關(guān)于草原的教案

第頁(yè)關(guān)于草原的教案關(guān)于草原的教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂(lè)曲《草原放牧》

2、歌表演《草原放牧》

3、即興創(chuàng)編

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)《草原放牧》，培育學(xué)生完整傾聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有顯明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的愛(ài)好，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏“3、5、6”三音進(jìn)行練習(xí))

4：柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個(gè)音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)ABA

1、復(fù)習(xí)《草原上》（要求：邊唱邊表演）

2、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）

3、分組活動(dòng)（把全班分成兩大組，每組再分成三小組，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分。三小組的同學(xué)各自探討如何表演好自己這組的一部分，老師適時(shí)指導(dǎo)，可加入打擊樂(lè)器伴奏。）

4、分組排練。（分組按ABA的依次表演）

第一大組表演完后，其次大組表演，相互溝通，相互評(píng)價(jià)。

三、傾聽(tīng)《草原放牧》

1、導(dǎo)入：

師：小牧民們生活在草原上可真歡樂(lè)……（講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂(lè)創(chuàng)作的背景）

1）聽(tīng)音樂(lè)第一段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)心情，你仿佛看到了什么情景？學(xué)生探討回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）

2）聽(tīng)音樂(lè)其次段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)心情，你又仿佛看到了什么情景？學(xué)生探討回答（小姐妹倆對(duì)漂亮家鄉(xiāng)和華蜜生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）

3）聽(tīng)全曲，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并用圖形來(lái)表示。

4）再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演。

四、編自己的歌

1、出示“356”三個(gè)音符

2、以小組為單位，用已經(jīng)駕馭的356三音即興編自己的歌比一比，看哪一組編得多，編得好聽(tīng)。

3、師把學(xué)生編的曲在黑板上登記來(lái)一一展示，將好聽(tīng)的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。

關(guān)于草原的教案篇2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，相識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：勾畫、駿馬、無(wú)限、鞭子、奔馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，相識(shí)草原特點(diǎn)。

3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)驗(yàn)事情的依次給課文分段，概括段落大意。

指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)驗(yàn)事情的依次給課文分段，概括段落大意。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，相識(shí)草原特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1．談話：同學(xué)們，你到過(guò)草原嗎？在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎？誰(shuí)情愿把你的親身經(jīng)驗(yàn)向我們大家介紹一下？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色美麗，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞熱忱歡迎的情景。）

2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3．學(xué)生簡(jiǎn)潔談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、請(qǐng)同學(xué)們打開書自由朗讀課文，把你喜愛(ài)的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜愛(ài)這一段？

三、布置預(yù)習(xí)

1．學(xué)習(xí)生字新詞，留意生字的音形義。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3．畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)這些句子的意思。

4．找出自己不理解的問(wèn)題。

四、、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難

1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，留意正音。組詞：

駿（）?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）

峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）

蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）

締（）荼（）藐（）懷（）膠（）

2．理解詞語(yǔ)。

3．質(zhì)疑問(wèn)難，現(xiàn)在小組內(nèi)探討，溝通。

五、、理清課文的線索

1．自由讀課文，思索：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的？

2．默讀思索：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)驗(yàn)事情的依次來(lái)敘述的。課文共有幾個(gè)自然段？寫了幾個(gè)意思？

3．溝通、整理：

（1）草原美景（2）歡迎遠(yuǎn)客（3）親切相見(jiàn)（4）熱忱款待（5）聯(lián)歡話別

六、布置作業(yè)

1．抄寫生字和詞語(yǔ)。

2．熟讀課文。

關(guān)于草原的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)自讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。?

2.有感情地朗讀草原漂亮景色的段落，并且能背下來(lái)。?

教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子。?

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法。?

2.自主、合作、探究法。?

教具打算：電視機(jī)、音響、光碟、兩片葉子等。?

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)?

教學(xué)過(guò)程：?

一、激情導(dǎo)入，板書課題?

1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們，那寬闊的草原是個(gè)景色迷人，令人神往的地方，想去觀賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)會(huì)草原那漂亮的風(fēng)光。播放《漂亮的草原我的家》錄像，讓學(xué)生觀賞。?

2.板書課題。觀賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色漂亮，草原寬闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問(wèn)，這節(jié)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)12.《草原》這篇課文，板書課題：草原?

二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文，我可以向大家提個(gè)問(wèn)題嗎?(可以)課題是草原，課文寫了草原什么呢?板：景色漂亮熱忱好客。

2.選擇喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?

在景色漂亮和熱忱好客兩部分內(nèi)容中，喜愛(ài)景色漂亮這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手，喜愛(ài)熱忱好客這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手。(看來(lái)呀，蘿卜青菜，各有所愛(ài))現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色漂亮)為什么呢?我敬重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。?

三、自主、合作、探究景色漂亮這部分內(nèi)容?

1.自讀自找(不理解詞、句、其它問(wèn)題)?合作、探究(不懂的問(wèn)題)?相互評(píng)價(jià)。(以小組為單位)?

2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，師生共議疑問(wèn)。?

①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)狀況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問(wèn)題?解決了哪些問(wèn)題?用什么方法解決的?還有不能解決問(wèn)題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰(shuí)能評(píng)一評(píng)回答的問(wèn)題??

②除這組的同學(xué)所提出問(wèn)題外，其它組同學(xué)還有問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙解決?誰(shuí)能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問(wèn)題??

未能解決或解決不志向時(shí)，老師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對(duì)翠色欲流、勾畫、渲染等詞理解不深刻，教學(xué)中采納實(shí)物感悟法(翠色欲流)，操作演示法(勾畫、瀉染)加深對(duì)詞意思理解。?

學(xué)生提不到的問(wèn)題，讓學(xué)生思索解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意

思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最終寫什么?表達(dá)作者什么感情?C.，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了許多問(wèn)題，面對(duì)景色如此漂亮的草原，假如不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在缺憾!?

6.品讀佳句，體悟情感，培育語(yǔ)感?

①自由讀景色漂亮部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)同學(xué)互讀，看誰(shuí)讀得最棒。?

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，賞析。

③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)景色之美，從中受到美的感染。

④引讀感受部分：面對(duì)如此美境，難怪作者沉醉了，在這種境界，在這境界(老師引讀)。?

?⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)著美麗樂(lè)曲，想象一碧千里的草原情景。?

⑥貼出景色漂亮這部分的思路，在音樂(lè)的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原漂亮的風(fēng)光。?

四、學(xué)問(wèn)拓寬?

1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩(shī)歌、歌曲小組中溝通、觀賞。

2.設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。假如你是個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原狀況的廣告語(yǔ)?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語(yǔ)言來(lái)介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評(píng)論。?

五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景?

同學(xué)們，雖然許多同學(xué)都沒(méi)有真正到內(nèi)蒙古漂亮的草原，但今日我們的心已經(jīng)到過(guò)了，感受到了，讓我們?cè)倩剡^(guò)頭美美地傾聽(tīng)那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來(lái)結(jié)束今日開心的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《漂亮的草原我的家》錄像，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀賞。

關(guān)于草原的教案篇4

活動(dòng)名稱：

快樂(lè)草原

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中仿照擠奶舞的各種動(dòng)作和姿態(tài)，并有節(jié)奏地舞蹈。

2、感受蒙古舞的特點(diǎn)，開心地表現(xiàn)民族舞蹈。

活動(dòng)打算：

前期閱歷：已初步了解各民族的風(fēng)俗

ppt課件、蒙古帽

活動(dòng)過(guò)程：

一、走進(jìn)蒙古——感受蒙古的美

1、（播放課件）我們來(lái)到了哪里？大草原給你什么感覺(jué)？

2、幼兒傾聽(tīng)美麗的琴聲：是什么琴拉出來(lái)的？

小結(jié)：這就是馬頭琴，琴的頂部是一個(gè)馬頭的形態(tài)，是蒙古族人民最喜愛(ài)的樂(lè)器，蒙古族也被人們稱為“馬背上的民族”。

二、快樂(lè)擠奶——仿照擠奶舞的各種動(dòng)作和姿態(tài)

（一）觀賞蒙古風(fēng)光，了解蒙古族人民的生活

1、看看草原上的人，除了騎馬還在干嗎？

2、那你們知道他們是用什么款待客人的嗎？

（二）大膽想象各種能讓奶牛多產(chǎn)奶的好方法并用動(dòng)作表現(xiàn)

1、想擠奶嗎？你們有哪些好方法可以幫助奶牛產(chǎn)更多的奶，讓它和你成為好摯友？

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做善待奶牛的.動(dòng)作。

3、奶牛很舒適，打算產(chǎn)奶了，要怎么擠呢？

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做擠奶時(shí)的動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹并表演。

5、老師將孩子創(chuàng)編的動(dòng)作串聯(lián)、組合起來(lái)，引導(dǎo)孩子一起舞蹈。

提示：提、壓手腕的提示、動(dòng)作做大、夸張一點(diǎn)、聽(tīng)著音樂(lè)表演。

老師做擠奶舞動(dòng)作的示范。

6、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)初步嘗試擠奶。

7、在比較視察中學(xué)習(xí)正確的擠奶的動(dòng)作，留意手腕的提和壓。（提示“輕輕提，往下擠”。）

8、豐富各種擠奶的姿態(tài)?！皵D奶的時(shí)候，我們的身體姿態(tài)是怎樣的？你覺(jué)得什么姿態(tài)擠奶你可以擠得穩(wěn)，擠得多？”（各個(gè)方向擠，立跪等姿態(tài)）

9、聽(tīng)著音樂(lè)，完整的擠奶舞表演。

10、小結(jié)：最終擠滿了一桶牛奶了，拿著漸漸的牛奶坐下來(lái)漸漸享受吧。

三、感受舞蹈——進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蒙古舞的酷愛(ài)

1、老師表演蒙古舞，幼兒觀賞。

2、小結(jié)：你們喜愛(ài)這段蒙古舞嗎？我們可以在小舞臺(tái)一起來(lái)跳一跳這段蒙古舞。

關(guān)于草原的教案篇5

教材分析：

本課是聞名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫的漂亮景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱忱好客。

全文共有5個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。本課語(yǔ)言通暢易懂，對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無(wú)窮。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，相識(shí)4個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。

2．了解課文內(nèi)容，相識(shí)草原特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字綻開想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文，培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟?qū)嵙?，品嘗積累課文中美麗的語(yǔ)言。

4．在草原自然美與人情美的感染下，受到酷愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教化。培育學(xué)生愛(ài)美的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言文字綻開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

2．體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中美麗的語(yǔ)言。

3．詳細(xì)體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，相識(shí)4個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。

2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，相識(shí)草原特點(diǎn)。

3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)驗(yàn)事情的依次給課文分段，概括段落大意。

4．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)驗(yàn)事情的依次給課文分段，概括段落大意。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，相識(shí)草原特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一．談話，導(dǎo)入新課

1．談話：同學(xué)們，你到過(guò)草原嗎？在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎？誰(shuí)情愿把你的親身經(jīng)驗(yàn)向我們大家介紹一下？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色美麗，牛羊成群/article/。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞熱忱歡迎的情景。）

2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3．學(xué)生簡(jiǎn)潔談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二．請(qǐng)同學(xué)們打開書自由朗讀課文，把你喜愛(ài)的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜愛(ài)這一段？

三．布置預(yù)習(xí)

1．學(xué)習(xí)生字新詞，留意生字的音形義。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3．畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)這些句子的意思。

4．找出自己不理解的問(wèn)題。

四．檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難

1．理解詞語(yǔ)。

2．質(zhì)疑問(wèn)難，現(xiàn)在小組內(nèi)探討，溝通。

五．理清課文的線索

1．自由讀課文，思索：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的？

2．默讀思索：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)驗(yàn)事情的依次來(lái)敘述的。課文共有幾個(gè)自然段？寫了幾個(gè)意思？

3．溝通、整理

關(guān)于草原的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際綻開豐富的想象，理解句子的意思，抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容，體會(huì)草原奇妙而漂亮的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣袤漂亮，充溢無(wú)限朝氣，產(chǎn)生寵愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，并有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，培育學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，培育學(xué)生想象創(chuàng)新的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的寬闊漂亮，產(chǎn)生寵愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際綻開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原奇妙而漂亮的景象。