關(guān)于科學(xué)活動教案三篇

第頁關(guān)于科學(xué)活動教案三篇科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)建性地玩球。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建想象及動手操作的實力。

3、體驗探究、操作活動的樂趣。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動打算：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個小摯友來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！

1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？

2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。

4.讓每個幼兒取到球。

二、這一個小小的，輕輕的、圓滾滾的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。

三、提問：

1.你的乒乓球是怎么玩的？

2.小結(jié)：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小摯友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？

3.介紹乒乓球運動的學(xué)問：乒乓球運動是我們中國人很寵愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小摯友說到的玩法呢？

四、老師給大家打算了很多乒乓球和其他工具，小摯友可以去視察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，假如須要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)建出來的玩法介紹給大家！

五、個別介紹、演示、老師激勵、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰慧的小摯友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的嬉戲和運動，那還可不行讓乒乓球變成個什么東西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？

七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也打算了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。

有些小摯友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，留意平安，在場地前面玩。運用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。

八、作品展示：

1.向客人老師介紹。

2.集風(fēng)光 前介紹。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維實力的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正駕馭科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案篇2

幼兒園大班科學(xué)活動：好玩的影子

活動目標(biāo)：

1、樂于參與科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

2、對身體的影子及其改變感愛好，體驗嬉戲的歡樂。

活動重點：喜愛參與科學(xué)探究活動，體驗嬉戲歡樂。

活動難點：了解光和影子的關(guān)系。

活動打算：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)閱歷（事先打算好的找尋影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

起先部分：（音樂律動）

小摯友們，今日張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家仔細(xì)聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好摯友，每天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小摯友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小摯友們找尋影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看，

第一個：你找到了那些影子？（在什么狀況下找到的）

其次個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問題）

小摯友們回答得真棒，我們表揚下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）

(發(fā)覺光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子嬉戲好不好？

第一個嬉戲：手影嬉戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并仿照，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小摯友來猜并仿照）

其次個嬉戲：給影子涂色（老師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛的顏色圖案）

結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動設(shè)計：好玩的影子

大班科學(xué)教案：好玩的影子

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幼兒園大班科學(xué)活動：好玩的影子

設(shè)計意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）告知我們，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是干脆感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上，感知不同角度、不同距離光照后影子的改變，繼而獲得光和影關(guān)系的'干脆閱歷。

活動目標(biāo)

1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。

2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影嬉戲帶來的歡樂。

活動打算

小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。

活動過程

一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的閱歷

師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?

老師梳理小結(jié)：光和影是一對好摯友，有光的地方常常能看到各種各樣奇異的影子。

二、感知影子的改變，獲得光和影的感性閱歷

1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么緣由造成的呢?

2.師：剛才大家說了許多緣由，那原委是什么緣由讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們打算了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的緣由了。一會兒兩個小摯友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請你們回來的時候把結(jié)果告知我。

3．幼兒合作探究，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清楚)。

4．溝通探究結(jié)果。師：找到小動物影子變大變小的緣由了嗎?你是怎么做的?(依據(jù)提出的問題，請幼兒演示試驗方法)

小結(jié)：小摯友都發(fā)覺了影子變大變小的隱私，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠(yuǎn)，影子就越小。

三、體驗光影造型嬉戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系

1．觀賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會變的、好玩的影子，小摯友確定有許多話想說吧!你知道這些影子是怎么來的嗎?

師：這些好玩的影子都是很多人一起合作變出來的!今日范老師也給小摯友打算了有光的地方，你們想不想也來變一變呢?

2．出示光影造型圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上影子的造型來變一變。

個人表演：請小摯友主動動腦，怎么變更自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

小組合作：變出千手觀音、橋等。

全體表演：變大樹。

3．總結(jié)：剛才表演的時候光沒動，只是小摯友在動，就變出這么多的大影子和小影子。假如光不停地動，小摯友也在動，那么會變出哪些好玩的影子呢?以后有機(jī)會我們再來試一試。

活動感悟

大班科學(xué)活動“好玩的影子”經(jīng)驗了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設(shè)計實力和現(xiàn)場教學(xué)機(jī)靈等方面都獲得了很大的進(jìn)步。

第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，起先比照《指南》要求設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地揣測，結(jié)合生活閱歷的積累反復(fù)操作、驗證、自由探究。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲得的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最終總結(jié)的時候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

其次階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計中的不足和教學(xué)的詳細(xì)狀況，我進(jìn)行了幾次試教研課，發(fā)覺了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演打算的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進(jìn)行了微調(diào)，把幕布加寬加長。同時為幼兒供應(yīng)了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探究。

第三階段：優(yōu)化細(xì)微環(huán)節(jié)，全面提升。在對活動的目標(biāo)、重難點、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我又對活動中引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。

大班科學(xué)活動――好玩的圖案(聶莉莉)

活動目標(biāo):

1、發(fā)覺物體的對稱性。

2、依據(jù)供應(yīng)的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

活動打算:

1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

2、幼兒活動材料二冊第19頁《好玩的對稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

活動過程:

一、后面躲著誰。

1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁鞘裁础＃ㄓ變捍y，老師打開圖形讓幼兒驗證）

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。

二、找摯友。

1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在供應(yīng)的圖形中找找每個圖形的摯友，說說他們?yōu)槭裁词菗从选?/p>

2、集體視察兩個圖形的異同：形態(tài)、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）

3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。

4、請幼兒視察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

幼兒園大班科學(xué)活動――好玩的噴泉

活動目標(biāo)

１、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的緣由。

２、能夠通過自己的語言較精確地表述出自己的探究結(jié)果。

３、培育幼兒動手操作、大膽探究的實力。

活動打算：

水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。

活動過程：

（活動提要）

本活動分５步完成：

１、幼兒自由玩水

２、探究水向上噴的方法

３、發(fā)覺噴泉噴高的緣由

４、利用閱歷制作噴的更高的噴泉

５、延長活動：探究其它噴水的方法

（活動重點）

了解噴泉噴高的緣由以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

（詳細(xì)活動過程）

一、幼兒自由玩水：

１、請幼兒用軟管和小碗來玩水。

２、老師巡回視察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

二、探究玩噴泉的方法，找到不噴水的緣由：

１、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？

請幼兒自由玩水，進(jìn)行探究。

2、老師巡回視察，記錄歸納幼兒的第一次探究結(jié)果：

哪些幼兒能夠自己探究出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的緣由。(盛水的小碗舉的太低)

4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?

三、噴泉競賽：

1、請幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉競賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的緣由。

2、請個別幼兒講解并描述自己的競賽結(jié)果及噴泉噴高的緣由。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)

四、探究制作更高的噴泉：

1、幼兒探討如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)

2、幼兒兩兩結(jié)伴，找尋合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。

延長活動

請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

幼兒園大班科學(xué)教案――好玩的噴泉

幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計――會改變的影子

幼兒園大班科學(xué)教案――會改變的影子

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究影子各種改變的愛好，體驗視察發(fā)覺、探究學(xué)習(xí)的樂趣。

2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

3、知道影子的改變與光和物體的位置改變有關(guān)。

活動打算

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。

重點難點

1.重點引導(dǎo)幼兒主動參與探究活動，激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。

2.難點是使幼兒獲得對影子改變的閱歷，并用較清楚的語言表述自己的發(fā)覺。

活動過程

1、嬉戲?qū)敕?玩“捉影子”嬉戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、啟發(fā)回憶法.“你們玩兒過什么樣的影子嬉戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有閱歷，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的緣由。

3、探究發(fā)覺法.幼兒自由操作材料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺影子改變的隱私。

4、講解并描述演示法請幼兒將自己發(fā)覺的影子的隱私，講解并描述或演示給大家看，進(jìn)行閱歷共享，體驗探究勝利的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組探討，依據(jù)探究到的影子的隱私，合作畫出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的改變關(guān)系。

6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒相互探討，激發(fā)進(jìn)一步活動的愿望，生成下次活動的內(nèi)容。

活動延長

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”嬉戲或者“藏影子”嬉戲。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2.變換手的各種動作，對自己的手感愛好。

活動打算：

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

活動過程：

一、猜猜誰來了？

1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

二、相識小手