部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件樹(shù)和喜鵲

我們每個(gè)同學(xué)都有要好的朋友，植物和動(dòng)物也一樣。瞧，孤單的樹(shù)有了很多鄰居，很快樂(lè)；孤單的喜鵲有了鄰居，也很快樂(lè)。我們每個(gè)同學(xué)都有要好的朋友，植物和動(dòng)物也一樣。瞧，孤單的樹(shù)有

第一課時(shí)6初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)樹(shù)和喜鵲第一課時(shí)6初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)樹(shù)和喜鵲1.認(rèn)識(shí)“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂(lè)”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“單、居、招、呼、快、樂(lè)”6個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂(lè)”1

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫(xiě)了什么？自讀提示：讀一讀

zhǐwōgūdānzhòngdōu只有鳥(niǎo)窩孤單種樹(shù)都好

línjūzhāohūjìnglè鄰居招呼安安靜靜快樂(lè)檢查自讀情況讀一讀zhǐwōzhǐwō只窩單我會(huì)認(rèn)孤jūhūzhāojìng居招鄰呼靜gūdānlín都種zhǒngdōulè樂(lè)zhǐwō只窩單我會(huì)認(rèn)孤jūhūzhāojìng居招鄰呼樂(lè)zhǒnɡ（種子）zhònɡ（種樹(shù)）è（快樂(lè)）yuè（音樂(lè)）種多音字樂(lè)zhǒnɡ（種子）è（快樂(lè)）種多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。課文主要寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂(lè)的生活的過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？課文主要寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)，一同玩耍，一同游單dān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“田”和“十”字的豎是一筆。部首：丷組詞：孤單單獨(dú)造句：一棵大樹(shù)孤單地長(zhǎng)在懸崖邊上。音序：D結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫(xiě)單dān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“田”和“十”字的豎是一筆。部首：丷居jū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“尸”字上邊要扁一些。部首：尸組詞：居住鄰居造句：我有一個(gè)好鄰居。音序：J結(jié)構(gòu):半包圍

居jū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“尸”字上邊要扁一些。部首：尸組詞：居招zhāo書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“刀”“口”兩字要?jiǎng)蚍Q(chēng)。部首：扌組詞：招呼招工造句：見(jiàn)了長(zhǎng)輩我們要主動(dòng)打招呼。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

招zhāo書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“刀”“口”兩字要?jiǎng)蚍Q(chēng)。部首：扌組詞呼hū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“乎”字的第一筆是一撇，豎帶鉤。部首：口組詞：招呼呼應(yīng)造句：同學(xué)們大聲呼喊著加油。音序：H結(jié)構(gòu):左右

呼hū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“乎”字的第一筆是一撇，豎帶鉤。部首：快kuài書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊的撇捺要舒展。部首：忄組詞：快樂(lè)愉快造句：我們快樂(lè)地跳起舞來(lái)。音序：K結(jié)構(gòu):左右

快kuài書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊的撇捺要舒展。部首：忄組詞：快樂(lè)樂(lè)lè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第三筆豎鉤不接第一筆撇。部首：丿組詞：歡樂(lè)快樂(lè)造句：節(jié)日的校園里到處都充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲。音序：L結(jié)構(gòu):獨(dú)體

樂(lè)lè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第三筆豎鉤不接第一筆撇。部首：丿組詞：歡孤單：鄰居：嘰嘰喳喳：安安靜靜：理解詞語(yǔ)單身無(wú)靠，感到寂寞。造句：我一個(gè)人在家，感到很孤單。住家接近的人或人家。造句：我和鄰居家的明明是好朋友。形容雜亂細(xì)碎的聲音。造句：小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完。指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。造句：你能不能安安靜靜地待一會(huì)兒？ɡūdānlínjūjījīzhāzhāānānjìnɡjìnɡ孤單：理解詞語(yǔ)單身無(wú)靠，感到寂寞。ɡūdānlínj再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1、2自然段)這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲，樹(shù)和喜鵲都很孤單。第二部分(第3－6自然段)樹(shù)和喜鵲有了鄰居，他們都很快樂(lè)。交流分段情況第一部分(第1、2自然段)這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里只有一課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了樹(shù)和喜鵲互助友愛(ài)的精神和合作的意識(shí)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了樹(shù)和喜zàizhènɡquèdeyīnjiéxiàmiàndǎ一、在正確的音節(jié)下面打“√”。孤ɡūhū鄰jìnlín靜jìnɡlínɡ√√√習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)鞏固練”zàizhènɡquèdeyīnkànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dānyījūzhùzhāohukuàilè快樂(lè)單一居住招呼kànpīnyīnxiěcíyǔ二zhàoyànɡzixiěyixiě三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：嘰喳：嘰嘰喳喳1.快樂(lè)：_____________

2.____________：____________多多少少????快快樂(lè)樂(lè)多少zhàoyànɡzixiěyixdúyidútiányitián四、讀一讀，填一填。小老虎來(lái)到________大樹(shù)下。它看到________喜鵲正在樹(shù)上做________鳥(niǎo)窩。它拿起__________樹(shù)葉送給了喜鵲。一片一棵一個(gè)一只一棵???一個(gè)???一只???一片dúyidútiányitián

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)6樹(shù)和喜鵲品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)6樹(shù)和喜鵲1.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)互助友愛(ài)的合作意識(shí)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)了呢？串珠問(wèn)題：

1.從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？2.后來(lái)，這里發(fā)生了怎樣的變化？3.后來(lái)，樹(shù)和喜鵲為什么很快樂(lè)？核心問(wèn)題：樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)了呢？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)了呢？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文hòuláizhèlǐzhònɡlehǎoduōh(huán)ǎoduōshùměikēshùshànɡ后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)每棵樹(shù)上dōuyǒuniǎowōměiɡèniǎowōlǐdōuyǒuxǐquè都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。從“好多好多”“都有”體會(huì)到了什么？“好多好多”寫(xiě)出了種的樹(shù)多，與“從前”只有一棵樹(shù)形成了對(duì)比?！岸加小睂?xiě)出了“鳥(niǎo)窩、喜鵲”也隨之增多。hòuláizhèlǐzhò閱讀方法解密：對(duì)比概念：對(duì)比是將不同事物或同一事物的不同方面列舉出來(lái)，加以對(duì)照比較。效果：使形象更加鮮明，可以更好地達(dá)到表達(dá)思想、說(shuō)明問(wèn)題的目的。閱讀方法解密：對(duì)比概念：對(duì)比是將不同事物或同一事物的不同方面同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了友誼和關(guān)愛(ài)的重要性。讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了友誼和關(guān)愛(ài)的重要性。核心問(wèn)題：樹(shù)和喜鵲以前孤單是因?yàn)闆](méi)有鄰居，后來(lái)有了鄰居，他們的生活開(kāi)始變得豐富多彩了，所以他們變得快樂(lè)了。樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)了呢？核心問(wèn)題：樹(shù)和喜鵲以前孤單是因?yàn)闆](méi)有鄰居，后來(lái)有了鄰居，他們1.從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？從前，樹(shù)和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。串珠問(wèn)題：1.從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？從前，樹(shù)和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里2.后來(lái)，這里發(fā)生了怎樣的變化？后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。每天天一亮，喜鵲們打著招呼一起飛出去。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里。2.后來(lái)，這里發(fā)生了怎樣的變化？后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每3.后來(lái)，樹(shù)和喜鵲為什么很快樂(lè)？后來(lái)，樹(shù)和喜鵲很快樂(lè)是因?yàn)樗麄兌加辛肃従?，他們的生活開(kāi)始變得豐富多彩了。3.后來(lái)，樹(shù)和喜鵲為什么很快樂(lè)？后來(lái)，樹(shù)和喜鵲很快樂(lè)是因?yàn)樗麡?shù)和喜鵲從前后來(lái)一棵樹(shù)一只喜鵲互助友愛(ài)好多好多樹(shù)每棵樹(shù)上都有喜鵲孤單快樂(lè)課文結(jié)構(gòu)樹(shù)和喜鵲從前后來(lái)一棵樹(shù)互助友愛(ài)好多好多樹(shù)孤單快樂(lè)課文結(jié)構(gòu)本文寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了鄰居的重要性，告訴我們同學(xué)之間要有互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。課文主旨本文寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了鄰居的重要性，告訴小喜鵲小喜鵲，天上飛。早上出門(mén)晚上歸。東邊太陽(yáng)冒冒頭，西邊彩霞成堆堆。新政策(cè)，新舉措（cuò），新農(nóng)村，新氣象，新面貌，新風(fēng)尚。整天忙著傳喜訊，渾身沾滿(mǎn)風(fēng)塵回。推薦閱讀小喜鵲推薦閱讀這是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的散文，作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了燕子美麗可愛(ài)的外形、輕盈的飛行、優(yōu)雅的停歇，給春天帶來(lái)了許多生機(jī)。讓我們感受到了燕子的可愛(ài)，春天的美麗。課堂小結(jié)這是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的散文，作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，朗讀課文。想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)。教師點(diǎn)撥：因?yàn)檫@里有了很多樹(shù)，很多喜鵲，喜鵲們很團(tuán)結(jié)，每天一起飛出去，一起飛回來(lái)，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。的/小燕子。朗讀課文。想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)。教師點(diǎn)撥：因?yàn)檫@里讀一讀，記一記。教師點(diǎn)撥：像安安靜靜這樣的詞語(yǔ)我能說(shuō)出:快快樂(lè)樂(lè)、平平安安、許許多多……從前

喜鵲

孤單

嘰嘰喳喳后來(lái)

鄰居

快樂(lè)

安安靜靜quèjīzhā讀一讀，記一記。教師點(diǎn)撥：像安安靜靜這樣的詞語(yǔ)我能說(shuō)出:快快dúyidúbǎduìyìnɡdezìyǔyīnliányilián一、讀一讀，把對(duì)應(yīng)的字與音連一連。ɡū都窩鄰孤靜wōdōulínjìnɡ習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”dúyidúbǎduìyìnɡ

wǒhuìpīnwǒhuìxiě二、我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。

dān1．我知道姓氏中有

姓、復(fù)姓。jū2．樹(shù)和喜鵲是鄰。zhāohu3．早上，我走進(jìn)校園，看見(jiàn)同學(xué)，都會(huì)打。kuàilè4．一群喜鵲

地生活在一起?？鞓?lè)招呼單居wǒhuìpīnwǒhuìxiɡēnjùyìsixuǎnchūhéshìdecíyǔtiánxùhào三、根據(jù)意思選出合適的詞語(yǔ)。(填序號(hào))1．單身無(wú)靠，感到寂寞(jìmò)。(

)2．感到幸福或滿(mǎn)意。(

)①孤單②快樂(lè)①②ɡēnjùyìsixuǎnchūfǎnɡxiěcíyǔ四、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。例：嘰嘰喳喳

明明白白紅紅火火花花綠綠fǎnɡxiěcíyǔ明明白白紅紅火ɡěijiādiǎnzìxuǎnzézhènɡquèdedúyīn五、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1．樹(shù)上只(

)有一只(

)鳥(niǎo)。2．小白兔把種(

)子種(

)在地里。3．聽(tīng)著這優(yōu)美的音樂(lè)(

)，大家很快樂(lè)(

)。zhī

zhǐzhǒnɡ

zhònɡlè

yuèzhǐzhīzhǒnɡzhònɡyuèlè．．．．．．ɡěijiādiǎnzìxuǎnzxiěchūjiādiǎnzìdefǎnyìcí六、寫(xiě)出加點(diǎn)字的反義詞。1．下課后，教室里很鬧。(

)2.我家住在雙號(hào)樓層。(

)3．他一聽(tīng)這話(huà)就哭了。(

)4．你的速度太慢了，所以遲到了。(

)．．．．靜單笑快xiěchūjiādiǎnzì我們每個(gè)同學(xué)都有要好的朋友，植物和動(dòng)物也一樣。瞧，孤單的樹(shù)有了很多鄰居，很快樂(lè)；孤單的喜鵲有了鄰居，也很快樂(lè)。我們每個(gè)同學(xué)都有要好的朋友，植物和動(dòng)物也一樣。瞧，孤單的樹(shù)有

第一課時(shí)6初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)樹(shù)和喜鵲第一課時(shí)6初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)樹(shù)和喜鵲1.認(rèn)識(shí)“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂(lè)”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“單、居、招、呼、快、樂(lè)”6個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂(lè)”1

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫(xiě)了什么？自讀提示：讀一讀

zhǐwōgūdānzhòngdōu只有鳥(niǎo)窩孤單種樹(shù)都好

línjūzhāohūjìnglè鄰居招呼安安靜靜快樂(lè)檢查自讀情況讀一讀zhǐwōzhǐwō只窩單我會(huì)認(rèn)孤jūhūzhāojìng居招鄰呼靜gūdānlín都種zhǒngdōulè樂(lè)zhǐwō只窩單我會(huì)認(rèn)孤jūhūzhāojìng居招鄰呼樂(lè)zhǒnɡ（種子）zhònɡ（種樹(shù)）è（快樂(lè)）yuè（音樂(lè)）種多音字樂(lè)zhǒnɡ（種子）è（快樂(lè)）種多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。課文主要寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂(lè)的生活的過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？課文主要寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)，一同玩耍，一同游單dān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“田”和“十”字的豎是一筆。部首：丷組詞：孤單單獨(dú)造句：一棵大樹(shù)孤單地長(zhǎng)在懸崖邊上。音序：D結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫(xiě)單dān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“田”和“十”字的豎是一筆。部首：丷居jū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“尸”字上邊要扁一些。部首：尸組詞：居住鄰居造句：我有一個(gè)好鄰居。音序：J結(jié)構(gòu):半包圍

居jū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“尸”字上邊要扁一些。部首：尸組詞：居招zhāo書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“刀”“口”兩字要?jiǎng)蚍Q(chēng)。部首：扌組詞：招呼招工造句：見(jiàn)了長(zhǎng)輩我們要主動(dòng)打招呼。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

招zhāo書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“刀”“口”兩字要?jiǎng)蚍Q(chēng)。部首：扌組詞呼hū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“乎”字的第一筆是一撇，豎帶鉤。部首：口組詞：招呼呼應(yīng)造句：同學(xué)們大聲呼喊著加油。音序：H結(jié)構(gòu):左右

呼hū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“乎”字的第一筆是一撇，豎帶鉤。部首：快kuài書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊的撇捺要舒展。部首：忄組詞：快樂(lè)愉快造句：我們快樂(lè)地跳起舞來(lái)。音序：K結(jié)構(gòu):左右

快kuài書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊的撇捺要舒展。部首：忄組詞：快樂(lè)樂(lè)lè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第三筆豎鉤不接第一筆撇。部首：丿組詞：歡樂(lè)快樂(lè)造句：節(jié)日的校園里到處都充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲。音序：L結(jié)構(gòu):獨(dú)體

樂(lè)lè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第三筆豎鉤不接第一筆撇。部首：丿組詞：歡孤單：鄰居：嘰嘰喳喳：安安靜靜：理解詞語(yǔ)單身無(wú)靠，感到寂寞。造句：我一個(gè)人在家，感到很孤單。住家接近的人或人家。造句：我和鄰居家的明明是好朋友。形容雜亂細(xì)碎的聲音。造句：小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完。指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。造句：你能不能安安靜靜地待一會(huì)兒？ɡūdānlínjūjījīzhāzhāānānjìnɡjìnɡ孤單：理解詞語(yǔ)單身無(wú)靠，感到寂寞。ɡūdānlínj再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1、2自然段)這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲，樹(shù)和喜鵲都很孤單。第二部分(第3－6自然段)樹(shù)和喜鵲有了鄰居，他們都很快樂(lè)。交流分段情況第一部分(第1、2自然段)這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里只有一課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了樹(shù)和喜鵲互助友愛(ài)的精神和合作的意識(shí)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了樹(shù)和喜zàizhènɡquèdeyīnjiéxiàmiàndǎ一、在正確的音節(jié)下面打“√”。孤ɡūhū鄰jìnlín靜jìnɡlínɡ√√√習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)鞏固練”zàizhènɡquèdeyīnkànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dānyījūzhùzhāohukuàilè快樂(lè)單一居住招呼kànpīnyīnxiěcíyǔ二zhàoyànɡzixiěyixiě三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：嘰喳：嘰嘰喳喳1.快樂(lè)：_____________

2.____________：____________多多少少????快快樂(lè)樂(lè)多少zhàoyànɡzixiěyixdúyidútiányitián四、讀一讀，填一填。小老虎來(lái)到________大樹(shù)下。它看到________喜鵲正在樹(shù)上做________鳥(niǎo)窩。它拿起__________樹(shù)葉送給了喜鵲。一片一棵一個(gè)一只一棵???一個(gè)???一只???一片dúyidútiányitián

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)6樹(shù)和喜鵲品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)6樹(shù)和喜鵲1.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)互助友愛(ài)的合作意識(shí)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)了呢？串珠問(wèn)題：

1.從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？2.后來(lái)，這里發(fā)生了怎樣的變化？3.后來(lái)，樹(shù)和喜鵲為什么很快樂(lè)？核心問(wèn)題：樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)了呢？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)了呢？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文hòuláizhèlǐzhònɡlehǎoduōh(huán)ǎoduōshùměikēshùshànɡ后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)每棵樹(shù)上dōuyǒuniǎowōměiɡèniǎowōlǐdōuyǒuxǐquè都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。從“好多好多”“都有”體會(huì)到了什么？“好多好多”寫(xiě)出了種的樹(shù)多，與“從前”只有一棵樹(shù)形成了對(duì)比。“都有”寫(xiě)出了“鳥(niǎo)窩、喜鵲”也隨之增多。hòuláizhèlǐzhò閱讀方法解密：對(duì)比概念：對(duì)比是將不同事物或同一事物的不同方面列舉出來(lái)，加以對(duì)照比較。效果：使形象更加鮮明，可以更好地達(dá)到表達(dá)思想、說(shuō)明問(wèn)題的目的。閱讀方法解密：對(duì)比概念：對(duì)比是將不同事物或同一事物的不同方面同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了友誼和關(guān)愛(ài)的重要性。讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了友誼和關(guān)愛(ài)的重要性。核心問(wèn)題：樹(shù)和喜鵲以前孤單是因?yàn)闆](méi)有鄰居，后來(lái)有了鄰居，他們的生活開(kāi)始變得豐富多彩了，所以他們變得快樂(lè)了。樹(shù)和喜鵲為什么由孤單變得快樂(lè)了呢？核心問(wèn)題：樹(shù)和喜鵲以前孤單是因?yàn)闆](méi)有鄰居，后來(lái)有了鄰居，他們1.從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？從前，樹(shù)和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。串珠問(wèn)題：1.從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？從前，樹(shù)和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里2.后來(lái)，這里發(fā)生了怎樣的變化？后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。每天天一亮，喜鵲們打著招呼一起飛出去。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里。2.后來(lái)，這里發(fā)生了怎樣的變化？后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每3.后來(lái)，樹(shù)和喜鵲為什么很快樂(lè)？后來(lái)，樹(shù)和喜鵲很快樂(lè)是因?yàn)樗麄兌加辛肃従?，他們的生活開(kāi)始變得豐富多彩了。3.后來(lái)，樹(shù)和喜鵲為什么很快樂(lè)？后來(lái)，樹(shù)和喜鵲很快樂(lè)是因?yàn)樗麡?shù)和喜鵲從前后來(lái)一棵樹(shù)一只喜鵲互助友愛(ài)好多好多樹(shù)每棵樹(shù)上都有喜鵲孤單快樂(lè)課文結(jié)構(gòu)樹(shù)和喜鵲從前后來(lái)一棵樹(shù)互助友愛(ài)好多好多樹(shù)孤單快樂(lè)課文結(jié)構(gòu)本文寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了鄰居的重要性，告訴我們同學(xué)之間要有互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。課文主旨本文寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了鄰居的重要性，告訴小喜鵲小喜鵲，天上飛。早上出門(mén)晚上歸。東邊太陽(yáng)冒冒頭，西邊彩霞成堆堆。新政策(cè)，新舉措（cuò），新農(nóng)村，新氣象，新面貌，新風(fēng)尚。整天忙著傳喜訊，渾身沾滿(mǎn)風(fēng)塵回。推薦閱讀小喜鵲推薦閱讀這是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的散文，作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了燕子美麗可愛(ài)的外形、輕盈的飛行、優(yōu)雅的停歇，給春天帶來(lái)了許多生機(jī)。讓我們感受到了燕子的可愛(ài)，春天的美麗。課堂小結(jié)這是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的散文，作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，朗讀課文。想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)。教師點(diǎn)撥：因?yàn)檫@里有了很多樹(shù)，很多喜鵲，喜鵲們很團(tuán)結(jié)，每天一起飛出去，一起飛回來(lái)，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。的/小燕子。朗讀課文。想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)。教師點(diǎn)撥：因?yàn)檫@里讀一讀，記一記。教師點(diǎn)撥：像安安靜靜這樣的詞語(yǔ)我能說(shuō)出:快快樂(lè)樂(lè)、平平安安、許許多多……從前

喜鵲

孤單

嘰嘰喳喳后來(lái)

鄰居

快樂(lè)

安安靜靜quèjīzhā讀一讀，記一記。教師點(diǎn)撥：像安安靜靜這樣的詞語(yǔ)我能說(shuō)出:快快dúyidúbǎ