小班小兔乖乖主題教案

小班小兔乖乖主題教案篇一：小班表演游戲《小兔乖乖》（6次版）一、活動由來：許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點,本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時適當地給予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進孩子發(fā)展。二、預設活動總目標：1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。5、讓孩子學習在集體中大膽表現。表演游戲：小兔乖乖（一）一、活動目標：1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。2、初步掌握故事角色的對話。3、感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動準備：1、了解孩子對故事''小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。2、故事的圖片、磁帶等。三、活動指導：1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？四、觀察與反思：孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，？?。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字一一長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。小兔乖乖（二）一、活動目標：1、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動準備：材料準備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。2、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？3、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。4、請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當觀眾。5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓澧、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。小兔乖乖（三）一、活動目標：1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現。二、活動準備：材料準備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1、復習故事中角色的對話，加深印象。2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練,只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。小兔乖乖（四）一、活動目標：1、進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現。二、活動準備：材料準備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1、復習故事中角色的對話，加深印象。2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當不同的角色。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個角色請多個孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們在游戲過程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進行表演，有的孩子，如心琪、樟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時，表情就比較豐富，說角色對話時聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時能用粗啞的聲音來說話--o但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才敢表演。針對這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請幾個孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機會。小兔乖乖（五）一、活動目標：1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現。二、活動準備：材料準備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？小兔乖乖（六）一、活動目標：1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現。二、活動準備：材料準備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定,所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真,能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景?？，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。小兔乖乖（復習）一、活動目標：1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現。二、活動準備：材料準備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1、復述故事，回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑,不過沁瑜、梓浸、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真,專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續(xù)針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。篇二：幼兒園小班故事教案優(yōu)質課：小兔乖乖《小兔乖乖》教案一、設計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。二、活動目標1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、學說相應的短句，如：“你是XXX,我就不開門！三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？"（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？"（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。（二）出現大灰狼1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？"（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是XXX,我就不開門！”）5、（出現大灰狼不見了。）走了”。12師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來,只能灰溜溜地（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）（三）出現大老虎、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？“（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。4、師：“到底是誰呢？"（出現大老虎的頭。）5、師：“真的是大老虎，開不開門？”引導幼兒學說相應的短句。6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）（四）兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F門慢慢打開，兔媽媽出現了。）2、師：“真的是媽媽呀！"（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）故事內容兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關得緊緊的，誰來篇三：幼兒園小班主題活動：小兔乖乖一、主題說明：坂前游戲“猜猜我屬什么”開始了，以往都是猜同伴的屬相，今天，我換了一種形式。讓小朋友來猜猜老師屬什么？這下子，孩子們七嘴八舌的討論開了。有說屬小狗的；有說屬猴子的?？突然，張清嵐跑到我面前，兩眼緊緊盯著我脖子上的玉墜子，還搖頭晃腦的做思考狀。緊接著，他像“拿破侖”發(fā)現“新大陸”一樣，又拍手又大喊：“許老師屬小白兔，她的脖子上掛著一只小白兔?！蔽倚χc點頭，為他的小聰明鼓掌。其他小朋友也跟著說：“哦，許老師屬小白兔！”接著，意想不到的事發(fā)生了。孩子們的話題扯上了兔子,而且越扯越豐富。陳一豪念起了兒歌：“小白兔，白又白？？?！睆埍v起了故事《小兔乖乖》；姚增琪在教室里學小兔跳；愛問為什么的張清嵐還追著考問我：“許老師，你猜猜小白兔的眼睛是紅的？還是黑的？”？?孩子們對兔子話題的熱情、疑問、興趣，讓我想起《綱要》中提到的：“教師應善于發(fā)現幼兒感興趣的事情、游戲和偶發(fā)事件所蘊含的教育價值，把握時機，積極引導。關注幼兒在活動中的表現和反應。敏感的察覺他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動?！毙“嗪⒆幽挲g小，對動物的喜愛是他們的天性。既然他們對小白兔的愛情有獨鐘，那作為教師就應呵護這種情有獨鐘,并對它加以細致的闡述、延伸，拓展教育的空間，使孩子在《小兔乖乖》中獲得心智的開發(fā)，并結合其它學科開展綜合活動，讓孩子在玩玩、說說、做做、唱唱的過程中全面的認識兔子、了解兔子的生活習性以及與人們的密切關系，從而對奇妙的動物世界產生興趣。進而成為一個愛護小動物的好孩子，讓“愛心”在小白兔的身上得到淋漓盡致的體現。以此為切入點,我班開展了為期兩周的小小主題活動《小兔乖乖》。三、教學活動計劃表：周次活動內容活動要求第一周科學：《觀察兔子》1、認識兔子的外形特征和生活習性。2、知道要愛護小動物。3、學習疊詞：紅紅的、長長的、白白的、短短的等。語言：木偶表演《有禮貌的小白兔》1、初步養(yǎng)成禮貌習慣：早晨見了老師會鞠躬問早；離園時會鞠躬說再見。2、能認真看表演，積極學習禮貌用語。健康：《兔子和狼》1、練習在指定范圍內，四散追逐跑。2、學習雙腳并攏向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。3、能與同伴邊念兒歌邊愉快的進行游戲活動。美術：《小兔吃草》1、在畫有小兔圖案的作業(yè)紙上，添畫小兔吃草的情節(jié)。2、發(fā)揮想象，畫出各種形狀的小草。語言：游戲《小兔做客》1、能正確發(fā)出帶t的音，復習帶ch的音。2、學習有禮貌的做小客人。數學：《小兔過生日》1、認識顏色標記，并按標記進行分類。2、在活動中大膽的進行操作，鼓勵幼兒講述操作過程。音樂：律動《學習蹦跳步》1、聽音樂學做蹦跳步的動作，并往四周跳。2、學習欣賞歌曲，熟悉曲調，知道歌曲名稱。周次活動內容活動要求第一周美術：泥塑《小兔》1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小兔形象。2、嘗試用輔助材料裝飾小兔的眼睛、耳朵、嘴巴。十萬個為什么：兔子的耳朵為什么特別長？1、兔子長著長長的耳朵是為了能夠很好的生存下來，它能聽到很遠距離的聲音，從而躲避兇惡動物的襲擊?？茖W：《誰的耳朵》1、知道圖中小動物的名字，觀察比較它們的耳朵，并說出其不同的特征。2、學習詞語：長、尖、短、圓等。3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力。語言：兒歌《小兔過小橋》1、在理解的基礎上，記住兒歌的內容，初步學會朗誦。2、教育幼兒尊敬老人，遇事謙讓、有禮貌。健康：《快樂的小兔》1、繼續(xù)練習雙腳向前行進跳，引導幼兒自然跳起、輕輕落地。2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，愉快的進行體育活動。第二周科學：《什么地方錯了》1、了解一些常見動物的外形特征及生活習性，并能找出錯處。2、學說短句：小白兔耳朵長；大公雞喔喔叫；小鴨子會游泳?？。3、訓練幼兒的觀察能力。常識：《嫦娥奔月》1、簡單的了解一些關于民間的傳說。2、培養(yǎng)幼兒對美好事物的美好情感。音樂：歌曲《我愛我的小動物》1、能唱準曲調，吐清字句，并能大膽的在集體面前演唱。2、感受樂曲的節(jié)奏，唱歌時能整齊的開始和結束。周次活動內容活動要求第二周十萬個為什么：兔子的眼睛為什么是紅的？1、兔子的眼睛是透明的，我們看到的紅眼睛，其實是眼睛里的毛細血管。美術：粉筆畫《小兔造籬笆》1、初步學習用粉筆在水泥地上畫長長的豎直線。2、通過造籬笆活動，讓幼兒體驗自己勞動成功的快樂感。語言：故事《下雨的時候》（一）1、學習關心同伴，和同伴友好相處。2、學會故事中的對話，學習詞語：淋濕、蹦蹦跳跳、頂著。語言：復述故事《下雨的時候》（二）1、會在老師的幫助下，復述故事全文。2、初步學會表演故事中的角色。數學：《感知方位一一前、后》1、能正確分清前、后，知道前、后也是相對的，分前、后是以其朝向而定的。健康：《懂安全的小兔》1、使幼兒知道游戲活動時要注意安全，要遵守活動規(guī)則,和同伴友好的玩。2、增強幼兒自我保護的意識。美術：拼貼畫《小兔》1、通過觀察小兔，學習用圓形、半圓形拼貼小兔的身體。2、探索用大小不同的圓形、半圓形白紙片拼貼小兔，再添畫眼睛及小兔活動的情節(jié)。綜合活動：《小兔乖乖》1、學會欣賞優(yōu)美的文學作品，感知作品中人物的不同心理。2、能積極的學說對話，并能大膽的參加表演。四、日常工作提示：（一）、環(huán)境創(chuàng)設提示：1、語言區(qū)布置：各種小兔的圖片及相應的漢字，進行圖片內容與漢字的配對游戲。電話機、動物圖書、兒歌圖片等等。2、飼養(yǎng)區(qū)布置：兩只兔子、籠子、青菜、蘿卜、小水壺。3、操作區(qū)布置：各種大、小不同的兔子玩具模型、一套家居玩具模型。進行模型的擺放活動。4、數學區(qū)布置：顏色標記、房子圖形、教材背景圖一張、小動物圖片若干張。5、美工區(qū)布置：篇四：小班小兔乖乖的教案詳案t活動一：一、教學內容：小班語言活動《小兔乖乖》二、教學目標：.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。.學說故事中重復的對話。.初步知道一些自我保護的方法。三、教學準備：配套掛圖四、教學重點與難點：重點：知道故事中的主要人物和情節(jié)。難點：初步知道一些自我保護的方法。五、教學方法與手段：情景教學法、欣賞法、法。討論法七、教學反思：篇五：小班小兔乖乖（區(qū)域活動）小班主題《小兔乖乖》個別化學習活動一、主題目標：愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣參加裝扮活動。二、設計思路：《小兔乖乖》的音樂盒故事是每個孩子都非常喜歡的和熟悉的，小兔子也是孩子十分喜歡的動物形象。在本主題的區(qū)域活動中，我們結合了“小兔劇院”、“動物的尾巴”、“小兔請客”、“小兔走迷宮”以及“給小兔穿新鞋”五個活動，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現一定的秘密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。讓孩子在生活中發(fā)現，在游戲中裝扮，在運動中體驗，在學習中領悟，使主題活動的培養(yǎng)目標達成度更有價值。表達表現：小兔劇院探索世界：動物的尾巴、小兔請客、小兔走迷宮共同生活：給小兔穿新鞋表達表現：活動一：小兔劇院?設計思路：“小兔乖乖”是孩子們人人愛聽的一則童話故事。孩子們對這個故事的內容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。于是,隨著主題活動的不斷開展，我們把游戲與學習有機地進行了整合。引導孩子聽故事，邊聽邊和好朋友一起扮演故事中的角色,講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來?！狈侄伪硌莨适轮型脣寢屒瞄T與小兔子開門,大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與游戲表演的融合，孩子們更喜歡小兔了，同時，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在一起，那聽故事的專注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。?活動目標：1、在同伴面前大膽表演的能力。2、體驗角色扮演和游戲的快樂。?活動材料：1、兔媽媽、小兔、大灰狼的頭飾。2、森林