散文寫(xiě)作要學(xué)會(huì)穿越課件

穿越劇《》《步步驚心》故事梗概主要講述了現(xiàn)代白領(lǐng)張曉因車(chē)禍穿越到清朝康熙年間，成為滿(mǎn)族少女馬爾泰·若曦，她看透所有人的命運(yùn)，卻無(wú)法掌握自己的結(jié)局，身不由己地卷入“九子奪嫡”的紛爭(zhēng)的故事。）

它是穿越劇的代表作品，還有《穿越時(shí)空的愛(ài)情》都屬于曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的穿越劇。

散文寫(xiě)作要學(xué)會(huì)“穿越”弋陽(yáng)一中羅時(shí)華入云文學(xué)社系列講座（一）

朱自清《背影》

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著他的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

如何學(xué)會(huì)“穿越”

一、忌平鋪直敘，只顧一路寫(xiě)下來(lái)，像一條直線(xiàn)，缺少曲線(xiàn)美。

學(xué)生習(xí)作《時(shí)光，你慢些走》文章中寫(xiě)爺爺來(lái)學(xué)校為我送生活費(fèi)，再寫(xiě)爺爺陪我逛街買(mǎi)東西，最后寫(xiě)讀了高中難得見(jiàn)到爺爺了。應(yīng)該說(shuō)作者的感情有了一定的積累，但全文過(guò)于鋪敘，缺少時(shí)空的轉(zhuǎn)換。最后我?guī)退岢鲂薷囊庖?jiàn)。最后就是大家手上的《時(shí)光你慢些走》。在一邊敘述的過(guò)程中，穿插了爺爺講當(dāng)兵的故事，爺爺?shù)娜盅b照，還有穿插寫(xiě)讀高中對(duì)爺爺?shù)乃寄?，還有想象多年后的生活情景。這樣修改后，文章有張有馳，收放自如，同時(shí)爺爺?shù)男蜗筘S滿(mǎn)了，情感也更充沛了。如何學(xué)會(huì)“穿越”

二、靈活運(yùn)用插敘手法，充分調(diào)動(dòng)回憶。做到既有“過(guò)去”時(shí)光，又有“現(xiàn)在”進(jìn)行，還有“未來(lái)”想象，從而使文章具有立體感。林清玄的散文《父親的微笑》（結(jié)尾）但愿父親的病早日康復(fù)。以前我在田里工作的時(shí)候，看我不會(huì)農(nóng)事，他會(huì)跑過(guò)來(lái)拍我的肩說(shuō)：“做農(nóng)夫，要做第一流的農(nóng)夫；想寫(xiě)文章，要寫(xiě)第一流的文章；要做人，要做第一等的人?！比缓笥X(jué)得自己太嚴(yán)肅了，就說(shuō)：“如果要做流氓，也要做大尾的流氓呀!”然后父子兩人相顧大笑，笑出了眼淚。

我多么懷念父親那時(shí)的笑。

也期待再看父親的笑。如何學(xué)會(huì)“穿越”三、放飛想象與聯(lián)想，穿越歷史的天空。林清玄的《清歡》

當(dāng)一個(gè)人以濁為歡的時(shí)候，就很難體會(huì)到生命清明的滋味，而在歡樂(lè)已盡、濁心再起的時(shí)候，人間就愈來(lái)愈無(wú)味了。

這使我想起東坡的另一首詩(shī)來(lái)：梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城;惆悵東南一枝雪，人生看得幾清明?蘇軾憑著東欄看著欄外的梨花，滿(mǎn)城都飛著柳絮時(shí)，梨花也開(kāi)了遍地，東欄的那株梨花卻從深青的柳樹(shù)間伸了出來(lái)，仿佛雪一樣的清麗，有一種惆悵之美，但是，人生能看這么清明可喜的梨花能有幾回呢?

“穿越”古已有之柳永的《雨霖鈴》中：

今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有風(fēng)情萬(wàn)種，更與何人說(shuō)？

好處與作用這種想象或聯(lián)想把我們帶進(jìn)不同的時(shí)空，即可以是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，也可以是很久的未來(lái)。突出文章的主旨。