探究泡沫滅火器的原理說(shuō)課課件

探究泡沫滅火器的原理探究泡沫滅火器的原理一、教材分析1.本節(jié)課在教材中的地位和作用

鹽類的水解是對(duì)前面所學(xué)化學(xué)平衡和溶液酸堿性等知識(shí)的整合和完善，同時(shí)又是對(duì)平衡理論的一種完善。一、教材分析2．教學(xué)目標(biāo)①理解鹽溶液呈酸性或堿性的原因，學(xué)會(huì)分析鹽溶液呈酸性或堿性的過(guò)程。②能理解泡沫滅火器的滅火原理，體會(huì)鹽類水解的應(yīng)用。③養(yǎng)成由觀察現(xiàn)象到提出假設(shè)、分析過(guò)程、尋求本質(zhì)的這一科學(xué)的研究方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和自主解決問(wèn)題的能力。④了解身邊的滅火器，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2．教學(xué)目標(biāo)3、本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鹽溶液呈酸性或堿性的原因難點(diǎn)：探究鹽溶液呈酸性或堿性的過(guò)程

3、本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)二、

學(xué)生情況分析：

學(xué)生已學(xué)過(guò)離子方程式書(shū)寫(xiě)、化學(xué)平衡、水的電離平衡以及溶液的酸堿性，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，而鹽類的水解又是這幾部分的綜合利用，學(xué)生要在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，將所學(xué)的知識(shí)加以整合和拓展，有比較大的難度。二、

學(xué)生情況分析：三、教學(xué)方法①課題的引入貼近生活，讓學(xué)生提出疑惑能激發(fā)學(xué)生的探究欲。②采用實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)和討論的方法讓學(xué)生自己揭示鹽溶液呈酸堿性的原因，突破重難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法泡沫滅火器內(nèi)有兩個(gè)容器，分別盛放兩種液體，它們是Al2(SO4)3和NaHCO3溶液，分別放置在玻璃筒和鐵筒中，兩種溶液互不接觸，不發(fā)生任何化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)需要泡沫滅火器時(shí)，讓兩種溶液混合在一起，就會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。四、教學(xué)過(guò)程1.資料展示，提出疑惑泡沫滅火器內(nèi)有兩個(gè)容器，分別盛放兩種液體，它們是Al2(SO預(yù)設(shè)問(wèn)題：①Al2(SO4)3溶液裝在玻璃桶中，NaHCO3

溶液裝在鐵通中，二者能否互換？②Al2(SO4)3溶液和NaHCO3溶液的酸堿性如何？③泡沫是如何產(chǎn)生的？預(yù)設(shè)問(wèn)題：3.設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)思考

①溶液的酸堿性是由什么決定的？

②鹽溶液中的H+、OH-從何而來(lái)？

③H2O電離出的H+和OH-濃度相等，為什么有些鹽溶液中C(H+)≠C(OH-)？2.實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)一：向鐵粉中加入Al2(SO4)3溶液，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定Al2(SO4)3、NaHCO3溶液的酸堿性。3.設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)思考

①溶液的酸堿性是由什么決定的？

②鹽4.探求真知，分解重難點(diǎn)

結(jié)論：Al3++3H2OAl(OH)3+3H+4.探求真知，分解重難點(diǎn)

結(jié)論：Al3++3H2O

Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-

+Al(OH)3C(H+)>C(OH-)酸性Al2(SO4)3

溶液H2OOH-+H+Al3++3H2OAl(OH)3+3H+5.動(dòng)畫(huà)演示，直觀具體Al2(SO4)3=2Al3++3SO42NaHCO3=HCO3-+Na++H2CO3H2OH++

OH-

堿性

NaHCO3溶液

C(OH-)>C(H+)HCO3-+H2OH2CO3+OH-NaHCO3=HCO3-+Na++H2CO3H2

泡沫滅火器的反應(yīng)原理HCO3-+H2OH2CO3+OH-Al3++3H2OAl(OH)3+3H++H2OAl3++3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑

6.首尾呼應(yīng)，解決問(wèn)題泡沫滅火器的反應(yīng)原理HCO3-+H2OH27.實(shí)戰(zhàn)演練，安全教育7.實(shí)戰(zhàn)演練，安全教育視頻播放：生活中常見(jiàn)的滅火器。視頻播放：生活中常見(jiàn)的滅火器。學(xué)生演示學(xué)校中的滅火器的使用方法。學(xué)生演示學(xué)校中的滅火器的使用方法。

謝謝大家！謝謝大家！探究泡沫滅火器的原理探究泡沫滅火器的原理一、教材分析1.本節(jié)課在教材中的地位和作用

鹽類的水解是對(duì)前面所學(xué)化學(xué)平衡和溶液酸堿性等知識(shí)的整合和完善，同時(shí)又是對(duì)平衡理論的一種完善。一、教材分析2．教學(xué)目標(biāo)①理解鹽溶液呈酸性或堿性的原因，學(xué)會(huì)分析鹽溶液呈酸性或堿性的過(guò)程。②能理解泡沫滅火器的滅火原理，體會(huì)鹽類水解的應(yīng)用。③養(yǎng)成由觀察現(xiàn)象到提出假設(shè)、分析過(guò)程、尋求本質(zhì)的這一科學(xué)的研究方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和自主解決問(wèn)題的能力。④了解身邊的滅火器，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2．教學(xué)目標(biāo)3、本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鹽溶液呈酸性或堿性的原因難點(diǎn)：探究鹽溶液呈酸性或堿性的過(guò)程

3、本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)二、

學(xué)生情況分析：

學(xué)生已學(xué)過(guò)離子方程式書(shū)寫(xiě)、化學(xué)平衡、水的電離平衡以及溶液的酸堿性，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，而鹽類的水解又是這幾部分的綜合利用，學(xué)生要在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，將所學(xué)的知識(shí)加以整合和拓展，有比較大的難度。二、

學(xué)生情況分析：三、教學(xué)方法①課題的引入貼近生活，讓學(xué)生提出疑惑能激發(fā)學(xué)生的探究欲。②采用實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)和討論的方法讓學(xué)生自己揭示鹽溶液呈酸堿性的原因，突破重難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法泡沫滅火器內(nèi)有兩個(gè)容器，分別盛放兩種液體，它們是Al2(SO4)3和NaHCO3溶液，分別放置在玻璃筒和鐵筒中，兩種溶液互不接觸，不發(fā)生任何化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)需要泡沫滅火器時(shí)，讓兩種溶液混合在一起，就會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。四、教學(xué)過(guò)程1.資料展示，提出疑惑泡沫滅火器內(nèi)有兩個(gè)容器，分別盛放兩種液體，它們是Al2(SO預(yù)設(shè)問(wèn)題：①Al2(SO4)3溶液裝在玻璃桶中，NaHCO3

溶液裝在鐵通中，二者能否互換？②Al2(SO4)3溶液和NaHCO3溶液的酸堿性如何？③泡沫是如何產(chǎn)生的？預(yù)設(shè)問(wèn)題：3.設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)思考

①溶液的酸堿性是由什么決定的？

②鹽溶液中的H+、OH-從何而來(lái)？

③H2O電離出的H+和OH-濃度相等，為什么有些鹽溶液中C(H+)≠C(OH-)？2.實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)一：向鐵粉中加入Al2(SO4)3溶液，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定Al2(SO4)3、NaHCO3溶液的酸堿性。3.設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)思考

①溶液的酸堿性是由什么決定的？

②鹽4.探求真知，分解重難點(diǎn)

結(jié)論：Al3++3H2OAl(OH)3+3H+4.探求真知，分解重難點(diǎn)

結(jié)論：Al3++3H2O

Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-

+Al(OH)3C(H+)>C(OH-)酸性Al2(SO4)3

溶液H2OOH-+H+Al3++3H2OAl(OH)3+3H+5.動(dòng)畫(huà)演示，直觀具體Al2(SO4)3=2Al3++3SO42NaHCO3=HCO3-+Na++H2CO3H2OH++

OH-

堿性

NaHCO3溶液

C(OH-)>C(H+)HCO3-+H2OH2CO3+OH-NaHCO3=HCO3-+Na++H2CO3H2

泡沫滅火器的反應(yīng)原理HCO3-+H2OH2CO3+OH-Al3++3H2OAl(OH)3+3H++H2OAl3++3HCO3-=A