货筒剑躁P(guān)民命，不可忽也?！弊髡邽槊裾?qǐng)命、借古諷今，應(yīng)予肯定?？墒亲髡哂谩吧茞河袌?bào)”的宿命觀點(diǎn)來(lái)解釋成名的一貧一富，明顯屬于宣揚(yáng)封建迷信，客觀上只能起麻痹被壓迫群眾的反抗斗爭(zhēng)的消極作用，應(yīng)予否定。篇末評(píng)論“異史氏曰”一段議論文字，這是蒲松齡對(duì)故事所作的評(píng)4、語(yǔ)言精練，詞匯豐富，句式多樣化。無(wú)論是敘述故事，描寫(xiě)場(chǎng)面，還是人的對(duì)話，作者所調(diào)遣的語(yǔ)言，都能曲盡其妙，恰到好處。藝術(shù)特色鮮明1、情節(jié)曲折，引人入勝。整個(gè)故事情節(jié)由“征蟲(chóng)—捉蟲(chóng)—得蟲(chóng)—化蟲(chóng)”一條主線貫穿。2、人物性格鮮明突出。比如寫(xiě)成名捕捉蟋蟀時(shí)，根據(jù)具體情況作了有區(qū)別的描述，情節(jié)細(xì)膩，心理真切。3、浪漫主義手法的運(yùn)用。成名兒子死后“復(fù)活”，且化為蟋蟀，本屬子虛烏有的事，但在作者筆下卻演繹得繪聲繪色。4、語(yǔ)言精練，詞匯豐富，句式多樣化。無(wú)論是敘述故事，描寫(xiě)場(chǎng)面

閱讀課文第6、7小節(jié)，找出體現(xiàn)成名心理活動(dòng)變化的單音詞，依次填入空格處。

成名聽(tīng)說(shuō)兒子誤斃蟋蟀則（），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（），見(jiàn)兒子氣息惙然則轉(zhuǎn)為（），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（）。忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴則既（）且（），然見(jiàn)蟋蟀短小則認(rèn)為它（）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）。怒悲喜愁驚喜劣喜恐細(xì)讀課文，點(diǎn)擊心理閱讀課文第6、7小節(jié)，找出體現(xiàn)成名心理活動(dòng)變化的

可見(jiàn)一只小小的蟋蟀竟然攪動(dòng)（或牽動(dòng)）著主人公的心，主宰（或把持著）主人公的命運(yùn)。這細(xì)致入微、曲折變化的心理描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫，官貪吏虐，致使百姓家敗人亡的罪惡現(xiàn)實(shí)。

可見(jiàn)一只小小的蟋蟀竟然攪動(dòng)（或牽動(dòng)）著主人1、借古諷今的筆法。借明朝喻清朝。（諷刺揭露貪官虐吏）2、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。3、跌宕起伏、曲折生動(dòng)的故事情節(jié)。全文特點(diǎn)概括1、借古諷今的筆法。全文特點(diǎn)概括補(bǔ)充注釋1①宣德間：宣德年間。宣德，明宣宗朱瞻基的年號(hào)(1426—1435)。②不終歲，薄產(chǎn)累盡：累盡，課文注釋“受累而賠盡”?！袄邸?，無(wú)論是作“受累”、“虧累”，都讀第四聲（ｌèｉ），只有在“堆疊”（“累土為山”）、重疊（“層樓累榭”）、屢次（“累戰(zhàn)皆捷）時(shí)，才讀第三聲（ｌěｉ）。③成然之：“然之”是意動(dòng)用法，以妻子的話為對(duì)；“然”：是不及物動(dòng)詞，意為“對(duì)，是的”，表肯定。成名（認(rèn)為）很對(duì)。右:古代崇右，故以右為上，為貴，為高。

補(bǔ)充注釋1①宣德間：宣德年間。宣德，明宣宗朱瞻基的年號(hào)(14⑦又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次。“試之雞”即“試之以雞”、“以雞試之”。⑤業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算爾?。壕渲小皬?fù)算”，課文注釋“算帳，追究”，細(xì)味“復(fù)”字沒(méi)有落實(shí)。這句應(yīng)該是兩句話兩層意思，第1層是母親罵，第2層是父親再算帳。⑥思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”?！耙浴?，連詞“而”?！耙棥保Q視，此處是“看”的意思。補(bǔ)充注釋2④展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。

⑦又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試補(bǔ)充注釋3（8）篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效《史記》“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評(píng)論。（9）奉行者：以譯“奉皇帝的命令去辦的人”為好，可與上文“天子”一致。

（10）加以官貪吏虐：加以，該是兩個(gè)詞，“加”，加上；“以”，由于?！柏潯弊g“貪婪”為好。（11）一跬（ｋｕǐ）步：課文未注。古代以跨出一腳的距離為跬，兩跬為一步。課文中是“一舉一動(dòng)”的意思。

（12）以蠹（ｄù）貧：蠹，蠹蟲(chóng)。課文用來(lái)比胥吏的侵害。有的譯作“由于讀書(shū)而貧困”。根據(jù)文意還是以譯作“由于胥吏的敲詐而貧困”為好。補(bǔ)充注釋3（8）篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是

“夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴”——“向隅”、“聊賴”應(yīng)怎樣翻譯，文意才順通？

補(bǔ)充注釋4

“向隅”實(shí)際上是代指“哭泣”；“聊賴”意為生活上或精神上的憑借；“不復(fù)聊賴”活譯為“不再有生趣”這種化用是《聊齋志異》中的一種修辭方法，目的是使平實(shí)的語(yǔ)句帶有“古色斑斕”的韻味（舊時(shí)評(píng)注家馮鎮(zhèn)巒語(yǔ)）。這種化用，本文中還有許多。如“東曦既駕”，化用了古代日神駕六龍的傳說(shuō)，“掩口胡盧而笑”，“胡盧”是笑在喉間；“蠹若木雞”，原意是說(shuō)把斗雞訓(xùn)練到“望之似木雞”的程度，其他斗雞就“無(wú)敢應(yīng)者”，只好趕快逃走；“裘馬揚(yáng)揚(yáng)”、“裘馬過(guò)世家”，化用了《論語(yǔ)》中子路的話：“愿車(chē)馬，衣輕裘，與朋友共”的“裘馬”代指衣食往行方面的排場(chǎng)，不能只理解為穿皮袍，騎大馬。

“夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴”——讀下面一則與《促織》相關(guān)的《野史》，與課文作比較，有哪幾處不同？

宣宗（宣德）酷好促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長(zhǎng)，以郡遣覓得一頭最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食，懼，自縊死。夫歸，傷其妻，亦自經(jīng)焉。（呂毖《明朝小史》）

①《野史》是一大悲劇，蒲松齡改寫(xiě)的《促織》卻是“喜劇”；②《野史》為駿馬來(lái)?yè)Q蟋蟀；③妻失促織，懼而自縊；④雞啄食促織；⑤夫亦自經(jīng)。

讀下面一則與《促織》相關(guān)的《野史》，與課文作比較，有哪幾處不促織蒲松齡促織蒲松齡學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：a）了解作家蒲松齡b）知道《聊齋志異》的特點(diǎn)及其文學(xué)史地位和他人仿作過(guò)程與方法：a）積累重點(diǎn)文言詞句，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感b）賞析作品曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)和人物形象的塑造c）品味《促織》樸素自然、簡(jiǎn)潔凝煉、準(zhǔn)確傳神的人物語(yǔ)言和敘述語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：a）理解作者借古說(shuō)今的創(chuàng)作意圖，學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的人文關(guān)懷b）理解成名看似悲劇開(kāi)場(chǎng)、最后喜劇首場(chǎng)背后所孕育的更深層次的悲哀，體會(huì)作者強(qiáng)有力地揭露社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等各個(gè)層面的改革闡發(fā)，試說(shuō)利弊，激發(fā)起內(nèi)心的責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：作者介紹

蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉。他是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著述豐富。除《聊齋志異》外，還有詩(shī)一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戲曲三本，長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《醒世姻緣傳》據(jù)說(shuō)也是他作的。蒲松齡作者介紹蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人

科場(chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天下幾多杰士。蕊宮榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顧影自悲，可憐骯臟骨銷磨如此！……數(shù)卷殘書(shū)，半窗寒燭，冷落荒齋里?！保ā泊蠼瓥|去〕《寄王如水》）蒲松齡未能攀緣科舉出仕，一生都在農(nóng)村過(guò)著清寒的生活。他的思想中固然存在著熱衷功名的庸俗的一面，但也有“足跡不踐公門(mén)”的傲視權(quán)貴的一面。在艱難時(shí)世中，他逐漸認(rèn)識(shí)到像他這樣出身的人難有出頭之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧，不能自達(dá)于圣明”（《與韓刺史樾依書(shū)》）。他把滿腔憤氣寄托在《聊齋志異》的創(chuàng)作中。科場(chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天關(guān)于篇名——“促織”是什么？“促織”又名“蛐蛐”、“斗雞”和“蟋蟀”。古諺云：“蟋蟀鳴，懶婦驚”，是說(shuō)古代婦女一聽(tīng)到蟋蟀的叫聲，便知秋日已到，離冬天不遠(yuǎn)了。于是抓緊時(shí)間紡織，這便是“促織”一名之由來(lái)。蟋蟀在古代有很多名稱。因其形似蝗而小，原與蝗蟲(chóng)同名，都稱為“蛩”?！痘茨献印け窘?jīng)訓(xùn)》中的“飛蛩滿野”就是指蝗蟲(chóng)，而白居易《禁中聞蛩》詩(shī)“西窗獨(dú)暗坐，滿耳新蛩聲”則是說(shuō)蟋蟀。

關(guān)于篇名——“促織”是什么？

蟋蟀也就以它的善于鳴叫而與蝗蟲(chóng)相區(qū)別，稱為“吟蛩”。到了魏晉時(shí)代，因其鳴聲似“促織”、“趨織”，便獲得了“促織”的美名。晉人崔豹在他寫(xiě)的《古今注·魚(yú)蟲(chóng)》中說(shuō)：“促織，一名投機(jī)，謂其聲如急織也?！边@也就是說(shuō)，“促織”的名稱是“因聲得意”?，F(xiàn)在北方話稱蟋蟀為“蛐蛐兒”，也是以其叫聲來(lái)命名的。從訓(xùn)詁學(xué)的角度說(shuō)，“促織”、“趨織”、“蛐蛐”為同音轉(zhuǎn)化，名稱都是由叫聲而來(lái)。 蟋蟀也就以它的善于鳴叫而與蝗蟲(chóng)相區(qū)別，稱為“吟蛩”。到了魏

蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成?！读凝S》收集了大量的民間神話傳說(shuō)，多以狐仙鬼怪、魚(yú)精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書(shū)自序所說(shuō)：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書(shū)。寄托如此，亦是悲矣?！薄洞倏棥肥恰读凝S》中的名篇，作者通過(guò)寫(xiě)成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會(huì)意義。蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基題材可分為：①婚姻愛(ài)情類，如《嬰寧》《連城》《小翠》

連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩(shī)擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩(shī)，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會(huì)于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。

故事生動(dòng)地塑了一個(gè)活潑可愛(ài)的少女形象——嬰寧，并著意刻劃了她與王子服相愛(ài)過(guò)程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界?！秼雽帯贰哆B城》題材可分為：①婚姻愛(ài)情類，如《嬰寧》《連城》《小翠》

②批判科舉制度類。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

故事描繪了一個(gè)聰明美麗而又善良的女子顏氏，見(jiàn)丈夫?qū)铱疾恢校闩缒袏y替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而待奉夫君，空使須眉汗顏。

一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷?！薄额伿稀贰端疚睦伞发谂锌婆e制度類。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢(shì)酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義。

牛醫(yī)愛(ài)女胭脂，聰明美貌，愛(ài)慕秀才鄂秋隼。豈料竟

引出一樁人命案來(lái)，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷。③揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的。如：《席方平》《胭脂》《促織》《席方平》《胭脂》

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官其他名篇《嶗山道士》《畫(huà)皮》《聶小倩》《胭脂》其他名篇《嶗山道士》一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

——落第自勉聯(lián)一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，寫(xiě)作背景這篇小說(shuō)寫(xiě)的是明代宣德年間，其實(shí)大有深意?！靶轮问溃诹钪鳌櫼圆菹x(chóng)纖物殃民至此耶？抑傳聞失實(shí)耶？”這是跟作者同時(shí)代的詩(shī)壇宗師王漁洋寫(xiě)在《聊齋志異》手稿本上的一條評(píng)語(yǔ)。王漁洋為什么要強(qiáng)調(diào)宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”呢？顯然他的用意，是要提醒讀者讀《促織》時(shí)要聯(lián)系眼前的現(xiàn)實(shí)?？滴跄觊g正是清代的“盛世”，康熙本人正被目為“英主”?？僧?dāng)時(shí)的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色狗馬”，酷愛(ài)“斗雞戲蟲(chóng)”、至今傳下來(lái)的斗蟋蟀盆，以康，乾年間制作最精，康熙時(shí)更有以制盆揚(yáng)名于世的。寫(xiě)作背景這篇小說(shuō)寫(xiě)的是明代宣德年間，其實(shí)大有深意。“宣德治世可見(jiàn)作者的創(chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”時(shí)代的事，來(lái)揭露“當(dāng)時(shí)”“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實(shí)?！懊控?zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)”，當(dāng)是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛議論。這正反映了蒲松齡思想的深刻處，“治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”當(dāng)政的“衰世”就不用說(shuō)了?！邦A(yù)習(xí)提示”說(shuō)這篇“小說(shuō)反映的現(xiàn)實(shí)，在封建社會(huì)具有普遍的意義”，是很有道理的?？梢?jiàn)作者的創(chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”給下列加線的字注音迂訥

裨益爇香翕辟掭

不啻搶呼欲絕惙然蹄躈

龁覘視俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐxiáng給下列加線的字注音nèbìruòxītiànchìqiāng文章脈絡(luò)

全文9段，前面8段是按事物發(fā)展的自然順序記敘的。最后一段是作者評(píng)論，屬作品的附帶部分?？梢园寻葱≌f(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)束這四個(gè)部分劃分和緊扣“促織”這條線索劃分結(jié)合起來(lái)，分段如下：文章脈絡(luò)

全文9段，前面8段是按事物發(fā)展的自然順序記敘的。最序幕（起因）：第1段朝廷征促織，“征蟲(chóng)”

開(kāi)端：第2段成名被攤派交納促織，“困蟲(chóng)”

發(fā)展：第3～4段成妻卜促織、成名按圖索促織，“卜蟲(chóng)”

高潮：第5～7段成子斃促織、化促織、斗促織，“失蟲(chóng)”、“失子”、“化蟲(chóng)”“斗蟲(chóng)”

結(jié)局：第8段成名獻(xiàn)促織，“獻(xiàn)蟲(chóng)”

尾聲：第9段作者評(píng)促織，“評(píng)蟲(chóng)”序幕（起因）：第1段朝廷征促織，“征蟲(chóng)”

開(kāi)端：第2段成名被第一段歲征民間：欲媚上官：以一頭進(jìn)：試使斗而才：籠養(yǎng)之，昂其直：輒傾數(shù)家之產(chǎn)：里胥猾黠旬余，杖至百名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)使，讓；而，卻；才，才能籠，名詞作狀語(yǔ)，用籠子；直，通“值”，價(jià)值。輒，就；傾，使…傾盡/竭盡(破產(chǎn))狡猾用杖打使…高，抬高第一段歲征民間：名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)第二段靡計(jì)不施：迄無(wú)濟(jì)：早出暮歸:成然之:薄產(chǎn)累盡死何裨益百計(jì)營(yíng)謀不得脫靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終沒(méi)有辦法。名詞作狀語(yǔ),在早上;在晚上.意動(dòng),認(rèn)為是對(duì)的形作動(dòng)，賠盡益處謀求第二段靡計(jì)不施：靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終第三段填塞門(mén)戶唇吻翕辟急逐趁之上于盆而養(yǎng)之大喜，籠歸蟹白栗黃隱中胸懷：充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，白肉黃粉中:合乎;暗合自己心意。第三段填塞門(mén)戶充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：儼然類畫(huà)：遽撲之：蟲(chóng)躍擲徑出取兒藁葬兒涕而去啼告母不復(fù)聊賴近撫之莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣子)類似那張畫(huà)突然，趕忙跳躍用草席（裹）流著淚動(dòng)詞作狀語(yǔ)依賴、寄托形作動(dòng)，靠近第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣第五段徑出：成以其小，劣之:僵臥長(zhǎng)愁直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺第五段徑出：直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺第六段兒渺然不知所往：不復(fù)聊賴：徬徨瞻顧：劣之：自名“蟹殼青”日與子弟角而高其直自增慚怍急解令休止渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四處張望意動(dòng)，以…..為劣名詞作動(dòng)詞,命名名詞作狀語(yǔ),每天使…高，抬高慚愧停止第六段兒渺然不知所往：渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四第七段旋：力叮不釋第八段進(jìn)宰：蟲(chóng)盡靡：賚：益奇之:成述其異:細(xì)疏其能隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形作名，奇特的本領(lǐng)名詞作動(dòng)詞,陳述第七段旋：隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形第九段民日貼婦賣(mài)兒:故天子一跬步:裘馬揚(yáng)揚(yáng):獨(dú)是成氏子以蠹貧,以促織富:仙及雞犬:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名作動(dòng),穿著皮衣名作動(dòng),騎著馬名作動(dòng),受窮;名作動(dòng),變富名作動(dòng),成仙第九段民日貼婦賣(mài)兒:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名1、---得佳者籠養(yǎng)之2、成然之3、靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)4、成妻具資詣問(wèn)5、既而得其尸于井6、成以其小，劣之7、掇置籠中8、無(wú)出右者9、撫軍亦厚賚成

名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）疑難字句解析（認(rèn)為---對(duì)）（認(rèn)為不好）（捉）（以右為尊）（沒(méi)有）（幫助）1、---得佳者籠養(yǎng)之名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償：成名不敢勒索百姓，但自己又沒(méi)有用來(lái)賠償?shù)臇|西。冀有萬(wàn)一之得：希望有萬(wàn)分之一的收獲展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”?！耙浴保B詞。“覘”，“看”。不如拼博一笑：不如讓它斗一斗，換得一笑了事。

又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試之以雞”、“以雞試之”。成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償：成名不敢勒索百姓，但自己又沒(méi)有用速讀課文，理清情節(jié)。速讀課文，理清情節(jié)。滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件滬教版高一語(yǔ)文(上)《促織》課件離奇、虛幻的情節(jié)

成名夫妻由求神問(wèn)卜而得佳品——這個(gè)情節(jié)提煉了現(xiàn)實(shí)生活，舊時(shí)人們陷入絕境，往往寄希望于求神問(wèn)卜。但神圖那么靈驗(yàn)卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個(gè)虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實(shí)際上已無(wú)生路，讀者讀了自會(huì)想到這點(diǎn)。

成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗——這個(gè)情節(jié)也有現(xiàn)實(shí)因素，在舊時(shí)代，孩子惹禍自殺，是常有的事?；昊皠t不可能。但這個(gè)虛幻情節(jié)卻有著強(qiáng)烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個(gè)九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。

結(jié)尾的的喜劇結(jié)局——既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運(yùn)，裘馬揚(yáng)揚(yáng)也就純屬幻想。但這個(gè)情節(jié)卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀了，自會(huì)聯(lián)系當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的黑暗現(xiàn)象。離奇、虛幻的情節(jié)成名夫妻由求神問(wèn)卜而得佳品——這個(gè)情節(jié)提煉1、作業(yè)：歸納總結(jié)通假字、詞類活用現(xiàn)象，要寫(xiě)出例句。2、思考：小說(shuō)批評(píng)的矛頭是統(tǒng)治階級(jí)，為什么作者給故事安排一個(gè)喜劇的結(jié)局？1、作業(yè)：歸納總結(jié)通假字、詞類活用現(xiàn)象，要寫(xiě)出例句。①這個(gè)結(jié)局是虛幻的，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性命化小蟲(chóng)去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如玩小蟲(chóng)。②成名“因禍得?！奔词故钦?，也是偶然的。百姓的生死禍福，竟系于區(qū)區(qū)小蟲(chóng)，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度?、邸跋矂　钡慕Y(jié)局，實(shí)際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬揚(yáng)揚(yáng)”，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤”，這豈不荒唐可笑！為什么作者給故事安排一個(gè)喜劇的結(jié)局？①這個(gè)結(jié)局是虛幻的，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性比較閱讀：《聊齋志異》有幾種版本，文字各有出入，試對(duì)照閱讀下列例子，比比優(yōu)劣。1、而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。（課本）2、尋之多時(shí)，絕無(wú)蹤響。（另版本）3、則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究?jī)骸?/p>

（課本）4、則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念。

（另版本）寫(xiě)出捉蟋蟀時(shí)的極度緊張，揭示“歲征民間”之苦。失蟲(chóng)之憂甚于失子，揭示成名精神上所受的摧殘。比較閱讀：《聊齋志異》有幾種版本，文字各有出入，試對(duì)照閱讀下讀下面一則《野史》，與課文作比較有什么不同？

宣宗（宣德）酷好促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長(zhǎng)，以郡遣覓得一頭最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食，懼，自縊死。夫歸，傷其妻，亦自經(jīng)焉。（呂毖《明朝小史》）

情節(jié)曲折離奇，波瀾迭起迭伏，運(yùn)筆跌宕多姿。

讀下面一則《野史》，與課文作比較有什么不同？

“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”。（傳奇，指唐代傳奇小說(shuō)）它代表了我國(guó)文言短篇小說(shuō)的最高成就?！斞府?huà)人畫(huà)鬼高人一等刺貪刺虐入木三分

——郭沫若“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”。（傳奇翻譯“異史氏曰”一段:①篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效《史記》“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評(píng)論。②奉行者：“奉皇帝的命令去辦的人”，可與上文“天子”一致。③加以官貪吏虐：加以，兩個(gè)詞，“加”，加上；“以”，由于?！柏潯弊g“貪婪”。④一跬（ｋｕǐ）步：古代以跨出一腳的距離為跬，兩跬為一步。課文中是“一舉一動(dòng)”的意思。翻譯“異史氏曰”一段:以皇帝為首的封建統(tǒng)治者。由于最高統(tǒng)治者的荒淫無(wú)恥，貪官對(duì)上的阿諛?lè)畛校翱茢慷】凇?，老百姓就只能落入“貼婦賣(mài)兒”、傾家蕩產(chǎn)的悲慘命運(yùn)。對(duì)照朗讀第1段、第9段。“每責(zé)一頭，輒盡數(shù)家家產(chǎn)?！痹斐蛇@個(gè)后果的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？請(qǐng)從第1段和第9段中找出證據(jù)。以皇帝為首的封建統(tǒng)治者。由于最高統(tǒng)治者的荒淫無(wú)恥，貪官對(duì)上的

小說(shuō)前有起因，后有議論，情節(jié)曲折，近乎離奇。通過(guò)大起大落的情節(jié)，把一只小小的蟋蟀同人物的命運(yùn)緊緊結(jié)合起來(lái)，曲盡了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜到悲，悲悲喜喜中寫(xiě)盡了成名在經(jīng)濟(jì)上、肉體上，特別在精神上所受到的摧殘，喚起讀者對(duì)成名一家的同情和對(duì)封建統(tǒng)治者窮奢極欲、荒淫無(wú)度的強(qiáng)烈憤慨，揭露封建社會(huì)的黑暗，從而深化主題，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作意圖。小說(shuō)前有起因，后有議論，情節(jié)曲折，近乎離奇。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法詳略安排文筆變化虛幻情狀詳寫(xiě)捉蟲(chóng)曲折過(guò)程略寫(xiě)獻(xiàn)蟲(chóng)層層受惠粗筆勾勒故事開(kāi)端（飽含同情）工筆描述發(fā)展高潮（飽含同情）粗筆勾勒故事結(jié)局（辛辣諷刺）心理描寫(xiě)，細(xì)膩合理情景描寫(xiě)，逼近生活情節(jié)曲折波瀾起伏跌宕多姿表現(xiàn)手法表詳略安排詳寫(xiě)捉蟲(chóng)曲折過(guò)程粗筆勾勒故事開(kāi)端心理描寫(xiě)，（一）

通假字（一）通假字（1）手裁舉通“才”

（2）昂其直通“值”

（3）兩股間膿血流離通“淋漓”

（4）而高其直通“值”

（5）蟲(chóng)躍去尺有咫通“又”

（6）翼日進(jìn)宰通“翌”

次于當(dāng)天、當(dāng)年

（7）牛羊蹄躈各千計(jì)通“噭”（1）手裁舉通“才”

（2）昂其直詞類活用（二）詞類活用（二）名詞活用作狀語(yǔ)

（1）歲征民間每年

（2）得佳者籠養(yǎng)之用籠子

（3）早出暮歸在早上、在晚上

（4）取兒藁葬用草席（裹）

（5）日與子弟角每天

（6）力叮不釋用力

（7）民日貼婦賣(mài)兒每天名詞活用作狀語(yǔ)

（1）歲征民間每年

（2）

名詞活用作動(dòng)詞

（1）試使斗而才

有才能

（2）旬余，杖至百用杖打

（3）大喜，籠歸用籠子裝

（4）上于盆而養(yǎng)之裝、放置

（5）兒涕而去流著淚

（6）自名“蟹殼青”

命名

名詞活用作動(dòng)詞

（1）試使斗而才有才能

（2）名詞活用作動(dòng)詞

（7）細(xì)疏其能陳述

（8）故天子一跬步

走半步一步

（9）裘馬揚(yáng)揚(yáng)穿著皮衣

騎著馬

（10）獨(dú)是成氏子以蠹貧以促織富

受窮

變富

（12）仙及雞犬成仙名詞活用作動(dòng)詞

（7）細(xì)疏其能陳述

（8）故天

使動(dòng)用法

（1）昂其直

使…高，抬高

（2）輒傾數(shù)家之產(chǎn)

使…傾盡/竭盡

（3）而高其直

使…高，抬高使動(dòng)用法

（意動(dòng)用法

（1）成然之認(rèn)為…是對(duì)的

（2）成以其小，劣之

認(rèn)為…劣/差

（3）益奇之認(rèn)為…奇特

意動(dòng)用法

（1）成然之認(rèn)為…是對(duì)的

（2）成以其詞類活用（其它）

薄產(chǎn)累盡

形作動(dòng)，賠盡

近撫之形作動(dòng)，靠近

蟹白栗黃

形作名，白肉黃粉

成述其異

形作名，奇特的本領(lǐng)

啼告母動(dòng)詞作狀語(yǔ)

詞類活用（其它）

薄產(chǎn)累盡形作動(dòng)，賠盡

近撫之同義復(fù)詞（同義連用）

（1）里胥猾黠狡猾

（2）死何裨益益處

（3）填塞門(mén)戶充滿門(mén)口

（4）唇吻翕辟嘴唇

（5）急逐趁之追趕

（6）蟲(chóng)躍擲徑出跳躍

同義復(fù)詞（同義連用）

（1）里胥猾黠狡猾

（（7）不復(fù)聊賴依賴、寄托

（8）自增慚怍慚愧

（9）急解令休止/更無(wú)休止停止

（10）僵臥長(zhǎng)愁向后倒下，躺

（11）百計(jì)營(yíng)謀不得脫謀求

（7）不復(fù)聊賴依賴、寄托

（8）自增慚怍一詞多義一詞多義

責(zé)

（1）因責(zé)常供要求，責(zé)令

（2）令責(zé)之里正要求，責(zé)令

（3）每責(zé)一頭索要，索取

（4）以塞官責(zé)責(zé)任，差使

（5）受撲責(zé)時(shí)責(zé)罰

責(zé)

（1）因責(zé)常供要求，責(zé)令

（2）令責(zé)靡

（1）靡計(jì)不施無(wú)，沒(méi)有

（2）蟲(chóng)盡靡敗退

靡

（1）靡計(jì)不施無(wú)，沒(méi)有

（2）蟲(chóng)盡靡顧

（1）成顧蟋蟀籠回頭看

（2）徘徊四顧看，環(huán)視

（3）顧念蓄劣物終無(wú)所用

只是，但是

顧

（1）成顧蟋蟀籠回頭看

（2）徘徊四顧發(fā)

（1）竊發(fā)盆打開(kāi)

（2）探石發(fā)穴掏

（3）無(wú)毫發(fā)爽

古長(zhǎng)度單位，十毫為發(fā)，極言少

發(fā)

（1）竊發(fā)盆打開(kāi)

（2）探石售

（1）久不售考試中第，考取

（2）亦無(wú)售者買(mǎi)歲

（1）歲征民間每年

（2）成有子九歲年齡

（3）不終歲年售

（1）久不售考試中第，考取

（2）亦無(wú)售者故

此物故非西產(chǎn)本來(lái)

故天子一跬步所以令

令以責(zé)之里正縣令

急解令休止使，讓故

此物故非西產(chǎn)本來(lái)

故天子一跬步上

有華陰令欲媚上官上級(jí)

上于盆而養(yǎng)之放置益

死何裨益好處

成益愕更加上

有華陰令欲媚上官上級(jí)

上于盆而養(yǎng)之?dāng)S

簾內(nèi)擲一紙出拋，扔

蟲(chóng)躍擲徑出騰躍

異

宰以卓異聞與眾不同

成述其異奇特本領(lǐng)擲

簾內(nèi)擲一紙出拋，扔

蟲(chóng)躍擲徑出過(guò)

裘馬過(guò)世家超過(guò)

未必不過(guò)此已忘用過(guò)

強(qiáng)

乃強(qiáng)起扶杖勉強(qiáng)

少年固強(qiáng)之迫使過(guò)

裘馬過(guò)世家超過(guò)

未必不過(guò)此已忘中

又劣弱不中于款符合，適應(yīng)

中繪殿閣當(dāng)中然

然睹促織然而

儼然類畫(huà)形容詞詞尾

成然之認(rèn)為…是對(duì)的中

又劣弱不中于款符合，適應(yīng)

中繪殿閣

課中出現(xiàn)的表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)

（1）俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起不久，一會(huì)兒

（2）旋見(jiàn)雞伸頸擺撲隨即，跟著（3）少間，簾內(nèi)擲一紙出一會(huì)兒

（4）斯須就斃一會(huì)兒。

（5）未幾，成歸沒(méi)多久（6）無(wú)何，宰以卓異聞沒(méi)多久

（7）既而得尸于井不久，隨后（8）食頃，簾動(dòng)吃一頓飯的工夫課中出現(xiàn)的表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)

（1）俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起特殊句式：

（1）定語(yǔ)后置句

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)

（2）被動(dòng)句

遂為猾胥報(bào)充里正役

（3）省略句

又試之雞特殊句式：

（1）定語(yǔ)后置句

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)

“異史氏曰”一段議論文字，這是蒲松齡對(duì)故事所作的評(píng)論，借此表明自己對(duì)所記之人和事的態(tài)度，使作品的主題更鮮明、突出。

作者在具體細(xì)致陳述了故事始末之