高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《議論文寫(xiě)作：如何寫(xiě)好開(kāi)頭》課件25張

議論文寫(xiě)作之如何寫(xiě)好開(kāi)頭資陽(yáng)中學(xué)凌彬?qū)W習(xí)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)開(kāi)頭的作用二、明確開(kāi)頭的一般標(biāo)準(zhǔn)三、掌握常見(jiàn)的開(kāi)頭方法一、開(kāi)頭的作用1.激發(fā)讀者閱讀興趣2.引出中心論點(diǎn)或論題3.作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)4.作為道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)5.引起讀者的關(guān)注與思考6.引出下文論述二、開(kāi)頭的標(biāo)準(zhǔn)——“鳳頭”1、鮮明（論點(diǎn)鮮明突出）—忌大繞圈子

2、短?。ㄕZ(yǔ)言干凈利落）—忌過(guò)度堆砌3、漂亮（文采斐然動(dòng)人）—忌陳詞濫調(diào)“一”字最難寫(xiě)的聯(lián)想

據(jù)說(shuō)，著名的歌唱家郭蘭英向畫(huà)家李苦禪請(qǐng)教：“什么字最難寫(xiě)？”李老回答說(shuō)：“‘一’字最難寫(xiě)?！背跻宦?tīng)，真不解其義，然而，細(xì)細(xì)一想，卻覺(jué)得含義深邃——那就是世間最簡(jiǎn)單的事情，往往是最難做到的。自負(fù)與自卑

自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去，就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。示例三、開(kāi)頭的方法（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（二）欲進(jìn)先退法（三）故事開(kāi)篇法（四）引用名言法（五）設(shè)問(wèn)開(kāi)篇法（六）解釋概念法（七）比喻導(dǎo)入法（八）類(lèi)比聯(lián)想導(dǎo)入法（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法例1：育民小學(xué)舉辦游泳訓(xùn)練班，用科學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游泳訓(xùn)練，取得顯著成績(jī)。這，又一次極好地證明了理論對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)意義這個(gè)真理。例2：60年前的今天，鼓舞全中國(guó)人民萬(wàn)眾一心奮起反擊日寇入侵的，不是別的，正是中華民族不屈不撓的民族精神。60年后的今天，鼓舞我們?cè)凇八幕钡缆飞细吒杳瓦M(jìn)，憑實(shí)力自立于世界民族之林的，還是中華民族不甘落后、積極進(jìn)取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚(yáng)民族精神!例3：中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)，其中之一是：失敗后要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝。例4：社會(huì)的發(fā)展呼喚我們拆除心墻。例5：朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）小結(jié)：方法：開(kāi)頭亮出觀點(diǎn)，或?qū)С鲇^點(diǎn)。好處：既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握；又開(kāi)宗明義，一語(yǔ)破的。（二）欲進(jìn)先退法例1：我們常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！钡拇_如此。但是我們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。如果沒(méi)有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目，就不能稱(chēng)之為實(shí)踐。例2：吝嗇，曾被藝術(shù)大師巴爾扎克用來(lái)形容葛朗臺(tái)一類(lèi)人物，世人不愿與之“結(jié)緣”。然而，生活中也有另一種被人不理解而戲稱(chēng)為“吝嗇鬼”的人，與之“結(jié)緣”的，恰恰是有所作為的人。例如我國(guó)文學(xué)泰斗茅盾先生，就是一個(gè)典型的“吝嗇于己”，即“慷慨于人”的人。例3：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺?！比松?，那是無(wú)與倫比的生命之花。但人生又無(wú)時(shí)無(wú)地不存在著煩惱，正如那花下的根尖刺。但有刺又何嘗不是好事呢?對(duì)花來(lái)說(shuō)，刺是它的保護(hù)神，使花得以防御外界的侵害。對(duì)人來(lái)說(shuō)，苦難是人生的老師，苦去才會(huì)甘來(lái)。小結(jié)：方法：即在議論與傳統(tǒng)觀點(diǎn)相對(duì)的觀點(diǎn)時(shí)，為了不致引起讀者的誤解，文章開(kāi)頭先肯定傳統(tǒng)觀點(diǎn)(退)，然后再提出自己的見(jiàn)解(進(jìn))。好處：既有新意，又可避免偏頗。（三）故事開(kāi)篇法例1：略述式。英國(guó)哲學(xué)家羅素來(lái)中國(guó)講學(xué)的時(shí)候，給聽(tīng)講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=?一時(shí)間，全場(chǎng)寂靜，滿座啞然。其實(shí)，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問(wèn)題，但聽(tīng)眾們?nèi)f料不到答案會(huì)如此簡(jiǎn)單，所以竟無(wú)一人作答。人們迷信權(quán)威，往往喪失自我主張，肩膀上要長(zhǎng)著自己的腦袋，放開(kāi)眼光，運(yùn)用腦髓，自己來(lái)想。例2：簡(jiǎn)析式。閑談中聽(tīng)見(jiàn)有人這樣批評(píng)一些能言善辯的同學(xué)：“一個(gè)中學(xué)生高談闊論、鼓唇弄舌像個(gè)啥樣子?”言外之義，能言善辯、口齒伶俐的同學(xué)都是“華而不實(shí)”，該貼上“嘴尖皮厚腹中空”的標(biāo)簽了。在他們的眼里，只有那些將自己埋入書(shū)山題海、兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子才能得到“穩(wěn)重”、“塌實(shí)”的美稱(chēng)，他們才是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的形象。這純粹是一種誤解和偏見(jiàn)。(《能言善辯》)小結(jié)：方法：1、簡(jiǎn)述一個(gè)材料，然后由此得出論點(diǎn)。2、先敘述一個(gè)故事、一則寓言，或者一段笑話，然后從中引出中心論點(diǎn)。好處：吸引讀者，形象生動(dòng)，意趣橫生。（四）引用名言法例1：偉大導(dǎo)師列寧曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有革命的理論，就沒(méi)有革命的運(yùn)動(dòng)?！狈_(kāi)中國(guó)的近代史，的確如此。例2：“我用咖啡匙子量走了我的生命?！边@是美國(guó)詩(shī)人艾略特早期詩(shī)作中的名言。用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)摹Ｓ行┝?xí)慣實(shí)際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。例3：宋代理學(xué)家朱熹曾有這樣一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”朱子講的是他的讀書(shū)體驗(yàn)。拿來(lái)一本書(shū)，作者的觀點(diǎn)、思想一目了然，這就是所謂“清如許”，作者平時(shí)不停地讀書(shū)、思考、探究，這就是所謂“活水來(lái)”。沒(méi)有“活水來(lái)”就沒(méi)有“清如許”，所以，一定要“搞活”。例4：魯迅先生說(shuō)：‘不滿足是向上的車(chē)輪’。他的話很有道理，對(duì)我們很有啟發(fā)性。不論在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都應(yīng)該牢記這句至理名言。(《不滿足是向上的車(chē)輪》)小結(jié)：方法：開(kāi)頭直接引用一句名言警句或成語(yǔ)等，并且用這句話作為全文的中心論點(diǎn)。好處：這種開(kāi)頭方法的好處是加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。（五）設(shè)問(wèn)開(kāi)篇法例1：也許是大事引人注目的原因吧，一般地說(shuō)，人們都十分重視大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以輕視呢?我以為小事切不可小視。例2：等待是什么?等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽(yáng)。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在等待中奮起?！对诘却袏^起》例3：也許你很聰明，也很勤奮，但你卻沒(méi)有成功。你知道這是為什么嗎?讓我來(lái)告訴你：因?yàn)槟銢](méi)有機(jī)遇，或者你有機(jī)遇，但是你沒(méi)有及時(shí)抓住它?！稒C(jī)遇》小結(jié)：方法：在文章開(kāi)頭，先就要議論的問(wèn)題提出疑問(wèn)，然后在回答問(wèn)題中提出自己的觀點(diǎn)。好處：引起讀者注意和思考。（六）解釋概念法例1：我國(guó)字很早以前就有‘自強(qiáng)’一詞了。《易經(jīng).上乾》說(shuō)：‘君子以自強(qiáng)不息?！詮?qiáng)，就是自己努力向上。一個(gè)人要有所作為，應(yīng)具備的品質(zhì)是：既不要自卑，也不要自負(fù)，而要自強(qiáng)。(《自強(qiáng).自負(fù).自卑》)例2：所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”即不同的人對(duì)待相同的事物，分別有各自不同的觀點(diǎn)，但這些觀點(diǎn)又都各有各的道理。在當(dāng)今改革開(kāi)放加大步伐的大潮中，怎樣才能做到各抒己見(jiàn)，形成“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的局面呢?例3：意氣，是李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌;意氣，是杜甫“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的肺腑之言;意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷激烈……人要有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。一個(gè)人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。小結(jié)：方法：開(kāi)頭將標(biāo)題或相關(guān)概念的含義解釋一下，從而明確全文的中心論點(diǎn)。好處：開(kāi)頭準(zhǔn)確解釋概念，給人印象清晰明確。（七）比喻導(dǎo)入法例：有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，容在愛(ài)人的酒杯里，苦澀里也終能品出甘潤(rùn);有時(shí)候，是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱使輕輕揮下，也覺(jué)得傷痕累累。朋友，鐵血的的男兒也有情，沙場(chǎng)的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂，可是小心啊，切勿讓它變幻了你評(píng)判的目光?！墩媲檎\(chéng)可貴，理智價(jià)更高》小結(jié)：方法：用比喻開(kāi)頭，然后亮出觀點(diǎn)。好處：新穎別致優(yōu)美，給讀者以享受。（八）類(lèi)比聯(lián)想導(dǎo)入法例：藍(lán)天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍(lán)天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自在的飛翔時(shí)，是否想到它那雙強(qiáng)有力的翅膀呢?沒(méi)有翅膀，蒼鷹永遠(yuǎn)飛不起來(lái)。人是智慧的動(dòng)物，他的心靈長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，憑著那對(duì)翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫的人生路途中，尋找生命的真諦，那雙翅膀便是誠(chéng)信?！覜](méi)有看見(jiàn)過(guò)斷翅的鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠(chéng)信的人能夠輝煌燦爛?！墩蹟嗟某岚颉沸〗Y(jié)：方法：開(kāi)頭由此及彼，類(lèi)比聯(lián)想，再亮出觀點(diǎn)，或?qū)С鲇^點(diǎn)。好處：新奇醒目，警策動(dòng)人。

引——評(píng)——亮引述材料簡(jiǎn)要評(píng)析亮出觀點(diǎn)23總結(jié)：開(kāi)頭段基本范式【例】根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開(kāi)始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。24切勿好高騖遠(yuǎn)

【引】雄心勃勃的蝸牛，想做“驚天動(dòng)地”的大事，可因目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，不得不放棄?！驹u(píng)】立“鴻鵠之志”本無(wú)可厚非，但不切實(shí)際終將一事無(wú)成?！玖痢恳虼耍鋈俗鍪?，要有自知之明，要一步一個(gè)腳印，切勿好高騖遠(yuǎn)?！臼纠?/p>