毛概社會實踐大學生心理健康調(diào)查報告課件

昆明理工大學1昆明理工大學1昆明理工大學2昆明理工大學2昆昆大學明理大昆明大理學明理學理工昆大昆工明昆學明工昆明理工大學3昆昆大學明理大昆明大理學明理學理工昆大昆工明昆學明工昆明理工昆明理工大學大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理健康調(diào)查報告昆明理工大學大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理健康調(diào)查報告5大學生心理健康調(diào)查報告5小組成員問卷調(diào)查：湯仕尚（化工201010801203）劉?。ɑ?01010801231）吳元圓（化工201010801244）問卷統(tǒng)計：湯仕尚（化工201010801203）劉俊（化工201010801231）吳元圓（化工201010801244）結(jié)果分析：吳業(yè)惟（201010801204）李巖（201010801207）WORD&PPT制作：熊逸偲（201010801206）PPT答辯：吳鵬（201010801239）大學生心理健康調(diào)查報告6小組成員問卷調(diào)查：湯仕尚（化工201010801203）結(jié)果大學生心理健康調(diào)查報告7大學生心理健康調(diào)查報告7調(diào)查目的及背景

調(diào)查問卷及分析大學生心理問題整體分析大學生心理問題解決方法大學生心理健康調(diào)查報告8調(diào)查目的及背景調(diào)查問卷及分析大學生心理問題整體分析大學生心大學生心理健康調(diào)查報告社會背景目的背景醫(yī)學心理學解釋醫(yī)學教育網(wǎng)目的背景案例分析新華網(wǎng)目的背景9大學生心理健康調(diào)查報告社會背景目的背景社會背景近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學生自殺事件引起了全社會的關(guān)注，大學生的心理健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注。為了了解我校大學生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學生心理困擾的主要問題，為今后有針對性地加強大學生的心理教育提供決策依據(jù)，從而引導(dǎo)大學生形成健康的心理素質(zhì)，促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾，我們小組決定對我大學生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針對大學生目前心理健康狀況進行調(diào)查，以統(tǒng)計當前大學生心理健康狀況，分析當前出現(xiàn)的校園大學生心理健康。大學生心理健康調(diào)查報告10社會背景近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生心理健康調(diào)查報告智力是指一個人認識能力與活動能力所達到的水平，是人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力和實踐能力等等的綜合。智力正常是大學生學習、生活、工作的最基本的心理條件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證，因此衡量時，關(guān)鍵在于是否正常地、充分地發(fā)揮了效能：即有強烈的求知欲，樂于學習，能夠積極參與學習活動。意志是一種心理過程，即個體在完成一種有目標的活動時，所進行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過程。一個意志健全的人在行動的自覺性、果斷性、頑強性、自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平，在各種活動中都有自覺的目的性，能適時地做出決定并運用切實有準備的方式解決所遇到的問題，在困難和挫折面前能采取合理的、有效的反應(yīng)方式，善于控制自己的情緒和言行，而不是行動盲目、畏懼困難，頑固執(zhí)拗。其主要標志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。包括的內(nèi)容有，愉快情緒多于負性情緒，樂觀開朗，富有朝氣，對生活充滿希望；情緒較穩(wěn)定，善于控制與調(diào)節(jié)自己的情緒，既能克制又能合理宣泄；情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)，情緒反應(yīng)是由適當?shù)脑蛞鸬?，反?yīng)的強度與情境相符。情緒在心理健康中起核心作用，情緒異常往往是心理疾病的先兆。心理學上所說的“人格”與我們平時說的“人格”在內(nèi)涵上有所不同。我們在日常生活中經(jīng)常會聽到或談到這樣的話題：這個人的人格低下（很壞）；我的人格受到了侮辱等等。這里的人格指的是我們?nèi)说淖饑馈Ｐ睦韺W上的人格是指與一個人比較穩(wěn)定的心理特征的總和，包括氣質(zhì)、性格、能力、興趣、愛好、需要、理想、信念等等，也就是我們常說的個性。氣質(zhì)和性格是人格的重要組成部分。智力正常情緒健康意志健全人格完整醫(yī)學心理學解釋11大學生心理健康調(diào)查報告智力是指一個人認識能力與活動能力所達到大學生心理健康調(diào)查報告12大學生心理健康調(diào)查報告12大學生心理健康調(diào)查報告13大學生心理健康調(diào)查報告13大學生心理健康調(diào)查報告14大學生心理健康調(diào)查報告14大學生心理健康調(diào)查報告15大學生心理健康調(diào)查報告15大學生心理健康調(diào)查報告16大學生心理健康調(diào)查報告16大學生心理健康調(diào)查報告17大學生心理健康調(diào)查報告17大學生心理健康調(diào)查報告18大學生心理健康調(diào)查報告18大學生心理健康調(diào)查報告19大學生心理健康調(diào)查報告19大學生心理健康調(diào)查報告20大學生心理健康調(diào)查報告20大學生心理健康調(diào)查報告21大學生心理健康調(diào)查報告21大學生心理健康調(diào)查報告22大學生心理健康調(diào)查報告22自我評價正確人際關(guān)系和諧適應(yīng)能力強心理行為符合年齡特征正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件，對自己的認識比較接近現(xiàn)實，有自知之明，恰如其分地認識自己，擺正自己的位置，對優(yōu)點感到欣慰，又不致于狂妄自大，對弱點既不回避，也不自暴自棄，而是善于自我接納，喜歡自己，接受自己，自尊、自強、自制、自愛適度，正視現(xiàn)實，積極進取。良好而深厚的人際關(guān)系，是事業(yè)成功與生活幸福的前提。其表現(xiàn)為樂于與人交往，既有廣泛而深厚的人際關(guān)系，又有知心朋友；在交往中保持獨立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客觀評價別人和自己，善于取長補短；對人寬容，樂于助人，積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度；交往動機端正。和社會保持良好的接觸，對周圍事物和環(huán)境能作出客觀的認識和評價，能夠面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，并能主動適應(yīng)。以有效的辦法對應(yīng)環(huán)境中的各種困難，不退縮，還要根據(jù)環(huán)境的特點和自我意識的情況努力進行協(xié)調(diào)。在校大學生正處于青春期，心理特征應(yīng)與年齡特征和角色相適應(yīng)。如果一個大學生經(jīng)常嚴重地偏離這些心理行為特征，有可能是心理異常的表現(xiàn)。也就是說，一個心理健康的大學生一般心境良好、愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。當有了喜事時感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w。大學生心理健康調(diào)查報告23自我評價正確人際關(guān)系和諧適應(yīng)能力強心理行為符合年齡特征正確的案例（新華網(wǎng)）新華網(wǎng)長春11月22日電（記者張建查文曄高星）在中國東北的吉林省長春市，最近短短六天時間內(nèi)，兩個大學生鮮活的生命以墜樓的方式戛然而止。而在首都北京，中國青年政治學院的一名大二學生也以同樣的方式結(jié)束了自己的生命。他們的相繼離去使大學生心理健康保障再次成為焦點。

針對中國大學生自殺事件頻發(fā)的現(xiàn)實，有關(guān)專家呼吁國家應(yīng)盡快對心理健康進行立法，為最大限度避免各類人群由于嚴重的心理健康問題走向極端提供法律和制度保障，以加高中國心理健康教育體系中依舊存在的“短板”。11月13日午夜，在地處長春的東北師范大學某研究生寢室樓里，該校音樂學院一名研二女生從她所在宿舍的9樓墜落，當場身亡。

據(jù)知情人士透露，這位研二女生是東北師范大學與太原某師范學院聯(lián)合培養(yǎng)的學生。她墜樓的時候，其母親正陪在她身邊，可惜依舊沒有阻止悲劇的發(fā)生。該知情人告訴記者，雖然墜樓自殺原因沒有公布，但是死者墜樓當日還服用了很多粒不知名的藥片，據(jù)推測逝者可能存在一定的心理問題甚至是抑郁癥。

18日中午，中國青年政治學院社工學院一名大二學生從該校宿舍墜樓身亡。同日晚，吉林藝術(shù)學院本科一名大一學生再次以墜樓的方式結(jié)束了自己年僅20歲的生命。

近年來，大學生自殺事件頻現(xiàn)校園，引發(fā)社會各界對大學生心理健康的高度關(guān)注。今年3月，北京郵電大學博士吳某墜樓自殺；同月，南京林業(yè)大學南方學院化學工程系一黃姓女生在宿舍內(nèi)自縊身亡。今年10月，山東建筑大學要求學生與學校簽訂《自律協(xié)議》，其中包括學生若自殺等情況下的學校免責條款，引發(fā)輿論爭議。

針對有人將大學生稱為自殺率高出常人的“問題人群”，吉林大學大學生心理健康指導(dǎo)中心胡遠超博士認為，大學生因為身份群體的特殊性容易受到社會的關(guān)注，但這并不能說明大學生就是“問題人群”。據(jù)統(tǒng)計，2008年教育部直屬高校共發(fā)生63宗大學生自殺事件，低于中國社會的整體自殺率和美國高校的自殺率。

據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心精神衛(wèi)生中心2009年初公布的數(shù)據(jù)，包括抑郁癥患者在內(nèi)，中國各類精神疾病患者在1億人以上。中國大學生心理健康教育專業(yè)委員會委員昌兵指出，2009的普查結(jié)果顯示，中國大學生中抑郁癥的發(fā)病率在2．3％左右，2010年該比率上升至近3％。

盡管有預(yù)測稱到2020年，抑郁癥很有可能超過癌癥，成為僅次于心腦血管疾病的人類第二大疾病。但中國人對其認知度仍舊非常低。

根據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)研，在中國的縣級以上的醫(yī)療機構(gòu)有抑郁科室或抑郁?？频倪€不到20％，在所統(tǒng)計的抑郁癥患者中真正接受合理的藥物和醫(yī)學治療的人還不到10％。

對抑郁癥等心理疾病的認知與預(yù)防措施不足，必然對大學生的心理健康造成影響。吉林大學一位不愿透露姓名的心理學專家說：“很多大學生自殺都是因為存在不同程度的抑郁癥，但它又不屬于學校心理健康教育指導(dǎo)工作的范圍。如果家長無法對患病學生采取必要監(jiān)護措施，學校也無能為力，悲劇仍無法避免?！庇嘘P(guān)數(shù)據(jù)顯示，包括抑郁癥在內(nèi)的精神疾病在不少中國高校中已成為大學生輟學的主要原因，因這種原因休學、退學的人數(shù)分別占總因病休學、退學人數(shù)的37．9％和64．4％。胡遠超博士認為，中國心理衛(wèi)生健康教育體系存在很多短板，尤其是缺乏心理衛(wèi)生健康方面的法律規(guī)定，這對心理疾病病人的管控、治療是非常不利的。據(jù)了解，目前中國高校對大學生心理健康的重視程度正在不斷加強，并采取了一系列有效措施應(yīng)對大學生的心理健康問題。以吉林大學和東北師范大學為例，這些學校都已經(jīng)建立了心理咨詢中心和心理素質(zhì)培養(yǎng)基地，大一新生入學之初，就會安排做心理篩查，通過問卷等科學的方式，找出有心理問題的學生進行約談或治療。

大學生心理健康調(diào)查報告24案例（新華網(wǎng)）新華網(wǎng)長春11月22日電（記者張建查文曄高調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析大學生心理健康調(diào)查報告25調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析大學生心理健康調(diào)查報告25大學生心理健康調(diào)查報告1.目前您最大的苦惱是什么？（）多選2.您認為身體健康重要嗎？（）3.您是否對自己的身體狀況感到擔憂？（）4.您對自己的身形、容貌是否滿意？（）A.學習壓力大B.就業(yè)壓力大C.家庭經(jīng)濟壓力大D.人際關(guān)系緊張A.非常重要B.一般重要C.不重要D.沒想過A.經(jīng)常有B.偶爾有C.較少有D.沒有過

A.非常滿意B.滿意C.無所謂D.不滿意E.很不滿意

ABCD5565251934%39%15%12%通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有39%的同學認為目前面對的最大的壓力是就業(yè)壓力，34%認為是學習壓力，也就是說大部分同學都認為未來的發(fā)展是最主要的問題。也就是說絕大多數(shù)同學對學習和前途都是懷著積極的心態(tài)。ABCD84627254%40%5%1%通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，94%的同學認為身體健康是重要的，且有54%的同學認為身體健康非常重要。也就是說，絕大部分同學認為良好的身體素質(zhì)是必不可少的。ABCD1356261012%53%25%10%通過分析結(jié)果可看出，絕大部分同學都或多或少考慮過自身身體健康。也就是說，大部分同學都是以一種積極的心態(tài)來面對大學生活。ABCDE85823509%62%24%5%0%通過結(jié)果分析，71%的同學對自己的容貌.身形很滿意，24%的同學覺得無所謂，5%的同學覺得不滿意，可以看出大多數(shù)同學在外在容貌方面還是保持積極心態(tài)的。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析26大學生心理健康調(diào)查報告1.目前您最大的苦惱是什么？（）5.如果有條件，您是否愿意自己的身形、容貌有所改變？（）A.非?？释鸅.希望有變化C.順其自然D.不希望大學生心理健康調(diào)查報告調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析275.如果有條件，您是否大學生心理健康調(diào)查報告調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)5.如果有條件，您是否愿意自己的身形、容貌有所改變？（）A.非?？释鸅.希望有變化C.順其自然D.不希望A77%B3836%C5454%D77%大學生心理健康調(diào)查報告通過統(tǒng)計結(jié)果，54%的同學覺得自己的容貌身形應(yīng)順其自然，43%的同學希望有所改變，7%的同學不希望改變，可看出同學們或多或少都希望自己地方容貌身形有所改變。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析285.如果有條件，您是否A77%B3836%C5454%D77大學生心理健康調(diào)查報告6.您認為自己在與別人的溝通交往上是否存在障礙？（）A.有很大障礙B.有時有障礙C.比較少D.無A22%B3841%C4013%D1317%通過分析結(jié)果，46%的同學覺得跟別人溝通有障礙，43%的同學覺得比較少，4%的同學覺得無障礙，就統(tǒng)計而言所以當前最主要的方法是幫助同學們找到合適的方法解決溝通障礙。

調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析29大學生心理健康調(diào)查報告A22%B3841%C4013%D13大學生心理健康調(diào)查報告7.當您對異性表白遭拒絕時，會感到有壓力嗎？（）A.會有很大壓力B.論情況而定C.壓力較小D.不在乎

ABCD186315618%61%15%6%通過數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，18%的同學遭到異性拒絕后會感覺有很大的壓力，15%的同學感覺壓力較小，有61%論情況而定，6%覺得無所謂，所以當前還是要找到合適的方法幫同學解解壓。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析30大學生心理健康調(diào)查報告7.當您對異性表白遭ABCD18631大學生心理健康調(diào)查報告通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有42%的同學認為單相思異性朋友有一定壓力，有25%的同學認為單相思異性壓力較小，有12%的同學表示有很大壓力，認為有壓力的同學占88%，因此現(xiàn)在的大學生單相思異性的情況比較消極，存在各種心理上的復(fù)雜壓力。8.如果您單相思異性朋友，是否會有壓力？（）A.會有很大壓力B.有一定壓力C.壓力較小D.沒有壓力1238調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析ABCD1346272412%41%25%22%31大學生心理健康調(diào)查報告通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有42%的同學認大學生心理健康調(diào)查報告9.您對自己的前途感到困惑和擔憂過嗎？（）10.遇到壓力您會最先向誰救助？（）11.您會采取何種方式應(yīng)對壓力？（）12.你認為大學生自殺最主要的的原因是什么？（）A.經(jīng)常B.偶爾C.很少D.無A.家人B.親友C.男/女朋友D.知心朋友E.老師F.學長G.專業(yè)人員H.不找任何人

A.轉(zhuǎn)移B.發(fā)泄C.壓抑D.自然調(diào)整A.心理疾病B.戀愛失敗C.學習壓力D.家庭原因E.社會壓力F.人際關(guān)系問題ABCD245521523%52%20%5%從統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，有52%的同學表示偶爾對自己的前途感到困惑和擔憂過，有23%的同學表示經(jīng)常對自己的前途感到困惑和擔憂過，對自己填土沒有困惑和擔憂過的同學僅占5%，說明在日益激烈的社會競爭的大環(huán)境下，當代的大學生對自己的前途和命運是很關(guān)心的，表現(xiàn)積極。通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有35%的同學表示遇到壓力的時候會最先向知心朋友救助，而30%的同學則表示遇到壓力會最先向家人救助，所以說明當代大學生面對壓力時，更多的是對知心朋友和家人等關(guān)系比較密切的人求助。ABCD2028124419%27%12%42%從統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，有42%的同學表示會用自然調(diào)整的方式來應(yīng)對壓力，27%的同學表示會采取發(fā)泄的方式應(yīng)對壓力，說明絕大多數(shù)的當代大學生對于壓力的排解方式是自然調(diào)整，同時也說明他們應(yīng)對壓力表現(xiàn)不是很積極。通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有49%的同學認為大學生自殺最主要的原因是心理疾病，有24%的同學認為大學生自殺的最主要原因是社會壓力，這樣的結(jié)果令人擔憂，各種因素的影響著當代大學生心理健康發(fā)展。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析ABCDEF4915104281341%13%8%3%24%11%ABCDEFHH381511446101230%12%9%34%5%1%0%9%32大學生心理健康調(diào)查報告9.您對自己的前途感到困惑和擔憂過嗎？13141516A.立即斷交B.以其人之道還治其人之身C.自己主動爭取挽回的機會D.置之不理，等對方去處理當您和朋友之間的友誼出現(xiàn)裂痕時您會怎么處理？A.交友B.上網(wǎng)、游戲C.運動D.看電影電視E.其他14.您的課余時間主要是（）A.沒有想過B.想過

C.以后再說

D.不知道15.你想過自己的前途嗎？（）A.特別大

B.很大

C.差不多昆明理工大學與你理想中大學有多大差距？（）大學生心理健康調(diào)查報告調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析從統(tǒng)計的結(jié)果中可以看出，有73%的同學表示和朋友之間的友誼出現(xiàn)裂痕時會自己主動爭取挽回的機會，所以說明當代大學生對于人際關(guān)系的高度重視，對于人與人的交往能夠很認真地對待，對矛盾的解決能夠認真的考慮。通過結(jié)果分析可以看出，同學們在課余活動中各類基本相近，同時以上網(wǎng)、看電影等略多。也就是說同學們在課余大都以娛樂休閑為主。從統(tǒng)計結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)同學對自己的前途問題都比較關(guān)心，只有極少數(shù)認為前途問題可以等畢業(yè)以后再考慮，說明本校絕大部分學生是有遠大理想的，是個樂觀的結(jié)果，但是也有少部分同學沒有一個長遠的目光，這就需要我們大家的幫助了。從統(tǒng)計結(jié)果來看，有92%的同學認為昆明理工大學與理想中的學校差距很大。也就是說同學們在一個或者多個方面對學校的某些情況存有消極的心態(tài)。3313141516A.立即斷交當您和朋友之間的友誼出現(xiàn)裂痕時17.你對昆明理工大學的大學生活和適應(yīng)狀況如何？（）A.很好

B.還可以

C.較差大學生心理健康調(diào)查報告

單據(jù)不完全調(diào)查只有12%的同學認為他對本校的生活適狀況很好，然而有11%的人對本校的適應(yīng)感覺差，絕大部分學生樂觀的認為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分學生生活態(tài)度非常樂觀，縱然對學校有何不滿，也能有“既來之，則安之”的樂觀的生活態(tài)度，讓自己在雖然不是很滿意的情況下也能有健康的心理，說明絕大部分同學懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難，然而有小部分同學則非常值得注意，他們對生活中的事情處理不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。

調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析3417.你對昆明理工大學的大學生活和適應(yīng)狀況如何？（大學生心理健康調(diào)查報告統(tǒng)計18題目分析18.你認為宿舍是否有利于你的學習？（）A.

非常有利

B.比較有利

C.比較不利

D.非常不利從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有6%的同學認為宿舍非常有利他們的學習，而38%的同學認為比較有利，這說明44%同學把學習是放在第一位的，但宿舍的學習氛圍不是很好，而47%的同學則認為比較不利他們的學習，說明他們內(nèi)心是很在意自己的學習問題的，但又無法去適應(yīng)環(huán)境改變現(xiàn)狀。ABCD63847136%37%44%13%調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析35大學生心理健康調(diào)查報告統(tǒng)計18題目分析18.你認為宿舍是否有大學生心理健康調(diào)查報告你是否對學?；蚪虒W質(zhì)量產(chǎn)生過不滿的心理？（）A

.經(jīng)常有

B

.偶爾有

C.很少有從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有22%的人經(jīng)常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現(xiàn)狀，改變自己，有62%的同學偶爾會產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學是樂觀的，只是學習任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩吧，只有16%的同學是很少會出現(xiàn)不滿心理，他們的心理素質(zhì)非常好，從總體看來同學們心理素質(zhì)是不錯的。19A2422%B6762%C1716%調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析36大學生心理健康調(diào)查報告你是否對學校或教學質(zhì)量產(chǎn)生過不滿的心理大學生心理健康調(diào)查報告20.你與同學相處的狀況是否會讓你感到壓力？（）A.

經(jīng)常會

B.偶爾會

C.

根本不存在22.你失戀后你會傷心嗎？（）A.不會B.會

C.看情況

D.無所謂21.你贊成大學生談戀愛嗎？（）A.贊成

B.不贊成

C.有時好就可以談了

D.完全沒有必要23.你喜歡和別的同學交往嗎？（）A.不喜歡

B.無所謂

C.看情況

D.喜歡20212223從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有6%的同學經(jīng)常會有壓力，說明他們非常重視同學之間的友誼，但出于某些客觀原因使他們對自己的友誼不滿，有71%的同學偶爾會存在壓力，他們的交際能力和心理素質(zhì)是很好的，而有23%的同學則認為根本不存在，說明此類人是在經(jīng)濟上還是交際上他們的狀況都是很樂觀的?？偟膩碚f同學們交際交友都不存在障礙。

有59%的同學認為大學里談戀愛不管以后能不能走在一起，都會給自己留下美好的回憶，有人說大學不談戀愛是遺憾。有41%的同學認為我們的任務(wù)是學習，把學習放首位，而且我們的經(jīng)濟來源都是父母，談戀愛需要花費，會浪費學習的時間，影響學習。

A.64人占59%B.22人占21%C.20人占19%D.1人占1%ABCD3673323%64%31%2%對大學生談戀愛失戀問題，36%的只是認為他們在找異性朋友，失戀也許是對方的不足，或自己有缺點或別人不喜歡，所以他們認為無所謂或一點都不傷心。64%的認為，如果雙方都是真心，但后來因為家庭、就業(yè)等各方面的原因不在一起，那么他們都會很傷心。有2%性格比較孤僻，他們不喜歡和別人交往，不喜歡參與團體活動，有39%認為交朋友，不能太盲目去交，要看值得與值得，也有45%都喜歡與同學交往，大學時一個鍛煉自己的平臺，在與同學交往的同時也鍛煉了自己的交際能力，有利以后找個好的工作。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析37大學生心理健康調(diào)查報告20.你與同學相處的狀況是否會讓你感到大學生心理健康問題整體分析大學生心理健康調(diào)查報告38大學生心理健康問題整體分析大學生心理健康調(diào)查報告38大學生心理健康調(diào)查報告ASPECTASPECT1客觀方面1）學習的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學學的是基礎(chǔ)知識，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準備；大學學的是專業(yè)知識，目的是把學生塑造成建設(shè)祖國的高級專門人才。中學課程幾年一貫學習僅有的幾門高考課程，中學有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；大學要有較強的自學能力，獨立地思考和解決問題。大一新生往往不適應(yīng)這種變化了的學習生活，不知道如何適應(yīng)和支配時間。

2）生活環(huán)境發(fā)生了變化。部分新生在中學有寄讀經(jīng)歷，但也有新生仍然是上學到學校，放學同家人居住在一起。進入大學后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平時習慣于依靠父母、家庭的人來說，確實是個難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。3）人際關(guān)系較中學時代要復(fù)雜。大部分新生在中學時期居住的比較集中，從小學到中學，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M大學，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習俗各不相同；同學間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對年齡僅有十八九歲的新生來說，是極不習慣的，因此，每逢節(jié)假日就會想家、想同學，會產(chǎn)生孤獨感。4）對待社會工作的態(tài)度發(fā)生了變化。中學的工作和活動多是在老師指導(dǎo)下開展，由少數(shù)同學承擔的。大學強凋?qū)W生的自我管理，班里事情多，社團活動多，學生除了要搞好自身的學習外，還要擔負一定的社會工作，關(guān)心班集體建設(shè)。新生往往不大適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。5）未來的不確定性。大部分的學生都認為應(yīng)該對未來進行及早的規(guī)劃，以提高自身的競爭力，適應(yīng)社會。可是自己是規(guī)劃在哪里呢？對于未來的不確定性，沒有目標，找不到方向，缺乏動力，自己的長處短處何在？要怎樣發(fā)展？該走那條路等問題是他們甚為苦惱。

大學生心理健康問題整體分析39大學生心理健康調(diào)查報告ASPECTASPECT1客觀方面1）大學生心理健康調(diào)查報告ASPECTASPECT2主觀方面1）盲目自滿與自我陶醉。因為考取了大學，老師表揚，同學羨慕，親友夸獎，父母慶賀，部分學生在這種自我陶醉中漸漸松懈了斗志，終日悠哉游哉，認為自己是中學的尖子，大學里成績也不會差，從而放松了對自己的要求，盲目自滿。2）失望與失寵感。有的學生入學前把大學生活過于理想化、神秘化，入學后感到理想與現(xiàn)實差距太大，因而產(chǎn)生失望感，有的學生曾是中學的尖子，是家庭與學校的重點保護對象，進入大學一下子不受重視了，就會產(chǎn)生失寵感。3）松氣情緒與歇腳心理。有的同學認為考上大學就是端上了鐵飯碗，長期拼搏的目標已經(jīng)達到，心理上得到了滿足，生理上希望得到休整。加上進入大學后奮斗目標不明，適應(yīng)能力不強，競爭的氣勢也有所減弱，便產(chǎn)生了“松口氣，歇歇腳”的心理，再也鼓不起前進的勇氣了。4）畏首畏尾。因為環(huán)境變化而瞻前顧后，畏縮不前，社會活動不參加，運動場不光顧。整日除了上課之外，無所事事，生活單一，精神倦怠。在生活和學習上都是應(yīng)付了事，做事懶散，湊合著打發(fā)時光。5）有些大學生不知如何處理與異性的關(guān)系，對男女交往過分敏感，從而使正常的異性交往不能自然進行；有的大學生則過快地將同學關(guān)系發(fā)展成戀愛關(guān)系，過早地沉溺于“兩人世界”。也有的大學生陷單相思而不能自拔，由此產(chǎn)生情感沖突。6）部分學生把兼職賺錢看得過重，常常為了兼職賺錢而遠離自己的專業(yè)學習，無法靜下心來鉆研學問，耽誤了過多的學習時間。大學生心理健康問題整體分析40大學生心理健康調(diào)查報告ASPECTASPECT2主觀方面1）向左走？向右走？面對問題第一步該怎么走？大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理問題的解決措施41向左走？向右走？面對問題第一步該怎么走？大學生心理健康調(diào)查報1、充分發(fā)揮學校心理咨詢作用。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來，心理咨詢機構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為大學生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理問題的解決措施421、充分發(fā)揮學校心理咨詢作用。大學生心理健康調(diào)查報告大學生2、開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。我們學校每年對新生進行心理健康普查，采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學生，主動約請他們到心理咨詢中心進一步通過面談分析診斷，根據(jù)面談分析，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)，使學生在入學之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。

3、把心理素質(zhì)教育滲透在各科教學之中。通過各科教學進行心素質(zhì)教育既是學校心理教育實施的途徑，也是各科教學自身發(fā)展的必然要求。各科教學過程都包括著極其豐富的心理教育因素，因為教學過程是經(jīng)社會歷史積淀的文化知識、道德規(guī)范、思想價值觀念為內(nèi)容和主導(dǎo)的。教師在傳授知識過程中，只要注重考慮學生的心理需求，激發(fā)學生學習的興趣，并深入挖掘知識內(nèi)在的教育意義，就能夠把人類歷史形成的知識、經(jīng)驗、技能轉(zhuǎn)化為自己的精神財富，即內(nèi)化成學生的思想觀點、人生價值和良好的心理素質(zhì)，并在他們身上持久扎根。

大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理問題的解決措施432、開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。4、開設(shè)心理教育必修課，增強自我教育能力。心理素質(zhì)的提高離不開相應(yīng)知識的掌握，系統(tǒng)學習心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識，有助于學生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育的能力。心理素質(zhì)教育的效果在很大程度上取決于學生自我教育的主動性和積極性，取決于學生自我教育能力的高低。因此，心理素質(zhì)教育就是要注重培養(yǎng)學生自我教育的能力。5、加強校園文化建設(shè)，為大學生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。大學生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學生心理發(fā)展的重要條件。良好的校風會潛移默化地優(yōu)化學生的心理品質(zhì)，如團結(jié)友愛的校風是學生形成群體凝聚力、集體榮譽感的土壤，有利于使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系，促進同學之間相互溝通、相互幫助。豐富多彩的校園文化活動有助于培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此，學校應(yīng)該花力量抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動和學術(shù)活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學生深化自我認識，充分發(fā)展個性，改善適應(yīng)能力。大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理問題的解決措施444、開設(shè)心理教育必修課，增強自我教育能力。大學生心理健康調(diào)6、建立科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記憶能力減退。7、加強自我心理調(diào)節(jié)大學生在學習過程中應(yīng)學會自我心理調(diào)適，控制自己的不良情緒，做到心理健康。首先要保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍人浩瀚的知識海洋里邀游，吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。其次，大學生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，遇到悲傷和憂愁的事情，要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒。生活中常常會遇到不順心的事，考試失利、戀愛受挫、人際沖突等均會引發(fā)焦慮、憤怒、憂郁等不良情緒，這時他們必須及時疏導(dǎo)自己的不良情緒，疏導(dǎo)的方法有合理宣泄、注意轉(zhuǎn)移、目標升華等。大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理問題的解決措施456、建立科學的生活方式。大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理問題謝謝觀賞謝謝觀賞46謝謝觀賞謝謝觀賞46昆明理工大學47昆明理工大學1昆明理工大學48昆明理工大學2昆昆大學明理大昆明大理學明理學理工昆大昆工明昆學明工昆明理工大學49昆昆大學明理大昆明大理學明理學理工昆大昆工明昆學明工昆明理工昆明理工大學大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理健康調(diào)查報告昆明理工大學大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理健康調(diào)查報告大學生心理健康調(diào)查報告51大學生心理健康調(diào)查報告5小組成員問卷調(diào)查：湯仕尚（化工201010801203）劉?。ɑ?01010801231）吳元圓（化工201010801244）問卷統(tǒng)計：湯仕尚（化工201010801203）劉俊（化工201010801231）吳元圓（化工201010801244）結(jié)果分析：吳業(yè)惟（201010801204）李巖（201010801207）WORD&PPT制作：熊逸偲（201010801206）PPT答辯：吳鵬（201010801239）大學生心理健康調(diào)查報告52小組成員問卷調(diào)查：湯仕尚（化工201010801203）結(jié)果大學生心理健康調(diào)查報告53大學生心理健康調(diào)查報告7調(diào)查目的及背景

調(diào)查問卷及分析大學生心理問題整體分析大學生心理問題解決方法大學生心理健康調(diào)查報告54調(diào)查目的及背景調(diào)查問卷及分析大學生心理問題整體分析大學生心大學生心理健康調(diào)查報告社會背景目的背景醫(yī)學心理學解釋醫(yī)學教育網(wǎng)目的背景案例分析新華網(wǎng)目的背景55大學生心理健康調(diào)查報告社會背景目的背景社會背景近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學生自殺事件引起了全社會的關(guān)注，大學生的心理健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注。為了了解我校大學生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學生心理困擾的主要問題，為今后有針對性地加強大學生的心理教育提供決策依據(jù)，從而引導(dǎo)大學生形成健康的心理素質(zhì)，促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾，我們小組決定對我大學生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針對大學生目前心理健康狀況進行調(diào)查，以統(tǒng)計當前大學生心理健康狀況，分析當前出現(xiàn)的校園大學生心理健康。大學生心理健康調(diào)查報告56社會背景近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生心理健康調(diào)查報告智力是指一個人認識能力與活動能力所達到的水平，是人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力和實踐能力等等的綜合。智力正常是大學生學習、生活、工作的最基本的心理條件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證，因此衡量時，關(guān)鍵在于是否正常地、充分地發(fā)揮了效能：即有強烈的求知欲，樂于學習，能夠積極參與學習活動。意志是一種心理過程，即個體在完成一種有目標的活動時，所進行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過程。一個意志健全的人在行動的自覺性、果斷性、頑強性、自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平，在各種活動中都有自覺的目的性，能適時地做出決定并運用切實有準備的方式解決所遇到的問題，在困難和挫折面前能采取合理的、有效的反應(yīng)方式，善于控制自己的情緒和言行，而不是行動盲目、畏懼困難，頑固執(zhí)拗。其主要標志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。包括的內(nèi)容有，愉快情緒多于負性情緒，樂觀開朗，富有朝氣，對生活充滿希望；情緒較穩(wěn)定，善于控制與調(diào)節(jié)自己的情緒，既能克制又能合理宣泄；情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)，情緒反應(yīng)是由適當?shù)脑蛞鸬?，反?yīng)的強度與情境相符。情緒在心理健康中起核心作用，情緒異常往往是心理疾病的先兆。心理學上所說的“人格”與我們平時說的“人格”在內(nèi)涵上有所不同。我們在日常生活中經(jīng)常會聽到或談到這樣的話題：這個人的人格低下（很壞）；我的人格受到了侮辱等等。這里的人格指的是我們?nèi)说淖饑?。心理學上的人格是指與一個人比較穩(wěn)定的心理特征的總和，包括氣質(zhì)、性格、能力、興趣、愛好、需要、理想、信念等等，也就是我們常說的個性。氣質(zhì)和性格是人格的重要組成部分。智力正常情緒健康意志健全人格完整醫(yī)學心理學解釋57大學生心理健康調(diào)查報告智力是指一個人認識能力與活動能力所達到大學生心理健康調(diào)查報告58大學生心理健康調(diào)查報告12大學生心理健康調(diào)查報告59大學生心理健康調(diào)查報告13大學生心理健康調(diào)查報告60大學生心理健康調(diào)查報告14大學生心理健康調(diào)查報告61大學生心理健康調(diào)查報告15大學生心理健康調(diào)查報告62大學生心理健康調(diào)查報告16大學生心理健康調(diào)查報告63大學生心理健康調(diào)查報告17大學生心理健康調(diào)查報告64大學生心理健康調(diào)查報告18大學生心理健康調(diào)查報告65大學生心理健康調(diào)查報告19大學生心理健康調(diào)查報告66大學生心理健康調(diào)查報告20大學生心理健康調(diào)查報告67大學生心理健康調(diào)查報告21大學生心理健康調(diào)查報告68大學生心理健康調(diào)查報告22自我評價正確人際關(guān)系和諧適應(yīng)能力強心理行為符合年齡特征正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件，對自己的認識比較接近現(xiàn)實，有自知之明，恰如其分地認識自己，擺正自己的位置，對優(yōu)點感到欣慰，又不致于狂妄自大，對弱點既不回避，也不自暴自棄，而是善于自我接納，喜歡自己，接受自己，自尊、自強、自制、自愛適度，正視現(xiàn)實，積極進取。良好而深厚的人際關(guān)系，是事業(yè)成功與生活幸福的前提。其表現(xiàn)為樂于與人交往，既有廣泛而深厚的人際關(guān)系，又有知心朋友；在交往中保持獨立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客觀評價別人和自己，善于取長補短；對人寬容，樂于助人，積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度；交往動機端正。和社會保持良好的接觸，對周圍事物和環(huán)境能作出客觀的認識和評價，能夠面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，并能主動適應(yīng)。以有效的辦法對應(yīng)環(huán)境中的各種困難，不退縮，還要根據(jù)環(huán)境的特點和自我意識的情況努力進行協(xié)調(diào)。在校大學生正處于青春期，心理特征應(yīng)與年齡特征和角色相適應(yīng)。如果一個大學生經(jīng)常嚴重地偏離這些心理行為特征，有可能是心理異常的表現(xiàn)。也就是說，一個心理健康的大學生一般心境良好、愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。當有了喜事時感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w。大學生心理健康調(diào)查報告69自我評價正確人際關(guān)系和諧適應(yīng)能力強心理行為符合年齡特征正確的案例（新華網(wǎng)）新華網(wǎng)長春11月22日電（記者張建查文曄高星）在中國東北的吉林省長春市，最近短短六天時間內(nèi)，兩個大學生鮮活的生命以墜樓的方式戛然而止。而在首都北京，中國青年政治學院的一名大二學生也以同樣的方式結(jié)束了自己的生命。他們的相繼離去使大學生心理健康保障再次成為焦點。

針對中國大學生自殺事件頻發(fā)的現(xiàn)實，有關(guān)專家呼吁國家應(yīng)盡快對心理健康進行立法，為最大限度避免各類人群由于嚴重的心理健康問題走向極端提供法律和制度保障，以加高中國心理健康教育體系中依舊存在的“短板”。11月13日午夜，在地處長春的東北師范大學某研究生寢室樓里，該校音樂學院一名研二女生從她所在宿舍的9樓墜落，當場身亡。

據(jù)知情人士透露，這位研二女生是東北師范大學與太原某師范學院聯(lián)合培養(yǎng)的學生。她墜樓的時候，其母親正陪在她身邊，可惜依舊沒有阻止悲劇的發(fā)生。該知情人告訴記者，雖然墜樓自殺原因沒有公布，但是死者墜樓當日還服用了很多粒不知名的藥片，據(jù)推測逝者可能存在一定的心理問題甚至是抑郁癥。

18日中午，中國青年政治學院社工學院一名大二學生從該校宿舍墜樓身亡。同日晚，吉林藝術(shù)學院本科一名大一學生再次以墜樓的方式結(jié)束了自己年僅20歲的生命。

近年來，大學生自殺事件頻現(xiàn)校園，引發(fā)社會各界對大學生心理健康的高度關(guān)注。今年3月，北京郵電大學博士吳某墜樓自殺；同月，南京林業(yè)大學南方學院化學工程系一黃姓女生在宿舍內(nèi)自縊身亡。今年10月，山東建筑大學要求學生與學校簽訂《自律協(xié)議》，其中包括學生若自殺等情況下的學校免責條款，引發(fā)輿論爭議。

針對有人將大學生稱為自殺率高出常人的“問題人群”，吉林大學大學生心理健康指導(dǎo)中心胡遠超博士認為，大學生因為身份群體的特殊性容易受到社會的關(guān)注，但這并不能說明大學生就是“問題人群”。據(jù)統(tǒng)計，2008年教育部直屬高校共發(fā)生63宗大學生自殺事件，低于中國社會的整體自殺率和美國高校的自殺率。

據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心精神衛(wèi)生中心2009年初公布的數(shù)據(jù)，包括抑郁癥患者在內(nèi)，中國各類精神疾病患者在1億人以上。中國大學生心理健康教育專業(yè)委員會委員昌兵指出，2009的普查結(jié)果顯示，中國大學生中抑郁癥的發(fā)病率在2．3％左右，2010年該比率上升至近3％。

盡管有預(yù)測稱到2020年，抑郁癥很有可能超過癌癥，成為僅次于心腦血管疾病的人類第二大疾病。但中國人對其認知度仍舊非常低。

根據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)研，在中國的縣級以上的醫(yī)療機構(gòu)有抑郁科室或抑郁專科的還不到20％，在所統(tǒng)計的抑郁癥患者中真正接受合理的藥物和醫(yī)學治療的人還不到10％。

對抑郁癥等心理疾病的認知與預(yù)防措施不足，必然對大學生的心理健康造成影響。吉林大學一位不愿透露姓名的心理學專家說：“很多大學生自殺都是因為存在不同程度的抑郁癥，但它又不屬于學校心理健康教育指導(dǎo)工作的范圍。如果家長無法對患病學生采取必要監(jiān)護措施，學校也無能為力，悲劇仍無法避免?！庇嘘P(guān)數(shù)據(jù)顯示，包括抑郁癥在內(nèi)的精神疾病在不少中國高校中已成為大學生輟學的主要原因，因這種原因休學、退學的人數(shù)分別占總因病休學、退學人數(shù)的37．9％和64．4％。胡遠超博士認為，中國心理衛(wèi)生健康教育體系存在很多短板，尤其是缺乏心理衛(wèi)生健康方面的法律規(guī)定，這對心理疾病病人的管控、治療是非常不利的。據(jù)了解，目前中國高校對大學生心理健康的重視程度正在不斷加強，并采取了一系列有效措施應(yīng)對大學生的心理健康問題。以吉林大學和東北師范大學為例，這些學校都已經(jīng)建立了心理咨詢中心和心理素質(zhì)培養(yǎng)基地，大一新生入學之初，就會安排做心理篩查，通過問卷等科學的方式，找出有心理問題的學生進行約談或治療。

大學生心理健康調(diào)查報告70案例（新華網(wǎng)）新華網(wǎng)長春11月22日電（記者張建查文曄高調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析大學生心理健康調(diào)查報告71調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析大學生心理健康調(diào)查報告25大學生心理健康調(diào)查報告1.目前您最大的苦惱是什么？（）多選2.您認為身體健康重要嗎？（）3.您是否對自己的身體狀況感到擔憂？（）4.您對自己的身形、容貌是否滿意？（）A.學習壓力大B.就業(yè)壓力大C.家庭經(jīng)濟壓力大D.人際關(guān)系緊張A.非常重要B.一般重要C.不重要D.沒想過A.經(jīng)常有B.偶爾有C.較少有D.沒有過

A.非常滿意B.滿意C.無所謂D.不滿意E.很不滿意

ABCD5565251934%39%15%12%通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有39%的同學認為目前面對的最大的壓力是就業(yè)壓力，34%認為是學習壓力，也就是說大部分同學都認為未來的發(fā)展是最主要的問題。也就是說絕大多數(shù)同學對學習和前途都是懷著積極的心態(tài)。ABCD84627254%40%5%1%通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，94%的同學認為身體健康是重要的，且有54%的同學認為身體健康非常重要。也就是說，絕大部分同學認為良好的身體素質(zhì)是必不可少的。ABCD1356261012%53%25%10%通過分析結(jié)果可看出，絕大部分同學都或多或少考慮過自身身體健康。也就是說，大部分同學都是以一種積極的心態(tài)來面對大學生活。ABCDE85823509%62%24%5%0%通過結(jié)果分析，71%的同學對自己的容貌.身形很滿意，24%的同學覺得無所謂，5%的同學覺得不滿意，可以看出大多數(shù)同學在外在容貌方面還是保持積極心態(tài)的。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析72大學生心理健康調(diào)查報告1.目前您最大的苦惱是什么？（）5.如果有條件，您是否愿意自己的身形、容貌有所改變？（）A.非?？释鸅.希望有變化C.順其自然D.不希望大學生心理健康調(diào)查報告調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析735.如果有條件，您是否大學生心理健康調(diào)查報告調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)5.如果有條件，您是否愿意自己的身形、容貌有所改變？（）A.非常渴望B.希望有變化C.順其自然D.不希望A77%B3836%C5454%D77%大學生心理健康調(diào)查報告通過統(tǒng)計結(jié)果，54%的同學覺得自己的容貌身形應(yīng)順其自然，43%的同學希望有所改變，7%的同學不希望改變，可看出同學們或多或少都希望自己地方容貌身形有所改變。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析745.如果有條件，您是否A77%B3836%C5454%D77大學生心理健康調(diào)查報告6.您認為自己在與別人的溝通交往上是否存在障礙？（）A.有很大障礙B.有時有障礙C.比較少D.無A22%B3841%C4013%D1317%通過分析結(jié)果，46%的同學覺得跟別人溝通有障礙，43%的同學覺得比較少，4%的同學覺得無障礙，就統(tǒng)計而言所以當前最主要的方法是幫助同學們找到合適的方法解決溝通障礙。

調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析75大學生心理健康調(diào)查報告A22%B3841%C4013%D13大學生心理健康調(diào)查報告7.當您對異性表白遭拒絕時，會感到有壓力嗎？（）A.會有很大壓力B.論情況而定C.壓力較小D.不在乎

ABCD186315618%61%15%6%通過數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，18%的同學遭到異性拒絕后會感覺有很大的壓力，15%的同學感覺壓力較小，有61%論情況而定，6%覺得無所謂，所以當前還是要找到合適的方法幫同學解解壓。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析76大學生心理健康調(diào)查報告7.當您對異性表白遭ABCD18631大學生心理健康調(diào)查報告通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有42%的同學認為單相思異性朋友有一定壓力，有25%的同學認為單相思異性壓力較小，有12%的同學表示有很大壓力，認為有壓力的同學占88%，因此現(xiàn)在的大學生單相思異性的情況比較消極，存在各種心理上的復(fù)雜壓力。8.如果您單相思異性朋友，是否會有壓力？（）A.會有很大壓力B.有一定壓力C.壓力較小D.沒有壓力1238調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析ABCD1346272412%41%25%22%77大學生心理健康調(diào)查報告通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有42%的同學認大學生心理健康調(diào)查報告9.您對自己的前途感到困惑和擔憂過嗎？（）10.遇到壓力您會最先向誰救助？（）11.您會采取何種方式應(yīng)對壓力？（）12.你認為大學生自殺最主要的的原因是什么？（）A.經(jīng)常B.偶爾C.很少D.無A.家人B.親友C.男/女朋友D.知心朋友E.老師F.學長G.專業(yè)人員H.不找任何人

A.轉(zhuǎn)移B.發(fā)泄C.壓抑D.自然調(diào)整A.心理疾病B.戀愛失敗C.學習壓力D.家庭原因E.社會壓力F.人際關(guān)系問題ABCD245521523%52%20%5%從統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，有52%的同學表示偶爾對自己的前途感到困惑和擔憂過，有23%的同學表示經(jīng)常對自己的前途感到困惑和擔憂過，對自己填土沒有困惑和擔憂過的同學僅占5%，說明在日益激烈的社會競爭的大環(huán)境下，當代的大學生對自己的前途和命運是很關(guān)心的，表現(xiàn)積極。通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有35%的同學表示遇到壓力的時候會最先向知心朋友救助，而30%的同學則表示遇到壓力會最先向家人救助，所以說明當代大學生面對壓力時，更多的是對知心朋友和家人等關(guān)系比較密切的人求助。ABCD2028124419%27%12%42%從統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，有42%的同學表示會用自然調(diào)整的方式來應(yīng)對壓力，27%的同學表示會采取發(fā)泄的方式應(yīng)對壓力，說明絕大多數(shù)的當代大學生對于壓力的排解方式是自然調(diào)整，同時也說明他們應(yīng)對壓力表現(xiàn)不是很積極。通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，有49%的同學認為大學生自殺最主要的原因是心理疾病，有24%的同學認為大學生自殺的最主要原因是社會壓力，這樣的結(jié)果令人擔憂，各種因素的影響著當代大學生心理健康發(fā)展。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析ABCDEF4915104281341%13%8%3%24%11%ABCDEFHH381511446101230%12%9%34%5%1%0%9%78大學生心理健康調(diào)查報告9.您對自己的前途感到困惑和擔憂過嗎？13141516A.立即斷交B.以其人之道還治其人之身C.自己主動爭取挽回的機會D.置之不理，等對方去處理當您和朋友之間的友誼出現(xiàn)裂痕時您會怎么處理？A.交友B.上網(wǎng)、游戲C.運動D.看電影電視E.其他14.您的課余時間主要是（）A.沒有想過B.想過

C.以后再說

D.不知道15.你想過自己的前途嗎？（）A.特別大

B.很大

C.差不多昆明理工大學與你理想中大學有多大差距？（）大學生心理健康調(diào)查報告調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析從統(tǒng)計的結(jié)果中可以看出，有73%的同學表示和朋友之間的友誼出現(xiàn)裂痕時會自己主動爭取挽回的機會，所以說明當代大學生對于人際關(guān)系的高度重視，對于人與人的交往能夠很認真地對待，對矛盾的解決能夠認真的考慮。通過結(jié)果分析可以看出，同學們在課余活動中各類基本相近，同時以上網(wǎng)、看電影等略多。也就是說同學們在課余大都以娛樂休閑為主。從統(tǒng)計結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)同學對自己的前途問題都比較關(guān)心，只有極少數(shù)認為前途問題可以等畢業(yè)以后再考慮，說明本校絕大部分學生是有遠大理想的，是個樂觀的結(jié)果，但是也有少部分同學沒有一個長遠的目光，這就需要我們大家的幫助了。從統(tǒng)計結(jié)果來看，有92%的同學認為昆明理工大學與理想中的學校差距很大。也就是說同學們在一個或者多個方面對學校的某些情況存有消極的心態(tài)。7913141516A.立即斷交當您和朋友之間的友誼出現(xiàn)裂痕時17.你對昆明理工大學的大學生活和適應(yīng)狀況如何？（）A.很好

B.還可以

C.較差大學生心理健康調(diào)查報告

單據(jù)不完全調(diào)查只有12%的同學認為他對本校的生活適狀況很好，然而有11%的人對本校的適應(yīng)感覺差，絕大部分學生樂觀的認為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分學生生活態(tài)度非常樂觀，縱然對學校有何不滿，也能有“既來之，則安之”的樂觀的生活態(tài)度，讓自己在雖然不是很滿意的情況下也能有健康的心理，說明絕大部分同學懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難，然而有小部分同學則非常值得注意，他們對生活中的事情處理不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。

調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析8017.你對昆明理工大學的大學生活和適應(yīng)狀況如何？（大學生心理健康調(diào)查報告統(tǒng)計18題目分析18.你認為宿舍是否有利于你的學習？（）A.

非常有利

B.比較有利

C.比較不利

D.非常不利從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有6%的同學認為宿舍非常有利他們的學習，而38%的同學認為比較有利，這說明44%同學把學習是放在第一位的，但宿舍的學習氛圍不是很好，而47%的同學則認為比較不利他們的學習，說明他們內(nèi)心是很在意自己的學習問題的，但又無法去適應(yīng)環(huán)境改變現(xiàn)狀。ABCD63847136%37%44%13%調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析81大學生心理健康調(diào)查報告統(tǒng)計18題目分析18.你認為宿舍是否有大學生心理健康調(diào)查報告你是否對學?；蚪虒W質(zhì)量產(chǎn)生過不滿的心理？（）A

.經(jīng)常有

B

.偶爾有

C.很少有從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有22%的人經(jīng)常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現(xiàn)狀，改變自己，有62%的同學偶爾會產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學是樂觀的，只是學習任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩吧，只有16%的同學是很少會出現(xiàn)不滿心理，他們的心理素質(zhì)非常好，從總體看來同學們心理素質(zhì)是不錯的。19A2422%B6762%C1716%調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析82大學生心理健康調(diào)查報告你是否對學校或教學質(zhì)量產(chǎn)生過不滿的心理大學生心理健康調(diào)查報告20.你與同學相處的狀況是否會讓你感到壓力？（）A.

經(jīng)常會

B.偶爾會

C.

根本不存在22.你失戀后你會傷心嗎？（）A.不會B.會

C.看情況

D.無所謂21.你贊成大學生談戀愛嗎？（）A.贊成

B.不贊成

C.有時好就可以談了

D.完全沒有必要23.你喜歡和別的同學交往嗎？（）A.不喜歡

B.無所謂

C.看情況

D.喜歡20212223從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有6%的同學經(jīng)常會有壓力，說明他們非常重視同學之間的友誼，但出于某些客觀原因使他們對自己的友誼不滿，有71%的同學偶爾會存在壓力，他們的交際能力和心理素質(zhì)是很好的，而有23%的同學則認為根本不存在，說明此類人是在經(jīng)濟上還是交際上他們的狀況都是很樂觀的。總的來說同學們交際交友都不存在障礙。

有59%的同學認為大學里談戀愛不管以后能不能走在一起，都會給自己留下美好的回憶，有人說大學不談戀愛是遺憾。有41%的同學認為我們的任務(wù)是學習，把學習放首位，而且我們的經(jīng)濟來源都是父母，談戀愛需要花費，會浪費學習的時間，影響學習。

A.64人占59%B.22人占21%C.20人占19%D.1人占1%ABCD3673323%64%31%2%對大學生談戀愛失戀問題，36%的只是認為他們在找異性朋友，失戀也許是對方的不足，或自己有缺點或別人不喜歡，所以他們認為無所謂或一點都不傷心。64%的認為，如果雙方都是真心，但后來因為家庭、就業(yè)等各方面的原因不在一起，那么他們都會很傷心。有2%性格比較孤僻，他們不喜歡和別人交往，不喜歡參與團體活動，有39%認為交朋友，不能太盲目去交，要看值得與值得，也有45%都喜歡與同學交往，大學時一個鍛煉自己的平臺，在與同學交往的同時也鍛煉了自己的交際能力，有利以后找個好的工作。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析83大學生心理健康調(diào)查報告20.你與同學相處的狀況是否會讓你感到大學生心理健康問題整體分析大學生心理健康調(diào)查報告84大學生心理健康問題整體分析大學生心理健康調(diào)查報告38大學生心理健康調(diào)查報告ASPECTASPECT1客觀方面1）學習的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學學的是基礎(chǔ)知識，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準備；大學學的是專業(yè)知識，目的是把學生塑造成建設(shè)祖國的高級專門人才。中學課程幾年一貫學習僅有的幾門高考課程，中學有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；大學要有較強的自學能力，獨立地思考和解決問題。大一新生往往不適應(yīng)這種變化了的學習生活，不知道如何適應(yīng)和支配時間。

2）生活環(huán)境發(fā)生了變化。部分新生在中學有寄讀經(jīng)歷，但也有新生仍然是上學到學校，放學同家人居住在一起。進入大學后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平時習慣于依靠父母、家庭的人來說，確實是個難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。3）人際關(guān)系較中學時代要復(fù)雜。大部分新生在中學時期居住的比較集中，從小學到中學，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M大學，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習俗各不相同；同學間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對年齡僅有十八九歲的新生來說，是極不習慣的，因此，每逢節(jié)假日就會想家、想同學，會產(chǎn)生孤獨感。4）對待社會工作的態(tài)度發(fā)生了變化。中學的工作和活動多是在老師指導(dǎo)下開展，由少數(shù)同學承擔的。大學強凋?qū)W生的自我管理，班里事情多，社團活動多，學生除了要搞好自身的學習外，還要擔負一定的社會工作，關(guān)心班集體建設(shè)。新生往往不大適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。5）未來的不確定性。大部分的學生都認為應(yīng)該對未來進行及早的規(guī)劃，以提高自身的競爭力，適應(yīng)社會?？墒亲约菏且?guī)劃在哪里呢？對于未來的不確定性，沒有目標，找不到方向，缺乏動力，自己的長處短處何在？要怎樣發(fā)展？該走那條路等問題是他們甚為