《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮》課程教學(xué)大綱（本科）

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮》課程教學(xué)大綱課程英文名Modern&ContemporaryChineseLiteraryTrendsofThought課程代碼學(xué)分2總學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)0課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)選修先修課程中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)適用專業(yè)漢語言文學(xué)開課學(xué)院人文與外語學(xué)院執(zhí)筆人審定人制定時(shí)間2022年3月一、課程地位與課程目標(biāo)(-)課程地位本課程是漢語言文學(xué)專業(yè)的方向課，是和專業(yè)基礎(chǔ)課《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》配套的課程。它主要是在學(xué)生已經(jīng)完成中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程，進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的理解，提高學(xué)生的審美判斷能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)本課程要了解和掌握中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮的發(fā)展軌跡。(二)課程目標(biāo)1.了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展及現(xiàn)狀，掌握代表性作家及作品，并逐步提高閱讀賞析能力。2,正確認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)及其發(fā)展過程，歷史地、全面地分析評(píng)價(jià)各個(gè)歷史時(shí)期的重要作家和代表作品，.系統(tǒng)地了解“五四”文學(xué)革命以來的文學(xué)運(yùn)動(dòng)、文學(xué)思潮、流派和文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展的基本情況以及中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的主要成就，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和基本規(guī)律。.理解文學(xué)思潮和政治思潮、歷史重大事件之間的關(guān)系。二、課程目標(biāo)達(dá)成的途徑與方法課堂教學(xué)為主體，分組討論為輔助，期末論文作為依托。課堂教學(xué)主要是教師按照教學(xué)內(nèi)容實(shí)施板塊授課，板書和PPT展示核心內(nèi)容，發(fā)散思維拓展學(xué)生視野。分組討論主要是將學(xué)生按照期末論文選題進(jìn)行分組，制定小組演講讀書報(bào)告計(jì)劃。期末論文主要是用論文串聯(lián)起學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提交提綱，修改提綱，撰寫論文，提交PPT,鍛煉學(xué)生的綜合表達(dá)和深入探求能力。三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系.具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、道德感和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。.掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有處理古今語言文字材料，解讀和分析中外文學(xué)的能力。.掌握文學(xué)鑒賞的基本技能和方法，提升審美理解力和感悟力，善于發(fā)現(xiàn)美好的東西，感受幸福，提高今后人生中對(duì)美好事物的感受力。四、課程主要內(nèi)容與基本要求一、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主潮地位掌握中國(guó)新文學(xué)首選現(xiàn)實(shí)主義的歷史必然性；理解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)形態(tài)的多樣復(fù)雜性；掌握中國(guó)新文學(xué)中七種最具代表性的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)形態(tài)。二、啟蒙現(xiàn)實(shí)主義理解啟蒙的含義，了解五四時(shí)期對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的接受，掌握新文學(xué)作家對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的關(guān)注點(diǎn)，熟練掌握魯迅現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。三、人道現(xiàn)實(shí)主義掌握人道主義與現(xiàn)實(shí)主義聯(lián)姻的原因，掌握周作人對(duì)人道現(xiàn)實(shí)主義的理論貢獻(xiàn)，理解三種典型的人道關(guān)懷。四、社會(huì)批判現(xiàn)實(shí)主義了解20世紀(jì)中國(guó)“社會(huì)批判”型現(xiàn)實(shí)主義直接的源頭，掌握“社會(huì)批判”型的一般形態(tài)理解“社會(huì)批判”與“社會(huì)剖析”的融合，了解茅盾對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的接受，熟練掌握茅盾構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)主義理論體系。五、“為人生”現(xiàn)實(shí)主義了解“為人生”的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思潮的形成，理解五四“人生派”文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的高揚(yáng)，理解“為人生”現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的深層拓進(jìn)，掌握典型的“為人生”現(xiàn)實(shí)主義作家巴金。六、風(fēng)俗文化現(xiàn)實(shí)主義理解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的風(fēng)俗文化視角，了解“風(fēng)俗文化”型現(xiàn)實(shí)主義的先行者魯迅與周作人,掌握文化現(xiàn)實(shí)主義作家的典型代表老舍。七、心理體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)主義理解現(xiàn)實(shí)主義的反思與深化，理解胡風(fēng)現(xiàn)實(shí)主義理論的獨(dú)創(chuàng)性，了解七月派的創(chuàng)作。八、浪漫文學(xué)在現(xiàn)代中國(guó)的接受與走勢(shì)理解浪漫文學(xué)思潮及其在現(xiàn)代中國(guó)的命運(yùn)，熟練掌握現(xiàn)代中國(guó)浪漫主義思潮起落不定的發(fā)展態(tài)勢(shì)表現(xiàn)，掌握中國(guó)現(xiàn)代浪漫文學(xué)形態(tài)特征。九、激情型浪漫文學(xué)了解早在創(chuàng)造社之前，20世紀(jì)有過兩次浪漫主義的前奏，理解狂飆突進(jìn)的五四催生浪漫激情，掌握五四時(shí)期，浪漫主義色彩最為濃厚的是創(chuàng)造社的作家及其作品，理解創(chuàng)造社浪漫主義的淵源主要來自西方的個(gè)性主義，同時(shí)深受中國(guó)傳統(tǒng)名土風(fēng)流的影響，熟練掌握開一代浪漫詩風(fēng)的郭沫若。十、感傷型浪漫文學(xué)理解五四落潮的感傷文學(xué)潮流形成的原因，掌握郁達(dá)夫：感傷型浪漫文學(xué)的典型代表，了解感傷型浪漫主義色彩在郁達(dá)夫作品中的體現(xiàn)，了解“湖畔”與“新月”詩人。十一、田園詩情型浪漫文學(xué)理解現(xiàn)代中國(guó)作家對(duì)自然和田園眷戀的原因，掌握20世紀(jì)20年代中期，廢名的創(chuàng)作正式開啟了現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)的田園浪漫主義，理解廢名的創(chuàng)作常常伴隨著禪道投影，熟練掌握沈從文的創(chuàng)作體現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代浪漫主義思潮在二三十年代之交的發(fā)展趨勢(shì)。十二、“傳奇”型浪漫文學(xué)了解“傳奇”型浪漫小說與西方文學(xué)的關(guān)系，理解浪漫傳奇的敘事特點(diǎn)。十三、現(xiàn)代主義思潮的來源與接受效應(yīng)掌握現(xiàn)代主義的含義，掌握中國(guó)新文學(xué)作家對(duì)20世紀(jì)世界文學(xué)思潮的借鑒與吸收，比較而言，現(xiàn)代主義是最薄弱的，它對(duì)中國(guó)新文學(xué)創(chuàng)作的影響也相對(duì)較小。掌握新文學(xué)現(xiàn)代主義的基本特質(zhì)與發(fā)展路徑，理解中國(guó)新文學(xué)接受、借鑒現(xiàn)代主義的發(fā)展路徑，了解中國(guó)新文學(xué)的主要現(xiàn)代主義類型。十四、唯美主義戲劇理解“新浪漫主義”潮流與五四戲劇的關(guān)系，了解唯美主義戲劇形式。十五、新感覺派小說掌握“海派”的含義，了解“海派”代表作家，掌握新感覺派的影響來源，掌握“新感覺派”的藝術(shù)特征。十六、新時(shí)期文學(xué)思潮掌握傷痕文學(xué)、反思文學(xué)的特點(diǎn)，理解現(xiàn)代派文學(xué)與尋根文學(xué)的思想傾向，掌握新寫實(shí)小說的特點(diǎn)，了解中國(guó)新時(shí)期后現(xiàn)代文學(xué)。五、課程學(xué)時(shí)安排章節(jié)號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生任務(wù)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)第一章現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主潮地位2全書概覽，確定選題課程目標(biāo)1第一早啟蒙現(xiàn)實(shí)主義2討論：何為現(xiàn)實(shí)主義？課程目標(biāo)1第三章社會(huì)批判現(xiàn)實(shí)主義2作業(yè)：現(xiàn)實(shí)主義的批判傳統(tǒng)課程目標(biāo)2第四章“為人生”現(xiàn)實(shí)主義2選題申報(bào)，確定分組課程目標(biāo)2第五章社會(huì)批判現(xiàn)實(shí)主義2分組討論：晚清到民國(guó)的社會(huì)格局課程目標(biāo)1、2第八早風(fēng)俗文化現(xiàn)實(shí)主義2課堂發(fā)言：鄉(xiāng)土中國(guó)的風(fēng)土課程目標(biāo)2第七章心理體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)主義2思考題，心里和現(xiàn)實(shí)的沖突和聯(lián)系課程目標(biāo)3第八章浪漫文學(xué)在現(xiàn)代中國(guó)的接受與走勢(shì)2課堂討論：為何會(huì)從現(xiàn)實(shí)走向浪漫課程目標(biāo)1、3第九章激情型浪漫文學(xué)2作業(yè)：何為浪漫主義？課程目標(biāo)

1、3第十章感傷型浪漫文學(xué)2討論：人情、人性和人道在通俗小說中的體現(xiàn)課程目標(biāo)1第十一章田園詩情型浪漫文學(xué)2作業(yè)：通俗文學(xué)和鄉(xiāng)土文學(xué)的關(guān)系課程目標(biāo)2、3第十二章“傳奇”型浪漫文學(xué)2辯論：南北方文學(xué)和人群的氣質(zhì)課程目標(biāo)1、3第十三章現(xiàn)代主義思潮的來源與接受效應(yīng)2課堂提問：抗戰(zhàn)要通俗文學(xué)何用？課程目標(biāo)2第十四章唯美主義戲劇2分組展示（一）課程目標(biāo)2第十五章新感覺派小說2分組展示（二）課程目標(biāo)1、4第十六章新時(shí)期文學(xué)思潮2分組展示（三）課程目標(biāo)4六、實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)基本要求學(xué)生任務(wù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)類別1注：1.實(shí)驗(yàn)性質(zhì)指演示性、驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性等；2.實(shí)驗(yàn)類別指必做、選做等。七、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核內(nèi)容考核方式評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績(jī)比例過程考核考勤、分組討論、小組展示，課堂討論發(fā)言、平時(shí)作業(yè)等次數(shù)、評(píng)審團(tuán)打分、作業(yè)等級(jí)50%期末考核開卷，期末論文論文標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱50%考核類別考察成績(jī)登記方式百分制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：①王嘉良：《現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)思潮史論》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2008o②李揚(yáng)：《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)思潮史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2