《長方形及正方形》的重點學(xué)習(xí)的教案

《長方形及正方形》的重點學(xué)習(xí)的授課方案《長方形及正方形》的重點學(xué)習(xí)的授課方案《長方形及正方形》的重點學(xué)習(xí)的授課方案《長方形與正方形》授課設(shè)計授課目的：1、經(jīng)過觀察和著手操作，認(rèn)識長方形與正方形的特點。2、經(jīng)過變魔術(shù)的活動，認(rèn)識長方形與正方形的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、著手操作能力和合作研究的能力。授課重點：認(rèn)識長方形和正方形的特點。授課難點：長方形與正方形的關(guān)系的理解。教具、學(xué)具：課件、長方形、正方形紙片、直尺、三角板、彩色卡紙等。一、創(chuàng)立情境，引入新知：同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了兩位我們從前認(rèn)識的朋友，誰來說一說它們叫什么？（教師出示并粘貼長方形和正方形的彩色圖片，讓學(xué)生說出他們的名字：長方形、正方形，教師板書課題：長方形與正方形）那你們知道長方形和正方形終究有什么差異嗎？今天就讓我們來找一找長方形和正方形各自的特點，好嗎？（好?。├蠋熃o你們每一個小組都發(fā)了一個長方形、一個正方形，現(xiàn)在我們就來動動小手與大腦，找一找長方形和正方形各自的特點，比一比誰的眼睛最亮，誰最愿意開動小腦筋。二、自主研究，合作交流1、研究長方形的特點（1）研究長方形角的特點。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你們書桌上的長方形，我們一起來看一看它有幾條邊，有幾個角？（四條邊、四個角，師板書）你們是怎么知道的呢？（我們是數(shù)出來的，師板書學(xué)法：1、數(shù)）同學(xué)們真聰穎，用數(shù)一數(shù)的方法知道了它有四個角、四條邊，那么它的邊和角又有什么特點呢？第一，我們一起來研究長方形的這四個角有什么特點呢？請同學(xué)們開動你們的小腦筋，用自己喜歡的方法來研究一下。同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進(jìn)行活動，教師巡視指導(dǎo)。)師：方才，同學(xué)們研究得特別仔細(xì)，哪個小組愿意向大家報告一下：長方形的這四個角有什么特點呢？說一說你們小組用了什么方法，得出的結(jié)論是什么？1：長方形的四個角都是直角師：你們是怎么知道的呢？生：我們是用三角板上的直角量出來的。（板書：2.量）師：你怎么量的，能不能夠夠給大家演示一下。（生演示）師：看老師量的方法跟你們的相同嗎？（投影）（2）研究長方形邊的特點。同學(xué)們真聰穎，方才我們用量一量的方法知道長方形角的特點，那它的四條邊又有什么特點呢？請同學(xué)們再動動腦筋，用自己喜歡方法去研究長方形邊的特點。同學(xué)們還是同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進(jìn)行活動，教師巡視指導(dǎo)。)師：哪個小組愿意把你們的結(jié)果向大家報告一下。1：長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，2：長方形的對邊相等。師：你是用什么方法得出的結(jié)果。生：我是用直尺量出來的。師：能說說你們量的結(jié)果嗎？生：報告測量結(jié)果。師：你真是一個善于思慮的學(xué)生。經(jīng)過測量我們發(fā)現(xiàn)長方形的邊有兩條長一些，有兩條短一些，平時情況下，我們把兩條長一些的邊叫做長，兩條短一些的邊叫做寬。（在圖片兩側(cè)寫上長、寬）師：老師也想顯現(xiàn)一下自己的測量方法。（投影）師：其他小組還有不一樣樣的方法嗎？3：我們小組采用了“折一折”的方法。（師板書：3、折）師：你能上來邊說邊演示給大家看嗎?3：長方形橫著對折，上下重合說明長方形的上下兩邊是相等的；豎著對折，左右重合，這說明長方形的左右兩邊是相等的。師：長方形的上下兩邊相等，左右兩邊相等，還可以夠夠怎樣說？生：兩組對邊分別相等。（師板書：兩組對邊分別相等）師：你的方法真好。（3）練一練師：長方形角和邊的特點，我們已經(jīng)認(rèn)識了，下面老師要檢測一下，你們可否掌握了。（出示練一練（一））研究正方形的特點（1）研究特點師：很好!方才，同學(xué)們用數(shù)、量、折的方法研究了長方形的特征，請同桌的兩個同學(xué)用上面的方法連續(xù)研究正方形的特點。比一比哪一組完成的又快又好。（學(xué)生活動，教師巡視）師：哪個同學(xué)愿意登臺說一說你們是怎么做的？生：交流知告得出正方形的特點。（正方形的四個角都是直角，四條邊都相等。）2）練一練。師：正方形的特點你掌握了嗎？老師再來檢查一下。出示練一練（二）3、長方形與正方形的相同點與不一樣樣點1）引導(dǎo)找相同點與不一樣樣點。師：我們已經(jīng)研究了長方形與正方形的特點，現(xiàn)在我們來看一看他們的相同點與不一樣樣點是什么？（手指板書）生：都有四條邊，四個角都是直角。師：那它們有什么不一樣樣的地方呢？生：長方形對邊相等，正方形四邊都相等。（2）大屏幕出示相同點與不一樣樣點讓學(xué)生讀一讀。研究二者之間的關(guān)系師：在上面的活動中同學(xué)們積極動腦、著手，表現(xiàn)真是太棒了，下面老師要看看你們的小眼睛誰最亮，觀察的最仔細(xì)。（出示PPT）（師演示生觀察）師：經(jīng)過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生報告交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果)師小結(jié)：把大長方形的長變得與長方形的寬相等時，原來的長方形就變成了一個正方形。三、牢固知識、顯現(xiàn)成功（投影出示）1.在下面括號中填上合適的數(shù)。2、數(shù)一數(shù)圖中有幾個正方形、幾個長方形。四、課堂小結(jié)經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板書設(shè)計五、拓展延伸。拼一拼，用我們學(xué)過的圖形拼一個你喜歡的圖案，比比誰拼的最漂亮。內(nèi)容總結(jié)

（1）《長方形與正方形》授課設(shè)計

授課目的：

1、經(jīng)過觀察和著手操作，認(rèn)識長方形與正方形的特點

（2）《長方形與正方形》授課設(shè)計

授課目的：

1、經(jīng)過觀察和著手操作，