部編語文五年級上冊：22-鳥的天堂課件

充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國人教版語文五年級上冊22鳥的天堂第一課時第二課時人教版語文五年級上冊22鳥的天堂第一課時第二巴金

原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》，“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一課時巴金原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下?？梢浴蔼毮境闪帧?。分布于我國浙江南部和江西南部以南。榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”獨木成林獨木成林jiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳

木樁應(yīng)接不暇zhuāngxiájiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróngjiūzhuāng

zhǎngtǎshāoxiáméipāo漲梢眉槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróng左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉識字方法加一加：木+容=榕

木+莊=樁字理識字：

律會意字。供人們處事遵行的條文、法規(guī)。識字方法加一加：木+容=榕字理識字：律會意字。暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢詞語解釋應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。那花燈真好看，真是令人應(yīng)接不暇啊。詞語解釋應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時，海水形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。默讀課文，說說作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（）_______經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（）作者對“鳥的天堂”的____________。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者1.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。1.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùsh梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）漿（）緩（

通過上節(jié)課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時通過上節(jié)課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂齊讀課文1-4自然段，思考：互動課堂我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，只留下一片燦爛的紅霞在天邊。

交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，只留下一片燦爛我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾條小船。

我們陸續(xù)跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現(xiàn)了“我”輕松愉快的心情。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調(diào)舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。

朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調(diào)舒緩，語自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？自由朗讀課文5-9自然段，思考：鳥的天堂是大榕樹。鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。強調(diào)了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內(nèi)；三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農(nóng)民注意保護那里的環(huán)境，還不許人去捉鳥。大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農(nóng)民

我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁?！拔覀儭辈]有看見鳥。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？認真閱讀課文第10-13自然段，思考：第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去“鳥的天堂”的時間。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯

起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只……按時間順序敘述，條理清晰。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍用表示時間順序的詞語寫一段話。

他首先走進教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。小練筆用表示時間順序的詞語寫一段話。他首先走進教室，然后坐我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數(shù)量多。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那應(yīng)接不暇左顧右盼聚精會神全神貫注目不斜視瞻前顧后

詞語積累（表示“看”的詞語）應(yīng)接不暇左顧右盼聚精會神詞語積累（表示“看”的詞語一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，齊讀最后一個自然段，思考：看到了應(yīng)接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產(chǎn)生了怎樣的情感？齊讀最后一個自然段，思考：看到了應(yīng)接不暇的群鳥，“我當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點兒留戀?！拔摇睂Α傍B的天堂”的喜愛之情。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。≈苯邮闱檎f說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊

的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著

作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象。作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風光主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的

描寫鳥的詩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦。

——馬致遠《天凈沙·秋思》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴吠卣寡由烀鑼戻B的詩句拓展延伸燦爛改正展示不計其數(shù)顫動絢爛糾正展現(xiàn)不可計數(shù)抖動一、近義詞連線。課堂演練燦爛改正一、近義詞連（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍天下，人鳥共家園。4.關(guān)愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：校園即景校園即景校園的早晨是恬靜的。霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來。太陽漸漸地升起來了。剛開始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線。接下來又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。一瞬間，太陽一下子騰空而起。太陽升起來了！太陽眉毛眼睛了！太陽露出笑臉了！它仿佛代表著新的一天的開始?；ú輼淠緜円脖粏拘蚜恕Ｄ闱?！這朵花的花瓣上，還帶著晶瑩透亮的露珠呢！不一會，露珠又從花瓣

上滾落下來。校園里的空氣也十分的新鮮。它有點清涼，有點濕潤，也會讓你感到十分的輕松。從街道通向校園大門，正左方赫然鑲嵌著四個鍍金大字-博愛中學。走進學校，一棟六層高的行政大樓聳立在前方。我向左邊走去，一排梧桐樹彎彎的，像一條條跤龍一樣駐立在那里。再往前走，你會看到一個很大的運動場，運動場的中間有幾個活潑的同學正在汗流浹背地追逐爭奪著一個籃球，旁邊的同學為他們助威，吶喊。再往右走，上了幾級樓梯，看見了一排排的教室，教室里傳出朗朗的讀書聲，右邊一樓其中一間就是我的教室?？吹綄挸髁恋慕淌遥倚老踩艨?。教學樓前面有一面國旗，聽老師說，它的長高

13米，代表著我國

13億人民的心。忽然，一股清香撲鼻而來，我尋著香氣，來到一棵菊花上，仿佛整個心身都溶化進清香當中了，被完全陶醉了，在藍天的襯托下，菊花朵朵嬌艷，格外美麗！??！我愛我的校園，更愛校園美麗的景色。因為它不僅給我們帶來了知識，也帶來了無限的歡樂！部編人教版五年級上語文：第7單元習作即景范文：校園即景校園54部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：秋天即景秋天即景秋天的天空是藍色的，遼闊的天空上飄著朵朵白云，有的像潔白的綿羊在叫，有的像柔軟的棉花，有的像奔跑的駿馬，有的像大象。碧綠的湖水倒映著美麗的藍天和白云，清澈的小溪嘩嘩地流著，魚兒在自由自在地追逐，幾只小鴨正在練習抓小魚。，秋天的田野是金黃色的，成熟的稻穗沉甸甸的，成熟的稻谷像一望無際金黃色的海洋，翻起滾滾的波浪，果園里有紅彤彤的柿子、蘋果掛滿了樹枝，像一盞盞點燃的紅燈籠，橙黃色的桔子又大又圓，像快要把枝頭壓斷似的......哦！果園里到處都飄蕩著香香甜甜的水果香味。秋天的山崗五彩繽紛，黃色給了銀杏葉，黃色的葉子像一把小扇子，扇走了炎熱的夏天，秋天染紅了楓樹葉，像一個個手掌，松柏仍然穿著綠油油的衣裳，樹下的草地上的野菊顏色就更多姿多彩，有的紫紅色、黃色、白色......在秋風里展示著美麗的姿態(tài)。，秋天里的小動物更忙呢！小喜鵲忙著建房子，小松鼠找來了松果忙著儲存過冬的糧食，小青蛙忙著挖洞準備冬眠，一群大雁排成"人"字形飛往溫暖的南方去......??！好一幅秋天豐碩的畫呀！部編人教版五年級上語文：第7單元習作即景范文：秋天即景秋天55部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：峨眉山日出峨眉山日出去年八月中旬的一天，我和媽媽去峨眉山游玩。我們攀上光明頂以后當晚就住在山上。第二天早晨四點鐘左右，媽媽就喊醒了還在夢鄉(xiāng)中的我，催促我起床看日出去。待車行駛到半山腰便要停下，徒步行走。向上望去，不少人已經(jīng)開始登山了，一邊走，看看腳底下的土地，潮濕的，滑滑的，腳印重疊著腳印，笑聲裹夾著笑聲。風撫著身邊的草木，發(fā)出輕輕的低吟，應(yīng)和密林深處的鳥叫。深夜離去，幾絲白光已悄然出現(xiàn)，不知不覺，樹木不再是深綠色了，遠處的景色也不是模糊不清了，道路兩邊的警示燈漸漸變暗。望一望身后，游客也漸漸多了起來。這時刻提醒著我，加快速度！

??抬頭一望東方，光已不是淡淡的白色了，這光像透過三棱鏡一樣，絢爛奪目。要快了，我心中著急，再不跑就趕不上日出了！招呼大家，向金頂沖去。

??這時，霞光萬道，瑞氣千條，將半邊天空染得通紅，大山也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著耀眼的光輝，鳥兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上云天。紅光、飛鳥構(gòu)成了一幅多么美麗的圖畫啊！太陽離開地平線了，紅彤彤的，仿佛是一塊光焰奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上浮動。紅日周圍，霞光盡染無余，那輕舒漫卷的云朵，好似身穿紅裝的少女，翩翩起舞。過了一會兒，紅光悄然退去，太陽射出萬道金光。天變得更藍了，像是深沉的大海，遼闊而明凈。云兒也變了，白花花的，顯得無比柔和，優(yōu)美。遠處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹木，秀美挺拔，亭亭玉立。山林的小鳥，放開歌喉，歌唱那金色的陽光，歌唱那生機勃勃的早晨。部編人教版五年級上語文：第7單元習作即景范文：峨眉山日出峨56部編語文五年級上冊：22-鳥的天堂課件57部編語文五年級上冊：22-鳥的天堂課件58充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國人教版語文五年級上冊22鳥的天堂第一課時第二課時人教版語文五年級上冊22鳥的天堂第一課時第二巴金

原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》，“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一課時巴金原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”。分布于我國浙江南部和江西南部以南。榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下?？梢浴蔼毮境闪帧豹毮境闪知毮境闪謏iǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳

木樁應(yīng)接不暇zhuāngxiájiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróngjiūzhuāng

zhǎngtǎshāoxiáméipāo漲梢眉槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróng左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉識字方法加一加：木+容=榕

木+莊=樁字理識字：

律會意字。供人們處事遵行的條文、法規(guī)。識字方法加一加：木+容=榕字理識字：律會意字。暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢詞語解釋應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。那花燈真好看，真是令人應(yīng)接不暇啊。詞語解釋應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時，海水形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。默讀課文，說說作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（）_______經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（）作者對“鳥的天堂”的____________。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者1.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。1.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùsh梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）漿（）緩（

通過上節(jié)課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時通過上節(jié)課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂齊讀課文1-4自然段，思考：互動課堂我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，只留下一片燦爛的紅霞在天邊。

交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，只留下一片燦爛我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾條小船。

我們陸續(xù)跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現(xiàn)了“我”輕松愉快的心情。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調(diào)舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。

朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調(diào)舒緩，語自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？自由朗讀課文5-9自然段，思考：鳥的天堂是大榕樹。鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。強調(diào)了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內(nèi)；三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農(nóng)民注意保護那里的環(huán)境，還不許人去捉鳥。大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農(nóng)民

我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁?！拔覀儭辈]有看見鳥。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？認真閱讀課文第10-13自然段，思考：第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去“鳥的天堂”的時間。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯

起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只……按時間順序敘述，條理清晰。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍用表示時間順序的詞語寫一段話。

他首先走進教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。小練筆用表示時間順序的詞語寫一段話。他首先走進教室，然后坐我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數(shù)量多。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那應(yīng)接不暇左顧右盼聚精會神全神貫注目不斜視瞻前顧后

詞語積累（表示“看”的詞語）應(yīng)接不暇左顧右盼聚精會神詞語積累（表示“看”的詞語一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，齊讀最后一個自然段，思考：看到了應(yīng)接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產(chǎn)生了怎樣的情感？齊讀最后一個自然段，思考：看到了應(yīng)接不暇的群鳥，“我當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點兒留戀。“我”對“鳥的天堂”的喜愛之情。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！直接抒情說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊

的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著

作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象。作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風光主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的

描寫鳥的詩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦。

——馬致遠《天凈沙·秋思》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴吠卣寡由烀鑼戻B的詩句拓展延伸燦爛改正展示不計其數(shù)顫動絢爛糾正展現(xiàn)不可計數(shù)抖動一、近義詞連線。課堂演練燦爛改正一、近義詞連（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍天下，人鳥共家園。4.關(guān)愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添部編人教版五年級上語文：第

7單元習作即景范文：校園即景校園即景校園的早晨是恬靜的。霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來。太陽漸漸地升起來了。剛開始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線。接下來又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。一瞬間，太陽一下子騰空而起。太陽升起來了！太陽眉毛眼睛了！太陽露出笑臉了！它仿佛代表著新的一天的開始?；ú輼淠緜円脖粏拘蚜恕Ｄ闱?！這朵花的花瓣上，還帶著晶瑩透亮的露珠呢！不一會，露珠又從花瓣

上滾落下來。校園里的空氣也十分的新鮮。它有點清涼，有點濕潤，也會讓你感到十分的輕松。從街道通向校園大門，正左方赫然鑲嵌著四個鍍金大字-博愛中學。走進學校，一棟六層高的行政大樓聳立在前方。我向左邊走去，一排梧桐樹彎彎的，像一條條跤龍一樣駐立在那里。再往前走，你會看到一個很大的運動場，運動場的中間有幾個活潑的同學正在汗流浹背地追逐爭奪著一個籃球，旁邊的同學為他們助威，吶喊。再往右走，上了幾級樓梯，