小學國學課程《論語》學而不厭說課課件

《論語》

——學而不厭小學國學課程《論語》學而不厭說課課件一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教法、學法五、說教學過程六、說教學反思一、說教材

走進《論語》

《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。記錄了孔子及弟子的言行。體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理觀念及教育原則等。通行本《論語》共二十篇。一、說教材一、說教材

《學而不厭》是小學國學教材第六冊《論語》節(jié)選中，第三單元為學的第8課。在《論語》一書中，關于為學的篇章非常多。本課以“學習態(tài)度”為主題，主要說明應該如何正確對待學習。本文所選的四則都是集中反映學習態(tài)度的言論。第一則主要指出了一種好學的表現(xiàn)，第二則指出了對待學習的正確態(tài)度，第三則提出了“學而不厭”的學習態(tài)度，最后一則提出要不斷地向比自己優(yōu)秀的人學習，見到他人的缺點要引以為戒。在學習過程中，學生了解孔子這些內(nèi)涵豐富的思想，有助于學生更好地對待學業(yè)，更好地指導自己當下的學習。《學而不厭》是小學國學教材第六冊《論語》節(jié)選中，二、說學情

《論語》篇目距離學生年代久遠，語言深奧難懂，對于三年級的孩子來說，朗讀拗口，理解有難度，單單誦讀就很枯燥，怎樣讓這些經(jīng)典與生活結(jié)合，設計上化難為易，形式上化枯燥為生動，教學上能深入淺出讓學生覺得《論語》其實很生活化，他離我們很近，是切合現(xiàn)實的，這是擺在我們面前最大的難題。

針對三年級，本冊教材旨在培養(yǎng)孩子們誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學經(jīng)典的興趣，進而了解傳統(tǒng)文化知識，提升國學素養(yǎng)。

二、說學情三、教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，體悟孔子對于學的態(tài)度，并背誦課文。

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋初步理解詞句意思。

3、積累中華經(jīng)典詩文，能說出幾種孔子提倡的學習態(tài)度，指出這些內(nèi)容對自己的啟發(fā)。三、教學目標：教學重點：

學生能憑借注釋讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎上記誦積累。教學難點：

簡單了解孔子關于學習態(tài)度的主張，并從中獲得有益的學習方法。教學重點：四、教法、學法

小學國學課程的核心教學內(nèi)容是引導學生誦讀經(jīng)典，在誦讀中感悟經(jīng)典。因此課堂上要讓學生反復誦讀，其他部分的內(nèi)容都要服務于誦讀，讓學生在反復誦讀中認讀生字、培養(yǎng)文言語感，又能感受經(jīng)典文章的情感、思想和文學魅力，從而提高語文素養(yǎng)。因而，在教學設計上，采用三個環(huán)節(jié)貫穿始終：讀準讀懂、熟讀成誦、學以致用。

所謂“讀書百遍，其義自見”，學生通過多種樣式的誦讀理解課文的詩詞大意，在練習的鞏固下，進而感悟課文思想主旨，以讀促誦、以品達悟，最終達到學以致用的教學目的。

四、教法、學法五、教學過程

五、教學過程孔子學琴孔子學琴

讀通課文--我能行自讀課文（讀清每個字音，注意語氣和節(jié)奏。讀通課文--我能行1、同桌互讀（用你自己喜歡的方式讀）2、師生跟著音樂共讀。1、同桌互讀（用你自己喜歡的方式讀）2、師生跟著音樂

讀懂課文

小組對譯

你說文言文，我說白話文。

讀懂課文熟讀成誦——我最牛熟讀成誦——我最牛文、譯對對碰文、譯對對碰

說一說

今天在數(shù)學課上老師剛講完一道應用題，老師問小明懂了沒，小明大聲的回答：“明白了?！崩蠋熃兴胶诎迳现匦伦?，結(jié)果做錯了。你會用孔子的哪句話送給他呢？知之為知之，不知為不知，是知也。學以致用說一說今天在數(shù)學課上老師剛講完一道應用題，老日積月累關于好學的格言少壯不努力，老大徒傷悲。業(yè)精于勤，荒于嬉。讀萬卷書，行萬里路。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。日積月累關于好學的格言少壯不努力，老大徒傷悲。食食六、說教學反思六、說教學反思謝謝！謝謝！《論語》

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走進《論語》

《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。記錄了孔子及弟子的言行。體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理觀念及教育原則等。通行本《論語》共二十篇。一、說教材一、說教材

《學而不厭》是小學國學教材第六冊《論語》節(jié)選中，第三單元為學的第8課。在《論語》一書中，關于為學的篇章非常多。本課以“學習態(tài)度”為主題，主要說明應該如何正確對待學習。本文所選的四則都是集中反映學習態(tài)度的言論。第一則主要指出了一種好學的表現(xiàn)，第二則指出了對待學習的正確態(tài)度，第三則提出了“學而不厭”的學習態(tài)度，最后一則提出要不斷地向比自己優(yōu)秀的人學習，見到他人的缺點要引以為戒。在學習過程中，學生了解孔子這些內(nèi)涵豐富的思想，有助于學生更好地對待學業(yè)，更好地指導自己當下的學習。《學而不厭》是小學國學教材第六冊《論語》節(jié)選中，二、說學情

《論語》篇目距離學生年代久遠，語言深奧難懂，對于三年級的孩子來說，朗讀拗口，理解有難度，單單誦讀就很枯燥，怎樣讓這些經(jīng)典與生活結(jié)合，設計上化難為易，形式上化枯燥為生動，教學上能深入淺出讓學生覺得《論語》其實很生活化，他離我們很近，是切合現(xiàn)實的，這是擺在我們面前最大的難題。

針對三年級，本冊教材旨在培養(yǎng)孩子們誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學經(jīng)典的興趣，進而了解傳統(tǒng)文化知識，提升國學素養(yǎng)。

二、說學情三、教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，體悟孔子對于學的態(tài)度，并背誦課文。

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋初步理解詞句意思。

3、積累中華經(jīng)典詩文，能說出幾種孔子提倡的學習態(tài)度，指出這些內(nèi)容對自己的啟發(fā)。三、教學目標：教學重點：

學生能憑借注釋讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎上記誦積累。教學難點：

簡單了解孔子關于學習態(tài)度的主張，并從中獲得有益的學習方法。教學重點：四、教法、學法

小學國學課程的核心教學內(nèi)容是引導學生誦讀經(jīng)典，在誦讀中感悟經(jīng)典。因此課堂上要讓學生反復誦讀，其他部分的內(nèi)容都要服務于誦讀，讓學生在反復誦讀中認讀生字、培養(yǎng)文言語感，又能感受經(jīng)典文章的情感、思想和文學魅力，從而提高語文素養(yǎng)。因而，在教學設計上，采用三個環(huán)節(jié)貫穿始終：讀準讀懂、熟讀成誦、學以致用。

所謂“讀書百遍，其義自見”，學生通過多種樣式的誦讀理解課文的詩詞大意，在練習的鞏固下，進而感悟課文思想主旨，以讀促誦、以品達悟，最終達到學以致用的教學目的。

四、教法、學法五、教學過程

五、教學過程孔子學琴孔子學琴

讀通課文--我能行自讀課文（讀清每個字音，注意語氣和節(jié)奏。讀通課文--我能行1、同桌互讀（用你自己喜歡的方式讀）2、師生跟著音樂共讀。1、同桌互讀（用你自己喜歡的方式讀）2、師生跟著音樂

讀懂課文

小組對譯

你說文言文，我說白話文。

讀懂課文熟讀成誦——我最牛熟讀成誦——我最牛文、譯對對碰文、譯對對碰

說一說

今天在數(shù)學課上老師剛講完一道應用題，老師問小明懂了沒，小明大聲的回答：“明白了?！崩蠋熃兴胶诎迳现匦伦?，結(jié)果做錯了。你會用