部編版三年級上冊語文第25課《掌聲》完美版課件

2018年部編本新人教版三年級上冊語文25

掌聲2018年部編本新人教版三年級上冊語文25掌聲掌聲，無處不在掌聲，無處不在掌聲一種肯定，一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌，為別人鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。掌聲一種肯定，一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們?nèi)巳硕夹枰坡?，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓

kuàng

zī

shì

yùpǔtōng情況姿勢猶豫普通

xùzhènshùrèliè情緒鎮(zhèn)定講述熱烈yōuyùqíshìlìcánjí憂郁歧視鼓勵殘疾zhòumábìzhèng

驟然間麻痹癥kuàngzīshì班級

愿意

講述

低頭

剛調(diào)來情況困境

持久情緒

慢吞吞

落下了殘疾

驟然間

普通話鞠躬

憂郁

猶豫

學(xué)校

舞蹈房珍惜

注視一搖一晃班級愿意講述低頭剛調(diào)來làodiào落下了殘疾剛調(diào)來的làodi我最棒!luò落后

lào落枕

là

丟三落四落我最棒!luò落后落tiáo調(diào)整

diào調(diào)動我最棒!調(diào)tiáo調(diào)整我最棒!調(diào)默讀課文，邊讀邊想：1.文章主要講了誰的一件什么事情？2.題目是掌聲，掌聲是送給誰的？文章寫了幾次掌聲？用鉛筆畫出來。3.英子給你留下了什么印象？默讀課文，邊讀邊想：

課文寫的是（）的女孩英子內(nèi)心很（），一個偶然的機會使她不得不面對（）。想不到的是同學(xué)們給了她鼓勵的（），從此改變了英子的生活態(tài)度，開始微笑著（）。殘疾自卑全班同學(xué)的目光掌聲面對生活課文寫的是（）的女孩英

讀書要求

找出描寫英子變化的句子，

變化以前的句子用“——”劃出來，

變化以后的句子用“﹏﹏”劃出來。

讀書要求

找出描寫英子變化的句子，

變化在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……掌聲前掌聲后在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總

在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地

在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，她總是默默地坐在教室的一角；當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，她

；當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她

?？偸悄刈诮淌业囊唤强偸悄刈诮淌业囊唤窃谖疑闲W(xué)的時候，班里有位叫小英的同當(dāng)同學(xué)們在（一起交談）時，小英默默地坐在教室的一角。當(dāng)同學(xué)們在（

）時，小英默默地坐在教室的一角。當(dāng)同學(xué)們在（）時，小英默默地坐在教室的一角……

一起游戲一起跳舞當(dāng)同學(xué)們在（一起交談）時，一起游戲一起跳舞

在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。因為

，所以她總是默默地坐在教室的一角。在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地自卑憂郁原來的小英：自卑憂郁原來的小英：掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……不再憂郁變掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的小英不再憂郁，同學(xué)們在（交談）小英也在（和同學(xué)們交談）；

同學(xué)們在（）小英也在（）；同學(xué)們在（）小英也在（）……

游戲和同學(xué)們一起游戲跳舞和同學(xué)們一起跳舞小英不再憂郁，游戲和同學(xué)們一起游戲跳舞和同學(xué)們一起跳舞開朗自信

愛與人交往小英變成：開朗自信

愛與人交往小英變成：掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的小英為什么會有這么大變化的呢?自卑憂郁

開朗自信愛與人交往↓小英為什么會有這么大變化的呢?自卑憂郁開朗21掌聲21掌聲小英為什么會有這么大變化的呢?自卑憂郁

開朗自信愛與人交往↓小英為什么會有這么大變化的呢?自卑憂郁開朗自讀課文3、4自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。

自讀課文3、4自然段。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久。1、“驟然間”是什么意思？2、為什么同學(xué)們要給小英熱烈而持久的掌聲？就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動

輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。思考：小英立刻（？）把頭低了下去思考：小英立刻（？）把頭低了下去

小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得留下了眼淚。1、你想通過掌聲告訴小英什么？2、聽到這熱烈而持久的掌聲，小英會想些什么？就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟1、為什么同學(xué)們再一次給小英掌聲？

2、如果你是小英，你會對大家說些什么呢？

當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著地走下了講臺。息：1、呼吸時進出的氣

2、消息3、停止經(jīng)久不息（）喘息（）信息（）漸漸平息（）1、為什么同學(xué)們再一次給小英掌聲？當(dāng)她結(jié)英子的信英子的信

我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我我想說：掌聲能給他人送去戰(zhàn)勝困難的力量；掌聲能給他人送去自信的快樂；掌聲能給他人送去生活的勇氣……我想說：最美的掌聲掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；

掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。

掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；

掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。

珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻給別人。

因為，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言！最美的掌聲

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。推薦閱讀推薦閱讀課后作業(yè)

回家后把《掌聲》這個故事說給自己的爸爸媽媽或朋友聽。課后作業(yè)回家后把《掌聲》這個故事說給自己的爸爸媽2018年部編本新人教版三年級上冊語文25

掌聲2018年部編本新人教版三年級上冊語文25掌聲掌聲，無處不在掌聲，無處不在掌聲一種肯定，一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌，為別人鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。掌聲一種肯定，一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們?nèi)巳硕夹枰坡?，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓

kuàng

zī

shì

yùpǔtōng情況姿勢猶豫普通

xùzhènshùrèliè情緒鎮(zhèn)定講述熱烈yōuyùqíshìlìcánjí憂郁歧視鼓勵殘疾zhòumábìzhèng

驟然間麻痹癥kuàngzīshì班級

愿意

講述

低頭

剛調(diào)來情況困境

持久情緒

慢吞吞

落下了殘疾

驟然間

普通話鞠躬

憂郁

猶豫

學(xué)校

舞蹈房珍惜

注視一搖一晃班級愿意講述低頭剛調(diào)來làodiào落下了殘疾剛調(diào)來的làodi我最棒!luò落后

lào落枕

là

丟三落四落我最棒!luò落后落tiáo調(diào)整

diào調(diào)動我最棒!調(diào)tiáo調(diào)整我最棒!調(diào)默讀課文，邊讀邊想：1.文章主要講了誰的一件什么事情？2.題目是掌聲，掌聲是送給誰的？文章寫了幾次掌聲？用鉛筆畫出來。3.英子給你留下了什么印象？默讀課文，邊讀邊想：

課文寫的是（）的女孩英子內(nèi)心很（），一個偶然的機會使她不得不面對（）。想不到的是同學(xué)們給了她鼓勵的（），從此改變了英子的生活態(tài)度，開始微笑著（）。殘疾自卑全班同學(xué)的目光掌聲面對生活課文寫的是（）的女孩英

讀書要求

找出描寫英子變化的句子，

變化以前的句子用“——”劃出來，

變化以后的句子用“﹏﹏”劃出來。

讀書要求

找出描寫英子變化的句子，

變化在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……掌聲前掌聲后在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總

在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地

在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，她總是默默地坐在教室的一角；當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，她

；當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她

。總是默默地坐在教室的一角總是默默地坐在教室的一角在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同當(dāng)同學(xué)們在（一起交談）時，小英默默地坐在教室的一角。當(dāng)同學(xué)們在（

）時，小英默默地坐在教室的一角。當(dāng)同學(xué)們在（）時，小英默默地坐在教室的一角……

一起游戲一起跳舞當(dāng)同學(xué)們在（一起交談）時，一起游戲一起跳舞

在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。因為

，所以她總是默默地坐在教室的一角。在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地自卑憂郁原來的小英：自卑憂郁原來的小英：掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……不再憂郁變掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的小英不再憂郁，同學(xué)們在（交談）小英也在（和同學(xué)們交談）；

同學(xué)們在（）小英也在（）；同學(xué)們在（）小英也在（）……

游戲和同學(xué)們一起游戲跳舞和同學(xué)們一起跳舞小英不再憂郁，游戲和同學(xué)們一起游戲跳舞和同學(xué)們一起跳舞開朗自信

愛與人交往小英變成：開朗自信

愛與人交往小英變成：掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房……掌聲后說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的小英為什么會有這么大變化的呢?自卑憂郁

開朗自信愛與人交往↓小英為什么會有這么大變化的呢?自卑憂郁開朗21掌聲21掌聲小英為什么會有這么大變化的呢?自卑憂郁

開朗自信愛與人交往↓小英為什么會有這么大變化的呢?自卑憂郁開朗自讀課文3、4自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。

自讀課文3、4自然段。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久。1、“驟然間”是什么意思？2、為什么同學(xué)們要給小英熱烈而持久的掌聲？就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動

輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。思考：小英立刻（？）把頭低了下去思考：小英立刻（？）把頭低了下去

小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了