二班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題教案

二班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題教案二班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題教案

第一課時(shí)解決問題

教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁(yè)例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能從詳細(xì)的生活情境中發(fā)覺問題，把握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培育同學(xué)仔細(xì)觀看等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物投影、游樂園情境圖。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、談話：小伴侶們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜愛玩什么？

2、問：“我們看看圖中的小伴侶們?cè)谧鍪裁?？?/p>

3、讓同學(xué)觀看畫面，觀看主題圖問：看到這個(gè)畫面，你想知道什么？2、觀看了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組溝通爭(zhēng)論。

（1）應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？

4、把同學(xué)解決問題的方法記錄在黑板上。

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6、把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎？同學(xué)嘗試列綜合算式。

板書：（1）22+13-6（2）22-6+13

溝通：你是怎么想的？

7、小結(jié)。

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐

1、練習(xí)一的第1題，讓同學(xué)說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓同學(xué)獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名同學(xué)說一說解決問題的方法，給有困難的同學(xué)以啟發(fā)。

2、練習(xí)一的第4題，讓同學(xué)自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問題的思路時(shí)，老師結(jié)合題目的詳細(xì)內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想訓(xùn)練。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓同學(xué)在溝通、實(shí)踐中把握學(xué)問。

四、課堂總結(jié)

通過今日這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本事？你能把我們今日學(xué)會(huì)的學(xué)問解決我們生邊的問題嗎？

五、課堂作業(yè)

其次課時(shí)解決問題

教學(xué)內(nèi)容：

課本第5頁(yè)例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能從詳細(xì)的生活情境中發(fā)覺問題，把握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培育同學(xué)仔細(xì)觀看等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

3、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到小括號(hào)的作用。

4、通過解決詳細(xì)問題，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和喜愛數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)知道可以用不同的方法解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：從不同的角度發(fā)覺并提出問題以及不同的方法解決問題。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物投影、面包房情境圖。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、談話：小伴侶昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今日，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想嗎?/p>

2、投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小伴侶們?cè)谧鍪裁?？”把同學(xué)的留意力吸引到畫面上來。

3、讓同學(xué)觀看畫面，提出問題。老師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多