人教版八年級物理下冊第九章《93大氣壓強》課程教學設計

人教版八年級物理下冊第九章《9.3大氣壓強》課程授課方案人教版八年級物理下冊第九章《9.3大氣壓強》課程授課方案4/4人教版八年級物理下冊第九章《9.3大氣壓強》課程授課方案《9.3大氣壓強》授課方案【授課目標】1、知識與技術(shù)1）、知道大氣壓強的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象；2）、知道測量大氣壓強的方法，知道大氣壓強的大小；3）、會解說生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。2、過程與方法1）、經(jīng)過察看跟大氣壓相關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強是一種客觀存在的現(xiàn)象；2）、經(jīng)過經(jīng)過察看演示實驗和體驗實驗，感知大氣壓強的大小，培養(yǎng)學生的解析能力和察看能力；3）、經(jīng)過察看感知怎樣利用大氣壓強，領(lǐng)悟物理知識對人類生活的影響。3、感神態(tài)度與價值觀1）、感覺物理與生活的親密聯(lián)系；2）、初步認識科學技術(shù)對人類生活的影響?！臼谡n重難點】重點:大氣壓強的存在和測量。難點：大氣壓強的測量和生活現(xiàn)象的解說?！臼谡n用具】塑料杯、硬鐵皮、水槽、注射器、小吸盤、燒杯、滴管、馬德堡半球模型、試管【授課流程圖】引入大氣壓讓兩個學生經(jīng)過吸管飲料創(chuàng)立情況引入新課證明大氣壓存在演示實驗物理學史解說自主體驗

覆杯實驗，馬德堡半球?qū)嶒灥贸龃髿鈮捍嬖?，學生自主考證大氣壓存在。3.測量大氣壓解說大氣壓支撐水的原原理解說理，引出測量大氣壓的方觀看視頻法和測量結(jié)果。4.大氣壓應用解說利用大氣壓的方法，例子解說讓同學們大氣壓強在我學以致用們生活中的應用5.拓展、小結(jié)，堅固利用提問式小結(jié)，說出本練習節(jié)課印象最深刻的知識，達到講堂小結(jié)的目的?！臼谡n程序設計】授課環(huán)節(jié)和授課內(nèi)教師的授課行為學生的學習行為容一、創(chuàng)立情況，引入新課創(chuàng)立情況，讓兩個吸讓兩個學生吸兩察看、好奇兩個瓶子的飲料，個瓶子的飲料，對引出大氣壓的學習出現(xiàn)不同樣樣的情況進行解析二、證明大氣壓的杯子不裝水時、杯觀看、思慮、回答存在子裝水但杯子與1.覆杯實驗外界的空氣連通時、杯子裝水且與外界的空氣間隔時分別用硬紙板托住杯口

設計妄圖吸引學生的興趣，活躍課堂后氣氛，激發(fā)學生學習物理的興趣經(jīng)過比較試考證明大氣壓強的存在2.馬德堡半球?qū)嶒灲庹f馬德堡半球進行模擬馬德堡半球?qū)W生親自體實驗的歷史以及實驗，體驗大氣壓的驗感覺大氣操作方法大小壓強是很大的學生自主考證實驗：利用小吸盤、針筒、滴管、水自主顯現(xiàn)大氣壓存在的現(xiàn)象三、測量大氣壓原理解說，觀看視頻演示大氣支撐水柱實驗，解說利用水測量大氣壓強的原理，學生觀看大氣壓支撐水柱視頻解說托里拆利實驗解說大氣壓隨高度的變化情況及液體的沸點隨大氣壓的變化情況三、大氣壓的應用例子解說，學以致用顯現(xiàn)各樣生活例子，引導理解怎樣應用大氣壓四、拓展、小結(jié)

巡視并指導學生進行自主研究體驗張開實驗解說：水柱沒有繼續(xù)下降，是因為大氣支撐著水柱，計察看、思慮、回答算出水柱的壓強便能知道大氣壓強的大小。重申實驗重點：大氣壓支撐760mm水思慮，計算銀柱，引導學生計算該水銀柱的壓強播放自制氣壓計在一樓跟六樓水觀看、思慮柱的變化情況PPT顯現(xiàn)吸飲料、吸盤、滴管，引導思慮、回答學生理解“吸”、“壓”、“擠”的目的是減少個別地方的空氣，使其氣壓減小，大氣壓不變，形成氣壓差。提問學生：本節(jié)課印象最深的是什個別學生進行回答么？

考證大氣壓的客觀存在對這段水柱受力解析，利用二力平衡，壓強公式求出大氣壓。認識大氣壓的測量方法和大小，經(jīng)過計算顯示大氣壓很大和引出大氣壓怎樣進行利用的授課理解大氣壓的應用和現(xiàn)象的解說梳理知識加強堅固板書設計一、大氣壓的