蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元第7課時(shí)整理與練習(xí)教案

《整理與練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：整理與練習(xí)。(教材第25、第26頁) 教學(xué)目標(biāo)：1.通過梳理,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)認(rèn)、讀、改寫、比大小的方法,特別是中間有0、末尾有0的數(shù)的讀寫法。使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)?！八纳嵛迦搿笔÷浴叭f”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2.讓學(xué)生經(jīng)歷回憶、梳理、類比、歸納等過程,進(jìn)一步體會(huì)整理和復(fù)習(xí)的方法,提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和歸納概括的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛國(guó)主義教育,感受數(shù)學(xué)的美,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化和鞏固掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法和使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教學(xué)難點(diǎn)：改寫、省略的區(qū)別。教學(xué)用具：第二單元思維導(dǎo)圖，課件。教學(xué)過程：小講師活動(dòng)一復(fù)習(xí)分享思維導(dǎo)圖，解決以下問題：師:同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了有關(guān)大數(shù)的一些知識(shí),大家學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?誰來說一說?學(xué)生可能會(huì)說:·我認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù),會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù)?！の夷苤谱鲾?shù)位順序表,知道了數(shù)位順序表中每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位?！の艺J(rèn)識(shí)了萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?！の視?huì)比較大數(shù)的大小,會(huì)把多位數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)?！ど钪薪?jīng)常要用近似數(shù)來表達(dá)信息?！瓗?大家真了不起,學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)。這節(jié)課我們就對(duì)這一單元進(jìn)行整理與練習(xí)。(板書課題:整理與練習(xí))【設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生回顧本單元知識(shí)內(nèi)容,一方面為本節(jié)課復(fù)習(xí)具體知識(shí)細(xì)節(jié)打好基礎(chǔ),另一方面引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入到課堂中,進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生梳理知識(shí)的能力】二探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。師:哪位同學(xué)能說出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序,并說出個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)各含有哪些數(shù)位,每一位的計(jì)數(shù)單位分別是多少。(課件出示:“數(shù)位順序表”)生:數(shù)位順序表從右往左依次是個(gè)位、十位、百位、千位,這四位是個(gè)級(jí);萬位、十萬位、百萬位、千萬位,這四位是萬級(jí);億位、十億位、百億位、千億位,這四位是億級(jí)。我國(guó)一般是四位一級(jí)來分級(jí)的。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示數(shù)位順序表)師:個(gè)級(jí)表示幾個(gè)什么?萬級(jí)呢?億級(jí)呢?每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少?生:個(gè)級(jí)表示幾個(gè)一,萬級(jí)表示幾個(gè)萬,億級(jí)表示幾個(gè)億。每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是十。2.復(fù)習(xí)讀法。師:你們?cè)谧x數(shù)時(shí)又有什么好方法呢?學(xué)生可能會(huì)說:·先進(jìn)行分級(jí),從右邊開始每四位一級(jí);然后按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法,先從高級(jí)讀起,讀億級(jí)數(shù)的時(shí)候,末尾加“億”,讀萬級(jí)的數(shù)的時(shí)候末尾加“萬”?！ぷx數(shù)的時(shí)候每級(jí)末尾的0都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”。師:想一想,試著讀出下面各數(shù)。(課件出示:教材第25頁第3題)生1:3529500讀作:三百五十二萬九千五百。生2:33900700讀作:三千三百九十萬零七百。生3:150049500讀作:一億五千零四萬九千五百。生4:202875500讀作:二億零二百八十七萬五千五百。3.復(fù)習(xí)寫法。師:想一想,怎樣才能準(zhǔn)確的寫出一個(gè)多位數(shù)?在寫數(shù)的時(shí)候要注意什么問題?學(xué)生可能會(huì)說:·寫數(shù)的時(shí)候先寫出數(shù)位順序表,再對(duì)著數(shù)位寫數(shù),不容易出錯(cuò)?！た梢苑旨?jí)寫數(shù),從高級(jí)寫起;注意每四位一級(jí),哪一位上一個(gè)單位也沒有,就用0占位。師:你能寫出下面的數(shù)嗎?試一試。(課件出示:教材第25頁第4題)學(xué)生嘗試寫數(shù);教師巡視了解情況。組織交流展示寫數(shù)結(jié)果:5400000031405000703008015060097100000020500000004.復(fù)習(xí)改寫和求近似數(shù)。師:說一說大數(shù)是怎樣改寫的,要說出改寫的方法要點(diǎn)。在小組里交流。學(xué)生進(jìn)行小組交流;教師巡視了解情況。師:為什么有時(shí)要把一個(gè)多位數(shù)改寫成一個(gè)用“萬”或“億”作單位的數(shù)?生:為了書寫方便。師:你知道如何用“萬”或“億”作單位,寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)嗎?生:省略“萬”或“億”后面的尾數(shù),要看下一位上的數(shù),用“四舍五入”法取舍后面的數(shù),并加上一個(gè)“萬”或“億”字;注意要用“≈”號(hào)。5.復(fù)習(xí)比較大數(shù)的大小。師:在比較大數(shù)的大小時(shí)我們要注意些什么?生1:位數(shù)不同時(shí),位數(shù)多的數(shù)就大。生2:位數(shù)相同時(shí),先比較最高位上的數(shù),最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;最高位上數(shù)相同繼續(xù)比較最高位的下一位……師:自己試著比較下面兩組數(shù)的大小。(課件出示:123150000○907800007036400000○7963000000)學(xué)生自己比較數(shù)的大小;教師巡視了解情況組織學(xué)生交流匯報(bào):123150000○>907800007036400000○<7963000000對(duì)于解答正確的學(xué)生給予肯定表揚(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)課要重在整理精在練習(xí)。本節(jié)課習(xí)題的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)情,做到分層設(shè)計(jì),落實(shí)因材施教,通過讓學(xué)生獲得成功實(shí)現(xiàn)能力的提升。讓學(xué)生自主回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí),在教師的引導(dǎo)下建立單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,并向?qū)W生滲透這種整理方法。在復(fù)習(xí)中我沒有讓學(xué)生自主梳理,而是讓學(xué)生你一言我一語的,在大家的交流中分享知識(shí)】三總結(jié)提升，拓展延伸師:剛才同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)知識(shí),解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真讓老師刮目相看。這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你最大的收獲是什么?你覺得你表現(xiàn)怎么樣?根據(jù)學(xué)生的回答提示有關(guān)的問題,并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況作