2020部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：習(xí)作：“漫畫”老師課件資料

“漫畫”老師“漫畫”老師1猜一猜：這是什么老師？猜一猜：這是什么老師？2你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和有趣的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和有3《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜好等方面選擇一位有突出特點(diǎn)的老師，還要選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來寫，寫出老師的可愛又有趣。本次習(xí)作重點(diǎn)是要通過一兩件具體的事情寫出老師的突出特點(diǎn)。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜4選定老師后再選擇發(fā)生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這個(gè)特點(diǎn)的事情。要像畫漫畫一樣，采用獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，來突出老師的特點(diǎn)，選擇有突出特點(diǎn)的老師很關(guān)鍵。我們?nèi)绾文堋爱嫛背鼋處煹奶攸c(diǎn)？寫出老師的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇哪件事來寫？選擇的事例要能體現(xiàn)人物特點(diǎn)。要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。選定老師后再選擇發(fā)生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這51.選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫。2.要通過具體的一兩件事情來突出特點(diǎn)。3.通過老師的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫寫出特點(diǎn)。選擇的老師特點(diǎn)應(yīng)該非常突出，那應(yīng)怎樣向大家展示“漫畫”的風(fēng)格呢？1.選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫。選擇的老師特點(diǎn)應(yīng)該非常突6將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著、性格、喜好等，哪一方面你覺得特點(diǎn)最突出的一位就是你寫作的對(duì)象了。1.抓特點(diǎn)，選人物。如何選取人物呢？獨(dú)特與夸張是“漫畫”的突出特點(diǎn)！要用文字“畫”漫畫老師，選擇有突出特點(diǎn)的人物很關(guān)鍵！選取人物后，我們接著怎樣寫？寫作時(shí)要抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌描寫，每個(gè)人的外貌都有與眾不同的特點(diǎn)，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個(gè)人與其他人不同的地方，進(jìn)行重點(diǎn)、具體描寫。通過外貌描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)，千萬不能面面俱到。將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著72.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點(diǎn)，首先要考慮什么？人物的特點(diǎn)要通過具體的事情來體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。接著還要注意些什么呢？事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的，比如上面覺得喜好獨(dú)特，此處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個(gè)特點(diǎn)，不能前后不一。2.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點(diǎn)，首先要考慮什么？人物的特點(diǎn)81.選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。2.敘述事情過程。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3.要把事情寫具體。用一兩個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這事例通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。4.為了使讀者對(duì)人物印象更深刻，使重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物的突出。凸顯人物特點(diǎn)，如何寫典型事例呢？1.選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫93.重描寫，表情感。如何對(duì)事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？通過人物在事件中表現(xiàn)，如動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等使它構(gòu)成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點(diǎn)，使文章顯得生動(dòng)真實(shí)，從而達(dá)到寫作的目的。比如動(dòng)作描寫要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)老師可愛又有趣的一面。3.重描寫，表情感。如何對(duì)事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？通過人物在事件10佳作在線：我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數(shù)學(xué)老師。?他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。?他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心，每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當(dāng)這時(shí)他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。??開篇交代老師姓名，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)是幽默。?寫老師的外貌衣著覺得很有個(gè)性，與后面幽默的特點(diǎn)一致。?概括描寫人物的幽默性格，對(duì)人物的突出特點(diǎn)作簡要的介紹。寫法品析佳作在線：我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我11記得有一次，林老師上課時(shí)，看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該改名叫做‘呆哥’啊？”聽了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來?！贝舾纭币矎耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課，后半堂課同學(xué)們都聽得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫錯(cuò)了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人啊？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號(hào)。??兩件具體的事情體現(xiàn)林老師上課做一些搞笑的事情逗同學(xué)們開心。主要從老師語言、神態(tài)描寫，特別是扶眼鏡框的動(dòng)作，突出了人物的幽默性格特征。記得有一次，林老師上課時(shí)，看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問12除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又能讓同學(xué)們開心呢！記得那是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們因?yàn)闆]有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個(gè)‘癡婆’的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來幫我講啊？”聽了這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林老師開始繼續(xù)上課了。?怎么樣，你覺得我的林老師夠不夠幽默？??通過老師的語言描寫寫出老師的幽默特點(diǎn)，表現(xiàn)了老師的可愛又有趣。?總結(jié)全文，通過反問句與短文開頭呼應(yīng)，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)——幽默！除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又13本文作者選取了三件事，從老師給學(xué)生“起外號(hào)”逗人開心和讓學(xué)生打起精神上課方法兩個(gè)角度，寫出了林老師的幽默特點(diǎn)。小作者通過對(duì)人物的衣著、動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫令林老師的形象更加豐滿。特別是“扶眼鏡框”的動(dòng)作，與性格特點(diǎn)如影隨形，讀后，又可愛又有趣的林老師令人難忘?？傇u(píng)：本文作者選取了三件事，從老師給學(xué)生“起外號(hào)”逗人開心和讓學(xué)生14部編人教版五年級(jí)上語文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—王老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的老師?！岸×懔恪?清脆的鑰匙聲由遠(yuǎn)而近。“王老師來啦!"話音未落，教室門口忽地閃進(jìn)王老師的身影。嘈雜的教室立刻安靜下來。王老師站在門口，兩條大長腿格外搶眼，一大串鑰匙神氣地掛在腰間。兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神的眼晴正笑瞇瞇地掃視著。忽然，他朝那位弓著腰、挪著步?jīng)]來得及逃回座位的男生伸手指，那男生瞬間像霜打了的茄子—蔫了，垂頭喪氣地走了過去?！皢?，這是在干嗎？模仿大蝦嗎？別說還挺像。”王老師笑瞇瞇地說。這句話逗得同學(xué)們都捂著嘴，笑得直不起腰。連那個(gè)男生也忍不住“咯咯咯”地抖著肩?！昂昧耍?jīng)點(diǎn)。鄭昕同學(xué)，回座位上去。上課!”這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)—”幽默的王老師捏起粉筆開始講課了，時(shí)而侃侃而談，時(shí)而在黑板上龍飛鳳舞，手中的粉筆刷刷作響?！皝恚@節(jié)課的最后一道題?！蓖趵蠋熞粋€(gè)轉(zhuǎn)身優(yōu)雅地將粉筆頭擲到講桌上的粉筆盒里，笑瞇瞇地掃視著底下沉思的面孔。“誰有想法？他一邊“狡黠”地笑著，一邊踱著步子在桌椅間“巡邏"，最后三步并作兩步返回了講臺(tái)上，將這道題聲情并茂地講解了出來?！岸×懔恪毕抡n鈴響了，他戛然止住，說道:“同學(xué)們，下節(jié)課再見!"然后便大步流星地跨出了教室，一眨眼部編人教版五年級(jí)上語文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫15的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一陣風(fēng)，幽默風(fēng)趣而又滿腹經(jīng)綸的老師。這樣的老師我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？這篇作文主要表現(xiàn)了王老師走路快和風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在王老師進(jìn)出教室之快，和他對(duì)鄭聽同學(xué)的幽默評(píng)語中。文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。另外文章語言幽默，符合漫畫風(fēng)格，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。部編人教版五年級(jí)上語文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的自動(dòng)鉛筆我心愛的自動(dòng)鉛筆我有一只漂亮的自動(dòng)鉛筆，是在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候爸爸媽媽送給我的。剛買來時(shí)，自動(dòng)鉛筆非常美麗。它穿著一身亮閃閃的、粉紅粉紅的衣服，上面還飄著一片片白白的小雪花，好像一個(gè)亭亭的小舞女。在它的頭上帶著一頂可愛的厚實(shí)的小白兔帽子，脖子里還圍著一條粉色的小圍巾。脫下厚厚的帽子，里面是一塊白橡皮。鉛筆的底部可以旋轉(zhuǎn)下來，裝鉛芯進(jìn)去，重新擰上去后，就像穿著一只白色的小舞鞋，亮亮的、細(xì)細(xì)的、尖尖的。鉛筆握在手里，好像小舞女在雪花中舞動(dòng)起來了。自動(dòng)鉛筆已經(jīng)快和我相處一個(gè)學(xué)期了。但它現(xiàn)在變了：它的衣服沒了光澤，暗暗的，小雪花漸漸地飄走了、飛遠(yuǎn)了。小白兔帽子經(jīng)常因?yàn)樾∥枧杼脽崃?，被丟在一邊。白橡皮漸漸地擦沒了，染黑了。小舞鞋在一次一次的舞動(dòng)中，經(jīng)常摔到地上，漏出一道道裂痕。但是小舞女仍舊在不斷地舞出美麗的文字，跳出優(yōu)美的音符。的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一16我看著小舞女在我手里一次次的舞姿，我就想起了爸爸媽媽對(duì)我的殷切期望，這樣我的學(xué)習(xí)更有進(jìn)步了。我看著小舞女在我手里一次次的舞姿，我就想起了爸爸媽媽對(duì)我的殷17部編人教版五年級(jí)上語文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛之物——字典我的心愛之物——字典我有一個(gè)心愛之物，那就是字典！這本字典是我姐姐送給我的。它已經(jīng)伴隨我

4年了，我一直把它保護(hù)得很好，每天都會(huì)去關(guān)照它一下！我的字典外觀可漂亮了！字典的封面大部分是紅色；左右兩側(cè)有綠、黃、藍(lán)三種顏色組成的，上面還印著四個(gè)白色的大字：“新華字典”。這本字典長

13厘米；寬約

9厘米；厚

3厘米。字典的價(jià)錢約

12元，可它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它的價(jià)錢。這本字典雖然這么小，可是它的作用可大了！有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤；有時(shí)候看到不會(huì)讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查出數(shù)學(xué)的、歷史的、地理的……等等很多方面的知識(shí)。啊，別看字典這么小，它的肚子里藏了這么多東西，真是讓人既驚訝，又佩服！字典那樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)，我的老師不就像它一樣嗎？看，老師就像一座知識(shí)的寶庫，讓我們隨意獲??；老部編人教版五年級(jí)上語文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛之物——字18師就像甘甜的清泉，滋潤著我們。我喜愛字典，更喜愛我的老師。這就是我的好伙伴——字典，它給了我很大的幫助。希望這本字典能永遠(yuǎn)陪伴我！師就像甘甜的清泉，滋潤著我們。我喜愛字典，更喜愛我的老師。這19部編人教版五年級(jí)上語文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的銅錢草我心愛的銅錢草我有一盆心愛的銅錢草，它的名字雖然俗氣了些，可是樣子卻清秀可愛。看起來文弱，生命力卻極其頑強(qiáng)，讓我十分震撼。我不擅長養(yǎng)花，很多花都被我養(yǎng)死了，可是這盆銅錢草卻一直展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它不挑剔，只要有水就能活。那次銅錢草差點(diǎn)兒死掉。暑假里，我們一家人出去旅游，我心想著趕快看到大海，臨走時(shí)竟然忘了給陽臺(tái)上的銅錢草澆水。等我回來一看，呀，銅錢草都蔫了，它的葉柄像線頭兒一樣，軟軟地?cái)傇诨ㄅ枭?，葉子也快沒有水分了，無精打采的，像一塊塊破布。我心想，這下可完了!我懷著僥幸的心理給它澆足了水，心想死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。沒想到奇跡竟然發(fā)生了，只一上午的工夫，銅錢草就恢復(fù)了生機(jī)?？吹皆陲L(fēng)中搖晃的一把把綠色的小傘，我別提多開心了!銅錢草的頑強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。后來又有一次，我去了親戚家一趟，粗心的爸爸把我的囑咐拋到了九霄云外，可憐的銅錢草將近半個(gè)月沒有喝水。我回到家時(shí)，它們已經(jīng)全都死掉了。這次是真的死掉了，它們的葉子和葉柄都干枯了，用手一捻就成了碎末，完全沒有了生命的跡象。我完全絕望了。也許是因?yàn)榱?xí)慣了，我還是給它澆了水。沒想到奇跡竟然再次發(fā)生!幾天后，當(dāng)我想換種仙人掌的時(shí)候，竟意外地發(fā)現(xiàn)，銅錢草裸露出來的根上長出了小小的芽苞!它們雖是那么小，卻充滿了生命的活力。我天天澆水，沒有幾天，花盆里又綠油油的了。這可愛的銅錢草，這頑強(qiáng)的銅錢草，怎能讓我不喜愛？部編人教版五年級(jí)上語文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的銅錢草我心20小作者抓住銅錢草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)介紹了人和物之間發(fā)生的故事，字里行間流露出對(duì)銅錢草的喜愛。文章層次清晰，用兩個(gè)具體事例詳寫銅錢草生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，最后點(diǎn)明主題，抒發(fā)情感。全文行文流暢，重點(diǎn)突出，中心明確，語言生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。小作者抓住銅錢草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)介紹了人和物之間發(fā)生的故事，字212020部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：習(xí)作：“漫畫”老師課件資料22“漫畫”老師“漫畫”老師23猜一猜：這是什么老師？猜一猜：這是什么老師？24你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和有趣的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和有25《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜好等方面選擇一位有突出特點(diǎn)的老師，還要選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來寫，寫出老師的可愛又有趣。本次習(xí)作重點(diǎn)是要通過一兩件具體的事情寫出老師的突出特點(diǎn)。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜26選定老師后再選擇發(fā)生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這個(gè)特點(diǎn)的事情。要像畫漫畫一樣，采用獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，來突出老師的特點(diǎn)，選擇有突出特點(diǎn)的老師很關(guān)鍵。我們?nèi)绾文堋爱嫛背鼋處煹奶攸c(diǎn)？寫出老師的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇哪件事來寫？選擇的事例要能體現(xiàn)人物特點(diǎn)。要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。選定老師后再選擇發(fā)生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這271.選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫。2.要通過具體的一兩件事情來突出特點(diǎn)。3.通過老師的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫寫出特點(diǎn)。選擇的老師特點(diǎn)應(yīng)該非常突出，那應(yīng)怎樣向大家展示“漫畫”的風(fēng)格呢？1.選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫。選擇的老師特點(diǎn)應(yīng)該非常突28將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著、性格、喜好等，哪一方面你覺得特點(diǎn)最突出的一位就是你寫作的對(duì)象了。1.抓特點(diǎn)，選人物。如何選取人物呢？獨(dú)特與夸張是“漫畫”的突出特點(diǎn)！要用文字“畫”漫畫老師，選擇有突出特點(diǎn)的人物很關(guān)鍵！選取人物后，我們接著怎樣寫？寫作時(shí)要抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌描寫，每個(gè)人的外貌都有與眾不同的特點(diǎn)，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個(gè)人與其他人不同的地方，進(jìn)行重點(diǎn)、具體描寫。通過外貌描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)，千萬不能面面俱到。將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著292.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點(diǎn)，首先要考慮什么？人物的特點(diǎn)要通過具體的事情來體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。接著還要注意些什么呢？事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的，比如上面覺得喜好獨(dú)特，此處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個(gè)特點(diǎn)，不能前后不一。2.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點(diǎn)，首先要考慮什么？人物的特點(diǎn)301.選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。2.敘述事情過程。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3.要把事情寫具體。用一兩個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這事例通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。4.為了使讀者對(duì)人物印象更深刻，使重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物的突出。凸顯人物特點(diǎn)，如何寫典型事例呢？1.選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫313.重描寫，表情感。如何對(duì)事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？通過人物在事件中表現(xiàn)，如動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等使它構(gòu)成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點(diǎn)，使文章顯得生動(dòng)真實(shí)，從而達(dá)到寫作的目的。比如動(dòng)作描寫要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)老師可愛又有趣的一面。3.重描寫，表情感。如何對(duì)事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？通過人物在事件32佳作在線：我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數(shù)學(xué)老師。?他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。?他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心，每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當(dāng)這時(shí)他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。??開篇交代老師姓名，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)是幽默。?寫老師的外貌衣著覺得很有個(gè)性，與后面幽默的特點(diǎn)一致。?概括描寫人物的幽默性格，對(duì)人物的突出特點(diǎn)作簡要的介紹。寫法品析佳作在線：我的幽默老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我33記得有一次，林老師上課時(shí)，看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸?。骸瓣懣「绨?，你是不是該改名叫做‘呆哥’啊？”聽了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來。”呆哥”也從同學(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課，后半堂課同學(xué)們都聽得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫錯(cuò)了最簡單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人啊？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方法之一——取外號(hào)。??兩件具體的事情體現(xiàn)林老師上課做一些搞笑的事情逗同學(xué)們開心。主要從老師語言、神態(tài)描寫，特別是扶眼鏡框的動(dòng)作，突出了人物的幽默性格特征。記得有一次，林老師上課時(shí)，看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問34除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又能讓同學(xué)們開心呢！記得那是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們因?yàn)闆]有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個(gè)‘癡婆’的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來幫我講??？”聽了這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林老師開始繼續(xù)上課了。?怎么樣，你覺得我的林老師夠不夠幽默？??通過老師的語言描寫寫出老師的幽默特點(diǎn)，表現(xiàn)了老師的可愛又有趣。?總結(jié)全文，通過反問句與短文開頭呼應(yīng)，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)——幽默！除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又35本文作者選取了三件事，從老師給學(xué)生“起外號(hào)”逗人開心和讓學(xué)生打起精神上課方法兩個(gè)角度，寫出了林老師的幽默特點(diǎn)。小作者通過對(duì)人物的衣著、動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫令林老師的形象更加豐滿。特別是“扶眼鏡框”的動(dòng)作，與性格特點(diǎn)如影隨形，讀后，又可愛又有趣的林老師令人難忘?？傇u(píng)：本文作者選取了三件事，從老師給學(xué)生“起外號(hào)”逗人開心和讓學(xué)生36部編人教版五年級(jí)上語文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—王老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的老師。“丁零零——"清脆的鑰匙聲由遠(yuǎn)而近?！巴趵蠋焷砝?"話音未落，教室門口忽地閃進(jìn)王老師的身影。嘈雜的教室立刻安靜下來。王老師站在門口，兩條大長腿格外搶眼，一大串鑰匙神氣地掛在腰間。兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神的眼晴正笑瞇瞇地掃視著。忽然，他朝那位弓著腰、挪著步?jīng)]來得及逃回座位的男生伸手指，那男生瞬間像霜打了的茄子—蔫了，垂頭喪氣地走了過去?！皢?，這是在干嗎？模仿大蝦嗎？別說還挺像?！蓖趵蠋熜Σ[瞇地說。這句話逗得同學(xué)們都捂著嘴，笑得直不起腰。連那個(gè)男生也忍不住“咯咯咯”地抖著肩。“好了，正經(jīng)點(diǎn)。鄭昕同學(xué)，回座位上去。上課!”這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)—”幽默的王老師捏起粉筆開始講課了，時(shí)而侃侃而談，時(shí)而在黑板上龍飛鳳舞，手中的粉筆刷刷作響?！皝?，這節(jié)課的最后一道題?！蓖趵蠋熞粋€(gè)轉(zhuǎn)身優(yōu)雅地將粉筆頭擲到講桌上的粉筆盒里，笑瞇瞇地掃視著底下沉思的面孔?！罢l有想法？他一邊“狡黠”地笑著，一邊踱著步子在桌椅間“巡邏"，最后三步并作兩步返回了講臺(tái)上，將這道題聲情并茂地講解了出來。“丁零零——”下課鈴響了，他戛然止住，說道:“同學(xué)們，下節(jié)課再見!"然后便大步流星地跨出了教室，一眨眼部編人教版五年級(jí)上語文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫37的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一陣風(fēng)，幽默風(fēng)趣而又滿腹經(jīng)綸的老師。這樣的老師我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？這篇作文主要表現(xiàn)了王老師走路快和風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在王老師進(jìn)出教室之快，和他對(duì)鄭聽同學(xué)的幽默評(píng)語中。文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。另外文章語言幽默，符合漫畫風(fēng)格，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。部編人教版五年級(jí)上語文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的自動(dòng)鉛筆我心愛的自動(dòng)鉛筆我有一只漂亮的自動(dòng)鉛筆，是在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候爸爸媽媽送給我的。剛買來時(shí)，自動(dòng)鉛筆非常美麗。它穿著一身亮閃閃的、粉紅粉紅的衣服，上面還飄著一片片白白的小雪花，好像一個(gè)亭亭的小舞女。在它的頭上帶著一頂可愛的厚實(shí)的小白兔帽子，脖子里還圍著一條粉色的小圍巾。脫下厚厚的帽子，里面是一塊白橡皮。鉛筆的底部可以旋轉(zhuǎn)下來，裝鉛芯進(jìn)去，重新擰上去后，就像穿著一只白色的小舞鞋，亮亮的、細(xì)細(xì)的、尖尖的。鉛筆握在手里，好像小舞女在雪花中舞動(dòng)起來了。自動(dòng)鉛筆已經(jīng)快和我相處一個(gè)學(xué)期了。但它現(xiàn)在變了：它的衣服沒了光澤，暗暗的，小雪花漸漸地飄走了、飛遠(yuǎn)了。小白兔帽子經(jīng)常因?yàn)樾∥枧杼脽崃耍粊G在一邊。白橡皮漸漸地擦沒了，染黑了。小舞鞋在一次一次的舞動(dòng)中，經(jīng)常摔到地上，漏出一道道裂痕。但是小舞女仍舊在不斷地舞出美麗的文字，跳出優(yōu)美的音符。的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一38我看著小舞女在我手里一次次的舞姿，我就想起了爸爸媽媽對(duì)我的殷切期望，這樣我的學(xué)習(xí)更有進(jìn)步了。我看著小舞女在我手里一次次的舞姿，我就想起了爸爸媽媽對(duì)我的殷39部編人教版五年級(jí)上語文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛之物——字典我的心愛之物——字典我有一個(gè)心愛之物，那就是字典！這本字典是我姐姐送給我的。它已經(jīng)伴隨我

4年了，我一直把它保護(hù)得很好，每天都會(huì)去關(guān)照它一下！我的字典外觀可漂亮了！字典的封面大部分是紅色；左右兩側(cè)有綠、黃、藍(lán)三種顏色組成的，上面還印著四個(gè)白色的大字：“新華字典”。這本字典長

13厘米；寬約

9厘米；厚

3厘米。字典的價(jià)錢約

12元，可它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它的價(jià)錢。這本字典雖然這么小，可是它的作用可大了！有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤；有時(shí)候看到不會(huì)讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查