部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷及答案【新編輯】

七年級(jí)語文下冊(cè)單元測(cè)試（一）（時(shí)間：100分鐘總分：120分）題號(hào)一二二總分合分人復(fù)分人得分、積累運(yùn)用（30分）1.下列各組詞語中字音完全正確的一項(xiàng)是 （A）（3分）A.含蓄(xu)B.A.含蓄(xu)B.阿然(he)C.咳嗽(sou)D.牛越(zhuo)摯友(zh)

荒謬(miu)

輕捷(jie)

澎湃(bd)殿紅(yon)氣氛(fen)滑稽(j)涉獵(she)氣沖斗牛（dou）兀兀窮年（wu）鮮為人知（xian）深惡痛絕（wu）（解析：B項(xiàng)“氛”應(yīng)讀fen;C項(xiàng)“稽”應(yīng)讀ji;D項(xiàng)“湃”應(yīng)讀pdo）2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正。 （2分）家諭戶曉婦端皆知迥乎不同慷慨淋漓歷盡心血 鞠躬盡瘁鋒芒畢露當(dāng)之無槐歷盡心血 鞠躬盡瘁鋒芒畢露當(dāng)之無槐錯(cuò)別字孀歷諭槐改正孺瀝喻愧.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （A）（3分）A.杭州市“尋找貼心物業(yè)人”大型專題活動(dòng)目前圓滿結(jié)束， 20名物業(yè)人及團(tuán)隊(duì)鋒芒畢露，獲得最具人氣獎(jiǎng)。B.《精衛(wèi)填?！肥且粍t神話故事，其主人公精衛(wèi)因鍥而不舍的精神、善良的愿望、宏偉的志向而受到人們的尊敬。C.秘魯境內(nèi)的納茲卡線條被譽(yù)為世界之謎，在地面上，我們看到的只不過是一條條刻在沙土上的雜亂無章的線條。D.有一點(diǎn)成績(jī)就忘乎所以、頭腦發(fā)熱的人，也許會(huì)暫時(shí)獲得成功，但他們很快便會(huì)喪失獲得的一切。（解析：“鋒芒畢露”用在這里不符合語境，應(yīng)改為“脫穎而出” 。）.下面的文字中有兩處語病，請(qǐng)修改。 （4分）①在人類歷史的長(zhǎng)河中，許多杰出人物對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 ②學(xué)習(xí)他們的精神，了解他們的事跡，有助于青少年的健康成長(zhǎng)。③榜樣的力量是巨大的。④學(xué)習(xí)杰出人物的感人事跡，不僅會(huì)增強(qiáng)道德教育的說服力和感染力，也會(huì)使青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀。⑴第和語序不當(dāng)，應(yīng)將“學(xué)習(xí)他們的精神，了解他們的事跡”改為“了解他們的事跡，學(xué)習(xí)他們的精神”。（2）第④句關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“而且”。.根據(jù)語句內(nèi)容，下列詞語填入橫線上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （D）（3分）今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，但此時(shí)此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，和平可期，殺人者必覆滅。A.人民無比沉痛志不絕爭(zhēng)取民主B.人心異常悲憤意志緊民主自由C.人生生活痛苦斗志昂民上有望D.人心異常悲憤志不絕民上有望6.卜列說法小止確的一項(xiàng)是(C)(3分)A.《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱為“兩彈”元?jiǎng)?。B.聞一多是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人、學(xué)者。C.《回憶魯迅先生》的作者蕭紅是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家， 其代表作有長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》《吶喊》等。D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自編年體通史《資治通鑒》 。（解析：《吶喊》是魯迅先生的小說集。 ）.（天津中考）下面情境中，小晨表達(dá)得體的一項(xiàng)是 （C）（3分）【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他，小鵬的奶奶開了門。A.我要找一下小鵬，我和他去科技館參觀。.您是誰??？小鵬在家嗎？我找他有事。C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鵬約好去科技館，他在家嗎？D.您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來。8.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）子曰：“見賢思齊焉?！比藗円渤Ｕf：“榜樣的力量是無窮的?！蔽覀兠總€(gè)人都有自己所崇敬的明星，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起來參加以“我也談追星”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（1）在本單元的課文中，我們認(rèn)識(shí)了這些明星人物：為我國(guó)核武器事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的鄧稼先；示例：歷經(jīng)磨難仍要“扼住命運(yùn)咽喉”的貝多芬;知恥而后勇，令人耳目一新的呂蒙（默默耕耘，做了也不說的聞一多）。走近他們，我們的精神也得到了升華。 （3分）（2）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條主題語，以引導(dǎo)同學(xué)們正確追星。 （3分）示例：理性追星，健康生活；學(xué)明星品質(zhì)，做健康青年。（3）每個(gè)人都有自己所景仰和崇拜的明星。請(qǐng)仿照下面的例子，談一談你崇拜的明星及崇拜的理由。（不少于50字）（3分）示例：我心中的明星是“雜交水稻之父”一一袁隆平。他把自己的一生都投入到雜交水稻的研究中去，將水稻產(chǎn)量由過去的兩三百公斤提高到近千公斤， 從推廣種植雜交水稻以來，已累計(jì)增產(chǎn)稻谷3500億公斤，解決了世界五分之一人口的溫飽問題，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。示例：我心中的明星是“沈飛”的總經(jīng)理羅陽，他用生命踐行了航空?qǐng)?bào)國(guó)的偉大宗旨。他以敬業(yè)誠(chéng)信、“鞠躬盡瘁，死而后已”的拼搏奮斗精神，組織實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程快速研究成果，特別是殲一15艦載機(jī)的成功著艦，開創(chuàng)了我國(guó)航母發(fā)展的新紀(jì)元。時(shí)代的進(jìn)步離不開羅陽這樣的英雄，祖國(guó)的強(qiáng)盛離不開羅陽這樣的貢獻(xiàn)者。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的文言文，然后完成 9-13題。（14分）初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。.分別寫出下列加點(diǎn)詞的古今義。 （2分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士.邪古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官今義：學(xué)位的最高一級(jí)（2）見往事耳??古義：歷史今義：過去的事情.翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）卿言多務(wù)，孰若孤？譯文：你說事務(wù)繁多，哪里比得上我？（2）士別三日，即更刮目相待。譯文：分別多日，就要重新用新的眼光看待。.寫出文中流傳至今的兩個(gè)成語：吳下阿蒙、刮目相待。（2分）.本文主要通過對(duì)話來刻畫人物,表現(xiàn)人物鮮明的性格，孫權(quán)：對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教育；呂蒙:知錯(cuò)能改，有軍人的坦誠(chéng)。 （3分）.呂蒙的變化給你什么啟示？ （3分）示例：讀書能使人更聰明，更有力量。學(xué)習(xí)是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族成功的必由之路。我們可以通過讀書學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，陶冶情操，彌補(bǔ)不足，讓自己成長(zhǎng)為全面的人才。另外要善于接受別人的正確合理的規(guī)勸，并最終學(xué)有所成，讓人刮目相看。 （言之有理即可）（二）閱讀下文，完成14—19題。（14分）佩恩的森林龔細(xì)鷹①一場(chǎng)突如其來的洪水席卷過印度東北部的馬久利島。 洪水退卻，平坦的沙洲上成千上萬條蛇扭動(dòng)著身體，仿佛在歡慶一場(chǎng)盛宴。少年賈達(dá)夫?佩恩看著眼前壯觀的一幕，不由虔誠(chéng)地合起雙手祈禱。在印度，自古以來蛇就被人們當(dāng)成神一樣膜拜。②第二天早晨，佩恩朝沙洲跑去，然而寂靜的沙洲上卻慘不忍睹，因島上缺乏樹木保護(hù)，所有的蛇都因炎熱而死去。撫摸著那些蛇僵硬的尸體，佩恩的淚水滾落下來。 “植樹，不能讓這樣的悲劇再次重演！”③16歲的佩恩開始構(gòu)筑自己的夢(mèng)想。他把竹子種在沙洲上，每天，他一趟一趟從布拉馬普特拉河邊運(yùn)水灌溉竹子，盼望著它們能像春天那樣迅速撥節(jié)、生長(zhǎng)。 沙洲卻如一個(gè)永遠(yuǎn)也喝不飽的惡魔，一桶水澆下去，瞬間就消失得無影無蹤，竹葉很快就打起了卷，并一天天變黃，幾天后，竹子徹底枯萎了。④晚上，母親在燈下用縫衣針為佩恩挑去手上的荊刺，看著磨起的一個(gè)個(gè)大水泡， 母親心疼地勸道：“兒子，別犯傻了，你所做的許多人都做過，但從來沒有人成功過。 ”⑤父親也緊皺著眉頭嘆氣：“是啊，馬久利島水土流失越來越嚴(yán)重，據(jù)說有人曾做過科學(xué)的預(yù)測(cè)，在未來20年間，我們的馬久利島將會(huì)永遠(yuǎn)消失，至IJ那時(shí)，我們不知該遷往哪里安家？”⑥“不，爸爸媽媽，我一定要想辦法解決樹苗缺水的問題。 "佩恩輕聲回答著父母，目光中透著堅(jiān)毅與執(zhí)著。⑦幾天后，佩恩再次將小竹苗種下， 同時(shí)在每株竹苗旁埋進(jìn)一截竹筒， 竹筒上放一個(gè)泥制的陶碗，陶碗及竹筒底部都有一個(gè)小洞，他將清水倒進(jìn)陶碗，水順著碗底的小洞滲進(jìn)竹筒內(nèi)，又通過竹筒底的小洞滲透竹苗的根系。日出、日落，課余、飯后，佩恩一個(gè)人在沙洲上忙碌著，少年單薄的身影被夕陽拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。他還利用課本上學(xué)到的知識(shí)，從別處捉來螞蟻、蚯蚓，利用它們疏松土壤、制造肥料。那是段非常艱難的日子，竹苗終于成活了，一排排頑長(zhǎng)的翠竹如一個(gè)個(gè)清逸俊秀的少年，每天迎著清風(fēng)陽光歡歌不已。佩恩在竹林間奔跑跳躍,享受著勝利的喜悅。⑧佩恩開始種植其他種類的樹苗， 日復(fù)一日，成活的樹苗越來越多，樹林覆蓋的范圍越來越大，這片曾經(jīng)寸草不生的土地，逐漸形成了茂盛的森林，并引來了各種動(dòng)物，鳥、鹿、野牛、大象，甚至一些珍稀動(dòng)物如獨(dú)角犀牛、孟加拉虎，都在這里找到了自己的棲息地。⑨然而，當(dāng)森林中的食物滿足不了需求時(shí)，大象、老虎便去附近的農(nóng)民家里、莊稼地里尋找食物，苦不堪言的農(nóng)戶們紛紛斥責(zé)佩恩給他們帶來了禍害， 并要求他賠償損失。無計(jì)可施的佩恩只得把自己飼養(yǎng)的牛放出去給老虎充饑，牛是他一家人生活收入的唯一來源，但為了森林的生態(tài)平衡，他只得忍痛割愛，為此他損失了上百頭牛。同時(shí)，佩恩還加大了香蕉樹的種植面積，因?yàn)橄憬妒谴笙蟮闹翋?。幾年后，森林里的生態(tài)環(huán)境終于可以達(dá)到自給自足的平衡狀態(tài)， 這座豐腴的森林成了動(dòng)物們的天堂。⑩一天上午，森林的寧靜卻被一聲聲伐木聲打破， 佩恩看到兩個(gè)陌生男子正在砍伐一棵珍貴樹木，他憤怒地沖上去奪下男子手中的砍刀。兩個(gè)男子威脅他： “走開！別防礙我們！”佩恩用身體護(hù)住那棵樹，舉起砍刀喝道：“如果想砍樹，就先砍了我吧！”11面對(duì)佩恩凜然的正氣與勇氣，兩個(gè)男子退卻了。然而讓佩恩痛恨的事還是時(shí)有發(fā)生，一些偷獵者及非法砍伐者會(huì)挺而走險(xiǎn)， 佩恩機(jī)智而勇敢地與之周旋， 好幾次甚至差點(diǎn)送了命。在他眼里，島上的所有樹木與動(dòng)物都是自己的孩子， 他見證了每一棵樹木的興衰枯榮、 每一只動(dòng)物的繁衍成長(zhǎng)，他早已將自己與林中的草木鳥獸融為一體。1236年光陰緩緩流逝，昔日那個(gè)16歲的少年已變成了頭發(fā)花白的老人，繁重的體力勞動(dòng)使52歲的佩恩看上去比他的實(shí)際年齡要蒼老許多。這期間，他結(jié)婚、生子，并舉家搬進(jìn)森林中居住，像古人一樣住草屋，過著極其簡(jiǎn)陋的生活。他耗盡自己一生心血?jiǎng)?chuàng)造、養(yǎng)育著這座森林，并虔誠(chéng)地守護(hù)著它。現(xiàn)在,森林有1360畝，林中有上千種樹木、上百種動(dòng)物。13當(dāng)佩恩的故事為世人所知后， 所有人都為他不屈不撓的毅力欽佩不已。 2012年，印度新德里的尼赫魯大學(xué)對(duì)佩恩頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，授予他“印度森林之子”稱號(hào)。 2013年，佩恩受到印度森林管理研究所頒獎(jiǎng)?wù)J可。2015年，佩恩被授予印度最高平民獎(jiǎng)，被稱為“蓮花先生” 。永遠(yuǎn)不要輕視微小的力量，佩恩的故事告訴我們，一個(gè)人也可以改變一部分世界。（選自《思維與智慧》）.本文以“佩恩的森林”為題，有何作用？ （2分）這是本文行文的線索，揭示了文章的主要內(nèi)容；讀者會(huì)思考佩恩與森林之間的關(guān)系，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。.馬久利島本來是不毛之地， 后來形成了茂盛的森林。在這一過程中，佩恩做了哪些事情？請(qǐng)你逐條概括。（4分）（1）解決竹苗缺水的問題，利用昆蟲為竹苗松土、施肥； （2）將自己的牛放出去喂養(yǎng)老虎，以維護(hù)生態(tài)平衡；（3）種植香蕉樹，給大象提供食物； （4）同偷獵者和非法砍伐者進(jìn)行殊死斗爭(zhēng)。.第④段中對(duì)母親的語言描寫有何作用？ （2分）（1）從許多人在沙洲種植數(shù)模以失敗告終可見沙洲的貧瘠、水土條件極差； （2）以此反襯佩恩在沙洲種植竹苗的堅(jiān)定信念，突出了佩恩不屈不撓的頑強(qiáng)毅力。TOC\o"1-5"\h\z.從修辭的角度賞析第⑦段中劃線的句子。 （2分）這句話運(yùn)用比喻、你人的修辭手法， 生動(dòng)形象地寫出了成活的翠竹生機(jī)勃勃、生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著作者對(duì)佩恩經(jīng)過努力獲得成功的贊美之情。.第12段劃線句子中的“虔誠(chéng)”一詞有何表達(dá)效果？ （2分）“虔誠(chéng)”一詞寫出了佩恩對(duì)森林恭敬而真誠(chéng)的態(tài)度，由此可見他對(duì)周圍生態(tài)環(huán)境的敬畏之情。.從佩恩的故事中，你得到了怎樣的啟示？ （2分）示例：佩恩能夠使不毛之地變成一片生機(jī)勃勃的森林，靠的是頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)忍不拔的精神；他為了解決竹田的灌溉問題，善于開動(dòng)腦筋，采取科學(xué)的方法。這兩點(diǎn)給我的啟示是：做好一件事，必須有堅(jiān)定的信念，并講究方式方法。（三）閱讀下文，完成20—23題。（12分）近代“問天”第一人武茂昌①1890年，竺可楨出生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)的一個(gè)糧商之家。 自小秉性溫和的竺可楨勤奮刻苦，聰明好學(xué)。1910年，竺可楨以優(yōu)異的成績(jī)考取了“庚子賠款”留學(xué)美國(guó)的名額。②1918年，竺可楨以優(yōu)異的成績(jī)順利完成學(xué)業(yè)，獲得了哈佛大學(xué)氣象學(xué)博士學(xué)位。歸心似箭的他拒絕了美國(guó)多所高校的邀請(qǐng)， 滿懷希望地踏上了歸國(guó)的輪船。他憧憬著用自己的所學(xué)報(bào)效祖國(guó)。然而，他在美國(guó)留學(xué)的這些年，正值中國(guó)軍閥割據(jù)時(shí)期，整個(gè)國(guó)家滿目瘡痍。③擺在竺可楨眼前的現(xiàn)實(shí)是殘酷的。 當(dāng)時(shí)的中國(guó)僅香港和上海徐家匯有兩座用于觀測(cè)氣候變化的測(cè)候所，而且均由外國(guó)人控制。竺可楨很痛心，在他看來， “夫制氣象圖，乃一國(guó)政府之事，而勞外國(guó)教會(huì)之代謀亦大可恥也?！?927年蔡元培創(chuàng)辦中央研究院， 邀請(qǐng)?bào)每蓸E籌建中央研究院氣象研究所，并擔(dān)任所長(zhǎng)，這是舊中國(guó)氣象科學(xué)一次重要的轉(zhuǎn)機(jī)。④竺可楨對(duì)籌建氣象研究所傾注了極大的熱情。他擔(dān)任所長(zhǎng) 16年，為我國(guó)近代氣象事業(yè)做了大量奠基性的工作：他在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛設(shè)立測(cè)候所，遠(yuǎn)至西藏拉薩，高至峨眉山、泰山的頂部，都開展了氣象觀測(cè)。氣象研究所自辦或合辦測(cè)候所 28個(gè)，協(xié)助地方興辦測(cè)候所50多個(gè)，加上接管北洋軍閥時(shí)期北京、青島的觀象臺(tái)，形成了我國(guó)氣象觀測(cè)網(wǎng)的雛形。 1930年之前，中國(guó)天氣預(yù)報(bào)領(lǐng)域一直被外國(guó)人壟斷，這一年，竺可楨將天氣預(yù)報(bào)“主權(quán)”收回。 1930年元旦，中央氣象研究所開始正式繪制東亞天氣圖， 并發(fā)布天氣預(yù)報(bào)和臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)， 這是中國(guó)人對(duì)自己的國(guó)土和海域， 獨(dú)立自主預(yù)報(bào)天氣的開端，開創(chuàng)了中國(guó)氣象預(yù)報(bào)信息的廣播業(yè)務(wù)， 竺可楨可謂是中國(guó)“問天”第一人。⑤新中國(guó)成立后，滿懷“科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的竺可楨被推選為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)科學(xué)事業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重任。年近花甲的竺可楨毫不猶豫地挑起了這副重?fù)?dān)， 將下半生的全部心血都傾注到新中國(guó)的科學(xué)事業(yè)發(fā)展中。⑥1964年，他寫了一篇重要論文《論我國(guó)氣候的特點(diǎn)及其與糧食生產(chǎn)的關(guān)系》 ，其中分析了光、溫度、降雨對(duì)糧食的影響，提出了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的許多設(shè)想。毛澤東看到此文非常高興，專門請(qǐng)?bào)每蓸E到中南海面談，對(duì)他說： “你的文章寫得好??！我們有個(gè)農(nóng)業(yè)‘八字憲法’ （土、肥、水、種、密、保、工、管），只管地。你的文章管了天，彌補(bǔ)了‘八字憲法’的不足。 ”⑦“生命不息，工作不止”這是竺可楨的承諾，他說到做到。 1970年后，80多歲高齡、身體狀況不佳的竺可楨仍一直忙于他的力作《物候?qū)W》的修訂工作。 《物候?qū)W》是竺可楨一生中的最后一部作品。此書一出版，暢銷一空。有人評(píng)價(jià)此書“把我國(guó)物候?qū)W帶入了新的紀(jì)元” 。⑧1973年春節(jié)剛過，竺可楨肺病復(fù)發(fā)住進(jìn)醫(yī)院，在醫(yī)院里他仍然留心觀察著天氣的變化，并且記錄自己的病情發(fā)展。寫日記是竺可楨多年來一直堅(jiān)持的習(xí)慣，現(xiàn)存的竺可楨日記從 1936年到1974年，連續(xù)38年，1天未斷，共計(jì)800多萬字。直到他去世前一天，他還用顫抖的筆記錄下了當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力等。1974年2月7日凌晨，這位中國(guó)近代氣象科學(xué)、地理科學(xué)的奠基人溫然離世。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）.從全文來看，科學(xué)家竺可楨的愛國(guó)與報(bào)國(guó)行為主要表現(xiàn)在哪些方面？ （3分）留學(xué)美國(guó)，學(xué)成后拒絕美國(guó)多所高校的邀請(qǐng)，毅然歸國(guó)；擔(dān)任中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)，為