統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件語(yǔ)文園地八-

語(yǔ)文園地統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)1交流平臺(tái)

讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話的神奇，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。通過(guò)對(duì)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得最神奇的地方是什么？交流平臺(tái)讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話的神奇，里面的2

《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹(shù)枝上后，那棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱?！毒奕说幕▓@》中巨人把小男孩放到樹(shù)枝上后，那棵樹(shù)馬上3

《海的女兒》中的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，不惜犧牲自己，化作了泡沫?！逗５呐畠骸分械男∪唆~(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，不惜犧牲4交流平臺(tái)哪一個(gè)人物給你留下的印象最深？交流平臺(tái)哪一個(gè)人物給你留下的印象最深？5其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《白雪公主》里的魔鏡會(huì)說(shuō)話，它能告訴王后誰(shuí)最美麗。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《白雪公主》里的魔鏡會(huì)說(shuō)6《阿拉丁神燈》里阿拉丁一擦油燈，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)擁有超強(qiáng)威力的燈神。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《阿拉丁神燈》里阿拉丁一擦油燈，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)擁有超強(qiáng)威力的燈7

《漁夫和金魚(yú)的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足，卻突然間又回到原來(lái)貧窮的境地。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《漁夫和金魚(yú)的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足8詞句段運(yùn)用●讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。????????詞句段運(yùn)用●讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同。這時(shí)候，小9慰藉安慰

兩個(gè)詞語(yǔ)意思相近,是近義詞?！鞍参俊背Ｓ糜诳谡Z(yǔ)，自然活潑;“慰藉”多用于書(shū)面語(yǔ)，更帶有典雅的韻味。它表示心理上的情感填補(bǔ)，語(yǔ)言色彩更濃厚。用語(yǔ)言安撫人，使心情安適。慰藉安慰?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)意思相近,是近義詞?！鞍参俊背Ｓ糜诳谡Z(yǔ)10經(jīng)歷的事情不再留存在記憶中。應(yīng)該做的或原來(lái)準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽](méi)有做。以往值得懷念的，有較明顯的感情色彩。忘記忘懷意思相同，語(yǔ)境不同?！巴鼞选倍嘤糜跁?shū)面語(yǔ)。經(jīng)歷的事情不再留存在記憶中。應(yīng)該做的或原來(lái)準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭?1

在生活中，你知道哪些常見(jiàn)的口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)？背著——背負(fù)停下——停滯打聽(tīng)——詢問(wèn)胳膊——臂膀在生活中，你知道哪些常見(jiàn)的口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)？背著——背12她背著一個(gè)精致的挎包在街上散步。我們是祖國(guó)的花朵，背負(fù)著建設(shè)祖國(guó)，創(chuàng)造未來(lái)的擔(dān)子。我們停下腳步等她，她走的很慢。人總是要犯錯(cuò)誤的，不過(guò)絕不能停滯不前。........她背著一個(gè)精致的挎包在街上散步。........13●想一想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪?！裣胍幌胂旅娴木渥邮窃鯓用鑼?xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。雪14

第一句運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了冬天雪、霜、北風(fēng)的威力。第二句主要描寫(xiě)了冬天動(dòng)物們的行為。

第三句描寫(xiě)了冬天的典型事物——雪，寫(xiě)出了大地被雪覆蓋的景象。第一句運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了冬天雪、霜、北風(fēng)的威力15

柔和的春風(fēng)輕輕拂過(guò)臉龐，一切都顯得那么清新。伶俐可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)，好像在告訴我們春姑娘來(lái)了。河邊的幾棵垂柳，也甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)開(kāi)始沐浴了。脫掉棉衣的小伙伴們呼朋引伴跑到田野里放風(fēng)箏去了，他們笑得是那么開(kāi)心。（春天典型的景物）描寫(xiě)春天柔和的春風(fēng)輕輕拂過(guò)臉龐，一切都顯得那么清新。伶俐可愛(ài)16描寫(xiě)春天

春姑娘拿起了一支神奇的畫(huà)筆，在大地上畫(huà)了一下又一下：小草偷偷地從土里探出頭來(lái)，花朵笑得更燦爛了，柳樹(shù)則搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，鳥(niǎo)兒們站在電線上，歡快的唱著歌，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。（擬人的手法）描寫(xiě)春天春姑娘拿起了一支神奇的畫(huà)筆，在大地上畫(huà)了一下17描寫(xiě)春天

春天不僅是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，更是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的季節(jié)，春天充滿著綠色，充滿著新鮮的空氣。在春季去公園里游玩，是再合適不過(guò)的了，呼吸著新鮮空氣，看著美麗的景色，這是多么令人心曠神怡啊?。ㄖ苯用鑼?xiě)）描寫(xiě)春天春天不僅是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，更是一個(gè)風(fēng)景如18

選擇自己喜歡的季節(jié)，抓住不同的景物，用不同的視角寫(xiě)一寫(xiě)。課后作業(yè)選擇自己喜歡的季節(jié)，抓住不同的景物，用不同的視角寫(xiě)一19日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。20少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到年老的時(shí)候才后悔就已經(jīng)晚了。少年不知勤學(xué)苦，小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到年老的時(shí)候才21一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。

今天讀書(shū)是今天的功夫，今天不讀，相當(dāng)于十天沒(méi)有讀書(shū)。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。今天讀書(shū)是今天的功夫，22學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)淺薄，只要肯開(kāi)始學(xué)習(xí)就不晚。學(xué)習(xí)不怕根底淺，學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)淺薄，只要肯開(kāi)始學(xué)習(xí)就不晚。23書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，就必須勤刻苦，不畏艱難。書(shū)山有路勤為徑，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，就必須勤刻24少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功,一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功,一日不讀十日25你還知道哪些有關(guān)讀書(shū)的名言？一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！悏酆诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！谥t你還知道哪些有關(guān)讀書(shū)的名言？一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。—26少壯不努力，老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛少壯不努力，老大徒傷悲。27書(shū)寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)提示28統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件語(yǔ)文園地八---29統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件語(yǔ)文園地八---30讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

形容博覽群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。形容博覽群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣31書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?/p>

書(shū)就像良藥，善于讀書(shū)的人可以像醫(yī)病那樣治療愚鈍。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)就像良藥，善于讀書(shū)的人可32提示：豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。提示：豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意33示例：示例：34課后作業(yè)

積累格言，并動(dòng)手制作一個(gè)書(shū)簽吧！課后作業(yè)積累格言，并動(dòng)手制作一個(gè)書(shū)簽吧！35語(yǔ)文園地統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)36交流平臺(tái)

讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話的神奇，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。通過(guò)對(duì)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得最神奇的地方是什么？交流平臺(tái)讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話的神奇，里面的37

《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹(shù)枝上后，那棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱?！毒奕说幕▓@》中巨人把小男孩放到樹(shù)枝上后，那棵樹(shù)馬上38

《海的女兒》中的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，不惜犧牲自己，化作了泡沫?！逗５呐畠骸分械男∪唆~(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，不惜犧牲39交流平臺(tái)哪一個(gè)人物給你留下的印象最深？交流平臺(tái)哪一個(gè)人物給你留下的印象最深？40其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《白雪公主》里的魔鏡會(huì)說(shuō)話，它能告訴王后誰(shuí)最美麗。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《白雪公主》里的魔鏡會(huì)說(shuō)41《阿拉丁神燈》里阿拉丁一擦油燈，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)擁有超強(qiáng)威力的燈神。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《阿拉丁神燈》里阿拉丁一擦油燈，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)擁有超強(qiáng)威力的燈42

《漁夫和金魚(yú)的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足，卻突然間又回到原來(lái)貧窮的境地。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《漁夫和金魚(yú)的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足43詞句段運(yùn)用●讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。????????詞句段運(yùn)用●讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同。這時(shí)候，小44慰藉安慰

兩個(gè)詞語(yǔ)意思相近,是近義詞。“安慰”常用于口語(yǔ)，自然活潑;“慰藉”多用于書(shū)面語(yǔ)，更帶有典雅的韻味。它表示心理上的情感填補(bǔ)，語(yǔ)言色彩更濃厚。用語(yǔ)言安撫人，使心情安適。慰藉安慰?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)意思相近,是近義詞?！鞍参俊背Ｓ糜诳谡Z(yǔ)45經(jīng)歷的事情不再留存在記憶中。應(yīng)該做的或原來(lái)準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽](méi)有做。以往值得懷念的，有較明顯的感情色彩。忘記忘懷意思相同，語(yǔ)境不同?！巴鼞选倍嘤糜跁?shū)面語(yǔ)。經(jīng)歷的事情不再留存在記憶中。應(yīng)該做的或原來(lái)準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭?6

在生活中，你知道哪些常見(jiàn)的口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)？背著——背負(fù)停下——停滯打聽(tīng)——詢問(wèn)胳膊——臂膀在生活中，你知道哪些常見(jiàn)的口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)？背著——背47她背著一個(gè)精致的挎包在街上散步。我們是祖國(guó)的花朵，背負(fù)著建設(shè)祖國(guó)，創(chuàng)造未來(lái)的擔(dān)子。我們停下腳步等她，她走的很慢。人總是要犯錯(cuò)誤的，不過(guò)絕不能停滯不前。........她背著一個(gè)精致的挎包在街上散步。........48●想一想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪?！裣胍幌胂旅娴木渥邮窃鯓用鑼?xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。雪49

第一句運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了冬天雪、霜、北風(fēng)的威力。第二句主要描寫(xiě)了冬天動(dòng)物們的行為。

第三句描寫(xiě)了冬天的典型事物——雪，寫(xiě)出了大地被雪覆蓋的景象。第一句運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了冬天雪、霜、北風(fēng)的威力50

柔和的春風(fēng)輕輕拂過(guò)臉龐，一切都顯得那么清新。伶俐可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)，好像在告訴我們春姑娘來(lái)了。河邊的幾棵垂柳，也甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)開(kāi)始沐浴了。脫掉棉衣的小伙伴們呼朋引伴跑到田野里放風(fēng)箏去了，他們笑得是那么開(kāi)心。（春天典型的景物）描寫(xiě)春天柔和的春風(fēng)輕輕拂過(guò)臉龐，一切都顯得那么清新。伶俐可愛(ài)51描寫(xiě)春天

春姑娘拿起了一支神奇的畫(huà)筆，在大地上畫(huà)了一下又一下：小草偷偷地從土里探出頭來(lái)，花朵笑得更燦爛了，柳樹(shù)則搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，鳥(niǎo)兒們站在電線上，歡快的唱著歌，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。（擬人的手法）描寫(xiě)春天春姑娘拿起了一支神奇的畫(huà)筆，在大地上畫(huà)了一下52描寫(xiě)春天

春天不僅是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，更是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的季節(jié)，春天充滿著綠色，充滿著新鮮的空氣。在春季去公園里游玩，是再合適不過(guò)的了，呼吸著新鮮空氣，看著美麗的景色，這是多么令人心曠神怡?。。ㄖ苯用鑼?xiě)）描寫(xiě)春天春天不僅是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，更是一個(gè)風(fēng)景如53

選擇自己喜歡的季節(jié)，抓住不同的景物，用不同的視角寫(xiě)一寫(xiě)。課后作業(yè)選擇自己喜歡的季節(jié)，抓住不同的景物，用不同的視角寫(xiě)一54日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。55少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到年老的時(shí)候才后悔就已經(jīng)晚了。少年不知勤學(xué)苦，小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到年老的時(shí)候才56一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。

今天讀書(shū)是今天的功夫，今天不讀，相當(dāng)于十天沒(méi)有讀書(shū)。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。今天讀書(shū)是今天的功夫，57學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)淺薄，只要肯開(kāi)始學(xué)習(xí)就不晚。學(xué)習(xí)不怕根底淺，學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)淺薄，只要肯開(kāi)始學(xué)習(xí)就不晚。58書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，就必須勤刻苦，不畏艱難。書(shū)山有路勤為徑，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，就必須勤刻59少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功,一日