部編教科版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《小珊迪》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時(shí)第二課時(shí)14小珊迪教科版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)14小珊迪教科版語(yǔ)文三年同學(xué)們，我們都知道在丹麥有一位賣(mài)火柴的小女孩，可是你們知道在英國(guó)的愛(ài)丁堡同樣有一位“賣(mài)火柴的小男孩”嗎？今天我們一起走進(jìn)課文去認(rèn)識(shí)他——小珊迪。點(diǎn)我同學(xué)們，我們都知道在丹麥有一位賣(mài)火柴的小女孩，可是你們知便士是英國(guó)貨幣輔幣單位，每個(gè)硬幣面值可能不同。類(lèi)似于中國(guó)的“分”。自1971年起實(shí)行，1英鎊=100新便士。同時(shí)便士也是NBA著名球星安芬尼·哈達(dá)威的綽號(hào)。第一課時(shí)便士是英國(guó)貨幣輔幣單位，每個(gè)硬幣面值可能不同。類(lèi)似于中國(guó)的“狀元成才路赤腳旅館糾正軋斷

上當(dāng)guǎnchìjiū

dàngyà我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙狀元成才路赤腳旅館糾正軋斷上當(dāng)guǎnchìjiū

dà當(dāng)當(dāng)時(shí)dāng我感覺(jué)自己上當(dāng)了。多音字dàng我付了她一個(gè)便士。便biàn我們不要貪便宜買(mǎi)過(guò)期的食品。pián當(dāng)當(dāng)時(shí)dāng我感覺(jué)自己上當(dāng)了。多音字dàng我付了堡館薄盒士憐糾纏掏零傷我會(huì)寫(xiě)軋倆孤堡館薄盒士憐糾纏掏零傷我會(huì)寫(xiě)軋倆孤左右結(jié)構(gòu)糾館纏憐傷掏上下結(jié)構(gòu)薄堡生字歸類(lèi)軋倆獨(dú)體結(jié)構(gòu)士盒零孤左右結(jié)構(gòu)糾館纏憐傷掏上下結(jié)構(gòu)薄堡生字歸類(lèi)軋倆獨(dú)體識(shí)字方法加一加：保+土=堡

合+皿=盒字理識(shí)字：

孤形聲字。“子”表意，篆書(shū)形體像一個(gè)嬰兒；“瓜”表聲。

識(shí)字方法加一加：保+土=堡字理識(shí)字：孤形聲字。士shì巧記：“十”加短橫為“士”。

下橫要比上橫短。易寫(xiě)錯(cuò)士shì巧記：“十”加短橫為“士”。下橫要纏chán不要少寫(xiě)“丶”。糾纏攪擾，找人的麻煩。纏chán不要少寫(xiě)“丶”。糾纏攪擾，找人的麻煩。

識(shí)字游戲上當(dāng)糾纏旅館赤腳軋斷落葉飄飄

識(shí)字游戲上當(dāng)糾纏旅館赤腳軋斷落葉飄飄詞語(yǔ)解釋赤腳：光著腳（一般指不穿鞋襪，有時(shí)只指不穿襪子）本課指珊迪光著腳。農(nóng)民伯伯赤腳在田里插秧。詞語(yǔ)解釋赤腳：光著腳（一般指不穿鞋襪，有時(shí)只指不穿襪子）本課上當(dāng)：指中了別人的奸計(jì)而受騙。本課“我”以為受了珊迪的騙。我們一定要提高警惕，以免上當(dāng)受騙。上當(dāng)：指中了別人的奸計(jì)而受騙。本課“我”以為受了珊迪的騙。從課文的小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)、拜托我照顧弟弟等故事情節(jié)，我們可以知道小珊迪是一個(gè)_____、_____________的孩子。結(jié)合課文的故事情節(jié)，討論小珊迪是怎樣一個(gè)孩子？（課后練習(xí)一）

整體感知關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟誠(chéng)實(shí)從課文的小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)、拜托我照顧弟

默讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？講了靠賣(mài)火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為“我”換零錢(qián)穿過(guò)馬路時(shí)，不幸被馬車(chē)軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢(qián)，牽掛弟弟沒(méi)人照顧，最后悲慘死去的故事。默讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？一、為下列生字選擇正確的讀音。館（ɡuǎnɡǎn）軋（zhàyà）士（tǔshì）憐（liánlínɡ）倆（liǎnɡliǎ）孤（ɡūhú）課堂演練√√√√√√一、為下列生字選擇正確的讀音。課堂演練√√√√√√二、比一比，組詞語(yǔ)。堡（

）館（

）憐（

）掏（

）保（

）官（

）拎（

）淘（

）城堡保護(hù)飯館官員可憐拎起掏出淘氣二、比一比，組詞語(yǔ)。城堡保護(hù)飯館官員可憐拎起掏出淘氣三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。又薄又破（ABAC式）_____________________瘦瘦的（AAB式）________________________字詞聽(tīng)寫(xiě)又大又圓又香又甜胖胖的圓圓的亮亮的三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。字詞聽(tīng)寫(xiě)又大又圓又香又甜胖胖的圓圓的亮亮的上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小珊迪是一位誠(chéng)實(shí)有愛(ài)心的孩子，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文感知珊迪的美好品質(zhì)。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小珊迪是一自由朗讀第1-7自然段：1.小珊迪的外貌是怎樣的？2.從外貌描寫(xiě)我們看到了一個(gè)怎樣的孩子？互動(dòng)課堂自由朗讀第1-7自然段：互動(dòng)課堂這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。貧窮可憐的孩子。這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦珊迪賣(mài)火柴時(shí)，他的神情是怎樣的？他為什么要這樣？珊迪賣(mài)火柴時(shí)，他的神情是怎樣的？他為什么要這樣？“買(mǎi)一盒火柴只要一個(gè)便士！”可憐的孩子請(qǐng)求著。一種乞求的神情?！百I(mǎi)一盒火柴只要一個(gè)便士！”可憐的孩子請(qǐng)求著。一種乞求“請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！”小男孩兒乞求道。乞求的原因。一個(gè)飽受饑寒，不得不在嚴(yán)寒中賣(mài)火柴，靠勞動(dòng)謀生的孩子。“請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！”小男孩兒乞求道。乞

當(dāng)孩子拿著錢(qián)跑了以后，我為什么斷定他不是那種人？等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我猜想，可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到那孩子的面孔，想到他那流露出的使人信任的神情，我斷定他不是那種人。信任的神情讓我做出判斷。當(dāng)孩子拿著錢(qián)跑了以后，我為什么斷定他不是那種人？默讀8-13自然段：1.一邊讀一邊在最使你感動(dòng)的地方用你喜歡的符號(hào)作上記號(hào)。2.說(shuō)說(shuō)為什么這些地方讓你感動(dòng)？默讀8-13自然段：

“這是您那個(gè)先令找回來(lái)的便士?！毙∧泻赫f(shuō)，“珊迪受傷了，不能來(lái)了。一輛馬車(chē)把他撞到了，從他身上軋了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有七個(gè)便士不知哪兒去了，說(shuō)不定他會(huì)死的……”自己的錢(qián)丟了，還要弟弟送還找客人的零錢(qián)。生命垂危“這是您那個(gè)先令找回來(lái)的便士?！毙∧泻赫f(shuō)，“珊迪受傷了應(yīng)該在醫(yī)院里。受傷的小珊迪應(yīng)該在什么地方？此時(shí)的小珊迪在哪兒？可憐的小珊迪躺在一張破床上。為什么會(huì)這樣？應(yīng)該在醫(yī)院里。受傷的小珊迪應(yīng)該在什么地方？此時(shí)的小珊迪在哪兒因?yàn)樗F，不能去醫(yī)院治療，只得躺在破床上等死。這時(shí)我才知道，他倆是孤兒，父母早就死了。因?yàn)樗F，不能去醫(yī)院治療，只得躺在破床上等死。這時(shí)我才知道珊迪現(xiàn)在最需要的是什么，為什么？需要錢(qián)。他需要錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)衣服御寒；他需要錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)面包充饑；他需要錢(qián)去醫(yī)治自己的雙腿；他需要錢(qián)去照顧自己的弟弟。他還需要錢(qián)去上學(xué)；……他太需要錢(qián)了！小拓展珊迪現(xiàn)在最需要的是什么，為什么？需要錢(qián)。他需要錢(qián)去購(gòu)

我的兩條腿都斷了，就要死了。可憐的小利比，，我的好弟弟！我死了你怎么辦呢？心地善良臨死前還牽掛著弟弟無(wú)人照顧。我的兩條腿都斷了，就要死了。可憐的小利比，，我的好弟說(shuō)一說(shuō)：珊迪目不轉(zhuǎn)睛的看著“我”離開(kāi)了人間。此時(shí)他的心里最想說(shuō)的是什么呢？說(shuō)一說(shuō)：珊迪目不轉(zhuǎn)睛的看著“我”離開(kāi)了人間。此時(shí)他的心里最想珊迪最不放心的是自己的弟弟，當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)永遠(yuǎn)照顧他弟弟時(shí)，他充滿(mǎn)了感激，最想說(shuō)的是：“謝謝您，有了您的照顧，我就可以放心的走了！”珊迪最不放心的是自己的弟弟，當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)永遠(yuǎn)照顧他弟弟小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)，這中間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)下來(lái)。（課后練習(xí)三）

小珊迪被馬車(chē)撞倒了，軋斷了兩條腿，被人抬回了家，躺在床上痛苦地呻吟著，小利比看見(jiàn)了，急得哇哇大哭。珊迪費(fèi)力地拉著弟弟的手吃力地說(shuō)：“把……把這四便士送給買(mǎi)火柴的那位先生.”小利比使勁搖著頭：“不，我要拿這錢(qián)給你治腿。”“不行！”珊迪吃力的說(shuō)，“我們雖然窮，但做人一定要誠(chéng)實(shí)，答應(yīng)別人的事，一定要辦到！哥哥拜托你了！”小練筆小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)，這中間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)你展目不轉(zhuǎn)睛目不斜視目不轉(zhuǎn)視全神關(guān)注全神貫注聚精會(huì)神詞語(yǔ)積累（

形容注意力集中的詞語(yǔ)）目不轉(zhuǎn)睛目不斜視目不轉(zhuǎn)視全神關(guān)注全神貫注聚精會(huì)

從課文的小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)、拜托我照顧弟弟等故事情節(jié)，我們可以知道小珊迪是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟的孩子。

結(jié)合課文的故事情節(jié)，討論小珊迪是怎樣一個(gè)孩子（課后練三）從課文的小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)、拜托我照顧弟結(jié)構(gòu)梳理“小珊迪”賣(mài)火柴：（1-7）衣著—又薄又破—赤著腳善良可敬弟弟送錢(qián)，珊迪死了：（8-13）苦苦哀求—幫換零錢(qián)——珊迪被軋斷雙腿——生命垂危珊迪擔(dān)心弟弟——感激誠(chéng)實(shí)守信結(jié)構(gòu)梳理“小珊迪”賣(mài)火柴：衣著—又薄又破—赤著腳善良可敬弟弟課文主要講了英國(guó)一個(gè)賣(mài)火柴的男孩為了一便士賣(mài)掉一盒火柴而苦苦哀求，又為了急著送還先生的零錢(qián)而被馬車(chē)撞了，悲慘死去的故事。表現(xiàn)了小珊迪的可憐和_________、________的美好人品。誠(chéng)實(shí)信用純潔善良主題概括課文主要講了英國(guó)一個(gè)賣(mài)火柴的男孩為了一便士賣(mài)掉一盒火“一諾千金”的故事秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話(huà)算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！保ㄟ@就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái)）后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。拓展延伸“一諾千金”的故事拓展延伸一、寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)的近義詞。（課后練習(xí)二）請(qǐng)求（

）難過(guò)（

）感激（

）信任（

）課堂演練懇求傷心感謝相信一、寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)的近義詞。（課后練習(xí)二）課堂演練懇求傷心課文：珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，像是表示感激。感動(dòng)：觸動(dòng)感情，引起同情、支持或向慕。二、抄寫(xiě)課文中帶有“感激”的句子，再解釋“感激”“感動(dòng)”、“打動(dòng)”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。感激：深深的感謝，衷心的感謝。打動(dòng)：指使感動(dòng)，使感受仁慈、憐憫或同情的感情。課文：珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，像是表示感激。感動(dòng)：觸動(dòng)感我們忘不了小珊迪那瘦瘦的小臉，忘不了那乞求的眼神，更忘不了他誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)！三、讀了這個(gè)故事，你最忘不了的是小珊迪的什么？我們忘不了小珊迪那瘦瘦的小臉，忘不了那乞求的眼神，更忘在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么?

今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鹿的課文。在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)7獅子和鹿人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)7獅子和

伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱(chēng)世界四大寓言家。

第一課時(shí)伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、

伊索寓言：原書(shū)名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳的諷喻故事，現(xiàn)存的《伊索寓言》經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录?。伊索寓言：原書(shū)名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘、古羅馬配不上稱(chēng)心獅子抱怨shīchèn我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙逼迫zhòupèiyuànbī皺紋撒腿sā掙脫zhèng不禁jīn配不上稱(chēng)心獅子抱怨shīchèn我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙逼迫稱(chēng)我的身段多么勻稱(chēng)。多音字稱(chēng)呼chēngchènchèng標(biāo)準(zhǔn)稱(chēng)稱(chēng)我的身段多么勻稱(chēng)。多音字稱(chēng)呼chēngchènchèng標(biāo)禁

鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起來(lái)嘴。

這條路禁止貨車(chē)通行。jīnjìn禁鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起來(lái)嘴。這條路撒鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音撒鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音掙

鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)。

小兔拼命掙扎，終于從網(wǎng)中逃脫了。zhēngzhèng前鼻音掙鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把小兔拼命掙扎獅鹿塘映欣勻致配傳我會(huì)寫(xiě)哎嘆賞獅鹿塘映欣勻致配傳我會(huì)寫(xiě)哎嘆賞左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鹿生字歸類(lèi)獨(dú)體結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致配傳哎嘆上下結(jié)構(gòu)賞左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鹿生字歸類(lèi)獨(dú)體結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致識(shí)字方法加一加：斤+欠=欣

土+唐=塘哎和嘆都和口有關(guān)系。字理識(shí)字：歸類(lèi)識(shí)字：識(shí)字方法加一加：斤+欠=欣土+唐=塘哎和嘆都和口有關(guān)系。字前鼻音勻禁yúnjīn稱(chēng)chèn怨yuàn不要讀成“jūn”易讀錯(cuò)前鼻音勻禁yúnjīn稱(chēng)chèn怨yuàn不要讀成“jūn”鹿lù易寫(xiě)錯(cuò)不要多一橫賞shǎng這是一點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺鹿lù易寫(xiě)錯(cuò)不要多一橫賞shǎng這是一點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺

識(shí)字游戲小鹿愛(ài)吃的草在哪里獅鹿致塘欣賞映嘆哎傳配勻

識(shí)字游戲小鹿愛(ài)吃的草在哪里獅鹿致塘欣賞映嘆哎傳配勻第一課時(shí)第二課時(shí)14小珊迪教科版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)14小珊迪教科版語(yǔ)文三年同學(xué)們，我們都知道在丹麥有一位賣(mài)火柴的小女孩，可是你們知道在英國(guó)的愛(ài)丁堡同樣有一位“賣(mài)火柴的小男孩”嗎？今天我們一起走進(jìn)課文去認(rèn)識(shí)他——小珊迪。點(diǎn)我同學(xué)們，我們都知道在丹麥有一位賣(mài)火柴的小女孩，可是你們知便士是英國(guó)貨幣輔幣單位，每個(gè)硬幣面值可能不同。類(lèi)似于中國(guó)的“分”。自1971年起實(shí)行，1英鎊=100新便士。同時(shí)便士也是NBA著名球星安芬尼·哈達(dá)威的綽號(hào)。第一課時(shí)便士是英國(guó)貨幣輔幣單位，每個(gè)硬幣面值可能不同。類(lèi)似于中國(guó)的“狀元成才路赤腳旅館糾正軋斷

上當(dāng)guǎnchìjiū

dàngyà我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙狀元成才路赤腳旅館糾正軋斷上當(dāng)guǎnchìjiū

dà當(dāng)當(dāng)時(shí)dāng我感覺(jué)自己上當(dāng)了。多音字dàng我付了她一個(gè)便士。便biàn我們不要貪便宜買(mǎi)過(guò)期的食品。pián當(dāng)當(dāng)時(shí)dāng我感覺(jué)自己上當(dāng)了。多音字dàng我付了堡館薄盒士憐糾纏掏零傷我會(huì)寫(xiě)軋倆孤堡館薄盒士憐糾纏掏零傷我會(huì)寫(xiě)軋倆孤左右結(jié)構(gòu)糾館纏憐傷掏上下結(jié)構(gòu)薄堡生字歸類(lèi)軋倆獨(dú)體結(jié)構(gòu)士盒零孤左右結(jié)構(gòu)糾館纏憐傷掏上下結(jié)構(gòu)薄堡生字歸類(lèi)軋倆獨(dú)體識(shí)字方法加一加：保+土=堡

合+皿=盒字理識(shí)字：

孤形聲字。“子”表意，篆書(shū)形體像一個(gè)嬰兒；“瓜”表聲。

識(shí)字方法加一加：保+土=堡字理識(shí)字：孤形聲字。士shì巧記：“十”加短橫為“士”。

下橫要比上橫短。易寫(xiě)錯(cuò)士shì巧記：“十”加短橫為“士”。下橫要纏chán不要少寫(xiě)“丶”。糾纏攪擾，找人的麻煩。纏chán不要少寫(xiě)“丶”。糾纏攪擾，找人的麻煩。

識(shí)字游戲上當(dāng)糾纏旅館赤腳軋斷落葉飄飄

識(shí)字游戲上當(dāng)糾纏旅館赤腳軋斷落葉飄飄詞語(yǔ)解釋赤腳：光著腳（一般指不穿鞋襪，有時(shí)只指不穿襪子）本課指珊迪光著腳。農(nóng)民伯伯赤腳在田里插秧。詞語(yǔ)解釋赤腳：光著腳（一般指不穿鞋襪，有時(shí)只指不穿襪子）本課上當(dāng)：指中了別人的奸計(jì)而受騙。本課“我”以為受了珊迪的騙。我們一定要提高警惕，以免上當(dāng)受騙。上當(dāng)：指中了別人的奸計(jì)而受騙。本課“我”以為受了珊迪的騙。從課文的小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)、拜托我照顧弟弟等故事情節(jié)，我們可以知道小珊迪是一個(gè)_____、_____________的孩子。結(jié)合課文的故事情節(jié)，討論小珊迪是怎樣一個(gè)孩子？（課后練習(xí)一）

整體感知關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟誠(chéng)實(shí)從課文的小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)、拜托我照顧弟

默讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？講了靠賣(mài)火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為“我”換零錢(qián)穿過(guò)馬路時(shí)，不幸被馬車(chē)軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢(qián)，牽掛弟弟沒(méi)人照顧，最后悲慘死去的故事。默讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？一、為下列生字選擇正確的讀音。館（ɡuǎnɡǎn）軋（zhàyà）士（tǔshì）憐（liánlínɡ）倆（liǎnɡliǎ）孤（ɡūhú）課堂演練√√√√√√一、為下列生字選擇正確的讀音。課堂演練√√√√√√二、比一比，組詞語(yǔ)。堡（

）館（

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）城堡保護(hù)飯館官員可憐拎起掏出淘氣二、比一比，組詞語(yǔ)。城堡保護(hù)飯館官員可憐拎起掏出淘氣三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。又薄又破（ABAC式）_____________________瘦瘦的（AAB式）________________________字詞聽(tīng)寫(xiě)又大又圓又香又甜胖胖的圓圓的亮亮的三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。字詞聽(tīng)寫(xiě)又大又圓又香又甜胖胖的圓圓的亮亮的上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小珊迪是一位誠(chéng)實(shí)有愛(ài)心的孩子，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文感知珊迪的美好品質(zhì)。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小珊迪是一自由朗讀第1-7自然段：1.小珊迪的外貌是怎樣的？2.從外貌描寫(xiě)我們看到了一個(gè)怎樣的孩子？互動(dòng)課堂自由朗讀第1-7自然段：互動(dòng)課堂這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。貧窮可憐的孩子。這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦珊迪賣(mài)火柴時(shí)，他的神情是怎樣的？他為什么要這樣？珊迪賣(mài)火柴時(shí)，他的神情是怎樣的？他為什么要這樣？“買(mǎi)一盒火柴只要一個(gè)便士！”可憐的孩子請(qǐng)求著。一種乞求的神情?！百I(mǎi)一盒火柴只要一個(gè)便士！”可憐的孩子請(qǐng)求著。一種乞求“請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！”小男孩兒乞求道。乞求的原因。一個(gè)飽受饑寒，不得不在嚴(yán)寒中賣(mài)火柴，靠勞動(dòng)謀生的孩子。“請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！”小男孩兒乞求道。乞

當(dāng)孩子拿著錢(qián)跑了以后，我為什么斷定他不是那種人？等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我猜想，可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到那孩子的面孔，想到他那流露出的使人信任的神情，我斷定他不是那種人。信任的神情讓我做出判斷。當(dāng)孩子拿著錢(qián)跑了以后，我為什么斷定他不是那種人？默讀8-13自然段：1.一邊讀一邊在最使你感動(dòng)的地方用你喜歡的符號(hào)作上記號(hào)。2.說(shuō)說(shuō)為什么這些地方讓你感動(dòng)？默讀8-13自然段：

“這是您那個(gè)先令找回來(lái)的便士?！毙∧泻赫f(shuō)，“珊迪受傷了，不能來(lái)了。一輛馬車(chē)把他撞到了，從他身上軋了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有七個(gè)便士不知哪兒去了，說(shuō)不定他會(huì)死的……”自己的錢(qián)丟了，還要弟弟送還找客人的零錢(qián)。生命垂?！斑@是您那個(gè)先令找回來(lái)的便士。”小男孩兒說(shuō)，“珊迪受傷了應(yīng)該在醫(yī)院里。受傷的小珊迪應(yīng)該在什么地方？此時(shí)的小珊迪在哪兒？可憐的小珊迪躺在一張破床上。為什么會(huì)這樣？應(yīng)該在醫(yī)院里。受傷的小珊迪應(yīng)該在什么地方？此時(shí)的小珊迪在哪兒因?yàn)樗F，不能去醫(yī)院治療，只得躺在破床上等死。這時(shí)我才知道，他倆是孤兒，父母早就死了。因?yàn)樗F，不能去醫(yī)院治療，只得躺在破床上等死。這時(shí)我才知道珊迪現(xiàn)在最需要的是什么，為什么？需要錢(qián)。他需要錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)衣服御寒；他需要錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)面包充饑；他需要錢(qián)去醫(yī)治自己的雙腿；他需要錢(qián)去照顧自己的弟弟。他還需要錢(qián)去上學(xué)；……他太需要錢(qián)了！小拓展珊迪現(xiàn)在最需要的是什么，為什么？需要錢(qián)。他需要錢(qián)去購(gòu)

我的兩條腿都斷了，就要死了。可憐的小利比，，我的好弟弟！我死了你怎么辦呢？心地善良臨死前還牽掛著弟弟無(wú)人照顧。我的兩條腿都斷了，就要死了?？蓱z的小利比，，我的好弟說(shuō)一說(shuō)：珊迪目不轉(zhuǎn)睛的看著“我”離開(kāi)了人間。此時(shí)他的心里最想說(shuō)的是什么呢？說(shuō)一說(shuō)：珊迪目不轉(zhuǎn)睛的看著“我”離開(kāi)了人間。此時(shí)他的心里最想珊迪最不放心的是自己的弟弟，當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)永遠(yuǎn)照顧他弟弟時(shí)，他充滿(mǎn)了感激，最想說(shuō)的是：“謝謝您，有了您的照顧，我就可以放心的走了！”珊迪最不放心的是自己的弟弟，當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)永遠(yuǎn)照顧他弟弟小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)，這中間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)下來(lái)。（課后練習(xí)三）

小珊迪被馬車(chē)撞倒了，軋斷了兩條腿，被人抬回了家，躺在床上痛苦地呻吟著，小利比看見(jiàn)了，急得哇哇大哭。珊迪費(fèi)力地拉著弟弟的手吃力地說(shuō)：“把……把這四便士送給買(mǎi)火柴的那位先生.”小利比使勁搖著頭：“不，我要拿這錢(qián)給你治腿?！薄安恍?！”珊迪吃力的說(shuō)，“我們雖然窮，但做人一定要誠(chéng)實(shí)，答應(yīng)別人的事，一定要辦到！哥哥拜托你了！”小練筆小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)，這中間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)你展目不轉(zhuǎn)睛目不斜視目不轉(zhuǎn)視全神關(guān)注全神貫注聚精會(huì)神詞語(yǔ)積累（

形容注意力集中的詞語(yǔ)）目不轉(zhuǎn)睛目不斜視目不轉(zhuǎn)視全神關(guān)注全神貫注聚精會(huì)

從課文的小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)、拜托我照顧弟弟等故事情節(jié)，我們可以知道小珊迪是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟的孩子。

結(jié)合課文的故事情節(jié)，討論小珊迪是怎樣一個(gè)孩子（課后練三）從課文的小珊迪被馬車(chē)撞傷到讓弟弟去還錢(qián)、拜托我照顧弟結(jié)構(gòu)梳理“小珊迪”賣(mài)火柴：（1-7）衣著—又薄又破—赤著腳善良可敬弟弟送錢(qián)，珊迪死了：（8-13）苦苦哀求—幫換零錢(qián)——珊迪被軋斷雙腿——生命垂危珊迪擔(dān)心弟弟——感激誠(chéng)實(shí)守信結(jié)構(gòu)梳理“小珊迪”賣(mài)火柴：衣著—又薄又破—赤著腳善良可敬弟弟課文主要講了英國(guó)一個(gè)賣(mài)火柴的男孩為了一便士賣(mài)掉一盒火柴而苦苦哀求，又為了急著送還先生的零錢(qián)而被馬車(chē)撞了，悲慘死去的故事。表現(xiàn)了小珊迪的可憐和_________、________的美好人品。誠(chéng)實(shí)信用純潔善良主題概括課文主要講了英國(guó)一個(gè)賣(mài)火柴的男孩為了一便士賣(mài)掉一盒火“一諾千金”的故事秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話(huà)算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！保ㄟ@就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái)）后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。拓展延伸“一諾千金”的故事拓展延伸一、寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)的近義詞。（課后練習(xí)二）請(qǐng)求（

）難過(guò)（

）感激（

）信任（

）課堂演練懇求傷心感謝相信一、寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)的近義詞。（課后練習(xí)二）課堂演練懇求傷心課文：珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，像是表示感激。感動(dòng)：觸動(dòng)感情，引起同情、支持或向慕。二、抄寫(xiě)課文中帶有“感激”的句子，再解釋“感激”“感動(dòng)”、“打動(dòng)”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。感激：深深的感謝，衷心的感謝。打動(dòng)：指使感動(dòng)，使感受仁慈、憐憫或同情的感情。課文：珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，像是表示感激。感動(dòng)：觸動(dòng)感我們忘不了小珊迪那瘦瘦的小臉，忘不了那乞求的眼神，更忘不了他誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)！三、讀了這個(gè)故事，你最忘不了的是小珊迪的什么？我們忘不了小珊迪那瘦瘦的小臉，忘不了那乞求的眼神，更忘在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么?

今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鹿的課文。在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)7