房樹人心理測試最詳細解析

房樹人中人的解析人（PERSON）由于人物畫最明顯地反映人的形象，于是被試帶有意無意地予以歪曲，或畫別的人，或畫成漫畫，抽象畫的人物等。這些表現(xiàn)可能是對自我形象的確立困難者，人際關系不良者，不愿暴露隱私者，于是在畫人時，自發(fā)地動用心理防御機制。在人的畫面中，反映了人物的自我現(xiàn)實像，包括心理上的及軀體上的（身體狀況），有時也表現(xiàn)自己的理想像。另外，有的所表現(xiàn)的是對被試而言，具有特殊意義的人物，無論是贊美，還是丑化，都對被試有強烈的情緒關系，好、惡及矛盾情感，再者，還反映了被試對人物的一般認識，概括印象。正常順序：頭面部一軀干一四肢、五官等細節(jié)。先畫軀干四肢的：對自我概念不清，人際關系不良，性情冷漠。先畫五官，再畫臉龐輪廓線：不喜歡與他人的情緒接觸。先畫四肢：手一人際關系有問題，有罪惡感。足一性變態(tài)可能，對性的關心及沖突。（1）性別：一般先畫同性再畫異性。先畫異性者提示：1＞、對異性非常關心。2＞、有特殊意義的人是異性，此人與被試心理上密切相關。3＞、性的同一性障礙，對自我性別的角色不能接受。4＞、同性戀，性變態(tài)可能。、男女人物大?。阂话?，兩形象大小相近，差距懸殊時，有問題性角色混亂。女性被試：女性像顯著大于男性像，對男性的支配力予以藐視等，在家庭中是處于支配地位的為母親。、漫畫人與抽象人：對測驗具有警戒心，人際關系上存在不安，自我概念確立困難，回避人際交往；不愿暴露自己內心；對某種性別的人排斥；隱蔽其對性的關心。、性別判定的表現(xiàn)：a、性別無差異，見于幼兒。b、從頭發(fā)長短、衣著可劃分。c、有乳房差，體形差表現(xiàn)，發(fā)形。d、人物表情，眼神、眉毛、睫毛、嘴唇形狀、胡子、肩、胸、腰、臀、足、設計、領帶、帽子、裝飾品。e、性別畫的水平高。、主題：一般畫與被試幾乎同年，同地居住者較多。裸體畫：脫離社會規(guī)范，有性的沖突，對性的關心，窺淫或露淫者奇妙的象征性主題：心理疾病的指標。、頭頭為智力之源泉。是產生行動，控制行動，自我存在之器官，是幻想及對人關系的象征。頭部省略：神經癥，抑郁癥，內向者。頭部較大：求知欲強，強調無意識中精神生活的重要性，沉迷于空想，有的時候積極性高。過大比例失調：頭痛、腦手術后，腦器質性損害，社會適應不良，容易發(fā)生沖動行為，智能低。異性頭部比同性像大：自我無力感。頭身比例＞1/4為過大。頭與身長比例＜1/8為過?。阂岳碇强刂茮_動，強迫性地否認自我，自覺痛苦，有時認罪惡感，感到知識淺薄、不足。強調頭的輪廓線：強迫觀念、幻覺等力圖控制。頭面部涂黑：自我意識強，害羞。頭背像：妄想，分裂癥等逃避表現(xiàn)。側面頭像：與逃避有關。、面部表示對外界現(xiàn)實世界的接觸交往。如果其他部分表現(xiàn)為攻擊性，而面部表情省略不畫或顯得溫和者：提示避免沖突，隱蔽內心敵意。不畫表情：內向，癔病。過份詳細地畫：對人際關系及自我表現(xiàn)過度關心。強調輪廓線，省略表情：有改善人際的欲求，但內向，無行動。男女性像均不畫臉部：性角色不明確，對人戒心，逃避傾向。一方不畫表情與五官：有心理沖突。多皮紋：成熟性，深思熟慮。人物線過于輕淡：好空想。側面：敵意，自我主張。、眼、睫毛眼為心靈之窗，是與外界接觸最重要的器官。閉眼/無眼球：自戀，對外界敵意，不與外界接觸，好空想。眼大珠小或不畫眼：幻視，對窺淫癖傾向的罪惡感，內心沖突。大眼：多疑，妄想，好奇心，警戒心，愛美。目光刺人：敵意。目光迷惘：思考混亂。睫毛：女性像，追求美，被重視的需要。、眉毛整齊有力的眉：洗練，瀟灑。亂糟糟的眉毛：未成熟，粗野，沖動人格。眉毛上翹：對別人的批判態(tài)度，輕蔑，自尊心強。、鼻大鼻子：性感強，對于淫關心，對性無力的補償。紐扣鼻：未成熟。對畫鼻感到困難/省略：有性的沖突，否定男性，去勢不安，同性戀傾向鼻孔強調：不滿，攻擊性，輕蔑。、口、唇、齒口：與他人接觸的器官，積極性，攻擊性，性愛?？诘膹娬{：對口的攻擊沖動感到不安，講下流話，內在矛盾沖突，兒童低智，害怕中毒，依賴欲求。開口：被動，依賴，追求母愛和支持。一字形唇：自我主張，有意志，堅強，攻擊性，沖動的壓抑。張大口：努力爭取得到承認，愛情上不順利，不適應。口中含物：口唇性愛的表現(xiàn)，巧妙地得到掩飾。、頭發(fā)對自己考慮的事及幻想感到不安，追求成熟性。戴首飾：自戀傾向。戴帽：企圖掩蓋自己的無力感。、耳對耳的強調：對批評，意見過敏，幻聽，重聽，警戒性，不信任，多疑，關系觀念。、下巴下巴強調：支配欲強，追求社會地位，攻擊傾向。側面下巴的強調：猶豫，憂柔寡斷，脆弱，不愿承擔責任，希望得到社會上他人的支配，滿足于空想。無視省略：無力感，感到在社會上吃不開，對支配與被支配感到無所謂。、頸部(脖子)異常頸：不能理智地控制感情沖動，分裂及沖突多。長、大小適度的頸：能有效地控制沖動，有教養(yǎng)的人。頸部過長：過份強調道德意識。16）、臂臂較腕粗：能控制自己的行動和沖動。臂小腕粗：控制力弱。長臂：對成功的欲求，對身體力量的需要，可能為不足的補償。短臂：沖動少，無力感。（17）、手最后畫手：避免與外界事物或人物的密切接觸，隱蔽自我無力。手形含糊較淡：缺乏自信，適應不良。手形過濃：對攻擊、盜竊、手淫等罪惡的存在。對人接觸感到不安。手及臂背在身后：不能良好地交際，懷逃避態(tài)度，對用手的動作有罪惡感。大手：對自我無力的補償，對外界事物的關心（兒童），克服自我無力感的欲求（成人）腰等，對性愛的關心，對性愛的恐懼，對自我的保護欲。（18）指花形指：未成熟性，手笨拙。握拳：敵意，攻擊，反抗。握物：抑制攻擊沖動，敵意。避免情感性接觸。細長指：單純，幼稚，對職業(yè)適應性不良，社會生活適應不良。指關節(jié)強調：分裂癥初期，努力控制自己的攻擊沖動，袖T軀體狀況過度關心。腿與腳與人格安定性及性的態(tài)度有關。先畫腳腿或強調：失意，低落，抑郁。細腿：虛弱不安定。長腿：追求自我內心的安定，自主欲強，男性標志。短腿：喪失自主性，依賴欲。無腳：喪失自主勇氣，人格不安定。大小、長短不一的腿：自我不安定感，陷入空想世界，逃避現(xiàn)實，矛盾情感。、趾裸體畫中顯示的足趾為病的指標，表示脫離社會規(guī)范，攻擊性強。趾關節(jié)：妄想。趾含糊：壓抑、攻擊傾向。軀干過?。喝狈ι眢w動力、自卑。細長：感到自己很多沖動沒得到滿足。無軀干：自我軀體印象喪失，否認軀體沖動的存在。低智能，分裂癥。透明軀干可見內臟：分裂癥。、肩對男性體征的追求、關心，對外界敵意防衛(wèi)態(tài)度，對自我弱小的補償。自信不足，性角色的矛盾情感。女性像的男性肩：性角色紊亂，對女性的否定，男性化傾向。滑肩、圓肩：可塑性大，人際關系圓滑，適切地表現(xiàn)自我。寬肩：有力，自信。窄、小肩：弱小，無力，自卑。乳房象征對性的關心及依賴欲求。大乳房，大骨盆：女性的生產力，支配性與自我同一性。腰男性的腰：上部顯示體格強壯，下部顯示性機能發(fā)達。女性的腰：養(yǎng)育機能，生殖機能。腰帶或皮帶細心描繪：想使緊張間接的合理化。細腰：對女性的關心。臀部對性的關心男性像的臀部強調：精神及性的未成熟性，可能有同性戀傾向。關節(jié)強調：對自我軀體統(tǒng)一性的不確實感，無自信心，強迫傾向。分裂癥為防自己的身心崩潰尋求支持。女性像的關節(jié)較男性像大：攻擊性，支配性。(22)衣服無衣、裸體：違反(社會)規(guī)范，反抗性，現(xiàn)實判斷理解力差。強調：自戀，對外界人物、事物不關心，只關心自己身邊的事。社交性，外向，強迫傾向。(28)扭扣強調：依賴性強，無力感。制服扭扣：對權威服的象征。軀體中心線強調的扭扣：對身體的關心，自我中心性。(24)口袋顯示未成熟性，依賴性，感到物質上的不滿，或愛情不滿。裝飾袋：對母親依戀，對男性自我獨立存在沖突，自我擴張。領帶男性性征的象性，對男性的過度關心，感到性不足的男性被試者。小領帶：自我無力感，自卑，壓抑。過長：對性能力不足的補償，性攻擊性。帽子：對外界懷疑心，警戒心。褲子：對性的關心。裝飾品：皮帶等：對性沖動進行有意識或無意識的控制，有露出傾向。房樹人中房的解析房(House)房子表示的是被試所出生成長的家庭狀況，也是指自己對家庭或一般家庭、家族關系的想法，感情，態(tài)度。通過對屋頂、窗、地面線等的構成部分的分析，可以了解到被試者在家庭成員中的自我形象，以及空想與現(xiàn)實之間的關系，如安全感，家庭成員與環(huán)境的關系等。1、房子的主題：一般都是畫私人住宅，廟宇、宗教建筑物、學校等公共設施，公寓、大廈、酒吧等為主題，房子的分析應該分階段的進行分析(PDZ)，以此了解被測者對自己家庭不滿所在。2、屋頂：屋頂特別大，其余很小，顯示好空想，好幻想，逃避現(xiàn)實生活及人際關系。屋頂與壁相連：分裂癥頂上畫窗：表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中有意識地行動，屋頂過大時，指維持有限的活動，窗和門在一面墻，并且連在同一條線的屋頂上。提示缺乏幻想力，智力低下，對缺乏幻想能力的智能正常者，則表示為好幻想，追求現(xiàn)實的具體事物時情感不豐富。屋頂線濃重：唯恐不能控制自己擺脫空想生活，焦慮不安，努力控制自己，精神病初期。屋頂線較淡：不能自我控制而被壓倒的象征。瓦片描繪是認真畫：追求完美，粘著性格。除了瓦片就是高高的圍墻：不能保持與現(xiàn)實接觸，自我崩潰。3、墻壁：表示自我的堅強性。房子是垮掉的墻：自我崩潰。強調墻的輪廓線：為維持自我平衡及人格整合而努力的精神疾病初期病者。墻線較淡：感到人格近于崩潰，自我控制弱，不能脫離病的狀態(tài)。透明墻：1＞不能充分理解現(xiàn)實，精神發(fā)育遲滯。2＞自我與外界的界限不明確，精神分裂癥可能。3＞盡可能詳盡描畫的是強迫傾向者。4＞無心理疾病，但可能是個不注意的人。用畫紙底邊線下端作基線：不安感強，依賴，缺乏自主性。無基線：不能充分與現(xiàn)實接觸，飄浮感。墻與墻不相接：腦器質性障礙，不能控制沖動，分離感。數(shù)面墻在一個平面：腦器質性疾病，精神發(fā)育退行遲滯。單墻：性格內向，敏感多疑，反抗性，抑郁。強調垂線：追求空想的滿足，與現(xiàn)實接觸少。強調水平線：有情緒問題，潛在的同性戀傾向。4、門：指家庭與環(huán)境直接的積極的通道。無門（無窗）：與家庭成員無精神交流，情感冷漠。大門：積極與外界接確，追求被人理解，開朗，依賴。小門：不愛交際，避免社交，無力感。開門：接受他人熱情的欲求，給人留下社交印象的欲求。門被物擋信住：逃避傾向，謹慎，表面上被動。門窗畫格子：警戒性，多疑，自我防衛(wèi)。最后畫門：消極地與人交際，內向。高門檻：以自己的方式與別人交往，令人難以接觸。5、窗：如同眼睛，象征美和與人被動接觸的方式。一層樓有窗，二樓無窗：現(xiàn)實生活與空想明顯不同。二層有窗，一層無窗：具有敵意，內向。窗形不一，有方有圓：現(xiàn)實生活與空想生活明顯不一。只有窗口無修飾：實在、不客氣，在日常生活中間容易表露自我情感。用雙線打格，加陰影以示玻璃的窗：對人際關系有適當?shù)年P心，與環(huán)境協(xié)調。格子過多：明顯強迫傾向，虐-待狂傾向。窗上加鎖：對外界的危險感，敵意，妄想。上窗簾：敏感多疑，內向，不安，過度自控。下窗簾：雖有不安感，但能適當控制自己，應付自如。6、煙囪與煙性的不適應感對自我性不適應感的補償閹割焦慮、去勢不安，無力感。煙囪：提示追求人際關系、家庭成員關系的溫暖性。冒濃煙：家庭沖突，內心緊張。煙被風吹散：感到環(huán)境的壓力。煙分流：對未來悲觀，現(xiàn)實判斷力差。7、圍墻與水溝：自我防衛(wèi)，不愿受外來干擾，多疑，不適應。8、漏水營與防曬簾：警戒心，多疑，自我防衛(wèi)。9、花木:1＞與家庭無直接關系的花木：不安感，維持安全性，自戀。2＞樹木遮屋：強烈的依賴欲求，被雙親支配感、親子關系緊張。3＞小花草、庭園、池塘小動物：心理發(fā)展水平不成熟、退行性心理防御。10、路、山漫花曲折之道：警惕，缺乏社交性，避免社交。遠近屋：表面上與人交往，實際內心十分想逃避。山：迫求保護，安全，圓形山峰提示戀母情結，尖銳山峰提示努力奮斗和攻擊性。11、其他附屬物：汽油、汽車、電線、避雷針、門鈴、郵箱房樹人中樹的解析樹表現(xiàn)的是被試者自己幾乎無意識感到的自我形象，姿態(tài)，表示其內心的平衡狀態(tài)，從中可顯出被試的精神及性的成熟度，當然樹的直接含義表達的是個體與環(huán)境的關系，另外是具有生命意義的象征。正常次序：樹干、樹根、樹冠。先畫地線再畫樹：依賴性強，希望得到保證。樹完成后畫地線：行動時，開始穩(wěn)重，突然出現(xiàn)焦慮不安，尋求保證。先畫樹冠：內心不安，表面裝飾，虛榮。1、主題：固定的樹：松、柏、柳、梅、竹、白樺樹等。落葉一一常分兩大類常青樹：不死長生，充滿活力。松樹：上進心強，同時自我控制，循序漸進。落葉樹：感到自己受外界壓力影響。垂柳：內向，孤僻，缺乏主見?？輼洌鹤员?，自貶，抑郁，罪惡感，內向，神經癥，精神分裂癥。樹枯的原因：冬天，風雨雷蟲等外部原因：把自己所面臨的心理創(chuàng)傷的原因歸之于其他人。根、干、枝腐爛等內在原因：自我不健全感?？葜畷r：多久?何年月？與不適應感，無力，空虛失落等相關。截斷的樹：表明存在被試無論如何擺脫不了的心理外傷。新芽：雖然受到外傷，但無意識中決心再次努力，奮斗、達到能力恢復。2、樹干干：指生命力，沖動等內在素質。大干：活動積極，在現(xiàn)實或空想中，有攻擊傾向。小干：自我無力感，不適應感，缺乏自信，無決斷力，追求不適當?shù)臐M足。可疑的腦器質性障礙，精神不能充分成熟，幼兒期表達，病的指標，自我崩潰。電線柱樣干：通融性差，無活力，死氣沉沉，注意外表，性格生硬，抽象力強。根部的特別強調：遲鈍著實的人。左側強調：對過去的過度固著。右側強調：警戒，不信感、外在協(xié)調性。水平枝干不能伸張，有的時候感到外界壓力，有的時候是“只要表面順從就行了”的失望狀態(tài)。成長中，過度壓抑。柳樹般樹干（下曲）逃避現(xiàn)實，孤獨自閉傾向，退行傾向。折干冠著地：感到受內外界的某種壓力影響，控制不住而倒下感，挫折感，失去自我控制感。干與枝直接相連，中間空心：喪失智能與感情的平衡，感到自我防衛(wèi)受到破壞，內在沖動外流的危險。病的指標、控制自己的決斷態(tài)度，猶豫不決、被壓抑的不安定，性急，興趣廣泛，但控制能力差。強調干的輪廓線：努力維持自我人格的統(tǒng)一。輪廓線過淡：不能明確地意識到自我與外界的區(qū)別，感到人格近乎崩潰，有急性的不安定。不連續(xù)的破線干：人格崩潰感，脾氣暴躁。波形線：活動性，任性，自我中心。左側波線：心理外傷，抑制內在虛弱。右側波線：心理外傷，發(fā)育障礙，適應困難。3、樹皮樹皮意味著說明與外界或他人接觸的部分，過份詳細描繪樹皮，可能是自我對環(huán)境的不協(xié)調感。1、完全涂黑：與外界關系緊張、抑郁、不安、退行傾向。右側陰影：社交性好，適應性強，積極意欲。2、左側陰影：內向、夢想、壓抑自我，很難表露自己。詳細描繪：對自我環(huán)境的關系深表關切，強迫性地控制自己。斑狀：粗短不平的線條，粗野難接觸，不滿，忿怒。圓滑的曲線：與他人接觸好，適應性好。4、樹干的傷痕、污點、洞穴：被試者存在心理外傷體驗，不安，沖突。洞中有小動物：成人很少畫，可能為人格崩潰，失去自我控制力，內傾。5、樹枝:表示追求環(huán)境的滿足，與他人的交際，象征著實現(xiàn)目標的力量，能力，可能性與適應性等。1＞、單刀直入型：外傷、沖動及本能完全暴發(fā)，樹枝無分枝，人格生硬，對環(huán)境適應不良。2＞、由樹干到樹枝逐漸細分。呈網(wǎng)狀：感受性豐富，對外界刺激能作出良好反應。3＞、直接由干到單線樹枝，智能與性格均有輕度遲滯，成人有退行傾向。幼少期適應正常，最近有重大外傷體驗。4＞、樹枝單線，但樹冠充分修飾，說明將自己豐富的感受性隱蔽起來的企圖。5＞、樹干、枝全呈單線：自我軟弱無力，不協(xié)調感。6＞、枝端尖銳：具有敵意，沖動，攻擊。7＞、如果表面溫和，說明外觀溫和老實，適應。內在有緊張，壓抑。8＞、枝端粗短，外向，性急。9＞、橫向向上伸展的正常枝：現(xiàn)實生活與空想均能滿足，在環(huán)境中適應地工作，愉快地生活10＞、過份向上伸展枝：感情容易高揚，活動性高，無視現(xiàn)實，控制力弱，易怒；好幻想，性格內向。11＞、樹枝較下垂：易接受別人的影響，不活潑，無精力，無抵抗力，易疲勞。12＞、折枝：受到心理外傷的感情，無力感，被動性，為性的能力不足而煩惱。13＞、向心性筆法畫枝：自我中心或內向性，好沉思，強迫傾向，小枝如刺般插入干中，虐-待狂。14＞、過份對稱的枝：視野狹窄，智能差，左右對稱。可能對外界有矛盾感或強迫傾向。15＞、強調右側：避免情緒的滿足，追求理性。強調左側：強烈追求情感滿足的傾向。16＞、枝與干不成比例地過大：希望等得到環(huán)境中的滿足，但又有無力感，枝葉不夠茂密者。17＞、從干中突出枝頭：不拘泥習慣，具有獨創(chuàng)性，高智能，任性。18＞、被切斷的枝：受壓抑，缺乏自信，有外傷經驗，感到自己的發(fā)展與活動被壓抑。19＞、枝上有影：能在表面上與人進行很好的交際。20＞、空白枝：不能良好交際，有抵抗感。6、樹冠樹干長、冠?。簝和?，老人的畫或精神發(fā)育遲滯，退行傾向。樹干短、冠大：有雄心壯志，上進心強，熱心于某種事，埋頭鉆研。樹干細小、冠過大：為了完全實現(xiàn)自我滿足，失去內心的安定。樹干左側強調：內向，深謀遠慮，細心。樹干右側強調：外向，缺乏注意力，自信。平冠：感到由于外界壓力，妨礙自我的充分發(fā)展。云狀冠：能協(xié)調地與他人調和地生活。杉樹冠：棱角分明，分裂性格，一般講情緒安定，有時出現(xiàn)適應困難。球狀冠：柔軟流動感，躁郁雙向性格，心情開朗，好社交，有時郁抑。兩面下垂冠：意志薄弱，決斷力弱，受感情支配。分區(qū)冠：有繪畫才能，具有隱瞞性。骨架冠：用輪廓線自己的意圖，恐懼與現(xiàn)實接觸，待人客氣，有時的確用心深遠，良苦。顧慮，對自己不忠實，不正直?！肮?jié)外生枝”：幼兒性，退行傾向，與環(huán)境不協(xié)調時突然出現(xiàn)不可預測的行為。7、根：表示被試與現(xiàn)實的關系，對自己支配現(xiàn)實的能力之認識。1＞、透明根莖：病的指標，缺乏觀察理解力，精分癥，器質性疾患。2＞、盤根錯節(jié)；陰影強調：對外界環(huán)境接觸過份慎重。3＞、爪狀根：對外界的攻擊態(tài)度。4＞、枯根：喪失省活力，無沖動力，不能把握現(xiàn)實，幼小期可能有抑郁經歷。5＞、根線與地線相連接，不能客觀地把握事物，缺乏自我意識。8、地面線：1＞、過度強調時，不安感強烈，依賴欲強。2＞、丘狀線：孤獨，追求保護。3＞、小丘大樹：支配他人，顯露自己的欲求。4＞、左側線：感到要為將來而努力。5＞、右側線：感到將來是危險的存在。6＞、線高于根基：被動性。7＞、以低緣作為地面線：試圖消除不安定的心情，有抑郁心情。9、樹葉、花朵、果實之樹：葉：外觀，裝飾，活力。1＞、性格樂觀，觀察力敏銳，但樹葉每片都非常認真地畫者，有強迫傾向。2＞、明顯大于樹枝的葉子，內在無力感，表面上顯得適應。3＞、樹葉零落：由于外界壓力而失去自我控制，感受性強，有時示自我存在。4＞、開花之樹：注重外在表現(xiàn)，表面榮耀，愛虛榮，洞察力弱，自我贊美。5＞、果實之樹：依賴欲強，持續(xù)性差，成人對幼兒期的留戀，未成熟性。6＞、落果之樹：感到自己被拒絕，灰心喪氣，絕望。10、與日、月、風、雨等自然的關系：1＞、太陽：權威像，注意與權威像的關系，未成熟性。2＞、鳥云：與在某環(huán)境中權威人士之間，有不滿感。3＞、陽光照樹：愛情欲求得不到滿足，追求權威人士的溫暖的支持。4＞、遠景大太陽，支配感到從屬，恐懼。5＞、陽光聚焦于樹上，被權威支配或希望被支配。6＞、落日：抑郁。7＞、星月背景：對母親的關心，寂寞心情。8＞、被勁風吹落：象征著自己不能控制的外力影響和支配。自下而上之風：脫離現(xiàn)實，逃避至空想中。自上而下之風：返回現(xiàn)實。9＞、同時受到各方面風的影響，喪失對現(xiàn)實的理解。10＞、各種風景中之樹：非現(xiàn)實性，好幻想，情感豐富。11、特殊的樹：1＞、孔狀樹：常見于反抗期兒童，可見生硬的人格，敵意強，行為暴發(fā)性，反抗性強的人。2＞、性器官樣之樹：樹干有傷痕孔穴。表明有性及精神的混亂，性的沖突。3＞、只畫部分樹干：缺乏洞察力，不能全面適把握現(xiàn)實。4＞、盆景樹等，有支持物之樹：感到缺乏自主性，有不安定感，尋求支持保護。12、大小與傾斜1＞、過大：不泛于空想，追求現(xiàn)實活動的滿足。2＞、過?。簩ψ约河凶员埃瑹o力的感覺，內傾性格。左傾：自我防衛(wèi)，內向，感情抑制，不希望活動，執(zhí)著于過去，對未來恐懼，有時懶怠。右傾：與他人接近，有活動欲求，對生活持積極態(tài)度，有時不安定，易接受外界影響。統(tǒng)合型房樹人測驗分析方法、總體印象：對被試的直感，表面觀察測驗態(tài)度。要直率地、生動地描寫被試者的表現(xiàn)，如驚喜忙亂、軟弱無力、冷漠、幼稚、認真、一絲不茍、無精打采、懶洋洋、慢吞吞、粗枝大葉、不細致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。、形式分析：1、測驗時間：一般所需平均時間房子(H)為11分鐘，樹(T)為9分鐘，人(P)為11分鐘2、順序：正常為H：屋頂、墻、門、窗。T：樹干、冠、根。P：頭面部、軀體、手足。順序混亂往往說明被試者1＞精神發(fā)育遲滯；2＞情緒障礙、興奮、無計劃；3＞與眾不同的思維方式，精神分裂癥；4＞圖形綜合不能，腦器質性障礙；5＞輕率任性；6＞無決斷力、不安，有關反復抹消的部分，提示多存在心理沖突問題。3、遠近感：1＞畫面遠近適當?shù)拇嬖冢禾崾揪哂羞m切的調動感、現(xiàn)實感、冷靜性、計劃性。2＞畫面過分遠離：提示回避現(xiàn)實，或過度批判的，焦慮不安，自卑感。3＞畫面無遠近感：缺乏調整力，只看到問題表面，心理水平未成熟。4、使用畫面之大小：1＞、過大：畫面＞2/3紙一一顯示強調自我存在、活動過度、對環(huán)境感知無壓力、但內心充滿緊張、躁狂、妄想、攻擊、好幻想、敵意。2＞、過小：畫面＜1/9紙一一不適應環(huán)境、自我抑制、內向、自尊心弱、自我無力感、自卑、焦慮不安、害羞、活動少、精神動力不足、退行。5、位置：失去比例，失去比重時有意義。（空白部分＞2/3）1＞、中心畫——成人提示內在的不安感，努力維持內心的平衡，控制自我，兒童具有自我中心，可塑性差，不能客觀地認識環(huán)境。2＞、左側畫一一感情世界，過去的生活，內在生活，自我意識，女性化。

3＞、右側畫理智世界，將來的生活，外在生活，客觀意識，男性化。3＞、右側畫理智世界，將來的生活，外在生活，客觀意識，4＞、上部一一目標遠大，努力追求，在空想中尋求滿足，自我存在的不確定感，自我與他人保持距離，難以接近，樂觀。5＞、下部——感到自我現(xiàn)實的確定的目標，失敗感，不安感，非協(xié)調感，抑郁，具體的事物存在于身邊才能安定的想法。6＞、與畫紙的一邊相連接一一對自己獨立的行動感到不安，渴求得到依賴，支持的人。7＞、轉換畫紙的方向一一對外界的反抗態(tài)度，攻擊的傾向。6、切斷下切：內心有強烈的沖動性，壓抑沖動，努力維持價值的統(tǒng)一，表現(xiàn)在人際關系上，對自己的沖動、敵意加以抑壓時的表達，或獨立自主行動時，感到受外來壓力的阻礙。上切：多見于樹，追求現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的滿足，從而沉迷于空想。思考強于行動，求知欲強。左切：對未來恐懼，或固著于過去，即想要直率地、自由地表達自己的情感，又要依賴別人，反復猶豫不決，具有強迫傾向。右切：顯示逃避過去，進入未來的欲求，能直率地表達自我情感，對過去某些經歷的事感到恐怖，從而對自己的行為加以理智的控制。**△除樹木外，切斷的畫指逃脫生活空間，不能良好適應社會。7、筆劃壓力與線的濃淡：筆劃壓力重：精神動力高，自我主張、過于自信、對行動積極。**△過重筆跡：心理緊張，病態(tài)人格，急性精神障礙。輪廓線特別濃，尤其內部線淺淡：提示明哲保身，努力統(tǒng)合自我人格，體驗到自我內心的緊張，人物正面時：自我意識強，癔病，參加社交欲求；側面時：內向，自戀。筆壓力輕：精神動力低，自卑、無助感，無自信，焦慮不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。8、線條：長線條：自我控制性強，對行動控制得體。短線條：易沖動、興奮。直線條：自我主張，攻擊性，待人處事可塑性差。不連貫線：敵意感。園滑線：有關女性化，依賴性，不受束縛，健康，適應性比較好。變向線：無自我見解，焦慮不安。定向線：按既定目標奮斗，安定，有忍耐性。不連接線：“一”自我崩潰，不安定，無忍耐性，失去與現(xiàn)實的接觸，焦慮不安，無自信心。9、影子與陰影：影子：象征著意識水平中的不安，內在沖突。陰影：人際交往中過敏傾向，不安、強迫，抑郁，退行，追求空想，對外界敵意與不安。10、擦消：反復擦消：缺乏決斷力，自信不足，不安，要求過高，追求完美。部分反復擦消：對這部分強烈沖突、潛意識中的不安。越畫越差心理病態(tài)。11、對稱性：不對稱：人格統(tǒng)合障礙，失平衡，易行動化，沖動，過分活動。過分對稱：強迫觀念，情感冷淡，與人保持距離，壓抑，沖動，理智。12、透明性：情緒障礙，腦器質性損害，不能正確認識自我與外界關系，心理混亂。13、立體性：自上往下觀（鳥瞰圖）：積極參加的態(tài)度，優(yōu)越感，無束縛，不適應。自下往上觀（仰視圖）：與環(huán)境難接近，被家庭排斥，自卑，內向，不好交際。14、方向：房子.樹.人全正面：顯示人格生硬，不妥協(xié)。側面人：逃避傾向，內傾，隱敝性地與外界接觸，自我防衛(wèi)，過度警惕。背面人：對人和事的拒絕和否定，某些人表現(xiàn)為有特殊的關心。正身側面：不能良好地與社會接觸，不正直，露出欲。全側人：單手單足，內向，少交際，自我隱敝，只按自我方式與外界接觸。15、詳細性：描繪詳細：對日常生活中實際的、具體的意識、關心自我的處理能力。過分詳細：重點關注，對環(huán)境過度關心，強迫傾向，情緒紊亂，癔病，神經癥，病態(tài)人格。不詳細：精神動力低下，內向，抑郁，智能缺陷，不適應。16、省略:省略部分有時具有特殊意義，有的則近似于不詳細、忽略。17、運動：動作或運動的激烈性，自發(fā)性等，擴張性/收縮性，積極/被動。18、地面線：過濃線：對安全感的關注，焦慮不安。下垂線：自我孤獨，對母親的依賴，露出傾向。右垂線：對未來不確定感，危險感。左垂右上線：對未來的努力意識。19、其他：1＞、太陽：權威，2＞、氣候/氣象：對環(huán)境的感情。房、樹、人心理投射在臨床心理學中，給被試鉛筆、橡皮以及幾張白紙，要求他們在白紙上描繪一些圖畫，然后根據(jù)一定的標準，對這些圖畫進行分析、評定、解釋，以此來了解被測驗者的心理現(xiàn)象、功能，判定心理活動的正常或異常等問題，為臨床心理上的診斷和治療服務。有關這種形式和類型的心理測驗統(tǒng)稱為繪畫測繪。繪畫測驗的形式和種類很多，我們可以根據(jù)測驗的表現(xiàn)形式，內容和各測驗的目的等要求來進行分類。在臨床心理學中，常見的有這么幾種類型：測試目的典型代表測驗?以智力測驗為目的畫人測驗?為了獲得有關人格特點方面信息考克(Koch?K)的［畫樹測驗］Buck?J的［房樹人測驗］?為了解人際交往能力，心理、病理等方面問題家庭活動畫測驗?為了了解視覺運動功能、腦功能狀態(tài)本德格式塔測驗?了解潛意識人格問題景物結構化測驗在臨床心理學中，為了幫助臨床工作者獲得有關診斷，治療對象的人格方面的情況，往往著重于人格測驗技術。人格投射測驗大致可分為二類：一類是問卷法；另一類是心理投射法?！胺繕淙藴y驗”是屬于心理投射法測驗，測驗者在開始測驗時，對所描繪的房屋、樹木、人物等并不知道具有何種意義。他們在測驗中，把以前經常見到的，在夢中所夢見的事物的形象在紙上描繪下來。對投射性心理測驗來說，比較著名的有：“洛夏測驗”、“主題統(tǒng)覺測驗”等，而做為投射畫的“房樹人測驗”與這些著名的投射測驗存在著具有類似和不同的方面。所謂相同，是它們都涉及到被測者不太會掩飾（說謊傾向）個體人格潛意識的內容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”測驗，主要取決于被測者的統(tǒng)覺功能，在形式上具有一定的結構性，在測驗中主要涉及到言與行的表達。要求被試明確的講述所描繪的對象，以及對象與環(huán)境之間的關系，主要采取的是言與行的聯(lián)想，而“房樹人測驗”是非言語性的，主要描繪的是畫，它涉及到被測者人格特征中的感受性、成熟性、靈活性、效率性和綜合性，并且還具有一定的創(chuàng)造性，甚至還涉及到人的智力性?！胺繕淙藴y驗”開始于Buck的“畫樹測驗”，“房樹人測驗”相對來說方法多種多樣，在測驗的形式上又有許多變通。例如：有的簡單要求被測者畫出房、樹、人，有的要求被測者在畫完房樹人后，再用蠟筆對畫進行涂抹上彩，還有的對人物畫要求畫性別相反的兩個人物；另有一種為綜合性“房樹人測驗”（或稱統(tǒng)合性“房樹人測驗”），要求被試在同一張紙上畫有房樹人來進行測試?？偠灾?，“房樹人測驗”不僅是一種人格測驗，而且是一種智力測驗。它可以動態(tài)的掌握病人病情的演變，并且能促發(fā)病人的創(chuàng)造力，甚至通過繪畫，起到治療作用。通過多次繪畫達到治療目的的方法以后逐步形成了心理治療中的繪畫療法。HTP測驗是由美國心理學家Buck.J.H（1948）率先在美國《臨床心理學》雜志上系統(tǒng)論述。六十年代，日本引進了HTP測驗并加以推廣應用。學者們在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)，分三次描繪三張圖形對被測者的心理壓力較大，尤其不適于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是將房子、樹、人三項合畫于一張紙之中，不僅可大大減輕被測者的負擔，擴大測驗對象，提高成功率，而且能簡捷有效地探測被測者的人格特征。這就是統(tǒng)合型HIP測驗一SyntheticHouse-Tree-PersonTechnique?！胺繕淙藴y試”適用的范圍及其優(yōu)點（一）、適用范圍：1、該測驗既可以用于群體測試又可以用于個體測驗。2、它亦可以作為人群中，有關精神健康的普查篩選工具，以此篩選出群體中不良者。3、它還可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢提供有關人格方面的信息。4、此外還可用于調解夫婦關系，親子關系，治療和矯正不良青少年的手段之一。5、利用其藝術療法的作用，促進精神病人的康復。（二）、優(yōu)點：1、具有主動性、構成性、非言語性的特點，避免反應內容在言語化過程中變形，從而更具體地了解被測者的人格特征，捕捉到難以言表的心理沖突。2、能初步了解被測者的智力水平，而不象WAIS