社會(huì)調(diào)查的基本模式與程序課件

第二章社會(huì)調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查的三種基本模式社會(huì)調(diào)查一般程序社會(huì)調(diào)查各階段及其具體任務(wù)社會(huì)調(diào)查課題的類型假設(shè)的特點(diǎn)及類型調(diào)查方案的設(shè)計(jì)第二章社會(huì)調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：1第二章社會(huì)調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本模式一、什么是模式

1、模式是人們對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行的邏輯的、抽象的或形象的概括與描述，是由一些概念和行為規(guī)則所組成的內(nèi)容系統(tǒng)或理論框架。2、作用：使復(fù)雜的調(diào)查活動(dòng)簡(jiǎn)單化、本質(zhì)化，使動(dòng)態(tài)的調(diào)查行為變成相對(duì)靜止的多層次的行為規(guī)范。第二章社會(huì)調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會(huì)調(diào)查的基2第二章社會(huì)調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本模式二、模式的類別1、“事實(shí)—解釋”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：任務(wù)是了解客觀事實(shí)。解釋在事實(shí)的基礎(chǔ)上。（2）形式：

歸納收集資料---------一般性解釋

調(diào)查—分析—結(jié)論

分析如：聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣第二章社會(huì)調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會(huì)調(diào)查的基3（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集的資料進(jìn)行歸納分析，從中概括出一般性認(rèn)識(shí)；根據(jù)一般性認(rèn)識(shí)去解釋調(diào)查對(duì)象，形成調(diào)查結(jié)論。（4）注意其局限性，調(diào)查無(wú)法窮盡其可能性。（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集4

2、“假說(shuō)—理論”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：借助自然科學(xué)研究方法研究社會(huì)現(xiàn)象；以假說(shuō)作為實(shí)證和檢驗(yàn)的中間橋梁。（2）形式：

調(diào)查課題—理論假設(shè)—資料收集（檢驗(yàn)假說(shuō)--解釋性理論試點(diǎn)調(diào)查“實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)”（3）步驟：收集有關(guān)調(diào)查課題的信息；在綜合資料的基礎(chǔ)上，借助以往的研究結(jié)果并依次加以修改、推演，建立一種能夠解釋調(diào)查對(duì)象的理論假設(shè)；按調(diào)查方案規(guī)定的要求實(shí)施調(diào)查，用所得資料檢驗(yàn)上一步設(shè)立的假說(shuō)；形成解釋性結(jié)論。（4）注意其局限性。難以建立抽象合理的假說(shuō)，研究者不熟，調(diào)查難度大。2、“假說(shuō)—理論”模式5

3、“系統(tǒng)—綜合”模式（1）基本思想：將調(diào)查對(duì)象看作一個(gè)系統(tǒng)，調(diào)查時(shí)從系統(tǒng)的整體出發(fā)，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)外的各種聯(lián)系和相互作用進(jìn)行考察和分析，達(dá)到最佳的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的效果。（2）步驟：提出問(wèn)題--明確調(diào)查的整體目標(biāo)

--獲取信息—建立假說(shuō)和模型，預(yù)測(cè)效果—設(shè)計(jì)方案，分析評(píng)估—選擇最佳方案—驗(yàn)證方案—調(diào)查實(shí)施。（3）優(yōu)點(diǎn)：把經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和科學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，把定性研究和定量分析結(jié)合起來(lái)，使社會(huì)調(diào)查更加精確化、科學(xué)化。

6第二節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本程序

社會(huì)調(diào)查程序既是社會(huì)調(diào)查模式的具體展開(kāi)和體現(xiàn)，又是具體調(diào)研過(guò)程、程序的抽象及規(guī)范化，是調(diào)查過(guò)程中前后時(shí)間順序與具體步驟的規(guī)律性反映。

一、調(diào)查過(guò)程的基本工作內(nèi)容

定題—背景研究—提出假設(shè)—流程設(shè)計(jì)—調(diào)研組織—調(diào)研范圍—工具準(zhǔn)備—人員培訓(xùn)—實(shí)驗(yàn)性調(diào)查—具體調(diào)查—資料整理—資料分類—檢驗(yàn)---資料編碼—匯編及編程—研究—調(diào)查成果書(shū)面化—評(píng)估—應(yīng)用。

第二節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本程序社會(huì)調(diào)查7二、社會(huì)調(diào)查的階段

1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)查方案、組建調(diào)查隊(duì)伍。2、調(diào)查階段—進(jìn)入調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)、收集調(diào)查資料、組織管理工作。3、研究階段—鑒別整理資料、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、開(kāi)展理論研究。4、總結(jié)階段—撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、總結(jié)調(diào)查工作、評(píng)估調(diào)查成果。二、社會(huì)調(diào)查的階段1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)8第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來(lái)源

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要—愛(ài)因斯坦

調(diào)查課題是社會(huì)調(diào)查研究所要反映或解釋的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題。也就是調(diào)查所要解決的問(wèn)題，也是調(diào)查之前首先明確的問(wèn)題。一、選擇調(diào)查課題的意義

1、可以明確研究方向--課題選擇的好，事半功倍；選擇的不好，則影響工作，甚至半途而廢。2、決定調(diào)查研究的價(jià)值--許多優(yōu)秀的社會(huì)學(xué)家成功的一個(gè)主要原因，就是抓住了調(diào)查研究的課題。如中國(guó)社會(huì)學(xué)的主要代表費(fèi)孝通選擇“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)”和“小城鎮(zhèn)建設(shè)”為研究對(duì)象；現(xiàn)代比較知名的社會(huì)學(xué)家李銀河（已故作家王小波的妻子）成功的原因之一就是把社會(huì)存在敏感話題（如婚外戀、同性戀等）作為研究對(duì)象。

3、決定社會(huì)調(diào)查的方案設(shè)計(jì)，制約社會(huì)調(diào)查的全部過(guò)程-選擇的課題不同，調(diào)查的內(nèi)容、方法、對(duì)象和范圍就不同，調(diào)查人員的選擇、調(diào)查隊(duì)伍的組織、調(diào)查工作的安排也就不同。第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來(lái)源

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決9二、選擇調(diào)查課題的原則

1、需要性原則。

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要選擇。

2、創(chuàng)造性原則按照新穎、獨(dú)特和先進(jìn)的要求選擇調(diào)查課題。要“敢為天下先”。3、可行性原則考慮主客觀條件許可。如人、財(cái)、物、時(shí)間、本人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力等。

另外，還有資料收集難易、是否符合國(guó)家政策等。

二、選擇調(diào)查課題的原則10三、調(diào)查課題的類型

1、按研究的目的劃分（1）理論研究課題指為檢驗(yàn)和發(fā)展某些理論或假設(shè)而設(shè)立的社會(huì)調(diào)查研究課題。它以揭示某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的。如：獨(dú)生子女長(zhǎng)大成人后，適應(yīng)社會(huì)能力問(wèn)題（2）應(yīng)用研究課題是為了解決當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題而提出的研究課題。它以滿足社會(huì)實(shí)際應(yīng)用的需要為目的。如：人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題；居民住房問(wèn)題、子女上學(xué)問(wèn)題等。

注意：二者互相滲透，互相關(guān)聯(lián)。三、調(diào)查課題的類型1、按研究的目的劃分11

三、調(diào)查課題的類型

2、按研究的程度劃分

（1）描述性研究課題描述性研究課題是指為弄清發(fā)生了什么事情而提出的研究課題。它主要回答“是什么”的問(wèn)題。如人口普查、市場(chǎng)調(diào)查等。

（2）解釋性研究課題是試圖進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和過(guò)程作出解釋和說(shuō)明。它主要回答“為什么”和“怎么樣”的問(wèn)題。

（3）預(yù)測(cè)性研究課題預(yù)測(cè)社會(huì)現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì)的課題。是解釋性研究課題的延伸。主要探索“將怎樣”和“應(yīng)怎樣”的問(wèn)題。

注意：角度不同，劃分的類型就不同。如按內(nèi)容、課題來(lái)源等劃分。劃分只是相對(duì)的意義，實(shí)際研究中往往兼而有之，只是重點(diǎn)不同。

三、調(diào)查課題的類型12

四、調(diào)查課題的來(lái)源

1、自己工作中遇到的問(wèn)題

是實(shí)際工作者和理論工作者在社會(huì)實(shí)踐和理論研究中所遇到的問(wèn)題，提出來(lái)讓社會(huì)有關(guān)部門(mén)共同調(diào)查研究并加以解決；或?yàn)檫_(dá)到某個(gè)工作目標(biāo)而急需了解的問(wèn)題。

2、上級(jí)下達(dá)的課題

是領(lǐng)導(dǎo)者從領(lǐng)導(dǎo)決策和制定方針、政策的需要提出來(lái)的交由其下屬來(lái)完成的課題。

3、接受委托的課題

想調(diào)研某一課題又缺乏調(diào)查能力的單位委托專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查的課題。四、調(diào)查課題的來(lái)源13第四節(jié)調(diào)查課題的操作化第四節(jié)調(diào)查課題的操作化14一、命題▲命題:是一種關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個(gè)或多個(gè)概念或觀點(diǎn)的表述.屬:是……表述種差：是關(guān)于……的概念或觀點(diǎn)的表述是關(guān)于……結(jié)論的（一個(gè)或多個(gè)）概念或觀點(diǎn)的表述是關(guān)于（調(diào)查研究）結(jié)論的（一個(gè)或多個(gè)）概念或觀點(diǎn)的表述一、命題▲命題:是一種關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個(gè)或多個(gè)概念或15理解“命題”經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查取得豐富的資料概括出主要觀點(diǎn)經(jīng)過(guò)研究分析對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行表述這種“表述”就是理解“命題”經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查經(jīng)過(guò)研究分析對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行表述這種16命題在調(diào)查研究中的作用：（了解）是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)規(guī)定了收集資料的范圍科學(xué)、準(zhǔn)確地表述了調(diào)查研究的主要觀點(diǎn)或概念命題在調(diào)查研究中的作用：（了解）是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)17二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實(shí)的命題。是根據(jù)已有的事實(shí)材料和科學(xué)原理，對(duì)未知的事實(shí)及其規(guī)律提出的一種不完備的、尚待檢驗(yàn)的設(shè)想與推測(cè)。如“城市與農(nóng)村的犯罪率”問(wèn)題。假設(shè)也是一種命題假設(shè)也稱為假定、設(shè)想或估計(jì)假設(shè)是社會(huì)調(diào)查研究的初始階段假設(shè)是在調(diào)查者掌握一些初步資料的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實(shí)的命題182、建立假設(shè)的大致過(guò)程是：從研究目的出發(fā)，經(jīng)過(guò)探索性研究，形成假設(shè)結(jié)論根據(jù)調(diào)查研究的目的要求，進(jìn)行初步的調(diào)查研究，即探索性研究探索性研究的方法有：查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料、向有關(guān)專家咨詢，與了解情況的人交談或討論等。2、建立假設(shè)的大致過(guò)程是：從研究目的出發(fā)，經(jīng)過(guò)探索性研究，形193、假設(shè)的目的：命題假設(shè)的目的，是為了更有效地進(jìn)行調(diào)查研究，為便于搜集資料和分析資料提供一個(gè)大致的方向。①設(shè)計(jì)調(diào)查方案的指南②搜集材料的向?qū)Б厶剿骺陀^真理得橋梁檢驗(yàn)假設(shè)、修改假設(shè)、完善假設(shè)的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)真理和發(fā)展真理的過(guò)程。需要說(shuō)明的：研究假設(shè)主要適應(yīng)于以探尋現(xiàn)象間的因果關(guān)系為目的的解釋性研究課題，對(duì)于以摸清情況和描述事實(shí)為目的的調(diào)查，一般不一定預(yù)先提出假設(shè)。3、假設(shè)的目的：命題假設(shè)的目的，是為了更有效地進(jìn)行調(diào)查研究，20對(duì)假設(shè)不能采取證明的方法,而只能采取檢驗(yàn)的方法全部肯定全部否定一部分肯定,一部分否定搜集來(lái)的資料假設(shè)檢驗(yàn)對(duì)假設(shè)不能采取證明的方法,而只能采取檢驗(yàn)的方法全部肯定搜集來(lái)214、假設(shè)的類型與表達(dá)方式（1）類型①一元假設(shè)（一個(gè)變量X）。某一個(gè)社會(huì)事實(shí)的單義判斷。②二元假設(shè)（兩個(gè)變量X→Y）。某一個(gè)社會(huì)事實(shí)與另一個(gè)社會(huì)事實(shí)之間的關(guān)系判斷。③多元假設(shè)（X→Y→Z）。某一個(gè)社會(huì)事實(shí)與另外兩個(gè)或多個(gè)社會(huì)事實(shí)之間的關(guān)系判斷。4、假設(shè)的類型與表達(dá)方式22（2）表達(dá)方式①函數(shù)式：Y=F（X）“y是x的函數(shù)”②條件式：“如果有x，則有y”③差異式：“如果x不同，則y不同”

（2）表達(dá)方式235、形成假設(shè)的方法①歸納推理法—將局部的觀察結(jié)果和事實(shí)材料經(jīng)過(guò)歸納，形成具有普遍意義的假設(shè)。②邏輯推理法—根據(jù)以往的理論或事物發(fā)展的必然規(guī)律對(duì)事物的發(fā)展變化趨勢(shì)作出某種推測(cè)的方法。③類比推理法—對(duì)陌生的社會(huì)現(xiàn)象，用熟悉的事物、過(guò)程、規(guī)律與之類比，形成假設(shè)。

5、形成假設(shè)的方法24?思考判斷:假設(shè)=命題(×)假設(shè)是未經(jīng)資料證明的命題，假設(shè)這個(gè)命題的結(jié)論是否成立，依待資料來(lái)證明?思考判斷:假設(shè)是未經(jīng)資料證明的命題，假設(shè)這個(gè)命題的結(jié)論25（一）操作化及其作用

1、操作化也叫具體化，或分解化。是指在社會(huì)調(diào)查研究中，將抽象的概念和命題逐步分解為可測(cè)量的（具體）指標(biāo)與可被實(shí)際調(diào)查資料檢驗(yàn)命題的過(guò)程。如：人口—人口數(shù)量、人口質(zhì)量中小學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重—一周課時(shí)數(shù)、考試次數(shù)、完成作業(yè)的時(shí)間等。

三、操作化（一）操作化及其作用三、操作化262、操作化的作用

（1）使不同的調(diào)研者對(duì)同一個(gè)概念或命題有統(tǒng)一而明確的理解；（2）使概念或命題具體化，明確調(diào)查對(duì)象和調(diào)查范圍；（3）使概念或命題量化，令調(diào)查者對(duì)調(diào)查對(duì)象的具體觀察和測(cè)量成為可能。2、操作化的作用（1）使不同的調(diào)研者對(duì)同一個(gè)27（二）抽象定義和操作定義

1、抽象定義—對(duì)概念的內(nèi)涵和本質(zhì)的概括和表述，是對(duì)某類事物或現(xiàn)象的共同本質(zhì)的概括。

如：三好學(xué)生—德智體全面發(fā)展的學(xué)生。抽象定義難以操作，不適宜用作調(diào)查。

2、操作定義—對(duì)概念的外延或操作過(guò)程的表述，是用感知、可度量的事物對(duì)抽象定義作出界定或說(shuō)明的方法。

如：三好學(xué)生—沒(méi)有任何違紀(jì)違法事件，各科學(xué)習(xí)成績(jī)均在80分以上，體育成績(jī)達(dá)標(biāo)。（二）抽象定義和操作定義28定義比較

二者聯(lián)系：抽象定義決定操作定義的本質(zhì)內(nèi)容，操作定義則是抽象定義在調(diào)查過(guò)程中的進(jìn)一步具體化。定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定義特點(diǎn)邏輯方法(概括)經(jīng)驗(yàn)方法(直接感知或度量)定義重點(diǎn)揭示內(nèi)涵和本質(zhì)界定外延或操作過(guò)程定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定29（三）定義（概念或命題）的操作化步驟：1、明確概念的確切涵義2、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架3、對(duì)概念和命題進(jìn)行分解4、確定命題的評(píng)價(jià)體系（三）定義（概念或命題）的操作化步驟：1、明確概念的確切涵義301、明確概念的確切涵義從三個(gè)方面去明確概念的涵義：一是：定義二是：內(nèi)容三是：性質(zhì)明確概念的內(nèi)容是操作化的主要任務(wù)1、明確概念的確切涵義從三個(gè)方面去明確概念的涵義：一是：定義312、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架社會(huì)現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)課題的具體目標(biāo)不夠明確，對(duì)調(diào)查研究的概念或命題無(wú)從下手必須進(jìn)行探索性研究，進(jìn)行探索性研究有三種方式查詢資料咨詢?cè)L問(wèn)研究幾個(gè)具有啟發(fā)性的實(shí)例主要目的為制定操作化過(guò)程的框架提供啟發(fā)2、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架社會(huì)現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)課32什么是“操作化的框架”？操作化的框架，即操作化的整體結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)一般包括：概念或命題……所涉及的范圍……所囊括的主要內(nèi)容……的分解及其步驟分解因素的構(gòu)成及其相互關(guān)系、分解因素的權(quán)重等什么是“操作化的框架”？操作化的框架，即操作化的整體結(jié)構(gòu)。333、對(duì)概念或命題進(jìn)行分解分解概念和命題的層次的多少要視命題本身的復(fù)雜程度和調(diào)查目的來(lái)決定。分解應(yīng)圍繞命題來(lái)進(jìn)行思考：大家試對(duì)“南寧市中山路的發(fā)展環(huán)境良好”這一命題作分解3、對(duì)概念或命題進(jìn)行分解分解概念和命題的層次的多少要視命題本344、確定命題的評(píng)價(jià)體系要分清各個(gè)因素在命題研究中所占地位（主要地位、次要地位），分清命題中各因素在命題中是占主要、還是次要。4、確定命題的評(píng)價(jià)體系要分清各個(gè)因素在命題研究中所占地位（主35？思考：試闡述對(duì)概念或命題進(jìn)行操作化的主要步驟。大家討論:對(duì)以下命題試進(jìn)行操作化(分解)“廣西大學(xué)校園周邊環(huán)境良好”“南寧市旅游文化有待開(kāi)發(fā)”？思考：試闡述對(duì)概念或命題進(jìn)行操作化的主要步驟。36第五節(jié)實(shí)驗(yàn)性調(diào)查一、實(shí)驗(yàn)性調(diào)查的作用1、增進(jìn)對(duì)課題的了解，吸取前人經(jīng)驗(yàn)；2、為課題的理論假設(shè)提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)事實(shí)；3、為調(diào)查方案和調(diào)查目標(biāo)的設(shè)計(jì)提供依據(jù)。第五節(jié)實(shí)驗(yàn)性調(diào)查一、實(shí)驗(yàn)性調(diào)查的作用37二、實(shí)驗(yàn)性調(diào)查與正式調(diào)查的比較

實(shí)驗(yàn)性調(diào)查正式調(diào)查目的提出假設(shè)，了解事物的內(nèi)部描述整體的特征或功能特征靈活機(jī)動(dòng)，無(wú)結(jié)構(gòu)性；小樣本，無(wú)代表性，是整體方案的前端部分過(guò)程完整，有結(jié)構(gòu)；樣本量大、有代表性方法專家調(diào)查、試點(diǎn)調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、二手資料定性調(diào)查多種方法結(jié)合使用，定性分析和定量研究結(jié)合結(jié)論實(shí)驗(yàn)性的結(jié)論性的成果進(jìn)一步的研究基礎(chǔ)決策的參考二、實(shí)驗(yàn)性調(diào)查與正式調(diào)查的比較實(shí)驗(yàn)性調(diào)查正式調(diào)查目的提出假38三、實(shí)驗(yàn)性調(diào)查方法1、查閱文獻(xiàn)：為什么查閱文獻(xiàn)？查閱文獻(xiàn)注意事項(xiàng)（查什么、到哪里查、怎樣查）2、咨詢?cè)L問(wèn)：為什么要咨詢？咨詢注意事項(xiàng)3、實(shí)地考察為什么要實(shí)地考察？實(shí)地考察注意事項(xiàng)三、實(shí)驗(yàn)性調(diào)查方法39第六節(jié)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)一、調(diào)查方案的內(nèi)容1、確定調(diào)查目標(biāo)2、選擇調(diào)查單位3、選擇調(diào)查方法4、調(diào)查工具的使用5、調(diào)查人員的組織6、調(diào)查經(jīng)費(fèi)的籌措7、調(diào)查時(shí)間的安排8、其它工作的安排第六節(jié)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)一、調(diào)查方案的內(nèi)容40二、制定調(diào)查方案的原則1、可行性原則2、完整性原則3、時(shí)效性原則4、經(jīng)濟(jì)性原則5、留有余地的原則三、調(diào)查方案的可行性研究1、邏輯分析法2、經(jīng)驗(yàn)判斷法3、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法二、制定調(diào)查方案的原則41第七節(jié)調(diào)查活動(dòng)的組織管理一、調(diào)查活動(dòng)組織管理的必要性1、是協(xié)調(diào)調(diào)查人員活動(dòng)的必要條件2、是取得被調(diào)查者支持與配合的重要保證3、為調(diào)查活動(dòng)提供必要的后勤保障二、調(diào)查活動(dòng)組織管理的內(nèi)容1、成立社會(huì)調(diào)查組織2、選擇和培訓(xùn)調(diào)查員3、聯(lián)系調(diào)查單位4、籌措調(diào)查經(jīng)費(fèi)，提供后勤保障5、解決矛盾，協(xié)調(diào)關(guān)系第七節(jié)調(diào)查活動(dòng)的組織管理一、調(diào)查活動(dòng)組織管理的必要性42三、調(diào)查員必備的素質(zhì)1、政治方向堅(jiān)定正確2、有甘當(dāng)小學(xué)生的精神3、有客觀公正的態(tài)度4、有一定的科學(xué)文化知識(shí)和調(diào)查研究技能5、有吃苦耐勞的精神6、具備一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

三、調(diào)查員必備的素質(zhì)43第二章思考題1、簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查的三種模式2、社會(huì)調(diào)查的一般程序3、社會(huì)調(diào)查的階段及各階段任務(wù)4、調(diào)查課題的操作化及其作用5、區(qū)分抽象定義和操作定義6、實(shí)驗(yàn)性調(diào)查及其與正式調(diào)查的區(qū)別7、理論假設(shè)的作用8、調(diào)查方案的內(nèi)容9、調(diào)查活動(dòng)組織管理的內(nèi)容10、調(diào)查員必備的素質(zhì)第二章思考題1、簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查的三種模式44謝謝12月-2213:10:3413:1013:1012月-2212月-2213:1013:1013:10:3412月-2212月-2213:10:342022/12/2413:10:34謝謝12月-2204:28:2804:2804:2812第二章社會(huì)調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查的三種基本模式社會(huì)調(diào)查一般程序社會(huì)調(diào)查各階段及其具體任務(wù)社會(huì)調(diào)查課題的類型假設(shè)的特點(diǎn)及類型調(diào)查方案的設(shè)計(jì)第二章社會(huì)調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：46第二章社會(huì)調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本模式一、什么是模式

1、模式是人們對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行的邏輯的、抽象的或形象的概括與描述，是由一些概念和行為規(guī)則所組成的內(nèi)容系統(tǒng)或理論框架。2、作用：使復(fù)雜的調(diào)查活動(dòng)簡(jiǎn)單化、本質(zhì)化，使動(dòng)態(tài)的調(diào)查行為變成相對(duì)靜止的多層次的行為規(guī)范。第二章社會(huì)調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會(huì)調(diào)查的基47第二章社會(huì)調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本模式二、模式的類別1、“事實(shí)—解釋”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：任務(wù)是了解客觀事實(shí)。解釋在事實(shí)的基礎(chǔ)上。（2）形式：

歸納收集資料---------一般性解釋

調(diào)查—分析—結(jié)論

分析如：聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣第二章社會(huì)調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會(huì)調(diào)查的基48（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集的資料進(jìn)行歸納分析，從中概括出一般性認(rèn)識(shí)；根據(jù)一般性認(rèn)識(shí)去解釋調(diào)查對(duì)象，形成調(diào)查結(jié)論。（4）注意其局限性，調(diào)查無(wú)法窮盡其可能性。（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集49

2、“假說(shuō)—理論”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：借助自然科學(xué)研究方法研究社會(huì)現(xiàn)象；以假說(shuō)作為實(shí)證和檢驗(yàn)的中間橋梁。（2）形式：

調(diào)查課題—理論假設(shè)—資料收集（檢驗(yàn)假說(shuō)--解釋性理論試點(diǎn)調(diào)查“實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)”（3）步驟：收集有關(guān)調(diào)查課題的信息；在綜合資料的基礎(chǔ)上，借助以往的研究結(jié)果并依次加以修改、推演，建立一種能夠解釋調(diào)查對(duì)象的理論假設(shè)；按調(diào)查方案規(guī)定的要求實(shí)施調(diào)查，用所得資料檢驗(yàn)上一步設(shè)立的假說(shuō)；形成解釋性結(jié)論。（4）注意其局限性。難以建立抽象合理的假說(shuō)，研究者不熟，調(diào)查難度大。2、“假說(shuō)—理論”模式50

3、“系統(tǒng)—綜合”模式（1）基本思想：將調(diào)查對(duì)象看作一個(gè)系統(tǒng)，調(diào)查時(shí)從系統(tǒng)的整體出發(fā)，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)外的各種聯(lián)系和相互作用進(jìn)行考察和分析，達(dá)到最佳的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的效果。（2）步驟：提出問(wèn)題--明確調(diào)查的整體目標(biāo)

--獲取信息—建立假說(shuō)和模型，預(yù)測(cè)效果—設(shè)計(jì)方案，分析評(píng)估—選擇最佳方案—驗(yàn)證方案—調(diào)查實(shí)施。（3）優(yōu)點(diǎn)：把經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和科學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，把定性研究和定量分析結(jié)合起來(lái)，使社會(huì)調(diào)查更加精確化、科學(xué)化。

51第二節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本程序

社會(huì)調(diào)查程序既是社會(huì)調(diào)查模式的具體展開(kāi)和體現(xiàn)，又是具體調(diào)研過(guò)程、程序的抽象及規(guī)范化，是調(diào)查過(guò)程中前后時(shí)間順序與具體步驟的規(guī)律性反映。

一、調(diào)查過(guò)程的基本工作內(nèi)容

定題—背景研究—提出假設(shè)—流程設(shè)計(jì)—調(diào)研組織—調(diào)研范圍—工具準(zhǔn)備—人員培訓(xùn)—實(shí)驗(yàn)性調(diào)查—具體調(diào)查—資料整理—資料分類—檢驗(yàn)---資料編碼—匯編及編程—研究—調(diào)查成果書(shū)面化—評(píng)估—應(yīng)用。

第二節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本程序社會(huì)調(diào)查52二、社會(huì)調(diào)查的階段

1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)查方案、組建調(diào)查隊(duì)伍。2、調(diào)查階段—進(jìn)入調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)、收集調(diào)查資料、組織管理工作。3、研究階段—鑒別整理資料、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、開(kāi)展理論研究。4、總結(jié)階段—撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、總結(jié)調(diào)查工作、評(píng)估調(diào)查成果。二、社會(huì)調(diào)查的階段1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)53第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來(lái)源

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要—愛(ài)因斯坦

調(diào)查課題是社會(huì)調(diào)查研究所要反映或解釋的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題。也就是調(diào)查所要解決的問(wèn)題，也是調(diào)查之前首先明確的問(wèn)題。一、選擇調(diào)查課題的意義

1、可以明確研究方向--課題選擇的好，事半功倍；選擇的不好，則影響工作，甚至半途而廢。2、決定調(diào)查研究的價(jià)值--許多優(yōu)秀的社會(huì)學(xué)家成功的一個(gè)主要原因，就是抓住了調(diào)查研究的課題。如中國(guó)社會(huì)學(xué)的主要代表費(fèi)孝通選擇“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)”和“小城鎮(zhèn)建設(shè)”為研究對(duì)象；現(xiàn)代比較知名的社會(huì)學(xué)家李銀河（已故作家王小波的妻子）成功的原因之一就是把社會(huì)存在敏感話題（如婚外戀、同性戀等）作為研究對(duì)象。

3、決定社會(huì)調(diào)查的方案設(shè)計(jì)，制約社會(huì)調(diào)查的全部過(guò)程-選擇的課題不同，調(diào)查的內(nèi)容、方法、對(duì)象和范圍就不同，調(diào)查人員的選擇、調(diào)查隊(duì)伍的組織、調(diào)查工作的安排也就不同。第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來(lái)源

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決54二、選擇調(diào)查課題的原則

1、需要性原則。

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要選擇。

2、創(chuàng)造性原則按照新穎、獨(dú)特和先進(jìn)的要求選擇調(diào)查課題。要“敢為天下先”。3、可行性原則考慮主客觀條件許可。如人、財(cái)、物、時(shí)間、本人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力等。

另外，還有資料收集難易、是否符合國(guó)家政策等。

二、選擇調(diào)查課題的原則55三、調(diào)查課題的類型

1、按研究的目的劃分（1）理論研究課題指為檢驗(yàn)和發(fā)展某些理論或假設(shè)而設(shè)立的社會(huì)調(diào)查研究課題。它以揭示某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的。如：獨(dú)生子女長(zhǎng)大成人后，適應(yīng)社會(huì)能力問(wèn)題（2）應(yīng)用研究課題是為了解決當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題而提出的研究課題。它以滿足社會(huì)實(shí)際應(yīng)用的需要為目的。如：人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題；居民住房問(wèn)題、子女上學(xué)問(wèn)題等。

注意：二者互相滲透，互相關(guān)聯(lián)。三、調(diào)查課題的類型1、按研究的目的劃分56

三、調(diào)查課題的類型

2、按研究的程度劃分

（1）描述性研究課題描述性研究課題是指為弄清發(fā)生了什么事情而提出的研究課題。它主要回答“是什么”的問(wèn)題。如人口普查、市場(chǎng)調(diào)查等。

（2）解釋性研究課題是試圖進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和過(guò)程作出解釋和說(shuō)明。它主要回答“為什么”和“怎么樣”的問(wèn)題。

（3）預(yù)測(cè)性研究課題預(yù)測(cè)社會(huì)現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì)的課題。是解釋性研究課題的延伸。主要探索“將怎樣”和“應(yīng)怎樣”的問(wèn)題。

注意：角度不同，劃分的類型就不同。如按內(nèi)容、課題來(lái)源等劃分。劃分只是相對(duì)的意義，實(shí)際研究中往往兼而有之，只是重點(diǎn)不同。

三、調(diào)查課題的類型57

四、調(diào)查課題的來(lái)源

1、自己工作中遇到的問(wèn)題

是實(shí)際工作者和理論工作者在社會(huì)實(shí)踐和理論研究中所遇到的問(wèn)題，提出來(lái)讓社會(huì)有關(guān)部門(mén)共同調(diào)查研究并加以解決；或?yàn)檫_(dá)到某個(gè)工作目標(biāo)而急需了解的問(wèn)題。

2、上級(jí)下達(dá)的課題

是領(lǐng)導(dǎo)者從領(lǐng)導(dǎo)決策和制定方針、政策的需要提出來(lái)的交由其下屬來(lái)完成的課題。

3、接受委托的課題

想調(diào)研某一課題又缺乏調(diào)查能力的單位委托專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查的課題。四、調(diào)查課題的來(lái)源58第四節(jié)調(diào)查課題的操作化第四節(jié)調(diào)查課題的操作化59一、命題▲命題:是一種關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個(gè)或多個(gè)概念或觀點(diǎn)的表述.屬:是……表述種差：是關(guān)于……的概念或觀點(diǎn)的表述是關(guān)于……結(jié)論的（一個(gè)或多個(gè)）概念或觀點(diǎn)的表述是關(guān)于（調(diào)查研究）結(jié)論的（一個(gè)或多個(gè)）概念或觀點(diǎn)的表述一、命題▲命題:是一種關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個(gè)或多個(gè)概念或60理解“命題”經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查取得豐富的資料概括出主要觀點(diǎn)經(jīng)過(guò)研究分析對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行表述這種“表述”就是理解“命題”經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查經(jīng)過(guò)研究分析對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行表述這種61命題在調(diào)查研究中的作用：（了解）是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)規(guī)定了收集資料的范圍科學(xué)、準(zhǔn)確地表述了調(diào)查研究的主要觀點(diǎn)或概念命題在調(diào)查研究中的作用：（了解）是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)62二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實(shí)的命題。是根據(jù)已有的事實(shí)材料和科學(xué)原理，對(duì)未知的事實(shí)及其規(guī)律提出的一種不完備的、尚待檢驗(yàn)的設(shè)想與推測(cè)。如“城市與農(nóng)村的犯罪率”問(wèn)題。假設(shè)也是一種命題假設(shè)也稱為假定、設(shè)想或估計(jì)假設(shè)是社會(huì)調(diào)查研究的初始階段假設(shè)是在調(diào)查者掌握一些初步資料的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實(shí)的命題632、建立假設(shè)的大致過(guò)程是：從研究目的出發(fā)，經(jīng)過(guò)探索性研究，形成假設(shè)結(jié)論根據(jù)調(diào)查研究的目的要求，進(jìn)行初步的調(diào)查研究，即探索性研究探索性研究的方法有：查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料、向有關(guān)專家咨詢，與了解情況的人交談或討論等。2、建立假設(shè)的大致過(guò)程是：從研究目的出發(fā)，經(jīng)過(guò)探索性研究，形643、假設(shè)的目的：命題假設(shè)的目的，是為了更有效地進(jìn)行調(diào)查研究，為便于搜集資料和分析資料提供一個(gè)大致的方向。①設(shè)計(jì)調(diào)查方案的指南②搜集材料的向?qū)Б厶剿骺陀^真理得橋梁檢驗(yàn)假設(shè)、修改假設(shè)、完善假設(shè)的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)真理和發(fā)展真理的過(guò)程。需要說(shuō)明的：研究假設(shè)主要適應(yīng)于以探尋現(xiàn)象間的因果關(guān)系為目的的解釋性研究課題，對(duì)于以摸清情況和描述事實(shí)為目的的調(diào)查，一般不一定預(yù)先提出假設(shè)。3、假設(shè)的目的：命題假設(shè)的目的，是為了更有效地進(jìn)行調(diào)查研究，65對(duì)假設(shè)不能采取證明的方法,而只能采取檢驗(yàn)的方法全部肯定全部否定一部分肯定,一部分否定搜集來(lái)的資料假設(shè)檢驗(yàn)對(duì)假設(shè)不能采取證明的方法,而只能采取檢驗(yàn)的方法全部肯定搜集來(lái)664、假設(shè)的類型與表達(dá)方式（1）類型①一元假設(shè)（一個(gè)變量X）。某一個(gè)社會(huì)事實(shí)的單義判斷。②二元假設(shè)（兩個(gè)變量X→Y）。某一個(gè)社會(huì)事實(shí)與另一個(gè)社會(huì)事實(shí)之間的關(guān)系判斷。③多元假設(shè)（X→Y→Z）。某一個(gè)社會(huì)事實(shí)與另外兩個(gè)或多個(gè)社會(huì)事實(shí)之間的關(guān)系判斷。4、假設(shè)的類型與表達(dá)方式67（2）表達(dá)方式①函數(shù)式：Y=F（X）“y是x的函數(shù)”②條件式：“如果有x，則有y”③差異式：“如果x不同，則y不同”

（2）表達(dá)方式685、形成假設(shè)的方法①歸納推理法—將局部的觀察結(jié)果和事實(shí)材料經(jīng)過(guò)歸納，形成具有普遍意義的假設(shè)。②邏輯推理法—根據(jù)以往的理論或事物發(fā)展的必然規(guī)律對(duì)事物的發(fā)展變化趨勢(shì)作出某種推測(cè)的方法。③類比推理法—對(duì)陌生的社會(huì)現(xiàn)象，用熟悉的事物、過(guò)程、規(guī)律與之類比，形成假設(shè)。

5、形成假設(shè)的方法69?思考判斷:假設(shè)=命題(×)假設(shè)是未經(jīng)資料證明的命題，假設(shè)這個(gè)命題的結(jié)論是否成立，依待資料來(lái)證明?思考判斷:假設(shè)是未經(jīng)資料證明的命題，假設(shè)這個(gè)命題的結(jié)論70（一）操作化及其作用

1、操作化也叫具體化，或分解化。是指在社會(huì)調(diào)查研究中，將抽象的概念和命題逐步分解為可測(cè)量的（具體）指標(biāo)與可被實(shí)際調(diào)查資料檢驗(yàn)命題的過(guò)程。如：人口—人口數(shù)量、人口質(zhì)量中小學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重—一周課時(shí)數(shù)、考試次數(shù)、完成作業(yè)的時(shí)間等。

三、操作化（一）操作化及其作用三、操作化712、操作化的作用

（1）使不同的調(diào)研者對(duì)同一個(gè)概念或命題有統(tǒng)一而明確的理解；（2）使概念或命題具體化，明確調(diào)查對(duì)象和調(diào)查范圍；（3）使概念或命題量化，令調(diào)查者對(duì)調(diào)查對(duì)象的具體觀察和測(cè)量成為可能。2、操作化的作用（1）使不同的調(diào)研者對(duì)同一個(gè)72（二）抽象定義和操作定義

1、抽象定義—對(duì)概念的內(nèi)涵和本質(zhì)的概括和表述，是對(duì)某類事物或現(xiàn)象的共同本質(zhì)的概括。

如：三好學(xué)生—德智體全面發(fā)展的學(xué)生。抽象定義難以操作，不適宜用作調(diào)查。

2、操作定義—對(duì)概念的外延或操作過(guò)程的表述，是用感知、可度量的事物對(duì)抽象定義作出界定或說(shuō)明的方法。

如：三好學(xué)生—沒(méi)有任何違紀(jì)違法事件，各科學(xué)習(xí)成績(jī)均在80分以上，體育成績(jī)達(dá)標(biāo)。（二）抽象定義和操作定義73定義比較

二者聯(lián)系：抽象定義決定操作定義的本質(zhì)內(nèi)容，操作定義則是抽象定義在調(diào)查過(guò)程中的進(jìn)一步具體化。定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定義特點(diǎn)邏輯方法(概括)經(jīng)驗(yàn)方法(直接感知或度量)定義重點(diǎn)揭示內(nèi)涵和本質(zhì)界定外延或操作過(guò)程定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定74（三）定義（概念或命題）的操作化步驟：1、明確概念的確切涵義2、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架3、對(duì)概念和命題進(jìn)行分解4、確定命題的評(píng)價(jià)體系（三）定義（概念或命題）的操作化步驟：1、明確概念的確切涵義751、明確概念的確切涵義從三個(gè)方面去明確概念的涵義：一是：定義二是：內(nèi)容三是：性質(zhì)明確概念的內(nèi)容是操作化的主要任務(wù)1、明確概念的確切涵義從三個(gè)方面去明確概念的涵義：一是：定義762、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架社會(huì)現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)課題的具體目標(biāo)不夠明確，對(duì)調(diào)查研究的概念或命題無(wú)從下手必須進(jìn)行探索性研究，進(jìn)行探索性研究有三種方式查詢資料咨詢?cè)L問(wèn)研究幾個(gè)具有啟發(fā)性的實(shí)例主要目的為制定操作化過(guò)程的框架提供啟發(fā)2、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架社會(huì)現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)課77什么是“操作化的框架”？操作化的框架，即操作化的整體結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)一般包括：概念或命題……所涉及的范圍……所囊括的主要內(nèi)容……的分解及其步驟分解因素的構(gòu)成及其相互關(guān)系、分解因素的權(quán)重等什么是“操作化的框架”？操作化的框架，即操作化的整體結(jié)構(gòu)。783、對(duì)概念或命題進(jìn)行分解分解概念和命題的層次的多少要視命題本身的復(fù)雜程度和調(diào)查目的來(lái)決定。分