敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路

趙謙翔敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

自我正名：

元氣不佳，

底氣不足，

節(jié)氣不當，

志氣不大。

自我正名：

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)

敬業(yè)是基準線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)

一

幸運從教竭誠敬業(yè)一（1）

刻苦自學

立足語壇（1）

書房銘（并序）

余家居斗室，馬舍為鄰，地僅容膝，在晝猶昏。幸喜開門見山，兩山夾水，沿水有路，景色絕佳。春夏秋晨昏學于此間，實天造地設之書房也。余雖無劉禹錫之高情妙筆，又何妨湊《陋室銘》之雅趣，作《書房銘》以自娛。書房銘（并序）腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，碧綠玉白紅黃；海藍天棚綴玉蕊，變幻朝暉夕陽。鳴琴一張，潺潺淙淙，伴我書聲瑯瑯；捧手為案，漫步當椅，神思縱情飛揚。俄語溫故知新，《離騷》背誦如流，練就繡口錦腸；傳道動人妙語，授業(yè)甘甜碩果，汩汩源此書房。個中盎然樂趣，唯有寸心品味，何妨自娛自賞。身居斗室心陶然，讀書忘卻塵想。83·8·25

腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，碧

學歷是銅牌，

能力是銀牌，

人脈是金牌，

思想是王牌。學歷是銅牌，“自難式”備課敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

網(wǎng)絡雙刃劍網(wǎng)絡真方便，點擊百科現(xiàn)。何須去買書，不用記卡片。下載即我有，復印成教案。省時又省力，快捷如閃電。有利則有弊，實乃雙刃劍。

網(wǎng)絡雙刃劍

學舌代感悟，照搬替思辨；備課少精思，授課無獨見；學者變皮囊，教者唯硬灌。電腦控人腦，靈性何展現(xiàn)？我輩勞心者，動腦最關鍵。教書悟為貴，授課抄最賤。課堂霧里花，課后題海濫。慎用雙刃劍，揚利避其患。

學舌代感悟，照搬替思辨；教師如有悟性學生則有個性教學便有靈性教師如有悟性教師職責在傳道授業(yè)。但傳道授業(yè)既非照本宣科，亦非鸚鵡學舌。照本宣科，不過是口眼之功，不盲不啞者皆可為之；鸚鵡學舌，不過是口耳之功，不聾不啞者皆可為之。傳道授業(yè)是創(chuàng)造性的勞動，好比春蠶吃進的是碧綠的桑葉，吐出的卻是雪白的蠶絲。蠶絲源于桑葉又高于桑葉，正取決于春蠶的創(chuàng)造之功。良師的創(chuàng)造之功就在于悟性。教師職責在傳道授業(yè)。但傳道授業(yè)

（2）

剛?cè)岵?/p>

決勝高考

（2）

疏導為主，看班為輔。

二革故鼎新

張揚綠色二

應試教育弊端

唯考是從，

唯分是圖，

唯升學馬首是瞻，

唯題海戰(zhàn)術是求。

應試教育弊端學生異化為“考生”教師異化為“考匠”解放“考奴”，落實素質(zhì)教育！

學生異化為“考生”

再也不能那樣活！敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件1993—1996

擴展式語文教學

“戊戌變法”敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

1996—1999語文教育與人的發(fā)展

“辛亥革命”敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

實驗班四課：

1、古典詩文拓展課

2、現(xiàn)代文學自選課

3、“班會感悟”課

4、“東方時空”課

實驗班四課：

東方之子：從前我羨慕你，如今我學習你，將來我成為你！

東方之子：《東方時空》激勵

《人民教育》鼓舞敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

1998年7月

素質(zhì)教育現(xiàn)場會

事業(yè)的峰巔

生活的谷底

1998年7月

實驗課題驗收

《感悟蘇東坡》

江城子

趙謙翔老夫偏發(fā)少年狂，攜紙筆，棄藥囊，革履西裝，抖擻上課堂。率我九十過河卒，斗應試，逞豪強。千目炯炯盡開張，睹風采，聆華章，萬紫千紅，溢彩更流光。喜待無字書海闊，濤頭立，愧周郎。

江城子趙謙翔

和《江城子》

趙明明成竹在胸氣自狂，才飽腹，智滿囊，白雪陽春，熠熠耀華堂。看我九十過河卒，報師恩，顯高強。瓊苞玉蕊始開張，無字書，待新章。咫尺明朝，桃李驚四方。不負艱蹇八百里，創(chuàng)偉業(yè)，看孫郎！和《江城子》趙明明

科學人才觀德才兼優(yōu)，是精品；德才兼?zhèn)洌浅善罚?/p>

有德無才，是半成品；

德才兼無，是報廢品；有才無德，是危險品。

科學人才觀作為環(huán)保的“綠色”一是純天然的，二是可持續(xù)發(fā)展的。而作為綠色語文的“純天然”則指工具性與人文性統(tǒng)一的學科本質(zhì)；作為綠色語文的“可持續(xù)發(fā)展”則指不僅“為升學”更要“為人生”學語文。作為環(huán)保的“綠色”一是純天綠色語文真諦：

教語文中教做人；

學做人中學語文。

教語文與教做人：

水乳交融綠色語文真諦：

應試教育“急先鋒”

▽語文教改“過河卒”敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件三

詩意教書

快樂育人三六等教師

一等教師是領導，吃喝玩樂到處跑。

二等教師管后勤，輕輕松松維持人。

三等教師體音美，上班還能喝茶水。

四等教師史地生，周末還能去踏青。

五等教師語數(shù)外，比比看誰死得快。

六等教師班主任，累死講臺無人問?！箻I(yè)、恨業(yè)，既損事業(yè)又害自己。六等教師

走進清華，全面綠化：綠色詩歌，綠色作文，綠色閱讀，綠色文言。“社會主義初級階段”

憑一個“樂”字當家

—記“非典”高三復課

敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

非典肆虐，停課回家；四周煎熬，呼爹喊媽。收短信：急急切切，嘀嘀噠噠；打電話：叮叮囑囑，婆婆媽媽。一朝復課，怒放心花，歸心似箭，齊齊刷刷。一大早到學校，封門設卡，一個班分兩半，收收發(fā)發(fā)。非典肆虐，停課回家；

口罩云，白白花花，體溫潮，測測查查，洗手勤，沖沖刷刷，吃飯新，領領發(fā)發(fā)，胸卡多，密密麻麻，座位少，稀稀拉拉。搶時間答卷，沙沙嘩嘩；戴口罩講題，嗚嗚啊啊。

口罩云，白白花花，

風風火火沖沖殺殺，怎一個忙字了得？打打印印數(shù)數(shù)發(fā)發(fā)，憑一個樂字當家！

“指”點江山，咿咿呀呀，

“機”揚文字，笑笑哈哈。白衣抗非典，轟轟烈烈，紅燭育英才，瀟瀟灑灑。風風火火沖沖殺殺，怨只怨，沒長三頭六臂，恨只恨，沒生鐵齒銅牙。為只為，弟子健健康康，求只求，高考揮揮灑灑。謝只謝，非典歷練身心，樂只樂，清華盛開奇葩！怨只怨，沒長三頭六臂，得意之筆：①共用60個疊詞。②“指”點“機”揚，語意雙關：明說手指點擊計算機打字，暗含毛澤東“指點江山，激揚文字”的詩意，以體現(xiàn)人民教師“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感。得意之筆：①共用60個疊詞。

后記：昨天復課，百忙千忙皆不為過。下班前，回想一天的忙碌與快樂，不禁詩興大發(fā)，遂草擬打油詩一首抒懷。回家途中，忽得佳句，得意忘形之際，樂極生悲：飛車沖進地下車庫，不巧剎車失靈，遂撞西墻，左手立刻見血。然進得家中，不顧手疼，急捉靈感落筆。反復推敲，再三琢磨，終于夜半殺青。妻笑我癡，子嗔我呆，不知此中有足樂者也。

2003年5月23日晨后記：昨天復課，百忙千忙皆不為過。

痛，并快樂著忙，并幸福著

感悟樂業(yè)

感悟（1）

發(fā)現(xiàn)自我，堅守自我，完善自我。

擋住誘惑，學會放棄：

“作家夢”；“升官途”；“出國路”。擋住誘惑，學會放棄：

喬布斯：你的工作將會成為你生命中的一個重要部分，惟一可以讓你真正快樂的方法是去做你認為偉大的工作，而唯一能夠做出偉大成就的方法是熱愛所做的工作。如果你現(xiàn)在還沒有找到自己自己喜歡做什么，那么就繼續(xù)找，不要停下來。

我非常幸運，因為我在很早的時候就找到了我真愛的東西。

喬布斯：你的工作將會成為你生命自知之明樂業(yè)之根敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

感悟（2）

不甘寂寞者，要耐住寂寞。

感悟（2）

四十歲生日抒懷彈指一揮過半生，萬端感慨夢難成。十五志學未能竟，十八遭劫獻愚忠。二十下鄉(xiāng)務稼穡，兩載萬幸做園丁。自此立下杏壇志，哪管人間路難行。春秋漫漫十七載，桃李紛紛難數(shù)清。顧影自問余何物？憔悴形容兩袖風。

所幸天倫尚和樂，猶有賢妻伴我生。所喜愛女堪造就，小兒茁壯亦聰明。所笑四十讀函大，猶趕時髦補文憑。所嘆世道重金錢，飽學不如做白丁。所慰弟子有知己，冷漠世態(tài)存真情。所樂不惑有所悟，安居樂業(yè)度此生。1988年2月1日于黑龍江呼蘭縣旅舍所幸天倫尚和樂，猶有賢妻伴我生。

五個“二十年”

從文革輟學到函大畢業(yè)；從下鄉(xiāng)插隊到回城工作；從申請入黨到加入組織；從步入杏壇到成為名師；從任教縣城到走進清華。五個“二十年”

耐住寂寞樂業(yè)之苗敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件感悟（3）

鍛造教學個性

敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

喬布斯：通常，人們做事情都不經(jīng)過思考，不想想自己為什么做或如何做，能不能做得更好。他們只是因為，別人都這么做，以前都這么做，這么做沒錯……而不是因為自己的思考。喬布斯：通常，人們做事

綠化詩歌，綠化作文，綠化閱讀，綠化文言，

將語文綠化到底！

綠化詩歌，復雜的東西簡單做，就是專家。

簡單的東西重復做，

就是行家。

重復的東西用心做，

就是贏家。復雜的東西簡單做，復雜的東西簡單做，深入淺出，故為專家。簡單的東西重復做，熟能生巧，故為行家。重復的東西用心做，領異標新，故為贏家。復雜的東西簡單做，深

教學個性

樂業(yè)之花敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

感悟（4）

做母語的孝子敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

母語的悲哀趙謙翔

漢語，是我們的母語?？蓲行淖詥枺钍苣刚Z養(yǎng)育之恩的我們，還有幾個配做她問心無愧的孝子？悲哉，母語！從小學開始，學子們就移情別戀：愛外語遠遠勝過愛母語。多姿多彩的方塊字，被涂抹得七扭八歪，單調(diào)簡易的外文字母，卻寫得流暢瀟灑；抑揚頓挫的漢語詩文被讀得含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋調(diào)卻說得有滋有味。母語的悲哀趙謙翔

屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文課堂上的流星，稍縱即逝，英語、日語的補習班從課內(nèi)到課外，方興未艾。幸虧還有中考、高考那不菲的分數(shù)在誘惑，否則母語早被丟棄在愛情遺忘的角落?！劦馈巴庹Z”春尚好，也擬泛輕舟；只恐“漢語”舴艋舟，載不動許多愁！屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文

從小學開始，學母語就淺嘗輒止：讀詩文一目十行，從不含英咀華；寫文章信筆涂鴉，何嘗咬文嚼字！于是，學《論語》只是背誦默寫，學《莊子》只是完成作業(yè)，學李白只是尋章摘句，學蘇軾只是文白對譯。到頭來，自以為母語輕車熟路的我們，漢語之皮未得而文化之毛已棄，工具之櫝未買而人文之珠亦丟！——尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時節(jié)，最難將息！三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風急？雁過也，正傷心，“能有幾多”相識！從小學開始，學母語就淺嘗輒止：讀詩

嗚乎哀哉！誰“見”寸草心，“思”報三春暉？中華母語到了最危險的時候，僅以《母語的悲哀》喚醒未泯之良心：不做母語的孝子，必遭母語的拋棄！沒有盡孝的良習，難得母語的芳心！嗚乎哀哉！誰“見”寸草心，

《絕句》授課

現(xiàn)場點評

趙老心中有綠，錢塘教壇寄情。敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件今天聽了趙老師的課，就如杭州西湖的春天：綠色而又詩意！

今天聽了趙老師聽趙老師的課：感受濃濃的京味兒，特親切；暖暖的春味兒，特愜意。

聽趙老師的課：趙老師：衷心謝

謝您！讓我見識

了一堂真正的語

文課。趙老師：衷心謝生本純真，教學循真，在真性情中品味詩趣。趙老師真實幽默地詮釋了綠色課堂，受益匪淺！生本純真，教學

趙老師上課，輕重拿拈有度，談吐風趣詼諧，春風沐雨，寓教于樂，讓人感覺不到是在上課，而是在聽北派相聲。實在是受教了！期待能聆聽到你的“綠色語文”，也能讓我們這些后學“心中有綠，足下生花”。趙老師上課，輕重拿拈有度，

趙老師的點評好幽默，人也挺像葛優(yōu)，學生不是在上課，而是在享受

趙老師的點評趙老師幽默風趣

，激情飛揚，讓

我眼前一亮，太

可愛了。加油！

趙老師幽默風趣

趙老師的課激情四射，展示出古典文學的魅力，值得細品！

趙老師的課激情趙老師精神矍鑠，涵養(yǎng)深厚，帶著一群可愛的孩子含英咀華，不亦樂乎！趙老師精神矍鑠，聽趙老師的課，既學到了知識，更收獲了開心，都忘記自己是老師了。

聽趙老師的課，

趙老先生的課有生活，有古韻，有情趣，有歡樂，有駕馭力，有靈動性。聽他的課，是一種享受！

趙老先生的課有生趙老師說溫故而知新，這堂課讓學生們在原來淺淺的認識上有更深的新知，并且激發(fā)了他們愛母語的熱情。趙老師說溫故而知新，

很久很久沒感受到這種京腔京味兒和北方課堂的大開大合，大智慧，大幽默。趙老師讓我心生溫暖和崇敬！能聽到你的課真好！

很久很久沒感受到這在幽默機智而富有情趣的愉快輕松的趙老的課堂上，不僅讓孩子們，更讓我深深陶醉在詩歌文字的魅力之中。謝謝！希望能像趙老師那樣用眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊語言文字的魅力，用心去做一名教師，把語言的精髓根植到孩子的心靈深處。在幽默機智而富有情趣的愉

聽了趙老師的課，才真正體會到中國語言的魅力，不喜歡中國語言都難！

聽了趙老師的課，

臨別贈言：

盡孝母語。敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七律與恩師作別。

別恩師王亞琛適逢早春露鋒芒，恰遇晚秋懷癡狂。兩年好雨潤頑鐵，數(shù)載清風凈心房。今朝林間射猛虎，明日風里斬豺狼。只待十年再相聚，定是華夏綠蒼茫。謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七

致趙老師劉捷思

丙戌之年遇老叟，鶴發(fā)童顏鬢斑白。臺上授課涵綠意，課下蹬車伴去來?；叵腚S君第一載，干勁十足學不怠。名篇佳句口頭誦，五律七絕心中懷。冥思苦想整一日，終成四句笑顏開。作罷再與名詩比，差之千里又生哀?？v使名詩千般好，我詩詞拙表意白。慨嘆一聲重立志，定要詩成傳四海。致趙老師劉捷思昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。文題如鎖實難解，才思若栓終不開。暮去朝來至歲末，漸有所得喜增才。行文表意略有成，吟詩作賦也不賴。方欲隨君入高三，另辟蹊徑闖題海。豈料師生緣已盡，無奈只好說拜拜。種種往事留身后，諄諄教誨記心懷。考試分數(shù)雖為重，人生大道不可乖。

2008年7月10日昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。

趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語文的魅力，提高著自己的修養(yǎng)。我在您行云流水、天馬行空的字里行間，學習著語文；在你激情的課堂、綠色的語文里，熱愛著語文。如今，我們將與您告別，踏上殘酷的高三。兩年的師恩，我們不會忘記。您在教我們語文的同時，也感動著我們的心靈，啟迪著我們的人生，指引著我們不斷前進。您的綠色語文，讓我明白了語文果真很可愛。趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語

師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。昨日相逢，唯見滿城楊柳；今日離別，無緣再上層樓。嘆光陰如水匆匆流，只是“豬顏”瘦。瀟瀟灑灑“豬軍”首，

激昂斗志何時休？數(shù)得清冬夏春秋，

贏不盡生前身后。縱然是秋霜落滿頭，您綠色不改常依舊。師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。您是個：普天下教師領袖，蓋世界綠色班頭。有的是一顆將綠化進行到底、特立獨行的豬腦豬頭；有的是一身蒸不爛、煮不熟、嚇不倒、刺不破、挑不透、綠油油的豬膽豬肉；有的是一腔“老夫聊發(fā)少年狂”鞠躬盡翠博古通今的豬血豬油。

您是個：普天下教師領袖，蓋世伴的是碧水邊碧絲絳拂碧水笑看碧柳；伴的是綠軍帳綠將軍率綠卒鏖戰(zhàn)綠疇。漫天綠陣透清華，滿園盡帶碧玉甲。愿您的激情永遠燃燒，愿您的綠色語文發(fā)揚光大！

不爭氣的弟子賈儒敬上

伴的是碧水邊碧絲絳拂碧水笑

親愛的趙老師：當您第一次走進教室的時候，您的激情萬丈、您的淵博學識還有您獨特的授課方法就深深吸引了我?！叭迸埔谎孕牡谩ⅰ熬G色作文”等綠色的種子就在我心中發(fā)芽。但由于我的學習態(tài)度不端正，險些將這些綠色的詩意之芽扼殺。正是您在這千鈞一發(fā)的時刻拯救了我，讓我重新踏上了綠色語文的道路。親愛的趙老師：當您第一次走進教

是您把我引上了正確的寫作之路，是您讓我第一次感受到原來寫文章是一種快樂的享受，讓我意識到只要有真心實感，我也可以妙筆生花。還記得我寫完第一首藏頭詩后的成就感、自豪感，我第一次發(fā)現(xiàn)了深埋在我心中的詩意。是您把我引上了正確的寫作之

您不僅教會了我“綠色作文”的寫法和“綠色詩歌”的作法，您更教會了我“綠色人生”的活法。這些都將成為我未來人生的向?qū)?，并成為永遠值得回味的珍貴而美好的記憶。雖然我們無緣高三，但您的思想將長久而深遠地激勵我，影響我，指引我。再寫一首藏頭詩，與您道別：您不僅教會了我“綠色作文”的寫

贈趙老師

謙謙君子從師路，翔云凌空愛詩書。

語壇教學辟新徑，文苑讀寫創(chuàng)異途。

萬事標新最辛苦，古來立異皆孤獨。

長江后浪推前浪，青勝于藍碩果出。

您的學生于子奇

盡孝母語樂業(yè)之果敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件自由歌花甲壽辰自賀（2008年）花甲之年何所求？不求功名求自由。絕頂凌罷復何望？悠然下山不回頭。生命可貴愛無價，豈若自由占頭籌：枷鎖束體生如死，桎梏鎖心愛無由。自由歌

兒時家貧行受鎖，花季遭劫心被囚。顱在我身非我有，熱血空燃少白頭。而立從教陷題海，摸爬滾打迷所求。舍本逐末十三載，東風一笑亮雙眸：不唯高考題金榜，更求育人爭上游。敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

沉心靜氣教母語，不屑暴發(fā)甘蝸牛。血瀝桃李創(chuàng)新我，汗傾杏壇開綠疇。特立獨行十四載，不與灰色合污流。應試野火燒不盡，教改南畝綠油油。照本宣科悲往事，得心應手樂優(yōu)游。

自由歌，歌自由，六十以后不染頭。自賞白發(fā)三千丈，瑞雪紛紛不言愁。身雖老，氣正遒，詩意人生重開頭。教語授文去羈絆，除灰布綠任我求：不求東海財源南山壽，但求天馬行空恣意游！

自由歌，歌自由，總結(jié)我的一生：二十歲，文革遭劫未開花；三十歲，科學春天才發(fā)芽；四十歲，廿年積淀初長葉；五十歲，老夫偏發(fā)少年狂，突破“題海戰(zhàn)術”，開創(chuàng)語文教育的雙贏之路。總結(jié)我的一生：六十歲，成為“綠色語文自由授課人”，洗盡舊光環(huán)的鉛華，自封“中國最愛教語文的老師”。六十歲，成為“綠色

四時可愛唯春日，

一事能狂便少年。

王國維敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件真誠樂業(yè)，使我的人生四季皆為春日；綠化語文，使我這白發(fā)老者永葆青春！真誠樂業(yè)，使我的

終生從教：樂業(yè)之顛。

樂業(yè)之我見自知之明：樂業(yè)之根；

耐住寂寞：樂業(yè)之苗；教學個性：樂業(yè)之花；

盡孝母語：樂業(yè)之果；

終生從教：樂業(yè)之顛。樂業(yè)之我見樂業(yè)源自覺悟心

樂業(yè)

人獸不分，忙之罪也

老舍

近來忙得出奇?；泻鲋g，仿佛看見一狗，一馬，或一驢，其身段神情頗似我自己；人獸不分，忙之罪也！

每想隨遇而安，貧而無諂，忙而不怨。無諂已經(jīng)作到；無論如何不能歡迎忙。人獸不分，忙之罪也老舍

這并非想偷懶。真理是這樣：凡真正工作，雖流汗如漿，亦不覺苦。反之，凡自己不喜作，而不能不作，作了又沒什么好處者，都使人覺得忙，且忙得頭疼。想當初，蘇格拉底終日奔忙，而忙得從容，結(jié)果成了圣人；圣人為真理而忙，故不手慌腳亂。即以我自己說，前年寫《離婚》的時候，本想由六月初動筆，八月十五交卷。及至拿起筆來，天氣熱得老在九十度以上，心中暗說不好。可是寫成兩段以后，雖腕下墊吃墨紙以吸汗珠，已不覺得怎樣難受了。“七”月十五日居然把十二萬字寫完！因為我愛這種工作喲！我非圣人，也知道真忙與瞎忙之別矣。這并非想偷懶。真理是這樣：凡真正工作，

所謂真忙，如寫情書，如種自己的地，如發(fā)現(xiàn)九尾彗星，如在靈感下寫詩作畫，雖廢寢忘食，亦無所苦。這是真正的工作，只有這種工作才能產(chǎn)生偉大的作品與文化。人在這樣忙的時候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做夢夢的是工作，便無暇計及利害金錢等等了；心被工作充滿，同時也被工作洗凈，于是手腳越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。情書往往成為真正的文學，正在情理之中。所謂真忙，如寫情書，如種自己的地，

所謂瞎忙，表面上看來是熱鬧非常，其實呢它使人麻木，使文化衰退，因為忙得沒意義，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就沒飯吃。在這種忙亂情形中，人們像機器般的工作，忙完了一飽一睡，或且未必一飽一睡，只是半飽半睡。這里，只有奴隸，沒有自由人；奴隸不會產(chǎn)生好的文化。所謂瞎忙，表面上看來是熱鬧

這種忙亂把人的心殺死，而身體也不見得能健美。它使人恨工作，使人設盡方法去偷油兒。我現(xiàn)在就是這樣，一天到晚在那兒做事，全是我不愛做的。我不能不去做，因為眼前有個飯碗；多咱我手腳不動，那個飯碗便啪的一聲碎在地上！我得努力呀，為那個飯碗的完整——多么高尚的目標呀！試觀今日之世界，還不是個飯碗文明！這種忙亂把人的心殺死，而身體也

因此，我羨慕蘇格拉底，而恨他的時代。蘇格拉底之所以能忙成個圣人，正因為他的社會里有許多奴隸。奴隸們?yōu)樘K格拉底做工，而蘇格拉底們乃得忙其所樂意忙者。這不公道！在理想的文化中，必能人人工作，而且樂意工作，即便不能完全自由，至少他也不完全被責任壓得翻不過身來，他能把眼睛從飯碗移開一會兒，而不至立刻啪的一聲打個粉碎。在這樣的社會里，大家才會真忙，而忙得有趣，有成績。因此，我羨慕蘇格拉底，而恨他的時代在這里，懶是一種懲罰：三天不做事會叫人瘋了——想想看，靈感來了，詩已在肚中翻滾，而三天不準他寫出來，或連哼哼都不許!懶，在現(xiàn)在的社會里，是必然的結(jié)果，而且不比忙壞；忙出來的是什么？那么，懶又有什么不可以呢？在這里，懶是一種懲罰：三天不

世界上必有那么一天，人類把忙從工作中趕出去，大家都曉得工作的快樂，而越忙越高興；懶不僅是一種羞恥，而是根本就受不了的。自然，我是看不到那樣的社會了，我只能在忙——瞎忙——得要哭的時候這么希望一下吧。

載一九三五年六月三十日《益世報》“益世小品”五期世界上必有那么一天，人類把

邂逅老舍

讀《人獸不分忙之罪也》

趙謙翔敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件偶翻讀者，喜逢老舍。大師論忙，共鳴小我。為飯而忙，悲哀行者：磨道瞎驢，只求腹果。為愛而忙，快樂圣者：且忙且歌，如花似火。社會進步，飯碗雖妥；貪欲煎熬，難藏難躲。瞎忙真忙，孰取孰舍？做獸做人，全在自我。偶翻讀者，喜逢老舍。2015年8月12日下午敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路

趙謙翔敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

自我正名：

元氣不佳，

底氣不足，

節(jié)氣不當，

志氣不大。

自我正名：

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)

敬業(yè)是基準線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)

一

幸運從教竭誠敬業(yè)一（1）

刻苦自學

立足語壇（1）

書房銘（并序）

余家居斗室，馬舍為鄰，地僅容膝，在晝猶昏。幸喜開門見山，兩山夾水，沿水有路，景色絕佳。春夏秋晨昏學于此間，實天造地設之書房也。余雖無劉禹錫之高情妙筆，又何妨湊《陋室銘》之雅趣，作《書房銘》以自娛。書房銘（并序）腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，碧綠玉白紅黃；海藍天棚綴玉蕊，變幻朝暉夕陽。鳴琴一張，潺潺淙淙，伴我書聲瑯瑯；捧手為案，漫步當椅，神思縱情飛揚。俄語溫故知新，《離騷》背誦如流，練就繡口錦腸；傳道動人妙語，授業(yè)甘甜碩果，汩汩源此書房。個中盎然樂趣，唯有寸心品味，何妨自娛自賞。身居斗室心陶然，讀書忘卻塵想。83·8·25

腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，碧

學歷是銅牌，

能力是銀牌，

人脈是金牌，

思想是王牌。學歷是銅牌，“自難式”備課敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

網(wǎng)絡雙刃劍網(wǎng)絡真方便，點擊百科現(xiàn)。何須去買書，不用記卡片。下載即我有，復印成教案。省時又省力，快捷如閃電。有利則有弊，實乃雙刃劍。

網(wǎng)絡雙刃劍

學舌代感悟，照搬替思辨；備課少精思，授課無獨見；學者變皮囊，教者唯硬灌。電腦控人腦，靈性何展現(xiàn)？我輩勞心者，動腦最關鍵。教書悟為貴，授課抄最賤。課堂霧里花，課后題海濫。慎用雙刃劍，揚利避其患。

學舌代感悟，照搬替思辨；教師如有悟性學生則有個性教學便有靈性教師如有悟性教師職責在傳道授業(yè)。但傳道授業(yè)既非照本宣科，亦非鸚鵡學舌。照本宣科，不過是口眼之功，不盲不啞者皆可為之；鸚鵡學舌，不過是口耳之功，不聾不啞者皆可為之。傳道授業(yè)是創(chuàng)造性的勞動，好比春蠶吃進的是碧綠的桑葉，吐出的卻是雪白的蠶絲。蠶絲源于桑葉又高于桑葉，正取決于春蠶的創(chuàng)造之功。良師的創(chuàng)造之功就在于悟性。教師職責在傳道授業(yè)。但傳道授業(yè)

（2）

剛?cè)岵?/p>

決勝高考

（2）

疏導為主，看班為輔。

二革故鼎新

張揚綠色二

應試教育弊端

唯考是從，

唯分是圖，

唯升學馬首是瞻，

唯題海戰(zhàn)術是求。

應試教育弊端學生異化為“考生”教師異化為“考匠”解放“考奴”，落實素質(zhì)教育！

學生異化為“考生”

再也不能那樣活！敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件1993—1996

擴展式語文教學

“戊戌變法”敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

1996—1999語文教育與人的發(fā)展

“辛亥革命”敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

實驗班四課：

1、古典詩文拓展課

2、現(xiàn)代文學自選課

3、“班會感悟”課

4、“東方時空”課

實驗班四課：

東方之子：從前我羨慕你，如今我學習你，將來我成為你！

東方之子：《東方時空》激勵

《人民教育》鼓舞敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

1998年7月

素質(zhì)教育現(xiàn)場會

事業(yè)的峰巔

生活的谷底

1998年7月

實驗課題驗收

《感悟蘇東坡》

江城子

趙謙翔老夫偏發(fā)少年狂，攜紙筆，棄藥囊，革履西裝，抖擻上課堂。率我九十過河卒，斗應試，逞豪強。千目炯炯盡開張，睹風采，聆華章，萬紫千紅，溢彩更流光。喜待無字書海闊，濤頭立，愧周郎。

江城子趙謙翔

和《江城子》

趙明明成竹在胸氣自狂，才飽腹，智滿囊，白雪陽春，熠熠耀華堂?？次揖攀^河卒，報師恩，顯高強。瓊苞玉蕊始開張，無字書，待新章。咫尺明朝，桃李驚四方。不負艱蹇八百里，創(chuàng)偉業(yè)，看孫郎！和《江城子》趙明明

科學人才觀德才兼優(yōu)，是精品；德才兼?zhèn)洌浅善罚?/p>

有德無才，是半成品；

德才兼無，是報廢品；有才無德，是危險品。

科學人才觀作為環(huán)保的“綠色”一是純天然的，二是可持續(xù)發(fā)展的。而作為綠色語文的“純天然”則指工具性與人文性統(tǒng)一的學科本質(zhì)；作為綠色語文的“可持續(xù)發(fā)展”則指不僅“為升學”更要“為人生”學語文。作為環(huán)保的“綠色”一是純天綠色語文真諦：

教語文中教做人；

學做人中學語文。

教語文與教做人：

水乳交融綠色語文真諦：

應試教育“急先鋒”

▽語文教改“過河卒”敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件三

詩意教書

快樂育人三六等教師

一等教師是領導，吃喝玩樂到處跑。

二等教師管后勤，輕輕松松維持人。

三等教師體音美，上班還能喝茶水。

四等教師史地生，周末還能去踏青。

五等教師語數(shù)外，比比看誰死得快。

六等教師班主任，累死講臺無人問?！箻I(yè)、恨業(yè)，既損事業(yè)又害自己。六等教師

走進清華，全面綠化：綠色詩歌，綠色作文，綠色閱讀，綠色文言?！吧鐣髁x初級階段”

憑一個“樂”字當家

—記“非典”高三復課

敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

非典肆虐，停課回家；四周煎熬，呼爹喊媽。收短信：急急切切，嘀嘀噠噠；打電話：叮叮囑囑，婆婆媽媽。一朝復課，怒放心花，歸心似箭，齊齊刷刷。一大早到學校，封門設卡，一個班分兩半，收收發(fā)發(fā)。非典肆虐，停課回家；

口罩云，白白花花，體溫潮，測測查查，洗手勤，沖沖刷刷，吃飯新，領領發(fā)發(fā)，胸卡多，密密麻麻，座位少，稀稀拉拉。搶時間答卷，沙沙嘩嘩；戴口罩講題，嗚嗚啊啊。

口罩云，白白花花，

風風火火沖沖殺殺，怎一個忙字了得？打打印印數(shù)數(shù)發(fā)發(fā)，憑一個樂字當家！

“指”點江山，咿咿呀呀，

“機”揚文字，笑笑哈哈。白衣抗非典，轟轟烈烈，紅燭育英才，瀟瀟灑灑。風風火火沖沖殺殺，怨只怨，沒長三頭六臂，恨只恨，沒生鐵齒銅牙。為只為，弟子健健康康，求只求，高考揮揮灑灑。謝只謝，非典歷練身心，樂只樂，清華盛開奇葩！怨只怨，沒長三頭六臂，得意之筆：①共用60個疊詞。②“指”點“機”揚，語意雙關：明說手指點擊計算機打字，暗含毛澤東“指點江山，激揚文字”的詩意，以體現(xiàn)人民教師“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感。得意之筆：①共用60個疊詞。

后記：昨天復課，百忙千忙皆不為過。下班前，回想一天的忙碌與快樂，不禁詩興大發(fā)，遂草擬打油詩一首抒懷?；丶彝局?，忽得佳句，得意忘形之際，樂極生悲：飛車沖進地下車庫，不巧剎車失靈，遂撞西墻，左手立刻見血。然進得家中，不顧手疼，急捉靈感落筆。反復推敲，再三琢磨，終于夜半殺青。妻笑我癡，子嗔我呆，不知此中有足樂者也。

2003年5月23日晨后記：昨天復課，百忙千忙皆不為過。

痛，并快樂著忙，并幸福著

感悟樂業(yè)

感悟（1）

發(fā)現(xiàn)自我，堅守自我，完善自我。

擋住誘惑，學會放棄：

“作家夢”；“升官途”；“出國路”。擋住誘惑，學會放棄：

喬布斯：你的工作將會成為你生命中的一個重要部分，惟一可以讓你真正快樂的方法是去做你認為偉大的工作，而唯一能夠做出偉大成就的方法是熱愛所做的工作。如果你現(xiàn)在還沒有找到自己自己喜歡做什么，那么就繼續(xù)找，不要停下來。

我非常幸運，因為我在很早的時候就找到了我真愛的東西。

喬布斯：你的工作將會成為你生命自知之明樂業(yè)之根敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

感悟（2）

不甘寂寞者，要耐住寂寞。

感悟（2）

四十歲生日抒懷彈指一揮過半生，萬端感慨夢難成。十五志學未能竟，十八遭劫獻愚忠。二十下鄉(xiāng)務稼穡，兩載萬幸做園丁。自此立下杏壇志，哪管人間路難行。春秋漫漫十七載，桃李紛紛難數(shù)清。顧影自問余何物？憔悴形容兩袖風。

所幸天倫尚和樂，猶有賢妻伴我生。所喜愛女堪造就，小兒茁壯亦聰明。所笑四十讀函大，猶趕時髦補文憑。所嘆世道重金錢，飽學不如做白丁。所慰弟子有知己，冷漠世態(tài)存真情。所樂不惑有所悟，安居樂業(yè)度此生。1988年2月1日于黑龍江呼蘭縣旅舍所幸天倫尚和樂，猶有賢妻伴我生。

五個“二十年”

從文革輟學到函大畢業(yè)；從下鄉(xiāng)插隊到回城工作；從申請入黨到加入組織；從步入杏壇到成為名師；從任教縣城到走進清華。五個“二十年”

耐住寂寞樂業(yè)之苗敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件感悟（3）

鍛造教學個性

敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

喬布斯：通常，人們做事情都不經(jīng)過思考，不想想自己為什么做或如何做，能不能做得更好。他們只是因為，別人都這么做，以前都這么做，這么做沒錯……而不是因為自己的思考。喬布斯：通常，人們做事

綠化詩歌，綠化作文，綠化閱讀，綠化文言，

將語文綠化到底！

綠化詩歌，復雜的東西簡單做，就是專家。

簡單的東西重復做，

就是行家。

重復的東西用心做，

就是贏家。復雜的東西簡單做，復雜的東西簡單做，深入淺出，故為專家。簡單的東西重復做，熟能生巧，故為行家。重復的東西用心做，領異標新，故為贏家。復雜的東西簡單做，深

教學個性

樂業(yè)之花敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

感悟（4）

做母語的孝子敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

母語的悲哀趙謙翔

漢語，是我們的母語。可捫心自問，深受母語養(yǎng)育之恩的我們，還有幾個配做她問心無愧的孝子？悲哉，母語！從小學開始，學子們就移情別戀：愛外語遠遠勝過愛母語。多姿多彩的方塊字，被涂抹得七扭八歪，單調(diào)簡易的外文字母，卻寫得流暢瀟灑；抑揚頓挫的漢語詩文被讀得含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋調(diào)卻說得有滋有味。母語的悲哀趙謙翔

屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文課堂上的流星，稍縱即逝，英語、日語的補習班從課內(nèi)到課外，方興未艾。幸虧還有中考、高考那不菲的分數(shù)在誘惑，否則母語早被丟棄在愛情遺忘的角落?！劦馈巴庹Z”春尚好，也擬泛輕舟；只恐“漢語”舴艋舟，載不動許多愁！屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文

從小學開始，學母語就淺嘗輒止：讀詩文一目十行，從不含英咀華；寫文章信筆涂鴉，何嘗咬文嚼字！于是，學《論語》只是背誦默寫，學《莊子》只是完成作業(yè)，學李白只是尋章摘句，學蘇軾只是文白對譯。到頭來，自以為母語輕車熟路的我們，漢語之皮未得而文化之毛已棄，工具之櫝未買而人文之珠亦丟！——尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時節(jié)，最難將息！三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風急？雁過也，正傷心，“能有幾多”相識！從小學開始，學母語就淺嘗輒止：讀詩

嗚乎哀哉！誰“見”寸草心，“思”報三春暉？中華母語到了最危險的時候，僅以《母語的悲哀》喚醒未泯之良心：不做母語的孝子，必遭母語的拋棄！沒有盡孝的良習，難得母語的芳心！嗚乎哀哉！誰“見”寸草心，

《絕句》授課

現(xiàn)場點評

趙老心中有綠，錢塘教壇寄情。敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件今天聽了趙老師的課，就如杭州西湖的春天：綠色而又詩意！

今天聽了趙老師聽趙老師的課：感受濃濃的京味兒，特親切；暖暖的春味兒，特愜意。

聽趙老師的課：趙老師：衷心謝

謝您！讓我見識

了一堂真正的語

文課。趙老師：衷心謝生本純真，教學循真，在真性情中品味詩趣。趙老師真實幽默地詮釋了綠色課堂，受益匪淺！生本純真，教學

趙老師上課，輕重拿拈有度，談吐風趣詼諧，春風沐雨，寓教于樂，讓人感覺不到是在上課，而是在聽北派相聲。實在是受教了！期待能聆聽到你的“綠色語文”，也能讓我們這些后學“心中有綠，足下生花”。趙老師上課，輕重拿拈有度，

趙老師的點評好幽默，人也挺像葛優(yōu)，學生不是在上課，而是在享受

趙老師的點評趙老師幽默風趣

，激情飛揚，讓

我眼前一亮，太

可愛了。加油！

趙老師幽默風趣

趙老師的課激情四射，展示出古典文學的魅力，值得細品！

趙老師的課激情趙老師精神矍鑠，涵養(yǎng)深厚，帶著一群可愛的孩子含英咀華，不亦樂乎！趙老師精神矍鑠，聽趙老師的課，既學到了知識，更收獲了開心，都忘記自己是老師了。

聽趙老師的課，

趙老先生的課有生活，有古韻，有情趣，有歡樂，有駕馭力，有靈動性。聽他的課，是一種享受！

趙老先生的課有生趙老師說溫故而知新，這堂課讓學生們在原來淺淺的認識上有更深的新知，并且激發(fā)了他們愛母語的熱情。趙老師說溫故而知新，

很久很久沒感受到這種京腔京味兒和北方課堂的大開大合，大智慧，大幽默。趙老師讓我心生溫暖和崇敬！能聽到你的課真好！

很久很久沒感受到這在幽默機智而富有情趣的愉快輕松的趙老的課堂上，不僅讓孩子們，更讓我深深陶醉在詩歌文字的魅力之中。謝謝！希望能像趙老師那樣用眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊語言文字的魅力，用心去做一名教師，把語言的精髓根植到孩子的心靈深處。在幽默機智而富有情趣的愉

聽了趙老師的課，才真正體會到中國語言的魅力，不喜歡中國語言都難！

聽了趙老師的課，

臨別贈言：

盡孝母語。敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七律與恩師作別。

別恩師王亞琛適逢早春露鋒芒，恰遇晚秋懷癡狂。兩年好雨潤頑鐵，數(shù)載清風凈心房。今朝林間射猛虎，明日風里斬豺狼。只待十年再相聚，定是華夏綠蒼茫。謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七

致趙老師劉捷思

丙戌之年遇老叟，鶴發(fā)童顏鬢斑白。臺上授課涵綠意，課下蹬車伴去來?；叵腚S君第一載，干勁十足學不怠。名篇佳句口頭誦，五律七絕心中懷。冥思苦想整一日，終成四句笑顏開。作罷再與名詩比，差之千里又生哀。縱使名詩千般好，我詩詞拙表意白?？畤@一聲重立志，定要詩成傳四海。致趙老師劉捷思昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。文題如鎖實難解，才思若栓終不開。暮去朝來至歲末，漸有所得喜增才。行文表意略有成，吟詩作賦也不賴。方欲隨君入高三，另辟蹊徑闖題海。豈料師生緣已盡，無奈只好說拜拜。種種往事留身后，諄諄教誨記心懷。考試分數(shù)雖為重，人生大道不可乖。

2008年7月10日昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。

趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語文的魅力，提高著自己的修養(yǎng)。我在您行云流水、天馬行空的字里行間，學習著語文；在你激情的課堂、綠色的語文里，熱愛著語文。如今，我們將與您告別，踏上殘酷的高三。兩年的師恩，我們不會忘記。您在教我們語文的同時，也感動著我們的心靈，啟迪著我們的人生，指引著我們不斷前進。您的綠色語文，讓我明白了語文果真很可愛。趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語

師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。昨日相逢，唯見滿城楊柳；今日離別，無緣再上層樓。嘆光陰如水匆匆流，只是“豬顏”瘦。瀟瀟灑灑“豬軍”首，

激昂斗志何時休？數(shù)得清冬夏春秋，

贏不盡生前身后?？v然是秋霜落滿頭，您綠色不改常依舊。師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。您是個：普天下教師領袖，蓋世界綠色班頭。有的是一顆將綠化進行到底、特立獨行的豬腦豬頭；有的是一身蒸不爛、煮不熟、嚇不倒、刺不破、挑不透、綠油油的豬膽豬肉；有的是一腔“老夫聊發(fā)少年狂”鞠躬盡翠博古通今的豬血豬油。

您是個：普天下教師領袖，蓋世伴的是碧水邊碧絲絳拂碧水笑看碧柳；伴的是綠軍帳綠將軍率綠卒鏖戰(zhàn)綠疇。漫天綠陣透清華，滿園盡帶碧玉甲。愿您的激情永遠燃燒，愿您的綠色語文發(fā)揚光大！

不爭氣的弟子賈儒敬上

伴的是碧水邊碧絲絳拂碧水笑

親愛的趙老師：當您第一次走進教室的時候，您的激情萬丈、您的淵博學識還有您獨特的授課方法就深深吸引了我?！叭迸埔谎孕牡?、“綠色作文”等綠色的種子就在我心中發(fā)芽。但由于我的學習態(tài)度不端正，險些將這些綠色的詩意之芽扼殺。正是您在這千鈞一發(fā)的時刻拯救了我，讓我重新踏上了綠色語文的道路。親愛的趙老師：當您第一次走進教

是您把我引上了正確的寫作之路，是您讓我第一次感受到原來寫文章是一種快樂的享受，讓我意識到只要有真心實感，我也可以妙筆生花。還記得我寫完第一首藏頭詩后的成就感、自豪感，我第一次發(fā)現(xiàn)了深埋在我心中的詩意。是您把我引上了正確的寫作之

您不僅教會了我“綠色作文”的寫法和“綠色詩歌”的作法，您更教會了我“綠色人生”的活法。這些都將成為我未來人生的向?qū)?，并成為永遠值得回味的珍貴而美好的記憶。雖然我們無緣高三，但您的思想將長久而深遠地激勵我，影響我，指引我。再寫一首藏頭詩，與您道別：您不僅教會了我“綠色作文”的寫

贈趙老師

謙謙君子從師路，翔云凌空愛詩書。

語壇教學辟新徑，文苑讀寫創(chuàng)異途。

萬事標新最辛苦，古來立異皆孤獨。

長江后浪推前浪，青勝于藍碩果出。

您的學生于子奇

盡孝母語樂業(yè)之果敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件自由歌花甲壽辰自賀（2008年）花甲之年何所求？不求功名求自由。絕頂凌罷復何望？悠然下山不回頭。生命可貴愛無價，豈若自由占頭籌：枷鎖束體生如死，桎梏鎖心愛無由。自由歌

兒時家貧行受鎖，花季遭劫心被囚。顱在我身非我有，熱血空燃少白頭。而立從教陷題海，摸爬滾打迷所求。舍本逐末十三載，東風一笑亮雙眸：不唯高考題金榜，更求育人爭上游。敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)-課件

沉心靜氣教母語，不屑暴發(fā)甘蝸牛。血瀝桃李創(chuàng)新我，汗傾杏壇開綠疇。特立獨行十四載，不與灰色合污流。應試野火燒不盡，教改南畝綠油油。照本宣科悲往事，得心