部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件

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花鐘13花鐘第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵初讀課文自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：美麗的花兒是怎樣用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們一天之內(nèi)的時(shí)間的？在課文中找找答案。初讀課文自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：美麗的花兒是怎樣用無(wú)聲自讀提示：注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，多讀幾遍。自讀提示：暮色芬芳蘇醒含笑關(guān)系艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲(chóng)傳播吻合

花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀暮色芬芳蘇醒含笑關(guān)系艷麗嬌嫩認(rèn)識(shí)“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操。灼：本義是燒，燙。組詞：灼傷（文中指嬌嫩的花朵被強(qiáng)烈的陽(yáng)光曬蔫）認(rèn)識(shí)“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操爭(zhēng)奇斗艷姹紫嫣紅競(jìng)相開(kāi)放爭(zhēng)奇斗艷姹紫嫣紅競(jìng)相開(kāi)放結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長(zhǎng)，間距均勻，縱向?qū)R。xiū修左右亻重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長(zhǎng)，間結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：建字底主筆，筆畫(huà)要寫(xiě)得開(kāi)闊；筆勢(shì)平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。jiàn建半包圍廴結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：建字底主筆，筆畫(huà)要寫(xiě)得開(kāi)闊；筆勢(shì)平坦舒讀第1自然段。思考：這一個(gè)自然段共有幾句話？每句話寫(xiě)了什么？這一自然段哪一句話可以概括整段話的內(nèi)容？讀第1自然段。思考：小結(jié)概括一段話大意的句子，我們稱之為關(guān)鍵語(yǔ)句。小結(jié)概括一段話大意的句子，我們稱之為關(guān)鍵語(yǔ)句。默讀第２自然段，找出關(guān)鍵句。思考：植物開(kāi)花跟哪些因素有關(guān)？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。默讀第２自然段，找出關(guān)鍵句。思考：植物開(kāi)花跟哪些因素有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。找出寫(xiě)植物開(kāi)花因素的幾個(gè)關(guān)鍵詞，圈畫(huà)出來(lái)。溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間概括本段話的大意。植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。找出寫(xiě)植物開(kāi)花因素的幾個(gè)關(guān)鍵詞，圈畫(huà)出來(lái)。溫度、濕度小結(jié)

有時(shí)候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。小結(jié)有時(shí)候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括日內(nèi)瓦大花鐘聽(tīng)一聽(tīng)朗讀，想象畫(huà)面。日內(nèi)瓦大花鐘聽(tīng)一聽(tīng)朗讀，想象畫(huà)面。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之這篇課文主要講了什么內(nèi)容？《花鐘》主要寫(xiě)了一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是（）。植物開(kāi)花的時(shí)間與（）、（）、（）、（

）有關(guān)。植物學(xué)家把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，修建了一個(gè)大花鐘。不同的溫度濕度光照昆蟲(chóng)活動(dòng)這篇課文主要講了什么內(nèi)容？《花鐘》主要寫(xiě)了一天之內(nèi)，斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇我會(huì)寫(xiě)你認(rèn)為哪個(gè)最容易寫(xiě)錯(cuò)？有什么需要提醒大家的？斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇我會(huì)寫(xiě)你認(rèn)為哪個(gè)最容易寫(xiě)錯(cuò)拓展延伸通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭開(kāi)放的時(shí)間。拓展延伸通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方式，弄清楚牡丹花、第2課時(shí)暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲(chóng)傳播吻合花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放第2課時(shí)暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫(xiě)了哪些花？把花名圈出來(lái)。這些花在什么時(shí)候開(kāi)放呢？精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫(xiě)了哪些花？把花名牽?；āǎ┧N薇——（）睡蓮——（）午時(shí)花——（）凌晨四點(diǎn)五點(diǎn)左右七點(diǎn)中午十二點(diǎn)左右牽?；āǎ┝璩克狞c(diǎn)五點(diǎn)左右七點(diǎn)中午十二萬(wàn)壽菊——（）紫茉莉——（）月光花——（）夜來(lái)香——（）曇花——（）下午三點(diǎn)下午五點(diǎn)七點(diǎn)左右晚上八點(diǎn)九點(diǎn)左右萬(wàn)壽菊——（）下午三點(diǎn)下午五點(diǎn)七點(diǎn)左右晚上文中是怎樣描寫(xiě)這些花的呢？爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)文中是怎樣描寫(xiě)這些花的呢？爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人吹起了紫色的小喇叭綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)蘇醒過(guò)來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣選擇自己喜歡的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，邊讀邊用動(dòng)作表演。吹起了紫色的小喇叭選擇自己喜歡的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，邊讀讀一讀下面兩段話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；下午五點(diǎn)，紫茉莉開(kāi)了……讀一讀下面兩段話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)……凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)都是描寫(xiě)花開(kāi)了，第二個(gè)語(yǔ)段富于變化，更生動(dòng)形象。第二個(gè)語(yǔ)段采用擬人的修辭手法，描寫(xiě)花開(kāi)了，賦予花生命的活力。時(shí)間表達(dá)加上“左右”，語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)同一個(gè)意思，可以用不同的表述方法。都是描寫(xiě)花開(kāi)了，第二個(gè)語(yǔ)段富于變化，更生動(dòng)形象。完成課后習(xí)題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇____________睡蓮_______________萬(wàn)壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放蘇醒過(guò)來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣含笑一現(xiàn)完成課后習(xí)題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±染`開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中讀一讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一段寫(xiě)了這么多花開(kāi)放，那么哪個(gè)句子提示了主要內(nèi)容？要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。讀一讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一段寫(xiě)了這么多花開(kāi)放，那么哪個(gè)句不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”寫(xiě)清楚的呢？自由交流不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開(kāi)花說(shuō)說(shuō)曇花在晚上九點(diǎn)左右開(kāi)放的原因。

關(guān)鍵詞語(yǔ)：……又大又嬌嫩……白天……灼傷……深夜……不適宜……組內(nèi)復(fù)述不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同的原因。說(shuō)說(shuō)曇花在晚上九點(diǎn)左右開(kāi)放的原因。關(guān)鍵詞語(yǔ)：……又大小結(jié)植物學(xué)家正是利用不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同這一現(xiàn)象修建了花鐘。小結(jié)植物學(xué)家正是利用不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同這一現(xiàn)象修課堂練筆課文中描寫(xiě)的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照課文中描寫(xiě)花兒開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。課堂練筆課文中描寫(xiě)的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照拓展閱讀課后閱讀《大自然的時(shí)鐘》，邊讀邊找出提示段落主要內(nèi)容的句子。拓展閱讀課后閱讀《大自然的時(shí)鐘》，邊讀邊找出提示段落部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件植物學(xué)家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們留心觀察、用心研究自然的結(jié)果。我們也要用美好的心靈去觀察自然，擁抱生活。植物學(xué)家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們課后作業(yè)課文中有些時(shí)段作者沒(méi)有寫(xiě)到，這些時(shí)段各有什么花開(kāi)放呢？感興趣的同學(xué)可以做做有心人，填補(bǔ)花鐘上的空白。課后作業(yè)課文中有些時(shí)段作者沒(méi)有寫(xiě)到，這些時(shí)段各有什么花鐘現(xiàn)象：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因溫度、濕度、光照運(yùn)用：修建“花鐘”昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間板書(shū)設(shè)計(jì)留心觀察花鐘現(xiàn)象：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因溫度、濕度、光照運(yùn)用：修建13花鐘第1課時(shí)第2課時(shí)13花鐘第1課時(shí)第2課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。訓(xùn)練目標(biāo)課題導(dǎo)入仔細(xì)觀察課文插圖，然后試著用一個(gè)詞表達(dá)自己的感受。第1課時(shí)課題導(dǎo)入仔細(xì)觀察課文插圖，然后試著用一個(gè)詞表達(dá)自己的爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人課題導(dǎo)入爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人課題導(dǎo)入爭(zhēng)奇斗艷：芬芳迷人：fēnfānɡ競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。香氣使人陶醉、迷戀。（色彩）（香味）課題導(dǎo)入爭(zhēng)奇斗艷：芬芳迷人：fēnfānɡ競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。思考：讀了課文，你知道什么是花鐘嗎？初讀課文自讀課文，要求：芬芳

內(nèi)在

關(guān)系

干燥

灼傷

適宜

淡雅

吻合組成蘇醒萬(wàn)壽菊強(qiáng)烈展示昆蟲(chóng)修建爭(zhēng)奇斗艷我會(huì)讀fēnfānɡnèixìzàozhuóshìwěnzǔ初讀課文yǎ芬芳內(nèi)在關(guān)系干燥灼傷我會(huì)寫(xiě)斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇要把筆畫(huà)寫(xiě)得開(kāi)一些注意筆畫(huà)的長(zhǎng)短和筆畫(huà)間的距離，撇和捺相對(duì)舒展?！坝稀敝械臋M不要漏寫(xiě)中間的短豎不要漏寫(xiě)初讀課文我會(huì)寫(xiě)斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇要把筆畫(huà)寫(xiě)得開(kāi)一些注意筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下艸“艸”的橫不宜太長(zhǎng)；“分”的撇捺要寫(xiě)得舒展些。fēn芬重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下艸“艸”的橫不宜太長(zhǎng)；“分”的撇捺結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半包圍寸三橫間距均勻，長(zhǎng)短不等，中間的橫最短，撇起筆在豎中線，宜長(zhǎng)；“寸”的豎鉤起筆在橫中線上。shòu壽重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半包圍寸三橫間距均勻，長(zhǎng)短不等，中間的結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下艸“艸”的橫不宜太長(zhǎng)；“辦”的橫折鉤的橫在橫中線上，撇起筆在豎中線上，且向左下長(zhǎng)伸，左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)。sū蘇重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下艸“艸”的橫不宜太長(zhǎng)；“辦”的橫折結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右亻“亻”撇短豎長(zhǎng)；中間短豎不宜長(zhǎng)；右上折文要寫(xiě)得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，且依次漸長(zhǎng)，間距均勻，縱向?qū)R。xiū修重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右亻“亻”撇短豎長(zhǎng)；中間短豎不宜長(zhǎng)；結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右纟左稍高右稍矮，左右同寬?！版钡奶嵬凶∩喜?；“且”左豎寫(xiě)在豎中線上，橫折的橫稍短，內(nèi)橫不寫(xiě)滿，且間距均勻，末橫稍長(zhǎng)。zǔ組重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右纟左稍高右稍矮，左右同寬?！版钡某踝x課文詞語(yǔ)解釋【爭(zhēng)奇斗艷】競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下?！疚呛稀客耆??！敬笾隆看蟾?；大約?！镜拧克貎粞胖?；素淡典雅。初讀課文詞語(yǔ)解釋【爭(zhēng)奇斗艷】競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗品讀課文讀課文，說(shuō)一說(shuō)：什么是“花鐘”？一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？品讀課文讀課文，說(shuō)一說(shuō)：什么是“花鐘”？一位植物學(xué)家花鐘花鐘植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘呢？品讀課文植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘呢？品讀課文輕聲讀第1自然段，想想哪句話提示了這一自然段的主要意思，說(shuō)說(shuō)理由。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。從凌晨到半夜的二十四個(gè)小時(shí)。品讀課文第2課時(shí)輕聲讀第1自然段，想想哪句話提示了這一自然段的主要意品讀課文要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。你能借助這句話更加簡(jiǎn)潔的概括第一自然段的主要意思嗎？一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。品讀課文要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的品讀課文小結(jié)關(guān)鍵句能夠提示一個(gè)自然段的主要意思，可以幫助我們概括出這一自然段的主要意思，但是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，我們可以通過(guò)修改說(shuō)得更加簡(jiǎn)潔。品讀課文小結(jié)關(guān)鍵句能夠提示一個(gè)自然段的主要意思，可第1自然段寫(xiě)了哪些花？請(qǐng)寫(xiě)出花的名稱。牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、紫茉莉、月光花、夜來(lái)香、曇花。品讀課文第1自然段寫(xiě)了哪些花？請(qǐng)寫(xiě)出花的名稱。牽牛花仔細(xì)讀一讀第1自然段中介紹花開(kāi)放的句子，想一想：這些句子有什么共同點(diǎn)？共同點(diǎn)：①這些句子都是由兩部分組成，先寫(xiě)了花開(kāi)放的時(shí)間，再用豐富多樣的表達(dá)形式，寫(xiě)了不同的花的開(kāi)放。②在描寫(xiě)花開(kāi)放時(shí)，運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)介紹，使句子生動(dòng)又充滿情趣。品讀課文仔細(xì)讀一讀第1自然段中介紹花開(kāi)放的句子，想一想：這些品讀課文凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；下午五點(diǎn)，紫茉莉開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)放；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)放；曇花在九點(diǎn)左右開(kāi)放……讀下面的句子，說(shuō)一說(shuō)，與課文相比，你更喜歡哪一種表達(dá)方式，為什么？課文的語(yǔ)言更加生動(dòng)、準(zhǔn)確品讀課文凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；中品讀課文小結(jié)第1自然段，文章先用一個(gè)關(guān)鍵句概括了這部分的意思，然后按時(shí)間順序列舉了各種花的時(shí)間和開(kāi)放的姿態(tài)。品讀課文小結(jié)第1自然段，文章先用一個(gè)關(guān)鍵句概括了這品讀課文讀課文第2自然段，找一找這個(gè)自然段的關(guān)鍵句。品讀課文讀課文第2自然段，找一找這個(gè)自然段的關(guān)鍵句。品讀課文溫度濕度光照昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間思考：植物開(kāi)花的時(shí)間與什么有關(guān)？品讀課文溫度思考：植物開(kāi)花的時(shí)間與什么有關(guān)？如何借助關(guān)鍵句理解一段話的意思？這要注意運(yùn)用三年級(jí)上冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)的“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”的方法，在讀懂每句話意思的基礎(chǔ)上做出準(zhǔn)確判斷。不能簡(jiǎn)單地用摘錄關(guān)鍵句的方法，有時(shí)要對(duì)關(guān)鍵句做必要的修改。品讀課文如何借助關(guān)鍵句理解一段話的意思？這要注意運(yùn)用三年級(jí)上如本文第2自然段的關(guān)鍵句是第1句，這是個(gè)問(wèn)句，它不能概括出這一段話的意思，但我們可以借助這句話的提示來(lái)理解和概括段落意思，即“植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)”。品讀課文如本文第2自然段的關(guān)鍵句是第1句，這是個(gè)問(wèn)句，它不能概括出這品讀課文

說(shuō)一說(shuō)：植物學(xué)家修建“花鐘”的做法妙在哪里？品讀課文說(shuō)一說(shuō)：植物學(xué)家修建“花鐘”的做法妙在哪里？品讀課文植物學(xué)家修建“花鐘”的做法妙在他利用了花開(kāi)放時(shí)間的不同修建成“花鐘”，構(gòu)思巧妙。同時(shí)人們能夠根據(jù)不同的花的開(kāi)放知道大致的時(shí)間，既美化環(huán)境又有實(shí)用性。品讀課文植物學(xué)家修建“花鐘”的做法妙在他利用了花開(kāi)放部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳蘇醒灼傷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。組成適宜修建隨堂練習(xí)fēnfānɡsūxǐnɡshì二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開(kāi)了______睡蓮從夢(mèng)中______萬(wàn)壽菊欣然______紫茉莉__________曇花在九點(diǎn)左右______一現(xiàn)笑臉醒來(lái)怒放蘇醒過(guò)來(lái)含笑隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開(kāi)了______笑臉醒來(lái)怒三、課外積累。海棠[宋]蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。隨堂練習(xí)三、課外積累。海棠隨堂練習(xí)本文主要寫(xiě)了一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開(kāi)放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時(shí)開(kāi)放的奧秘。課堂小結(jié)本文主要寫(xiě)了一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開(kāi)放的現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)梳理花鐘現(xiàn)象（1）：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因（2）：溫度、濕度、光照運(yùn)用（3）：修建“花鐘”昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間留心觀察結(jié)構(gòu)梳理花鐘現(xiàn)象（1）：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因（2）：溫度拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展延伸曇花一現(xiàn)拓展一拓展延伸曇花一現(xiàn)拓展一曇花一現(xiàn)

曇花從花開(kāi)到花謝只有短短的四、五個(gè)鐘頭，人們稱為“曇花一現(xiàn)”，后來(lái)人們以“曇花一現(xiàn)”比喻事物一出現(xiàn)就很快消逝。返回拓展延伸曇花一現(xiàn)返回拓展延伸瑞士花鐘拓展延伸拓展二瑞士花鐘拓展延伸拓展二瑞士花鐘坐落于日內(nèi)瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時(shí)鐘功能的設(shè)施。它的機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)置于地下，地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇組成。拓展延伸瑞士花鐘坐落于日內(nèi)瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)有時(shí)候，鐘面開(kāi)滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵，當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開(kāi)期過(guò)后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。返回拓展延伸有時(shí)候，鐘面開(kāi)滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了朗讀課文。背誦第1自然段。朗讀指導(dǎo)：朗讀本文時(shí)，語(yǔ)調(diào)要清新流暢，語(yǔ)氣要親切自然。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦第1自然段。朗讀指導(dǎo)：朗讀本文時(shí)，語(yǔ)調(diào)朗讀示例：一位植物學(xué)家/曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花/種在一起，把花圃修建得/像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看看/什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是/很有趣？······················課后習(xí)題參考答案朗讀示例：一位植物學(xué)家/曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花/種背誦指導(dǎo)：第1自然段是個(gè)總分結(jié)構(gòu)的段落，是圍繞“不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的”來(lái)具體展開(kāi)描寫(xiě)的。我們要先把各種花開(kāi)放的時(shí)間標(biāo)注出來(lái)重點(diǎn)記憶，然后結(jié)合動(dòng)作來(lái)想象花開(kāi)放時(shí)的樣子，這樣就能很快背下來(lái)。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：第1自然段是個(gè)總分結(jié)構(gòu)的段落，是圍繞“不同默讀第1～2自然段。分別說(shuō)說(shuō)這兩段話的大意。參考答案：第1自然段寫(xiě)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。第2自然段寫(xiě)植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。課后習(xí)題參考答案默讀第1～2自然段。分別說(shuō)說(shuō)這兩段話的大意。參考答案課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。填一填，體會(huì)一下。牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇____________________睡蓮____________________萬(wàn)壽菊__________________紫茉莉__________________綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放蘇醒過(guò)來(lái)課后習(xí)題參考答案課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。填一填，體會(huì)一下。牽?；ㄔ鹿饣╛_________________曇花____________________舒展開(kāi)自己的花瓣含笑一現(xiàn)參考答案：作者運(yùn)用了大量擬人的修辭手法和多樣的語(yǔ)言表達(dá)形式，生動(dòng)地刻畫(huà)出了幾種花開(kāi)放時(shí)的樣子，避免了語(yǔ)言上的單調(diào)、重復(fù)，使得文章生動(dòng)、有趣，所描寫(xiě)的事物形象、逼真。課后習(xí)題參考答案月光花__________________舒展開(kāi)自己的花瓣含仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花。課后習(xí)題參考答案仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡參考答案：早晨七點(diǎn)左右，牡丹花從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，向日葵綻開(kāi)了笑臉；下午四點(diǎn)左右，蝴蝶蘭就會(huì)張開(kāi)美麗的翅膀。課后習(xí)題參考答案參考答案：早晨七點(diǎn)左右，牡丹花從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)課后作業(yè)課余觀察各種花開(kāi)放的姿態(tài)，或上網(wǎng)收集相關(guān)資料，仿照課后小練筆的樣子，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。課后作業(yè)課余觀察各種花開(kāi)放的姿態(tài)，或上網(wǎng)收集相關(guān)資料謝謝觀看謝謝觀看13

花鐘13花鐘第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵初讀課文自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：美麗的花兒是怎樣用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們一天之內(nèi)的時(shí)間的？在課文中找找答案。初讀課文自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：美麗的花兒是怎樣用無(wú)聲自讀提示：注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，多讀幾遍。自讀提示：暮色芬芳蘇醒含笑關(guān)系艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲(chóng)傳播吻合

花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀暮色芬芳蘇醒含笑關(guān)系艷麗嬌嫩認(rèn)識(shí)“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操。灼：本義是燒，燙。組詞：灼傷（文中指嬌嫩的花朵被強(qiáng)烈的陽(yáng)光曬蔫）認(rèn)識(shí)“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操爭(zhēng)奇斗艷姹紫嫣紅競(jìng)相開(kāi)放爭(zhēng)奇斗艷姹紫嫣紅競(jìng)相開(kāi)放結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長(zhǎng)，間距均勻，縱向?qū)R。xiū修左右亻重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長(zhǎng)，間結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：建字底主筆，筆畫(huà)要寫(xiě)得開(kāi)闊；筆勢(shì)平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。jiàn建半包圍廴結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：建字底主筆，筆畫(huà)要寫(xiě)得開(kāi)闊；筆勢(shì)平坦舒讀第1自然段。思考：這一個(gè)自然段共有幾句話？每句話寫(xiě)了什么？這一自然段哪一句話可以概括整段話的內(nèi)容？讀第1自然段。思考：小結(jié)概括一段話大意的句子，我們稱之為關(guān)鍵語(yǔ)句。小結(jié)概括一段話大意的句子，我們稱之為關(guān)鍵語(yǔ)句。默讀第２自然段，找出關(guān)鍵句。思考：植物開(kāi)花跟哪些因素有關(guān)？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。默讀第２自然段，找出關(guān)鍵句。思考：植物開(kāi)花跟哪些因素有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。找出寫(xiě)植物開(kāi)花因素的幾個(gè)關(guān)鍵詞，圈畫(huà)出來(lái)。溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間概括本段話的大意。植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。找出寫(xiě)植物開(kāi)花因素的幾個(gè)關(guān)鍵詞，圈畫(huà)出來(lái)。溫度、濕度小結(jié)

有時(shí)候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。小結(jié)有時(shí)候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括日內(nèi)瓦大花鐘聽(tīng)一聽(tīng)朗讀，想象畫(huà)面。日內(nèi)瓦大花鐘聽(tīng)一聽(tīng)朗讀，想象畫(huà)面。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之這篇課文主要講了什么內(nèi)容？《花鐘》主要寫(xiě)了一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是（）。植物開(kāi)花的時(shí)間與（）、（）、（）、（

）有關(guān)。植物學(xué)家把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，修建了一個(gè)大花鐘。不同的溫度濕度光照昆蟲(chóng)活動(dòng)這篇課文主要講了什么內(nèi)容？《花鐘》主要寫(xiě)了一天之內(nèi)，斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇我會(huì)寫(xiě)你認(rèn)為哪個(gè)最容易寫(xiě)錯(cuò)？有什么需要提醒大家的？斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇我會(huì)寫(xiě)你認(rèn)為哪個(gè)最容易寫(xiě)錯(cuò)拓展延伸通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭開(kāi)放的時(shí)間。拓展延伸通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方式，弄清楚牡丹花、第2課時(shí)暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲(chóng)傳播吻合花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放第2課時(shí)暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫(xiě)了哪些花？把花名圈出來(lái)。這些花在什么時(shí)候開(kāi)放呢？精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫(xiě)了哪些花？把花名牽?；āǎ┧N薇——（）睡蓮——（）午時(shí)花——（）凌晨四點(diǎn)五點(diǎn)左右七點(diǎn)中午十二點(diǎn)左右牽?；āǎ┝璩克狞c(diǎn)五點(diǎn)左右七點(diǎn)中午十二萬(wàn)壽菊——（）紫茉莉——（）月光花——（）夜來(lái)香——（）曇花——（）下午三點(diǎn)下午五點(diǎn)七點(diǎn)左右晚上八點(diǎn)九點(diǎn)左右萬(wàn)壽菊——（）下午三點(diǎn)下午五點(diǎn)七點(diǎn)左右晚上文中是怎樣描寫(xiě)這些花的呢？爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)文中是怎樣描寫(xiě)這些花的呢？爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人吹起了紫色的小喇叭綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)蘇醒過(guò)來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣選擇自己喜歡的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，邊讀邊用動(dòng)作表演。吹起了紫色的小喇叭選擇自己喜歡的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，邊讀讀一讀下面兩段話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；下午五點(diǎn)，紫茉莉開(kāi)了……讀一讀下面兩段話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)……凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)都是描寫(xiě)花開(kāi)了，第二個(gè)語(yǔ)段富于變化，更生動(dòng)形象。第二個(gè)語(yǔ)段采用擬人的修辭手法，描寫(xiě)花開(kāi)了，賦予花生命的活力。時(shí)間表達(dá)加上“左右”，語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)同一個(gè)意思，可以用不同的表述方法。都是描寫(xiě)花開(kāi)了，第二個(gè)語(yǔ)段富于變化，更生動(dòng)形象。完成課后習(xí)題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇____________睡蓮_______________萬(wàn)壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放蘇醒過(guò)來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣含笑一現(xiàn)完成課后習(xí)題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±染`開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中讀一讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一段寫(xiě)了這么多花開(kāi)放，那么哪個(gè)句子提示了主要內(nèi)容？要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。讀一讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一段寫(xiě)了這么多花開(kāi)放，那么哪個(gè)句不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”寫(xiě)清楚的呢？自由交流不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開(kāi)花說(shuō)說(shuō)曇花在晚上九點(diǎn)左右開(kāi)放的原因。

關(guān)鍵詞語(yǔ)：……又大又嬌嫩……白天……灼傷……深夜……不適宜……組內(nèi)復(fù)述不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同的原因。說(shuō)說(shuō)曇花在晚上九點(diǎn)左右開(kāi)放的原因。關(guān)鍵詞語(yǔ)：……又大小結(jié)植物學(xué)家正是利用不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同這一現(xiàn)象修建了花鐘。小結(jié)植物學(xué)家正是利用不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同這一現(xiàn)象修課堂練筆課文中描寫(xiě)的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照課文中描寫(xiě)花兒開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。課堂練筆課文中描寫(xiě)的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照拓展閱讀課后閱讀《大自然的時(shí)鐘》，邊讀邊找出提示段落主要內(nèi)容的句子。拓展閱讀課后閱讀《大自然的時(shí)鐘》，邊讀邊找出提示段落部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件植物學(xué)家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們留心觀察、用心研究自然的結(jié)果。我們也要用美好的心靈去觀察自然，擁抱生活。植物學(xué)家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們課后作業(yè)課文中有些時(shí)段作者沒(méi)有寫(xiě)到，這些時(shí)段各有什么花開(kāi)放呢？感興趣的同學(xué)可以做做有心人，填補(bǔ)花鐘上的空白。課后作業(yè)課文中有些時(shí)段作者沒(méi)有寫(xiě)到，這些時(shí)段各有什么花鐘現(xiàn)象：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因溫度、濕度、光照運(yùn)用：修建“花鐘”昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間板書(shū)設(shè)計(jì)留心觀察花鐘現(xiàn)象：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因溫度、濕度、光照運(yùn)用：修建13花鐘第1課時(shí)第2課時(shí)13花鐘第1課時(shí)第2課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。訓(xùn)練目標(biāo)課題導(dǎo)入仔細(xì)觀察課文插圖，然后試著用一個(gè)詞表達(dá)自己的感受。第1課時(shí)課題導(dǎo)入仔細(xì)觀察課文插圖，然后試著用一個(gè)詞表達(dá)自己的爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人課題導(dǎo)入爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人課題導(dǎo)入爭(zhēng)奇斗艷：芬芳迷人：fēnfānɡ競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。香氣使人陶醉、迷戀。（色彩）（香味）課題導(dǎo)入爭(zhēng)奇斗艷：芬芳迷人：fēnfānɡ競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。思考：讀了課文，你知道什么是花鐘嗎？初讀課文自讀課文，要求：芬芳

內(nèi)在

關(guān)系

干燥

灼傷

適宜

淡雅

吻合組成蘇醒萬(wàn)壽菊強(qiáng)烈展示昆蟲(chóng)修建爭(zhēng)奇斗艷我會(huì)讀fēnfānɡnèixìzàozhuóshìwěnzǔ初讀課文yǎ芬芳內(nèi)在關(guān)系干燥灼傷我會(huì)寫(xiě)斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇要把筆畫(huà)寫(xiě)得開(kāi)一些注意筆畫(huà)的長(zhǎng)短和筆畫(huà)間的距離，撇和捺相對(duì)舒展?！坝稀敝械臋M不要漏寫(xiě)中間的短豎不要漏寫(xiě)初讀課文我會(huì)寫(xiě)斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇要把筆畫(huà)寫(xiě)得開(kāi)一些注意筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下艸“艸”的橫不宜太長(zhǎng)；“分”的撇捺要寫(xiě)得舒展些。fēn芬重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下艸“艸”的橫不宜太長(zhǎng)；“分”的撇捺結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半包圍寸三橫間距均勻，長(zhǎng)短不等，中間的橫最短，撇起筆在豎中線，宜長(zhǎng)；“寸”的豎鉤起筆在橫中線上。shòu壽重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半包圍寸三橫間距均勻，長(zhǎng)短不等，中間的結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下艸“艸”的橫不宜太長(zhǎng)；“辦”的橫折鉤的橫在橫中線上，撇起筆在豎中線上，且向左下長(zhǎng)伸，左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)。sū蘇重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下艸“艸”的橫不宜太長(zhǎng)；“辦”的橫折結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右亻“亻”撇短豎長(zhǎng)；中間短豎不宜長(zhǎng)；右上折文要寫(xiě)得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，且依次漸長(zhǎng)，間距均勻，縱向?qū)R。xiū修重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右亻“亻”撇短豎長(zhǎng)；中間短豎不宜長(zhǎng)；結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右纟左稍高右稍矮，左右同寬?！版钡奶嵬凶∩喜?；“且”左豎寫(xiě)在豎中線上，橫折的橫稍短，內(nèi)橫不寫(xiě)滿，且間距均勻，末橫稍長(zhǎng)。zǔ組重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右纟左稍高右稍矮，左右同寬?！版钡某踝x課文詞語(yǔ)解釋【爭(zhēng)奇斗艷】競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下?！疚呛稀客耆稀！敬笾隆看蟾?；大約?！镜拧克貎粞胖?；素淡典雅。初讀課文詞語(yǔ)解釋【爭(zhēng)奇斗艷】競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗品讀課文讀課文，說(shuō)一說(shuō)：什么是“花鐘”？一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？品讀課文讀課文，說(shuō)一說(shuō)：什么是“花鐘”？一位植物學(xué)家花鐘花鐘植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘呢？品讀課文植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘呢？品讀課文輕聲讀第1自然段，想想哪句話提示了這一自然段的主要意思，說(shuō)說(shuō)理由。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。從凌晨到半夜的二十四個(gè)小時(shí)。品讀課文第2課時(shí)輕聲讀第1自然段，想想哪句話提示了這一自然段的主要意品讀課文要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。你能借助這句話更加簡(jiǎn)潔的概括第一自然段的主要意思嗎？一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。品讀課文要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的品讀課文小結(jié)關(guān)鍵句能夠提示一個(gè)自然段的主要意思，可以幫助我們概括出這一自然段的主要意思，但是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，我們可以通過(guò)修改說(shuō)得更加簡(jiǎn)潔。品讀課文小結(jié)關(guān)鍵句能夠提示一個(gè)自然段的主要意思，可第1自然段寫(xiě)了哪些花？請(qǐng)寫(xiě)出花的名稱。牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、紫茉莉、月光花、夜來(lái)香、曇花。品讀課文第1自然段寫(xiě)了哪些花？請(qǐng)寫(xiě)出花的名稱。牽?；ㄗ屑?xì)讀一讀第1自然段中介紹花開(kāi)放的句子，想一想：這些句子有什么共同點(diǎn)？共同點(diǎn)：①這些句子都是由兩部分組成，先寫(xiě)了花開(kāi)放的時(shí)間，再用豐富多樣的表達(dá)形式，寫(xiě)了不同的花的開(kāi)放。②在描寫(xiě)花開(kāi)放時(shí)，運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)介紹，使句子生動(dòng)又充滿情趣。品讀課文仔細(xì)讀一讀第1自然段中介紹花開(kāi)放的句子，想一想：這些品讀課文凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；下午五點(diǎn)，紫茉莉開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)放；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)放；曇花在九點(diǎn)左右開(kāi)放……讀下面的句子，說(shuō)一說(shuō)，與課文相比，你更喜歡哪一種表達(dá)方式，為什么？課文的語(yǔ)言更加生動(dòng)、準(zhǔn)確品讀課文凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；中品讀課文小結(jié)第1自然段，文章先用一個(gè)關(guān)鍵句概括了這部分的意思，然后按時(shí)間順序列舉了各種花的時(shí)間和開(kāi)放的姿態(tài)。品讀課文小結(jié)第1自然段，文章先用一個(gè)關(guān)鍵句概括了這品讀課文讀課文第2自然段，找一找這個(gè)自然段的關(guān)鍵句。品讀課文讀課文第2自然段，找一找這個(gè)自然段的關(guān)鍵句。品讀課文溫度濕度光照昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間思考：植物開(kāi)花的時(shí)間與什么有關(guān)？品讀課文溫度思考：植物開(kāi)花的時(shí)間與什么有關(guān)？如何借助關(guān)鍵句理解一段話的意思？這要注意運(yùn)用三年級(jí)上冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)的“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”的方法，在讀懂每句話意思的基礎(chǔ)上做出準(zhǔn)確判斷。不能簡(jiǎn)單地用摘錄關(guān)鍵句的方法，有時(shí)要對(duì)關(guān)鍵句做必要的修改。品讀課文如何借助關(guān)鍵句理解一段話的意思？這要注意運(yùn)用三年級(jí)上如本文第2自然段的關(guān)鍵句是第1句，這是個(gè)問(wèn)句，它不能概括出這一段話的意思，但我們可以借助這句話的提示來(lái)理解和概括段落意思，即“植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)”。品讀課文如本文第2自然段的關(guān)鍵句是第1句，這是個(gè)問(wèn)句，它不能概括出這品讀課文

說(shuō)一說(shuō)：植物學(xué)家修建“花鐘”的做法妙在哪里？品讀課文說(shuō)一說(shuō)：植物學(xué)家修建“花鐘”的做法妙在哪里？品讀課文植物學(xué)家修建“花鐘”的做法妙在他利用了花開(kāi)放時(shí)間的不同修建成“花鐘”，構(gòu)思巧妙。同時(shí)人們能夠根據(jù)不同的花的開(kāi)放知道大致的時(shí)間，既美化環(huán)境又有實(shí)用性。品讀課文植物學(xué)家修建“花鐘”的做法妙在他利用了花開(kāi)放部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《花鐘》優(yōu)質(zhì)課件fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳蘇醒灼傷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。組成適宜修建隨堂練習(xí)fēnfānɡsūxǐnɡshì二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開(kāi)了______睡蓮從夢(mèng)中______萬(wàn)壽菊欣然______紫茉莉__________曇花在九點(diǎn)左右______一現(xiàn)笑臉醒來(lái)怒放蘇醒過(guò)來(lái)含笑隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開(kāi)了______笑臉醒來(lái)怒三、課外積累。海棠[宋]蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。隨堂練習(xí)三、課外積累。海棠