小學(xué)一年級語文《看電視》教案

小學(xué)一年級語文《看電視》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計一、猜謎揭題，引入新課。1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。板書：電視2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？3、多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。2、指名讀課文，注意糾錯。3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。4、學(xué)生合作想辦法記住生字。5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。6、小組檢查生字。7、（出示詞語：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂舞蹈）指名讀，齊讀。8、學(xué)生自由讀課文。三、指導(dǎo)朗讀。1、（出示：爸爸明明是個足球迷一一我和爸爸都在打盹睡覺。）指名讀，問：同學(xué)們從這些話里知道了什么？指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語下面加點(diǎn)）在朗讀時要重讀這些詞，必要時教師可以范讀。學(xué)生練讀。2、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？（出示：奶奶啥時換了頻道？一一和我們一起拍手歡笑。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。3、（出示：媽媽從書房走了出來一一讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。）放手讓學(xué)生帶著自己的體會讀好這一小節(jié)。4、（出示課文最后一小節(jié)）問我家看電視奇妙在什么地方？每個人都有一個什么樣的秘密？指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。5、學(xué)生自由朗讀全文。6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。四、鞏固練習(xí)出示：因為 所以 問：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶聽京劇，所以換了頻道。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。課時目標(biāo)1、朗讀課文，理解文意。2、認(rèn)讀生字詞。一、趣味導(dǎo)入，揭題。1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）（板書：電視）2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？（板書：看）3、齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、出示畫面，指導(dǎo)看圖。這一家人在做什么？你能猜想他們在看什么節(jié)目嗎？這家人看電視啊，可真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。2、學(xué)生自由拼讀課文。（提出要求：借助拼音自由讀，并圈出生字。）3、多種方式認(rèn)讀生字。（齊拼讀、男女賽讀、開火車讀、去拼音搶讀，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀“賽”字。）4、分小節(jié)自愿試讀，糾正字音。5、齊讀課文，鞏固生字詞。三、朗讀課文，感悟親情。1、學(xué)生聽老師有感情地朗讀課文。說說你聽懂了什么？2、匯報交流聽懂的內(nèi)容。3、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說說你還有哪些地方不懂，能提出來嗎？這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中？4、問題歸類：A、為什么家人不看自己喜歡的節(jié)目呢？他們是真的不愛看嗎？B、每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么呢？5、全班解疑。問題A：（根據(jù)學(xué)生的交流、相機(jī)引導(dǎo)讀文，感悟“奇妙”。）①身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。（指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，感悟奇妙之處。）②奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。（課件出示此情此景，指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)，和同桌說說這節(jié)中最讓你感動的地方，賽讀這一句，層層深入體會老人對兒女子孫濃濃的愛意。）③你想對奶奶說點(diǎn)什么嗎？（體會親情，宣揚(yáng)感恩。）④我們都提議關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。）⑤全班朗讀最后一節(jié)，提示秘密。問題B：（提示：每個人心中都裝著愛。）（完成板書）6、用“因為……所以……”說話。A、因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶，所以 。B、因為奶奶愛我們，想讓我們，所以C、因為我們都愛媽媽，想讓媽媽，所以四、小結(jié)。（因為每個人心中都有愛，都能互相關(guān)心、體貼家人，所以我們家才會變得如此幸福、溫馨。學(xué)到這里，老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動了。在感動之余，老師寫了一首小詩想送給他們，同時也送給你們，你們想聽嗎？）學(xué)生和老師一起讀詩。電視節(jié)目很有趣，背后故事真奇妙。精彩球賽爸不看，咿呀京劇換了臺。音樂舞蹈沒放完，趣味動畫又上來。調(diào)來換去情意生，平凡舉動顯愛心。互相謙讓真幸福，和睦相處好溫馨。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。2．有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。課時安排：2課時課前準(zhǔn)備1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？2．家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？3.教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動畫。4．教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，引入新課1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。2．播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎？（尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定）3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識字詞1．引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認(rèn)識生字）2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。（生在書中找詞語）4．學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式（在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字）1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。2．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（例如：學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的？在哪兒見過這個字。）四、指導(dǎo)書寫1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。（邊板書邊講解）3．學(xué)生描紅并臨寫生字。（書寫姿勢要端正）五、正確流利朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)生字、詞語二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容（多種方式朗讀）1.圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2?5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?（學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫）2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?（師巡視指導(dǎo)）3．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。（抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣？教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)）（2）奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)）（3）關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢？）學(xué)生有感情的讀這一