《荷塘月色》教學(xué)實(shí)錄 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《荷塘月色》課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)細(xì)膩、傳神的語言，體會貼切的比喻表達(dá)效果及其同感修辭手法。2.結(jié)合時代背景體會作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞并學(xué)習(xí)作者描寫景物的高超技巧。師：同學(xué)們，說到荷花，大家想到的名句有哪些？小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上頭。師：這是她清新可愛的一面。接天蓮葉無窮碧，生：映日荷花別樣紅。師：這是她嫵媚多姿的一面。出淤泥而不染，生：濯清漣而不妖。師：這是她高潔脫俗的一面。而在現(xiàn)當(dāng)代能將荷塘的美寫到極致的恐怕非朱自清先生莫屬了。生：（齊答）嗯。師：朱自清先生也曾非常自信地說過，他能最尋常的事物中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造令人驚異的美。荷塘，普通吧；月色，平凡吧。怎樣在最普通平凡的事物中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造令人驚異的美呢？今天，我們就一起來賞析朱自清先生的經(jīng)典散文《荷塘月色》。師：本文有“白話美術(shù)文”的美譽(yù)，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，你認(rèn)為哪幾段寫的最美？生：（齊答）4、5、6三個自然段。師：這節(jié)課咱們就重點(diǎn)品味其中的第四和第五自然段，通過品讀語言領(lǐng)略朱自清先生筆下荷塘月色的美。咱們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是：生：（齊讀）有感情地朗讀4-5段，用心體味情感；積極討論，踴躍展示，探究藝術(shù)手法之妙，品味語言美、意境美；激情投入，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，享受美的愉悅。師：首先，請同學(xué)們聽讀錄音，用心感受這幅荷香月色圖。（播放4、5兩段的音頻）生：（聽讀錄音）師：斯人獨(dú)處，朱自清先生于荷塘?xí)旱糜诩?。請同學(xué)們自由朗讀第四自然段，思考：作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物？生：（自由朗讀）師：作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物呢？生：荷葉，荷花，荷香，荷波，流水師：能詳細(xì)給大家說說那一部分描寫的是荷葉，哪一部分是荷花、荷香、荷波、流水嗎？大家仔細(xì)聽的同時，動動筆劃一劃，寫一寫。生：從“曲曲折折的荷塘上面”到“像亭亭的舞女的裙”描寫的是荷葉。從“層層的葉子中間”到“又如剛出浴的美人”描寫的是荷花。從“微風(fēng)過處”到“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”描寫的是荷香。從“這時候葉子與花”到“霎時傳過荷塘的那邊去了”描寫的是荷波。從“葉子底下本是脈脈的流水”到“而葉子卻更見風(fēng)致了”描寫的是葉子。師：很好，找的很仔細(xì)。同學(xué)們，朱自清先生用了218個字描繪荷塘，但有人為了精煉，把這段文字精簡到69個字，變成這個樣子：“荷塘上面，滿是葉子。葉子出水很高，中間零星地點(diǎn)綴著些白花，有開著的，有打著朵兒的。微風(fēng)過處，送來清香。這時候葉子和花也有一點(diǎn)的顫動，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子底下是流水，遮住了，不能見一些顏色?！?/p>

這兩段文字的表達(dá)效果哪個更好？為什么？小組之間討論一下，注意可以從疊詞、修辭、動靜結(jié)合等角度去分析。生：（小組討論）師：大家覺得哪種表達(dá)效果更好啊？生：（齊答）原文更好。師：誰能從疊詞的角度給大家分析下？生：（默不作聲）師：咱們首先看看本段都有哪些疊詞呢？生：（齊答）曲曲折折、田田、亭亭、層層、粒粒、星星、縷縷、密密、脈脈師：很好。這樣，我先給大家做一個示范，說一下“曲曲折折”和“田田”這兩個疊詞。然后你們再去分析討論，好不好？生：（齊答）好。師：“曲曲折折”這個詞語表現(xiàn)的是荷塘的什么?。可海R答）形狀。師：對，表現(xiàn)出了荷塘的形狀、廣度和曲度，是吧？生：（齊答）是的。師：那“田田”呢？“田田”是什么意思呢？生：（齊答）形容荷葉相連的樣子。師：在這兒師形容荷葉的密度吧？生：（齊答）是的。師：讀起來不僅有一種和緩輕柔的音樂美，還能讓我們聯(lián)想到古樂府《江南曲》中的句子：江南可采蓮，生：（齊答）蓮葉何田田，魚戲蓮葉中，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。師：很好。這樣就將咱們眼前的畫面與歷史的畫面互相疊印，美不勝收。生：（齊答）嗯。師：接下來大家繼續(xù)討論其他疊詞。一會兒，請同學(xué)們選取有代表性的幾個疊詞分享你的看法。生：（小組討論）師：好，誰能給大家分享你的觀點(diǎn)呢？生：我來說一下“亭亭”。它表現(xiàn)了一種舒展、旋轉(zhuǎn)的動感。師：同學(xué)們，表現(xiàn)“舒展、旋轉(zhuǎn)的動感”的是疊詞“亭亭”嗎？很顯然不是?！巴ねぁ敝傅氖呛苫ǖ那o，表現(xiàn)了荷花既高又直的特點(diǎn)。好，請坐。生：我來說一下“層層”?！皩訉印北憩F(xiàn)的是荷葉很多。師：嗯，荷葉很多。再仔細(xì)地想想，“一層一層”（比手勢）表現(xiàn)的是荷葉的什么呢？生：層次感。師：對了，表現(xiàn)出了荷葉的深度、層次感和立體感。生：我來說一下“脈脈”。這里形容水沒有聲音，好像深含感情的樣子。師：很棒。作者把所見與想象結(jié)合，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水緩緩流淌，“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。師：全文的疊詞有26處之多。大家想過沒有，運(yùn)用疊詞有哪些好處呢？生：增加音樂美。師：對，疊詞不僅能傳神地描摹事物的特征和姿態(tài)，而且還能使行文徐緩，讀起來節(jié)奏分明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。好，誰能從修辭的角度分享一下你的看法呢。生：“零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的”，運(yùn)用了擬人的修辭，寫出了荷花的楚楚動人。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，使用了比喻的修辭，將荷花比喻成明珠、星星、美人，寫出了荷花的美麗動人。師：嗯，好。大家思考一下這個句子“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，是不是比喻修辭？生：（陷入沉思）師：這句話其實(shí)一連用了幾個比喻??？生：三個。師：那么這種連用幾個比喻的修辭叫做“博喻”。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他類型的比喻所無法達(dá)到的。在淡淡的月色中，荷塘里的一切是朦朧而不真切的，因而荷葉間零星點(diǎn)綴的白花，如溫潤透亮的明珠，如晶瑩閃爍的星星，而窈窕妍媚的美人剛出浴時免不了有一種“猶抱琵琶”的羞澀與一種洗鉛華的清純，用此來比喻那些“羞澀地打著朵兒”的花蕾，充滿靜謐、優(yōu)雅的韻味。好的，咱們繼續(xù)往下找，還有沒有其他的修辭呢？生：“葉子本是肩并肩密密的挨著”，運(yùn)用了擬人的修辭?！跋裢ねさ奈枧娜埂?，運(yùn)用了比喻的修辭。師：非常好。再找一找，還有嗎？“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運(yùn)用了什么修辭呢？生：比喻？師：是比喻嗎？并不是。這是一個非常重要的修辭----通感。那么什么是通感呢？咱們一起讀一下：生：（齊讀）通感，又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。顏色似乎有冷暖，聲音似乎有形象，冷暖似乎有重量，氣味似乎會有鋒芒。師：怎么理解“顏色似乎有冷暖”呢？大家可以參看導(dǎo)學(xué)案《錢鐘書談“通感”》，里面提到了兩個詞語分別是？生：暖紅、寒碧。師：看見紅色會暖呵呵的，看見碧色會有絲絲寒意，溝通了人的視覺和觸覺，這兩個詞語常見于古詩文中。那么，“清香”與“歌聲”溝通了人的那兩種感覺呢？生：嗅覺和聽覺。師：非常好。那是不是說只要溝通兩種感覺就是通感呢？使用通感有沒有一些條件呢？是有的，咱們一起來讀：生：（齊讀）人們在長期生活中積累起來的這種共同的體驗(yàn)，早已約定俗成地形諸語詞了；而當(dāng)寫詩作文時，要運(yùn)用“通感”，就不能隨意輕率為之，必須具備兩個條件：一是作者對于兩種訴諸不同感官的事物必須都具有深切的感受；一是兩種感覺在心里反映上必須具有相似點(diǎn)。符合這樣的條件，運(yùn)用“通感”的手段，才能收到預(yù)期的藝術(shù)效果。師：那么“清香”與“歌聲”有哪些相似點(diǎn)呢？生：都是若有若無的。師：太棒了，歌聲來自遠(yuǎn)處的高樓，它會時斷時續(xù)、隱隱約約，而“荷香”則伴著陣陣微風(fēng)，時有時無、如絲如縷，放在一起，香中有聲，聲中有香，怎么不讓我們陶醉呢？師：那么，從動靜結(jié)合的角度看呢？哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫呢？生：（齊答）荷葉、荷花是靜態(tài)，荷香、荷波、流水是動態(tài)描寫。師：非常好。在使用疊詞、修辭的基礎(chǔ)上，又運(yùn)用動靜結(jié)合的方法，是不是更美了呢？師：（小結(jié)）這一段作者集中運(yùn)用了比喻的修辭手法，正是運(yùn)用了多種多樣的比喻，才多側(cè)面展現(xiàn)了月下荷塘的寧謐、素雅之美。花葉婀娜，荷香如歌，流水脈脈，此時的作者還依然頗不寧靜么？就讓我們帶著微笑，飽含感情地齊讀這一段吧。師：月下荷塘的美真像一幅工筆畫，但畫家說，光線是繪畫的生命。所以，朱自清先生能暫得寧靜，首先應(yīng)該感謝的是荷塘上的月色。請同學(xué)們自由朗讀第五自然段，其他同學(xué)思考：能否用幾個形容詞概括這個夜晚月光的特點(diǎn)呢？生：朦朧淡雅。師：用詞非常準(zhǔn)確。那么，月光是無形的，作者怎么描繪它呢？生：通過葉子和花，薄薄的青霧，淡淡的云，樹影，斑駁交織的光影來描繪無形的月光。師：很好。那么，請大家注意本段中有幾個動詞，我把它們做了改動，將“瀉”改為“照”，“浮”改為“升”，“洗”改為“浸”，“畫”改為“印”，這樣好不好？為什么？小組討論一下。生：（小組討論）師：哪個小組愿意給大家分享一下呢？生：我認(rèn)為“瀉”比“照”好。因?yàn)榍懊嫣岬搅恕霸鹿馊缌魉话恪?，將月光比作了流水，流水用“瀉”字更好，體現(xiàn)出一種動感。師：結(jié)合上文一句比喻來分析“瀉”的妙處非常到位，這樣就把月光照耀、一覽無余的形象寫出來了，用“照”的話太呆板，是吧？生：是。生：我認(rèn)為“浮”比“升”好。因?yàn)檫@個動詞的主語是“薄薄的青霧”，用“浮”能體現(xiàn)出薄霧的輕盈，用“升”則類似騰空而起，有些生硬。師：理解得相當(dāng)?shù)轿?，尤其是“輕盈”一詞的拿捏相當(dāng)準(zhǔn)確。深夜的水汽是由下而上慢慢升騰彌漫的，用“浮”不僅表現(xiàn)出了薄霧的輕盈之美，還化靜為動，使月光有了動感，是吧？生：原來如此。生：我覺得“洗”比“浸”好，因?yàn)椤跋础背尸F(xiàn)出葉子和花的亮度。師：結(jié)合前一句來看呢？生：“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣”，表現(xiàn)出的是葉子和花的顏色，像乳白色。師：對。所以它呈現(xiàn)出了一種鮮艷欲滴的狀態(tài)。生：我覺得“畫”比“印”好?！坝　备杏X沒有趣味，太生硬了。師：嗯，“畫”本身呢？有一種什么感覺呢？是不是含有人為的動作呀？仿佛有一只無形的手在紙上揮墨描繪啊？生：是。師：一個畫字，大自然為畫師，以月光代清水，以樹影當(dāng)濃墨，把荷塘當(dāng)畫紙，輕點(diǎn)暈染，明暗有致。如此畫面，這般美景，功勞非“畫”字莫屬啊。師：這幾個動詞究竟好在哪里呢？咱們一起讀一下：生：（齊讀）“瀉”，以流水喻月光，用動感極強(qiáng)的動詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象?！案　?，水氣輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅。“洗”，“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來，一個“洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴?！爱嫛?含有人為的動作，仿佛有無形的手在展紙揮墨描繪“倩影”。表現(xiàn)出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。師：朱自清先生很厲害。月色本無形，他卻能以荷塘為依托，化無形為有形，使我們眼前葉朦朧、花朦朧、香飄水溶溶。月色無處不在。宋徽宗也曾給畫師們出過一道考題“踏花歸來馬蹄香”，香氣如何表現(xiàn)呢？生：（思考）畫幾只蝴蝶？師：你們真是聰明的畫師啊。聰明的畫師畫的是，蝴蝶