《中文學(xué)科論文寫作》第三章語言學(xué)科論文的研究

第三章

語言學(xué)科論文的研究

第一節(jié)

關(guān)于資料的收集整理和運(yùn)用

第二節(jié)

創(chuàng)造性思維和創(chuàng)見的產(chǎn)生

第三節(jié)

運(yùn)用分析方法值得注意的問題

第四節(jié)

研究成果的再整理和提升

有了選題，不會(huì)研究，包括不會(huì)運(yùn)用研究方法，仍然寫不出學(xué)科論文。學(xué)習(xí)研究是一個(gè)至關(guān)重要的問題。研究是一項(xiàng)繁復(fù)、細(xì)致而又極其勞頓的“求索工程”。研究也是一種“艱苦、辛苦、痛苦”的心理行為訓(xùn)練。做研究工作就是在崎嶇的山路上攀登，就要不怕艱險(xiǎn)、勇往直前。

第一節(jié)

關(guān)于資料的收集整理和運(yùn)用

題選定了以后，開始或者繼續(xù)收集資料，進(jìn)入研究工作的第二階段。而收集資料是研究的一個(gè)關(guān)鍵——“巧婦難為無米之炊”是我們都明白的道理。

一、了解收集資料的方法和相關(guān)的背景知識(shí)

收集的資料主要是與選題相關(guān)的文獻(xiàn)資料和以語料為主的實(shí)證性材料，其他的只要與選題有關(guān)聯(lián)的，包括關(guān)聯(lián)材料的衍生材料乃至節(jié)外生枝、枝外生枝的材料，都要收集，遇上這些材料不要認(rèn)為沒用而丟棄，暫不用的可保留到“廢料庫”中，也許有一天可以變廢為寶。

二、從文獻(xiàn)資料和現(xiàn)實(shí)生活中收集大量實(shí)證性材料，以獲取有力的證據(jù)

呂叔湘先生總結(jié)了收集材料、分析、寫作的規(guī)律，他說：“當(dāng)你決定研究一個(gè)問題的時(shí)候，你不可能對它一點(diǎn)想法都沒有。你一定是在這個(gè)問題上感覺到有些疑難點(diǎn)，那么，你收集材料一定是針對這些疑難點(diǎn)，決不會(huì)無目的地亂收一通……”

三、同一主題可用不同的材料，同一條材料可以用在不同的地方

同一主題，可用不同的材料來表述，由于具體事例不同，寫作的處理（包括標(biāo)題）也是有差異的。四、引用材料辨真?zhèn)握`，是整理工作的重要一環(huán)

一個(gè)認(rèn)真的作者總是要反復(fù)地考慮：他所引用的事實(shí)材料是否確實(shí)可靠?他所引用的文獻(xiàn)材料是不是恰如原意?對材料的引用，包括語料的引用，必須真實(shí)、準(zhǔn)確，要反復(fù)核實(shí)、驗(yàn)證，辨別真?zhèn)握`，這是對材料的整理工作的重要一環(huán)，是對寫作論文最起碼的要求，也是對學(xué)寫學(xué)科論文的基本訓(xùn)練之一，必須嚴(yán)格要求學(xué)生這樣去做。

第二節(jié)

創(chuàng)造性思維和創(chuàng)見的產(chǎn)生

一、創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生創(chuàng)見的思維方式

從材料中產(chǎn)生創(chuàng)見，提取自己的論點(diǎn)，是研究關(guān)的又一個(gè)關(guān)鍵。

二、從語言事實(shí)的分析中生發(fā)出創(chuàng)造性研究成果

一篇語言學(xué)科論文，不論大小，都得有新意，有自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，也就是說要有創(chuàng)見。第三節(jié)

運(yùn)用分析方法值得

注意的問題

一、強(qiáng)調(diào)注重“調(diào)查”，不可忽視“研究”

要把選定的課題搞清楚，非作多種調(diào)查不可。調(diào)查法是通過種種途徑對所要了解的問題，進(jìn)行有計(jì)劃有目的有步驟的考察，以獲取多方面信息，是為分析問題和解決問題服務(wù)的一種基本方法。二、注意分析方法的交融性，防止把分析方法絕對化

分析方法之間具有相對性、交融性，不要把它們絕對化，孤立地看待一種方法。三、掌握多種分析方法，學(xué)會(huì)作聚焦式綜合分析

一篇較長的文章，比如4000字以上，或者文章很長而容量大，通常要綜合使用多種分析方法，去獲得研究成果。這已經(jīng)成為事實(shí)，但對初學(xué)寫學(xué)科論文的同學(xué)，特別是寫畢業(yè)論文時(shí)，一定要有意識(shí)地注意這個(gè)問題。第四節(jié)

研究成果的再整理和提升

經(jīng)過了研究階段，形成了研究成果，并用文字形式表達(dá)出來，成為定稿。這