九十九年三月福誠(chéng)高中演講課件

九十九年三月福誠(chéng)高中演講一場(chǎng)自己與自己的戰(zhàn)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)自我的極限，窮盡所能，迎向未來(lái)……九十九年三月福誠(chéng)高中演講一場(chǎng)自己與自己的戰(zhàn)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)自我的極限1為學(xué)習(xí)留下足跡-備審資料製作

義守大學(xué)李銘義博士通識(shí)中心副教授為學(xué)習(xí)留下足跡-備審資料製作義守大學(xué)李銘義博士2講師介紹：李銘義博士國(guó)立中山大學(xué)社會(huì)科學(xué)博士美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)國(guó)際關(guān)係學(xué)院席格中心訪問(wèn)學(xué)者義守大學(xué)副教授電子郵件：mylee@.tw講師介紹：李銘義博士國(guó)立中山大學(xué)社會(huì)科學(xué)博士3Portfolio原意Portfolio，一般譯為「檔案」或是「卷宗」。最早用於作家、畫家、藝術(shù)家或創(chuàng)作者介紹創(chuàng)作時(shí)的歷程，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在某一時(shí)期或領(lǐng)域的作品及表現(xiàn)，並保留這些過(guò)程或產(chǎn)品，使自己或人們可以透過(guò)檔案蒐集的內(nèi)容來(lái)瞭解其中過(guò)程及呈現(xiàn)長(zhǎng)期努力的成果。Portfolio原意Portfolio，一般譯為「檔案」或4Portfolio的內(nèi)容個(gè)人化的作品集包括：話說(shuō)從頭：之前的哪些經(jīng)驗(yàn)引發(fā)走進(jìn)這門課的世界從課程活動(dòng)中選擇證據(jù)從課外活動(dòng)中蒐集小作品對(duì)所經(jīng)歷活動(dòng)，發(fā)展反思性的評(píng)論：指出強(qiáng)處盤點(diǎn)有待長(zhǎng)進(jìn)之處展示各種階段之成長(zhǎng)痕跡Portfolio的內(nèi)容個(gè)人化的作品集包括：5選擇artifacts組成檔案之依據(jù)滿意的作品成長(zhǎng)之演化痕跡重要性不滿意的作品選擇artifacts組成檔案之依據(jù)滿意的成長(zhǎng)之演化痕跡不滿6學(xué)習(xí)歷程檔案（portfolio）why學(xué)習(xí)歷程檔案（portfolio）why7Portfolio的特徵(1/3)

：過(guò)程導(dǎo)向一個(gè)有系統(tǒng)、有組織的收集邊收集邊理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程看重過(guò)程的關(guān)鍵改變而非僅看重成品Portfolio的特徵(1/3)：過(guò)程導(dǎo)向8Portfolio的特徵(2/3):自我檢視面學(xué)生能參與設(shè)定評(píng)量目標(biāo)，自己決定檔案的內(nèi)容，提供學(xué)生自主權(quán)、動(dòng)機(jī)、參與感及成就感，鼓勵(lì)並發(fā)展自我評(píng)量自我省思的註解：說(shuō)明作品的想法、表現(xiàn)及待改進(jìn)的地方，讓學(xué)生檢視自已的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何可以做的更好Portfolio的特徵(2/3):自我檢視面9Portfolio的特徵(3/3)：人際資源面透過(guò)相互給予回饋的活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享統(tǒng)整、反省、批判、建議看重不同系學(xué)生間的個(gè)別差異Portfolio的特徵(3/3)：人際資源面10檔案製作目的檔案製作是專業(yè)的健康檢查—成長(zhǎng)、省思。檔案製作是專業(yè)的知識(shí)顯示—理念、目標(biāo)。檔案製作是專業(yè)的評(píng)鑑方法—教與學(xué)成效。檔案製作是專業(yè)的評(píng)估認(rèn)定—分級(jí)、認(rèn)證。檔案製作目的檔案製作是專業(yè)的健康檢查—成長(zhǎng)、省思。11幾項(xiàng)目的

一、協(xié)助學(xué)生知道為自己凡走過(guò)的路，一定要留下痕跡。

幾項(xiàng)目的

一、協(xié)助學(xué)生知道為自己凡走過(guò)的路，一定要留下痕跡12二、協(xié)助學(xué)生藉由學(xué)習(xí)檔案之建立，看到自己的多面性，並肯定自己的獨(dú)特性。

二、協(xié)助學(xué)生藉由學(xué)習(xí)檔案之建立，看到自己的多面性，並肯定自13三、鼓勵(lì)同學(xué)有計(jì)劃地規(guī)劃高中生活，有系統(tǒng)地整理個(gè)人學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的紀(jì)錄三、鼓勵(lì)同學(xué)有計(jì)劃地規(guī)劃高中生活，有系統(tǒng)地整理個(gè)人學(xué)習(xí)與成14四、發(fā)揮同學(xué)整合能力，用電腦技能與美工技巧將各項(xiàng)運(yùn)學(xué)習(xí)成果作精緻化之呈現(xiàn)。四、發(fā)揮同學(xué)整合能力，用電腦技能與美工技巧將各項(xiàng)運(yùn)學(xué)習(xí)成果15五、多元入學(xué)做好準(zhǔn)備，以充實(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，爭(zhēng)取更多更好之錄取機(jī)會(huì)。

五、多元入學(xué)做好準(zhǔn)備，以充實(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，爭(zhēng)取更多更好之錄取16六、

結(jié)合高三生涯輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，達(dá)成生涯輔導(dǎo)之目標(biāo)。六、結(jié)合高三生涯輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，達(dá)成生涯輔導(dǎo)之目標(biāo)。17發(fā)揮檔案的最佳效能檔案之所以被強(qiáng)調(diào)並被推廣，不單單是在於對(duì)個(gè)人的需求目的，更重要的是對(duì)於團(tuán)體的貢獻(xiàn)！可以作為日後推甄使用資料。發(fā)揮檔案的最佳效能檔案之所以被強(qiáng)調(diào)並被推廣，不單單是在於對(duì)18教學(xué)習(xí)評(píng)量方式之一，方向如下：一、內(nèi)容取樣是否有代表性：學(xué)習(xí)歷程檔案可呈現(xiàn)多元的資料，從各種不同的角度來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)成效。二、檔案的組織是否洽當(dāng)：如果檔案夾放了很多的資料，沒(méi)有條理、雜亂無(wú)章、結(jié)構(gòu)混亂，只能當(dāng)作一般資料回收而已。三、檔案的內(nèi)容是否展現(xiàn)個(gè)人特色：如存放收集來(lái)的資料或講義、別人作品、剪報(bào)等，無(wú)法顯示個(gè)人的特色。教學(xué)習(xí)評(píng)量方式之一，方向如下：一、內(nèi)容取樣是否有代表性：學(xué)19教學(xué)習(xí)評(píng)量方式之一，方向如下：四、檔案與教學(xué)目標(biāo)是否契合：雖然學(xué)習(xí)歷程檔案學(xué)生有極大的自主權(quán)，教師必須分辨出哪些作品是學(xué)生的規(guī)劃作品。評(píng)分時(shí)要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的立場(chǎng)給予正向的回饋與客觀的分?jǐn)?shù)和等第。五、應(yīng)用學(xué)習(xí)資源的能力：二十一世紀(jì)網(wǎng)路資訊已滲入我們的生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要利用學(xué)習(xí)資源，例如：圖書館、工具書、電腦網(wǎng)路等。學(xué)習(xí)歷程檔案的製作也是如此，才能豐富檔案內(nèi)容及展現(xiàn)高科技高思維的學(xué)習(xí)成效。教學(xué)習(xí)評(píng)量方式之一，方向如下：四、檔案與教學(xué)目標(biāo)是否契合：雖20內(nèi)容

一、

自傳一篇：（1）家庭情形及成長(zhǎng)、求學(xué)過(guò)程。

（2）個(gè)人的特質(zhì)、興趣與專長(zhǎng)。

（3）在校的優(yōu)良表現(xiàn)、幹部、社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)。

（4）未來(lái)的生涯規(guī)劃、志向與期許。

內(nèi)容

一、

自傳一篇：21二、校內(nèi)─最近一~三年之班級(jí)活動(dòng)（如合唱比賽、班際體育競(jìng)賽..等等）、社團(tuán)參與情形、各項(xiàng)競(jìng)賽成果(英文競(jìng)賽、國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽...等等)、各項(xiàng)課程(國(guó)文、英文、數(shù)理…)成果報(bào)告或作品。

二、校內(nèi)─最近一~三年之班級(jí)活動(dòng)（如合唱比賽、班際體育競(jìng)賽.22三、校外─參加校外社團(tuán)或擔(dān)任義工經(jīng)驗(yàn)、參加救國(guó)團(tuán)活動(dòng)、海外遊學(xué)等活動(dòng)之經(jīng)歷、各項(xiàng)競(jìng)賽成果。三、校外─參加校外社團(tuán)或擔(dān)任義工經(jīng)驗(yàn)、參加救國(guó)團(tuán)活動(dòng)、海外遊23四、其它：對(duì)於已有明確目標(biāo)科系的同學(xué)，亦可撰寫讀書計(jì)畫，或在自傳內(nèi)容中加入報(bào)考＊＊科系的動(dòng)機(jī)以及對(duì)＊＊科系的興趣等內(nèi)容。

四、其它：對(duì)於已有明確目標(biāo)科系的同學(xué)，亦可撰寫讀書計(jì)畫，或在24格式

一、利用活頁(yè)套夾，便利資料增加（減）之抽換調(diào)整。

二、內(nèi)頁(yè)資料以內(nèi)野資料以A4大小為限，裝在A4的活頁(yè)套夾。格式一、利用活頁(yè)套夾，便利資料增加（減）之抽換調(diào)整。25三、每件資料大小不超過(guò)A4，不易摺疊可用影印本外，其餘以正本為宜。三、每件資料大小不超過(guò)A4，不易摺疊可用影印本外，其餘以正26四、以電腦繕打或手寫方式呈現(xiàn)均可，紙張顏色材質(zhì)不限，同學(xué)可自由發(fā)揮創(chuàng)意。四、以電腦繕打或手寫方式呈現(xiàn)均可，紙張顏色材質(zhì)不限，同學(xué)可自27五、活動(dòng)或作品的照片、參與的心得報(bào)告、參與的證明或得獎(jiǎng)證明都可以是活動(dòng)紀(jì)錄的格式。

五、活動(dòng)或作品的照片、參與的心得報(bào)告、參與的證明或得獎(jiǎng)證明28六、

所有資料請(qǐng)裝訂編排整齊。

資料請(qǐng)附上封面、目錄以及頁(yè)碼，並在封面上註明作者的基本資料（校名、姓名等）。

六、所有資料請(qǐng)裝訂編排整齊。

資料請(qǐng)附上封面、目錄以及頁(yè)碼29九十九年三月福誠(chéng)高中演講30九十九年三月福誠(chéng)高中演講31推甄備審資料主要包含哪些?何謂備審資料?自傳讀書計(jì)劃師長(zhǎng)推薦函社團(tuán)參與及學(xué)生幹部證明競(jìng)賽成果及作品在校成績(jī)單特殊要求(《⊙⊙》)推甄備審資料主要包含哪些?何謂備審資料?(《⊙⊙》)32自傳的寫作要領(lǐng)

1.言簡(jiǎn)意賅,不卑不亢2.真實(shí)描寫,具體敘述3.注意包裝,適度行銷

自傳的寫作要領(lǐng)1.言簡(jiǎn)意賅,不卑不亢33

自傳的結(jié)構(gòu)家庭情形及成長(zhǎng)、求學(xué)過(guò)程您的個(gè)性、興趣、專長(zhǎng)在校的優(yōu)良表現(xiàn)、幹部、社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)報(bào)考本系的動(dòng)機(jī)、對(duì)本系的興趣(學(xué)系認(rèn)同)您對(duì)未來(lái)大學(xué)四年的生涯規(guī)劃，以及對(duì)以後的志向、期許(學(xué)校認(rèn)同：師資/設(shè)備/校友的特殊表現(xiàn)/一般人對(duì)該校(系)之評(píng)價(jià))其他：(特殊經(jīng)歷，最感動(dòng)/影響我一生的人、事、一句話)自傳的結(jié)構(gòu)家庭情形及成長(zhǎng)、求學(xué)過(guò)程34讀書計(jì)劃的擬定

大學(xué)四年，每年有何專業(yè)課程規(guī)劃？社團(tuán)生活規(guī)劃，希望參加哪些社團(tuán)？學(xué)到什麼？人際交往或個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)進(jìn)一步之求學(xué)計(jì)畫、研究(進(jìn)修計(jì)畫)職場(chǎng)生涯之藍(lán)圖初步規(guī)劃讀書計(jì)劃的擬定大學(xué)四年，每年有何專業(yè)課程規(guī)35

讀書計(jì)劃的常用格式分年級(jí)敘述—

1.入學(xué)之前2.大一3.大二4.大三

5.大四

分時(shí)期敘述—1.近程計(jì)畫

2.中程計(jì)畫

3.遠(yuǎn)程計(jì)畫讀書計(jì)劃的常用格式分時(shí)期敘述—36

讀書計(jì)畫寫作之注意事項(xiàng)

1.參考該學(xué)系出版之『簡(jiǎn)介資料』(可至輔導(dǎo)室查詢)。2.瀏覽報(bào)考大學(xué)及學(xué)系之網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè),蒐集資料,下載資料。3.上去該學(xué)系的bbs站或留言版,請(qǐng)教教授、學(xué)長(zhǎng)。^(oo)^讀書計(jì)畫寫作之注意事項(xiàng)1.參考該學(xué)系出版之『簡(jiǎn)介資料』37

自傳/讀書計(jì)畫之成功要件◎展現(xiàn)出「獨(dú)特」之風(fēng)格◎措辭中肯,不誇大◎段落分明,並加以「提綱挈領(lǐng)」

◎關(guān)於自己的優(yōu)點(diǎn):

要把握優(yōu)勢(shì),適度發(fā)揮,自我行銷◎關(guān)於自己的缺點(diǎn):

避重就輕,但也不能都不提,因?yàn)闆](méi)有人是「完美」的。不過(guò),針對(duì)缺點(diǎn)要能寫出改進(jìn)之道。

\\(╯-╰)/自傳/讀書計(jì)畫之成功要件◎展現(xiàn)出「獨(dú)特」之風(fēng)格\\(╯-38◎特殊的人生體驗(yàn):

具體描述,真誠(chéng)感性

◎高度之學(xué)校認(rèn)同:

掌握你對(duì)報(bào)考大學(xué)之瞭解◎積極之學(xué)系認(rèn)同:

蒐集該學(xué)群學(xué)系之有關(guān)資訊及時(shí)事，例如曾經(jīng)參加該學(xué)群主辦之「學(xué)習(xí)營(yíng)」◎強(qiáng)調(diào)出自己的「潛力」所在：以具體事蹟及計(jì)畫,來(lái)說(shuō)明「我是有潛力的」!◎所有重要事蹟,均是事實(shí),不容任何造假！

自傳/讀書計(jì)畫之成功要件◎特殊的人生體驗(yàn):具體描述,真誠(chéng)感性自傳/讀書計(jì)畫之39關(guān)於推薦函，同學(xué)常問(wèn)的問(wèn)題

要請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?如果要請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)寫,合適嗎?是否邀請(qǐng)?jiān)蕉鄮熼L(zhǎng)寫會(huì)越好?推薦函,一定要「密封」嗎?請(qǐng)老師「親筆」撰寫,似乎有困難,「打字」可以嗎?如何開口邀請(qǐng)師長(zhǎng)幫忙寫呢?關(guān)於推薦函，同學(xué)常問(wèn)的問(wèn)題要請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?40推薦函請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?原則上,推薦函是以瞭解「你」最多的師長(zhǎng)為主。一般來(lái)說(shuō),班級(jí)導(dǎo)師通常對(duì)同學(xué)有相當(dāng)程度之瞭解,由導(dǎo)師推薦的可說(shuō)最多。你可能對(duì)某一學(xué)科特別有興趣或成績(jī)優(yōu)異(小老師),可以請(qǐng)?jiān)摽评蠋煘槟阃扑]。你在學(xué)校社團(tuán)表現(xiàn)良好,或擔(dān)任過(guò)社長(zhǎng)及幹部,可請(qǐng)社團(tuán)老師推薦。推薦函請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?原則上,推薦函是以瞭解「你」41推薦函請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?你是全校性服務(wù)團(tuán)隊(duì)的一員,例如「糾察」「輔導(dǎo)義工」，可以請(qǐng)學(xué)務(wù)主任,訓(xùn)育組長(zhǎng),輔導(dǎo)主任,輔導(dǎo)老師,教官…等為你推薦。是否要請(qǐng)校長(zhǎng)推薦，大多教授的看法,認(rèn)為不太需要。除非這位同學(xué)對(duì)於學(xué)校有相當(dāng)?shù)摹柑厥庳暙I(xiàn)」。推薦函請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?你是全校性服務(wù)團(tuán)隊(duì)的一員,例42是否要請(qǐng)老師「親筆」撰寫?

◎老師對(duì)你的瞭解越多,他應(yīng)該就有能力「親筆」寫，怕只怕他不夠瞭解你。

◎你最好在邀請(qǐng)老師的同時(shí),準(zhǔn)備好「自傳」,供老師參考。

◎如果這位老師「人氣」很旺,手頭上許多推薦函要同時(shí)完成,你也可以打好字,請(qǐng)老師親自修改,再請(qǐng)老師「簽名」,這也是變通之道。是否要請(qǐng)老師「親筆」撰寫?◎老師對(duì)你的瞭解越多,43

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&A

Q1：備審資料常用格式如何？是否一定要裝訂成冊(cè)？要一式幾份才夠？

一般的文件，打字格式都是「A4橫打」。

1.以A4透明檔案整理夾，加上〝封面〞及〝目錄〞。2.與上述方法相同，只是交給較為〝專業(yè)〞的影印裝訂店。3.至於說(shuō)：做幾份才夠，我們通常建議做三~~五份，比較夠用。備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ1：備審資料常用格式如何？44

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ2：封面設(shè)計(jì)，要很專業(yè)嗎？我的美工設(shè)計(jì)、電腦能力都很普通，怎麼辦呢？1.可以加上一些您所報(bào)考校系的「logo」(從網(wǎng)路上抓吧！)，表示出您的向心力。

2.適當(dāng)插入一些您的照片(家人/學(xué)校/特殊成就)，一方面使版面活潑化，另一方面也可以佐證您的自傳/讀書計(jì)畫之內(nèi)容。3.在段落之間以副標(biāo)題引導(dǎo)，以收「提綱挈領(lǐng)」之效，使留下獨(dú)特風(fēng)格之印象。(___r___)備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ2：封面設(shè)計(jì)，要很專業(yè)嗎？我45備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ3：成果作品，聽(tīng)起來(lái)就有壓力，我又沒(méi)有什麼「豐功偉績(jī)」，到底要準(zhǔn)備什麼呢？1.高一至高三的各科學(xué)習(xí)報(bào)告、讀書心得.等。即保留自己的「成長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案」。

2.蒐集最近與所報(bào)考學(xué)系相關(guān)之專業(yè)報(bào)導(dǎo)、社會(huì)事件、特殊案例...等，請(qǐng)師長(zhǎng)指導(dǎo)撰寫小論文。但切記：千萬(wàn)不可找人代寫，或由網(wǎng)路上截取他人文章冒名頂替。

(≡?﹒?*≡)備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ3：成果作品，聽(tīng)起來(lái)就有壓力46

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ4：報(bào)考外語(yǔ)學(xué)群，是否一定要以英文來(lái)撰寫？

「推甄/申請(qǐng)」進(jìn)入外語(yǔ)學(xué)群與「考試分發(fā)」進(jìn)入的學(xué)生，其間最大的分別在於前者增加了：驗(yàn)證這些學(xué)生外語(yǔ)能力(尤其是英文)的機(jī)會(huì)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力兼顧。所以，最好能以英文撰寫，爭(zhēng)取教授們的好感。但是還是同樣的忠告：不要找人捉刀！

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ4：報(bào)考外語(yǔ)學(xué)群，是否一47

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ5：報(bào)考美術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)群，是否要另外製作「作品集」？

Ofcourse！事實(shí)上，美術(shù)(設(shè)計(jì))學(xué)群，是屬於「提前定向」取向的學(xué)群，都需要以「作品集」來(lái)〝證明〞自己的實(shí)力。

1.以設(shè)計(jì)「專輯」的概念，來(lái)呈現(xiàn)整本作品集的風(fēng)格。

2.「創(chuàng)意」是關(guān)鍵，不光是作品「內(nèi)容」的呈現(xiàn)而已！

3.作品大小不一，可以「攝影」、「掃描」等方式先做處理，再來(lái)安排版面。備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ5：報(bào)考美術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)群，是否要48

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ6：報(bào)考資訊學(xué)群，作品可以「光碟」製作嗎？

當(dāng)然可以。資訊(電腦)能力的展現(xiàn)，除一般書面(paper)的備審資料以外，您還可以：1.準(zhǔn)備個(gè)人的簡(jiǎn)報(bào)，以powerpoint製作。2.將個(gè)人作品，壓成光碟。

3.備好notebook，在面試時(shí)，可以具體呈現(xiàn)(含：個(gè)人網(wǎng)站/網(wǎng)頁(yè)之呈現(xiàn))。

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ6：報(bào)考資訊學(xué)群，作品可49面試詢問(wèn)熱門問(wèn)題你在高中最得意的表現(xiàn)？你為何選擇本系？你何以認(rèn)為自己適合本系？你未來(lái)發(fā)展趨向？面試詢問(wèn)熱門問(wèn)題你在高中最得意的表現(xiàn)？50大傳類科地球是平的，網(wǎng)路世界。語(yǔ)文能力。全球觀。敏銳觀察力。科技與人文關(guān)懷。大傳類科地球是平的，網(wǎng)路世界。51商管科系你自己對(duì)本系，對(duì)本校之瞭解？用一個(gè)簡(jiǎn)單之SWOT分析你自己。時(shí)事問(wèn)題。兩岸經(jīng)貿(mào)議題。ECFA商管科系你自己對(duì)本系，對(duì)本校之瞭解？52公共政策科系之前課外活動(dòng)情形。時(shí)事。對(duì)本系課程之瞭解。推理及邏輯能力。公共政策科系之前課外活動(dòng)情形。53推薦口試工作一：校系資訊分析注意幾件原則：選擇校系所要有「競(jìng)爭(zhēng)觀念」搞清楚該校系的獨(dú)特處幾個(gè)重要的老師一定要認(rèn)識(shí)該系和它校同系有何異同該系和同校它系有何異同該系要的是何種學(xué)生(判斷學(xué)測(cè)科目、必修課程特性、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)比重、學(xué)生畢業(yè)出路、教師特性等)推薦口試工作一：校系資訊分析注意幾件原則：54推薦口試工作二：準(zhǔn)備三頁(yè)資料（不見(jiàn)得用得上，只是準(zhǔn)備）個(gè)人簡(jiǎn)歷、自傳學(xué)術(shù)表現(xiàn)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)修課狀況、主副修情形或發(fā)展重點(diǎn)著作、發(fā)表、發(fā)明、設(shè)計(jì)，及其他創(chuàng)作物(含實(shí)物、照片、光碟等)社團(tuán)表現(xiàn)、班上服務(wù)、工讀(作)經(jīng)歷生涯規(guī)劃(此部份不含學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃)推薦口試工作二：準(zhǔn)備三頁(yè)資料（不見(jiàn)得用得上，只是準(zhǔn)備）個(gè)人簡(jiǎn)55推薦甄試工作二：準(zhǔn)備三頁(yè)資料7.大學(xué)期間修課計(jì)劃表(若有主、副修，需依據(jù)主、副修方向計(jì)劃)8.就學(xué)期間期望達(dá)成目標(biāo)協(xié)助指導(dǎo)教授從事專案或研究發(fā)表論文於期刊或研討會(huì)擔(dān)任社團(tuán)幹部企業(yè)參訪其他更明確目標(biāo)成績(jī)相關(guān)目標(biāo)(含英檢、高普考)9.學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃推薦甄試工作二：準(zhǔn)備三頁(yè)資料7.大學(xué)期間修課計(jì)劃表(若有主56推薦甄試工作三：準(zhǔn)備口試正式服裝，千萬(wàn)別穿牛仔褲準(zhǔn)備一分鐘英文自我介紹準(zhǔn)備「驚艷物」和簡(jiǎn)單自我介紹並準(zhǔn)備「應(yīng)對(duì)計(jì)劃」注意時(shí)事「你把我們排第幾？」幾種常見(jiàn)的考題最好的方法：前一晚上睡飽一點(diǎn)吧！推薦甄試工作三：準(zhǔn)備口試正式服裝，千萬(wàn)別穿牛仔褲57推薦甄試工作四：口試小技巧保守外觀，寧可古板別耍酷炫回答問(wèn)題要「中間偏一點(diǎn)」，不要極端注意小習(xí)慣：抖腿、磨手、不正視、摸髮、眼神位置、特定的語(yǔ)言習(xí)慣(找個(gè)人幫你照照鏡子、聽(tīng)聽(tīng)錄音帶)注意小禮節(jié)與身體服裝整潔知之為知之，不知為不知記住一句話：「沒(méi)人比我更瞭解我自己」準(zhǔn)備幾個(gè)題組，但猜中題目時(shí)務(wù)必要「竊喜」推薦甄試工作四：口試小技巧保守外觀，寧可古板別耍酷炫58推薦甄試工作五：想像一下過(guò)幾關(guān)?斬幾將?英文不好怎麼辦?你的劣勢(shì)在哪裡?面對(duì)「黑臉先生」的心理準(zhǔn)備30歲的教授跟60歲的教授有何不同推薦甄試工作五：想像一下過(guò)幾關(guān)?斬幾將?59如何呈現(xiàn)你的特色優(yōu)勢(shì)一般資格審查的內(nèi)容學(xué)歷與成績(jī)（不好時(shí)要如何呈現(xiàn)）工作上獨(dú)特的表現(xiàn)(有件附件、有圖附圖、有照片附照片)證照、資格、活動(dòng)負(fù)責(zé)人作品、創(chuàng)作、發(fā)表（作品與推薦學(xué)系相連結(jié)）自傳（讓教授立刻抓到你的特色比傳統(tǒng)文章的呈現(xiàn)來(lái)得佳）讀書計(jì)畫（內(nèi)容需與推薦學(xué)系相連結(jié)）推薦信（推薦函事件）義守大學(xué)健全品格、專業(yè)倫理、數(shù)位國(guó)際、創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)如何呈現(xiàn)你的特色優(yōu)勢(shì)一般資格審查的內(nèi)容義守大學(xué)健全品格、專業(yè)60資格審查的準(zhǔn)備原則

總表(個(gè)人資歷表、各項(xiàng)表現(xiàn)項(xiàng)目表、目錄)很重要越難、越高級(jí)的資歷放越前面有趣的事件也很重要（全勤獎(jiǎng)、孝悌獎(jiǎng)、拾金不眛、見(jiàn)義勇為、歌唱比賽、啦啦隊(duì)、魔術(shù)比賽、野炊冠軍、班級(jí)幹部、、等）寫了不一定有分，但沒(méi)寫一定沒(méi)分切記：文不如點(diǎn)、點(diǎn)不如表、表不如圖義守大學(xué)健全品格、專業(yè)倫理、數(shù)位國(guó)際、創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)資格審查的準(zhǔn)備原則

總表(個(gè)人資歷表、各項(xiàng)表現(xiàn)項(xiàng)目表、目錄)61口試的準(zhǔn)備技巧注意服裝儀容（從頭到腳）基本儀節(jié)訓(xùn)練自己面對(duì)緊張不要沮喪感、無(wú)力感或發(fā)脾氣(真的有，不要笑！)解析過(guò)程比答案重要?jiǎng)e用太特殊的字眼（教授聽(tīng)不懂）不卑不亢、能講自己優(yōu)缺點(diǎn)（能舉例說(shuō)明更佳）保持好精神義守大學(xué)健全品格、專業(yè)倫理、數(shù)位國(guó)際、創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)口試的準(zhǔn)備技巧注意服裝儀容（從頭到腳）義守大學(xué)健全品格、專業(yè)62口試的準(zhǔn)備技巧口試四大題型基本數(shù)學(xué)題基本英文題基本國(guó)文題生活時(shí)事題推甄科系專業(yè)題義守大學(xué)健全品格、專業(yè)倫理、數(shù)位國(guó)際、創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)口試的準(zhǔn)備技巧口試四大題型義守大學(xué)健全品格、專業(yè)倫理、數(shù)位國(guó)63那一天聽(tīng)說(shuō)你要走，我們一句話也沒(méi)有說(shuō)

那一天聽(tīng)說(shuō)你要走，我們一句話也沒(méi)有說(shuō)64你默默的回首你沈默不語(yǔ)

你默默的回首你沈默不語(yǔ)65我深深的凝望

我深深的凝望66卻怎也留不住你離去的腳步

卻怎也留不住你離去的腳步67從此以後，無(wú)論是朝陽(yáng)初上

從此以後，無(wú)論是朝陽(yáng)初上68還是夕陽(yáng)西下

還是夕陽(yáng)西下69無(wú)論是山花遍野的春日

無(wú)論是山花遍野的春日70泉水叮咚的夏日

泉水叮咚的夏日71落瑛繽紛的秋日

落瑛繽紛的秋日72還是寒冷蕭瑟的冬日

還是寒冷蕭瑟的冬日73我都在你離去時(shí)的路上等待

我都在你離去時(shí)的路上等待74如果愛(ài)你是場(chǎng)夢(mèng)境

如果愛(ài)你是場(chǎng)夢(mèng)境75我寧願(yuàn)沈睡不醒

我寧願(yuàn)沈睡不醒76孤單的背影下

孤單的背影下77有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心

有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心78總有一天……

總有一天……79你會(huì)撲向我的懷抱

你會(huì)撲向我的懷抱80我在等待那幸福的時(shí)刻……

我在等待那幸福的時(shí)刻……81多元管道企管知識(shí)/常識(shí)

-修習(xí)管理相關(guān)課程

-閱讀商管書籍雜誌(天下/商周/遠(yuǎn)見(jiàn)/管理/能力…)實(shí)作/實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)

-參與畢業(yè)專題/實(shí)習(xí)/參訪

-累積工讀/社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)

-參與人資研討會(huì)/聯(lián)誼會(huì)/網(wǎng)路討論區(qū)個(gè)人學(xué)習(xí)檔案

-參加英文檢定(TOEIC700分以上) -取得人資證照

—

就業(yè)服務(wù)乙級(jí)技術(shù)士(國(guó)家考試)

—人力資源管理師(中華人力資源管理協(xié)會(huì)/國(guó)際專業(yè)管理亞太年會(huì)...)多元管道企管知識(shí)/常識(shí)82九十九年三月福誠(chéng)高中演講83九十九年三月福誠(chéng)高中演講84九十九年三月福誠(chéng)高中演講85五、未來(lái)趨勢(shì)人力資源新方向—職場(chǎng)面

M型化人才—個(gè)人面五、未來(lái)趨勢(shì)人力資源新方向—職場(chǎng)面86人力資源新方向重視人力資本投資 人力資本投資報(bào)酬率

=稅前收益/員工成本組織：需提高收益以強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)力個(gè)人：需提高收入及生產(chǎn)力 以支撐一般生活水準(zhǔn)

工作-個(gè)人平衡趨勢(shì)工作時(shí)間與生產(chǎn)力

-南韓2300小時(shí)/年，比美國(guó)高34% -美國(guó)每小時(shí)GDP成長(zhǎng)率時(shí)1.86，南韓為-0.81健康管理

-員工成本/企業(yè)支出=50%~80% -缺席管理=>投資健康計(jì)劃*資料來(lái)源：資誠(chéng)通訊，2008人力資源關(guān)鍵趨勢(shì)人力資源新方向重視人力資本投資工作-個(gè)人平衡趨勢(shì)*資料來(lái)87三低族：低企圖心/低職位/低薪啃老族：回家爸爸媽媽養(yǎng)閃跳族：2007年87％30歲以下 每人換2.7個(gè)工作/年

成就(MAO公式)=動(dòng)機(jī)(Motivation)*能力(Ability)*機(jī)會(huì)(Opportunity)

M型化人才操之在己三低族：低企圖心/低職位/低薪成就(MAO公式)M型化人才操88Next?Next?89敬請(qǐng)指教義守大學(xué)李銘義副教授Email:mylee@.tw敬請(qǐng)指教90

結(jié)語(yǔ)祝大家考試順利、金榜題名?。?/p>

結(jié)語(yǔ)祝大家考試順利、金榜題名??！91九十九年三月福誠(chéng)高中演講一場(chǎng)自己與自己的戰(zhàn)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)自我的極限，窮盡所能，迎向未來(lái)……九十九年三月福誠(chéng)高中演講一場(chǎng)自己與自己的戰(zhàn)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)自我的極限92為學(xué)習(xí)留下足跡-備審資料製作

義守大學(xué)李銘義博士通識(shí)中心副教授為學(xué)習(xí)留下足跡-備審資料製作義守大學(xué)李銘義博士93講師介紹：李銘義博士國(guó)立中山大學(xué)社會(huì)科學(xué)博士美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)國(guó)際關(guān)係學(xué)院席格中心訪問(wèn)學(xué)者義守大學(xué)副教授電子郵件：mylee@.tw講師介紹：李銘義博士國(guó)立中山大學(xué)社會(huì)科學(xué)博士94Portfolio原意Portfolio，一般譯為「檔案」或是「卷宗」。最早用於作家、畫家、藝術(shù)家或創(chuàng)作者介紹創(chuàng)作時(shí)的歷程，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在某一時(shí)期或領(lǐng)域的作品及表現(xiàn)，並保留這些過(guò)程或產(chǎn)品，使自己或人們可以透過(guò)檔案蒐集的內(nèi)容來(lái)瞭解其中過(guò)程及呈現(xiàn)長(zhǎng)期努力的成果。Portfolio原意Portfolio，一般譯為「檔案」或95Portfolio的內(nèi)容個(gè)人化的作品集包括：話說(shuō)從頭：之前的哪些經(jīng)驗(yàn)引發(fā)走進(jìn)這門課的世界從課程活動(dòng)中選擇證據(jù)從課外活動(dòng)中蒐集小作品對(duì)所經(jīng)歷活動(dòng)，發(fā)展反思性的評(píng)論：指出強(qiáng)處盤點(diǎn)有待長(zhǎng)進(jìn)之處展示各種階段之成長(zhǎng)痕跡Portfolio的內(nèi)容個(gè)人化的作品集包括：96選擇artifacts組成檔案之依據(jù)滿意的作品成長(zhǎng)之演化痕跡重要性不滿意的作品選擇artifacts組成檔案之依據(jù)滿意的成長(zhǎng)之演化痕跡不滿97學(xué)習(xí)歷程檔案（portfolio）why學(xué)習(xí)歷程檔案（portfolio）why98Portfolio的特徵(1/3)

：過(guò)程導(dǎo)向一個(gè)有系統(tǒng)、有組織的收集邊收集邊理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程看重過(guò)程的關(guān)鍵改變而非僅看重成品Portfolio的特徵(1/3)：過(guò)程導(dǎo)向99Portfolio的特徵(2/3):自我檢視面學(xué)生能參與設(shè)定評(píng)量目標(biāo)，自己決定檔案的內(nèi)容，提供學(xué)生自主權(quán)、動(dòng)機(jī)、參與感及成就感，鼓勵(lì)並發(fā)展自我評(píng)量自我省思的註解：說(shuō)明作品的想法、表現(xiàn)及待改進(jìn)的地方，讓學(xué)生檢視自已的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何可以做的更好Portfolio的特徵(2/3):自我檢視面100Portfolio的特徵(3/3)：人際資源面透過(guò)相互給予回饋的活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享統(tǒng)整、反省、批判、建議看重不同系學(xué)生間的個(gè)別差異Portfolio的特徵(3/3)：人際資源面101檔案製作目的檔案製作是專業(yè)的健康檢查—成長(zhǎng)、省思。檔案製作是專業(yè)的知識(shí)顯示—理念、目標(biāo)。檔案製作是專業(yè)的評(píng)鑑方法—教與學(xué)成效。檔案製作是專業(yè)的評(píng)估認(rèn)定—分級(jí)、認(rèn)證。檔案製作目的檔案製作是專業(yè)的健康檢查—成長(zhǎng)、省思。102幾項(xiàng)目的

一、協(xié)助學(xué)生知道為自己凡走過(guò)的路，一定要留下痕跡。

幾項(xiàng)目的

一、協(xié)助學(xué)生知道為自己凡走過(guò)的路，一定要留下痕跡103二、協(xié)助學(xué)生藉由學(xué)習(xí)檔案之建立，看到自己的多面性，並肯定自己的獨(dú)特性。

二、協(xié)助學(xué)生藉由學(xué)習(xí)檔案之建立，看到自己的多面性，並肯定自104三、鼓勵(lì)同學(xué)有計(jì)劃地規(guī)劃高中生活，有系統(tǒng)地整理個(gè)人學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的紀(jì)錄三、鼓勵(lì)同學(xué)有計(jì)劃地規(guī)劃高中生活，有系統(tǒng)地整理個(gè)人學(xué)習(xí)與成105四、發(fā)揮同學(xué)整合能力，用電腦技能與美工技巧將各項(xiàng)運(yùn)學(xué)習(xí)成果作精緻化之呈現(xiàn)。四、發(fā)揮同學(xué)整合能力，用電腦技能與美工技巧將各項(xiàng)運(yùn)學(xué)習(xí)成果106五、多元入學(xué)做好準(zhǔn)備，以充實(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，爭(zhēng)取更多更好之錄取機(jī)會(huì)。

五、多元入學(xué)做好準(zhǔn)備，以充實(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，爭(zhēng)取更多更好之錄取107六、

結(jié)合高三生涯輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，達(dá)成生涯輔導(dǎo)之目標(biāo)。六、結(jié)合高三生涯輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，達(dá)成生涯輔導(dǎo)之目標(biāo)。108發(fā)揮檔案的最佳效能檔案之所以被強(qiáng)調(diào)並被推廣，不單單是在於對(duì)個(gè)人的需求目的，更重要的是對(duì)於團(tuán)體的貢獻(xiàn)！可以作為日後推甄使用資料。發(fā)揮檔案的最佳效能檔案之所以被強(qiáng)調(diào)並被推廣，不單單是在於對(duì)109教學(xué)習(xí)評(píng)量方式之一，方向如下：一、內(nèi)容取樣是否有代表性：學(xué)習(xí)歷程檔案可呈現(xiàn)多元的資料，從各種不同的角度來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)成效。二、檔案的組織是否洽當(dāng)：如果檔案夾放了很多的資料，沒(méi)有條理、雜亂無(wú)章、結(jié)構(gòu)混亂，只能當(dāng)作一般資料回收而已。三、檔案的內(nèi)容是否展現(xiàn)個(gè)人特色：如存放收集來(lái)的資料或講義、別人作品、剪報(bào)等，無(wú)法顯示個(gè)人的特色。教學(xué)習(xí)評(píng)量方式之一，方向如下：一、內(nèi)容取樣是否有代表性：學(xué)110教學(xué)習(xí)評(píng)量方式之一，方向如下：四、檔案與教學(xué)目標(biāo)是否契合：雖然學(xué)習(xí)歷程檔案學(xué)生有極大的自主權(quán)，教師必須分辨出哪些作品是學(xué)生的規(guī)劃作品。評(píng)分時(shí)要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的立場(chǎng)給予正向的回饋與客觀的分?jǐn)?shù)和等第。五、應(yīng)用學(xué)習(xí)資源的能力：二十一世紀(jì)網(wǎng)路資訊已滲入我們的生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要利用學(xué)習(xí)資源，例如：圖書館、工具書、電腦網(wǎng)路等。學(xué)習(xí)歷程檔案的製作也是如此，才能豐富檔案內(nèi)容及展現(xiàn)高科技高思維的學(xué)習(xí)成效。教學(xué)習(xí)評(píng)量方式之一，方向如下：四、檔案與教學(xué)目標(biāo)是否契合：雖111內(nèi)容

一、

自傳一篇：（1）家庭情形及成長(zhǎng)、求學(xué)過(guò)程。

（2）個(gè)人的特質(zhì)、興趣與專長(zhǎng)。

（3）在校的優(yōu)良表現(xiàn)、幹部、社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)。

（4）未來(lái)的生涯規(guī)劃、志向與期許。

內(nèi)容

一、

自傳一篇：112二、校內(nèi)─最近一~三年之班級(jí)活動(dòng)（如合唱比賽、班際體育競(jìng)賽..等等）、社團(tuán)參與情形、各項(xiàng)競(jìng)賽成果(英文競(jìng)賽、國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽...等等)、各項(xiàng)課程(國(guó)文、英文、數(shù)理…)成果報(bào)告或作品。

二、校內(nèi)─最近一~三年之班級(jí)活動(dòng)（如合唱比賽、班際體育競(jìng)賽.113三、校外─參加校外社團(tuán)或擔(dān)任義工經(jīng)驗(yàn)、參加救國(guó)團(tuán)活動(dòng)、海外遊學(xué)等活動(dòng)之經(jīng)歷、各項(xiàng)競(jìng)賽成果。三、校外─參加校外社團(tuán)或擔(dān)任義工經(jīng)驗(yàn)、參加救國(guó)團(tuán)活動(dòng)、海外遊114四、其它：對(duì)於已有明確目標(biāo)科系的同學(xué)，亦可撰寫讀書計(jì)畫，或在自傳內(nèi)容中加入報(bào)考＊＊科系的動(dòng)機(jī)以及對(duì)＊＊科系的興趣等內(nèi)容。

四、其它：對(duì)於已有明確目標(biāo)科系的同學(xué)，亦可撰寫讀書計(jì)畫，或在115格式

一、利用活頁(yè)套夾，便利資料增加（減）之抽換調(diào)整。

二、內(nèi)頁(yè)資料以內(nèi)野資料以A4大小為限，裝在A4的活頁(yè)套夾。格式一、利用活頁(yè)套夾，便利資料增加（減）之抽換調(diào)整。116三、每件資料大小不超過(guò)A4，不易摺疊可用影印本外，其餘以正本為宜。三、每件資料大小不超過(guò)A4，不易摺疊可用影印本外，其餘以正117四、以電腦繕打或手寫方式呈現(xiàn)均可，紙張顏色材質(zhì)不限，同學(xué)可自由發(fā)揮創(chuàng)意。四、以電腦繕打或手寫方式呈現(xiàn)均可，紙張顏色材質(zhì)不限，同學(xué)可自118五、活動(dòng)或作品的照片、參與的心得報(bào)告、參與的證明或得獎(jiǎng)證明都可以是活動(dòng)紀(jì)錄的格式。

五、活動(dòng)或作品的照片、參與的心得報(bào)告、參與的證明或得獎(jiǎng)證明119六、

所有資料請(qǐng)裝訂編排整齊。

資料請(qǐng)附上封面、目錄以及頁(yè)碼，並在封面上註明作者的基本資料（校名、姓名等）。

六、所有資料請(qǐng)裝訂編排整齊。

資料請(qǐng)附上封面、目錄以及頁(yè)碼120九十九年三月福誠(chéng)高中演講121九十九年三月福誠(chéng)高中演講122推甄備審資料主要包含哪些?何謂備審資料?自傳讀書計(jì)劃師長(zhǎng)推薦函社團(tuán)參與及學(xué)生幹部證明競(jìng)賽成果及作品在校成績(jī)單特殊要求(《⊙⊙》)推甄備審資料主要包含哪些?何謂備審資料?(《⊙⊙》)123自傳的寫作要領(lǐng)

1.言簡(jiǎn)意賅,不卑不亢2.真實(shí)描寫,具體敘述3.注意包裝,適度行銷

自傳的寫作要領(lǐng)1.言簡(jiǎn)意賅,不卑不亢124

自傳的結(jié)構(gòu)家庭情形及成長(zhǎng)、求學(xué)過(guò)程您的個(gè)性、興趣、專長(zhǎng)在校的優(yōu)良表現(xiàn)、幹部、社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)報(bào)考本系的動(dòng)機(jī)、對(duì)本系的興趣(學(xué)系認(rèn)同)您對(duì)未來(lái)大學(xué)四年的生涯規(guī)劃，以及對(duì)以後的志向、期許(學(xué)校認(rèn)同：師資/設(shè)備/校友的特殊表現(xiàn)/一般人對(duì)該校(系)之評(píng)價(jià))其他：(特殊經(jīng)歷，最感動(dòng)/影響我一生的人、事、一句話)自傳的結(jié)構(gòu)家庭情形及成長(zhǎng)、求學(xué)過(guò)程125讀書計(jì)劃的擬定

大學(xué)四年，每年有何專業(yè)課程規(guī)劃？社團(tuán)生活規(guī)劃，希望參加哪些社團(tuán)？學(xué)到什麼？人際交往或個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)進(jìn)一步之求學(xué)計(jì)畫、研究(進(jìn)修計(jì)畫)職場(chǎng)生涯之藍(lán)圖初步規(guī)劃讀書計(jì)劃的擬定大學(xué)四年，每年有何專業(yè)課程規(guī)126

讀書計(jì)劃的常用格式分年級(jí)敘述—

1.入學(xué)之前2.大一3.大二4.大三

5.大四

分時(shí)期敘述—1.近程計(jì)畫

2.中程計(jì)畫

3.遠(yuǎn)程計(jì)畫讀書計(jì)劃的常用格式分時(shí)期敘述—127

讀書計(jì)畫寫作之注意事項(xiàng)

1.參考該學(xué)系出版之『簡(jiǎn)介資料』(可至輔導(dǎo)室查詢)。2.瀏覽報(bào)考大學(xué)及學(xué)系之網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè),蒐集資料,下載資料。3.上去該學(xué)系的bbs站或留言版,請(qǐng)教教授、學(xué)長(zhǎng)。^(oo)^讀書計(jì)畫寫作之注意事項(xiàng)1.參考該學(xué)系出版之『簡(jiǎn)介資料』128

自傳/讀書計(jì)畫之成功要件◎展現(xiàn)出「獨(dú)特」之風(fēng)格◎措辭中肯,不誇大◎段落分明,並加以「提綱挈領(lǐng)」

◎關(guān)於自己的優(yōu)點(diǎn):

要把握優(yōu)勢(shì),適度發(fā)揮,自我行銷◎關(guān)於自己的缺點(diǎn):

避重就輕,但也不能都不提,因?yàn)闆](méi)有人是「完美」的。不過(guò),針對(duì)缺點(diǎn)要能寫出改進(jìn)之道。

\\(╯-╰)/自傳/讀書計(jì)畫之成功要件◎展現(xiàn)出「獨(dú)特」之風(fēng)格\\(╯-129◎特殊的人生體驗(yàn):

具體描述,真誠(chéng)感性

◎高度之學(xué)校認(rèn)同:

掌握你對(duì)報(bào)考大學(xué)之瞭解◎積極之學(xué)系認(rèn)同:

蒐集該學(xué)群學(xué)系之有關(guān)資訊及時(shí)事，例如曾經(jīng)參加該學(xué)群主辦之「學(xué)習(xí)營(yíng)」◎強(qiáng)調(diào)出自己的「潛力」所在：以具體事蹟及計(jì)畫,來(lái)說(shuō)明「我是有潛力的」!◎所有重要事蹟,均是事實(shí),不容任何造假！

自傳/讀書計(jì)畫之成功要件◎特殊的人生體驗(yàn):具體描述,真誠(chéng)感性自傳/讀書計(jì)畫之130關(guān)於推薦函，同學(xué)常問(wèn)的問(wèn)題

要請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?如果要請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)寫,合適嗎?是否邀請(qǐng)?jiān)蕉鄮熼L(zhǎng)寫會(huì)越好?推薦函,一定要「密封」嗎?請(qǐng)老師「親筆」撰寫,似乎有困難,「打字」可以嗎?如何開口邀請(qǐng)師長(zhǎng)幫忙寫呢?關(guān)於推薦函，同學(xué)常問(wèn)的問(wèn)題要請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?131推薦函請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?原則上,推薦函是以瞭解「你」最多的師長(zhǎng)為主。一般來(lái)說(shuō),班級(jí)導(dǎo)師通常對(duì)同學(xué)有相當(dāng)程度之瞭解,由導(dǎo)師推薦的可說(shuō)最多。你可能對(duì)某一學(xué)科特別有興趣或成績(jī)優(yōu)異(小老師),可以請(qǐng)?jiān)摽评蠋煘槟阃扑]。你在學(xué)校社團(tuán)表現(xiàn)良好,或擔(dān)任過(guò)社長(zhǎng)及幹部,可請(qǐng)社團(tuán)老師推薦。推薦函請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?原則上,推薦函是以瞭解「你」132推薦函請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?你是全校性服務(wù)團(tuán)隊(duì)的一員,例如「糾察」「輔導(dǎo)義工」，可以請(qǐng)學(xué)務(wù)主任,訓(xùn)育組長(zhǎng),輔導(dǎo)主任,輔導(dǎo)老師,教官…等為你推薦。是否要請(qǐng)校長(zhǎng)推薦，大多教授的看法,認(rèn)為不太需要。除非這位同學(xué)對(duì)於學(xué)校有相當(dāng)?shù)摹柑厥庳暙I(xiàn)」。推薦函請(qǐng)哪些師長(zhǎng)寫,比較好?你是全校性服務(wù)團(tuán)隊(duì)的一員,例133是否要請(qǐng)老師「親筆」撰寫?

◎老師對(duì)你的瞭解越多,他應(yīng)該就有能力「親筆」寫，怕只怕他不夠瞭解你。

◎你最好在邀請(qǐng)老師的同時(shí),準(zhǔn)備好「自傳」,供老師參考。

◎如果這位老師「人氣」很旺,手頭上許多推薦函要同時(shí)完成,你也可以打好字,請(qǐng)老師親自修改,再請(qǐng)老師「簽名」,這也是變通之道。是否要請(qǐng)老師「親筆」撰寫?◎老師對(duì)你的瞭解越多,134

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&A

Q1：備審資料常用格式如何？是否一定要裝訂成冊(cè)？要一式幾份才夠？

一般的文件，打字格式都是「A4橫打」。

1.以A4透明檔案整理夾，加上〝封面〞及〝目錄〞。2.與上述方法相同，只是交給較為〝專業(yè)〞的影印裝訂店。3.至於說(shuō)：做幾份才夠，我們通常建議做三~~五份，比較夠用。備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ1：備審資料常用格式如何？135

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ2：封面設(shè)計(jì)，要很專業(yè)嗎？我的美工設(shè)計(jì)、電腦能力都很普通，怎麼辦呢？1.可以加上一些您所報(bào)考校系的「logo」(從網(wǎng)路上抓吧！)，表示出您的向心力。

2.適當(dāng)插入一些您的照片(家人/學(xué)校/特殊成就)，一方面使版面活潑化，另一方面也可以佐證您的自傳/讀書計(jì)畫之內(nèi)容。3.在段落之間以副標(biāo)題引導(dǎo)，以收「提綱挈領(lǐng)」之效，使留下獨(dú)特風(fēng)格之印象。(___r___)備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ2：封面設(shè)計(jì)，要很專業(yè)嗎？我136備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ3：成果作品，聽(tīng)起來(lái)就有壓力，我又沒(méi)有什麼「豐功偉績(jī)」，到底要準(zhǔn)備什麼呢？1.高一至高三的各科學(xué)習(xí)報(bào)告、讀書心得.等。即保留自己的「成長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案」。

2.蒐集最近與所報(bào)考學(xué)系相關(guān)之專業(yè)報(bào)導(dǎo)、社會(huì)事件、特殊案例...等，請(qǐng)師長(zhǎng)指導(dǎo)撰寫小論文。但切記：千萬(wàn)不可找人代寫，或由網(wǎng)路上截取他人文章冒名頂替。

(≡?﹒?*≡)備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ3：成果作品，聽(tīng)起來(lái)就有壓力137

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ4：報(bào)考外語(yǔ)學(xué)群，是否一定要以英文來(lái)撰寫？

「推甄/申請(qǐng)」進(jìn)入外語(yǔ)學(xué)群與「考試分發(fā)」進(jìn)入的學(xué)生，其間最大的分別在於前者增加了：驗(yàn)證這些學(xué)生外語(yǔ)能力(尤其是英文)的機(jī)會(huì)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力兼顧。所以，最好能以英文撰寫，爭(zhēng)取教授們的好感。但是還是同樣的忠告：不要找人捉刀！

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ4：報(bào)考外語(yǔ)學(xué)群，是否一138

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ5：報(bào)考美術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)群，是否要另外製作「作品集」？

Ofcourse！事實(shí)上，美術(shù)(設(shè)計(jì))學(xué)群，是屬於「提前定向」取向的學(xué)群，都需要以「作品集」來(lái)〝證明〞自己的實(shí)力。

1.以設(shè)計(jì)「專輯」的概念，來(lái)呈現(xiàn)整本作品集的風(fēng)格。

2.「創(chuàng)意」是關(guān)鍵，不光是作品「內(nèi)容」的呈現(xiàn)而已！

3.作品大小不一，可以「攝影」、「掃描」等方式先做處理，再來(lái)安排版面。備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ5：報(bào)考美術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)群，是否要139

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ6：報(bào)考資訊學(xué)群，作品可以「光碟」製作嗎？

當(dāng)然可以。資訊(電腦)能力的展現(xiàn)，除一般書面(paper)的備審資料以外，您還可以：1.準(zhǔn)備個(gè)人的簡(jiǎn)報(bào)，以powerpoint製作。2.將個(gè)人作品，壓成光碟。

3.備好notebook，在面試時(shí)，可以具體呈現(xiàn)(含：個(gè)人網(wǎng)站/網(wǎng)頁(yè)之呈現(xiàn))。

備審資料相關(guān)問(wèn)題Q&AQ6：報(bào)考資訊學(xué)群，作品可140面試詢問(wèn)熱門問(wèn)題你在高中最得意的表現(xiàn)？你為何選擇本系？你何以認(rèn)為自己適合本系？你未來(lái)發(fā)展趨向？面試詢問(wèn)熱門問(wèn)題你在高中最得意的表現(xiàn)？141大傳類科地球是平的，網(wǎng)路世界。語(yǔ)文能力。全球觀。敏銳觀察力?？萍寂c人文關(guān)懷。大傳類科地球是平的，網(wǎng)路世界。142商管科系你自己對(duì)本系，對(duì)本校之瞭解？用一個(gè)簡(jiǎn)單之SWOT分析你自己。時(shí)事問(wèn)題。兩岸經(jīng)貿(mào)議題。ECFA商管科系你自己對(duì)本系，對(duì)本校之瞭解？143公共政策科系之前課外活動(dòng)情形。時(shí)事。對(duì)本系課程之瞭解。推理及邏輯能力。公共政策科系之前課外活動(dòng)情形。144推薦口試工作一：校系資訊分析注意幾件原則：選擇校系所要有「競(jìng)爭(zhēng)觀念」搞清楚該校系的獨(dú)特處幾個(gè)重要的老師一定要認(rèn)識(shí)該系和它校同系有何異同該系和同校它系有何異同該系要的是何種學(xué)生(判斷學(xué)測(cè)科目、必修課程特性、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)比重、學(xué)生畢業(yè)出路、教師特性等)推薦口試工作一：校系資訊分析注意幾件原則：145推薦口試工作二：準(zhǔn)備三頁(yè)資料（不見(jiàn)得用得上，只是準(zhǔn)備）個(gè)人簡(jiǎn)歷、自傳學(xué)術(shù)表現(xiàn)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)修課狀況、主副修情形或發(fā)展重點(diǎn)著作、發(fā)表、發(fā)明、設(shè)計(jì)，及其他創(chuàng)作物(含實(shí)物、照片、光碟等)社團(tuán)表現(xiàn)、班上服務(wù)、工讀(作)經(jīng)歷生涯規(guī)劃(此部份不含學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃)推薦口試工作二：準(zhǔn)備三頁(yè)資料（不見(jiàn)得用得上，只是準(zhǔn)備）個(gè)人簡(jiǎn)146推薦甄試工作二：準(zhǔn)備三頁(yè)資料7.大學(xué)期間修課計(jì)劃表(若有主、副修，需依據(jù)主、副修方向計(jì)劃)8.就學(xué)期間期望達(dá)成目標(biāo)協(xié)助指導(dǎo)教授從事專案或研究發(fā)表論文於期刊或研討會(huì)擔(dān)任社團(tuán)幹部企業(yè)參訪其他更明確目標(biāo)成績(jī)相關(guān)目標(biāo)(含英檢、高普考)9.學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃推薦甄試工作二：準(zhǔn)備三頁(yè)資料7.大學(xué)期間修課計(jì)劃表(若有主147推薦甄試工作三：準(zhǔn)備口試正式服裝，千萬(wàn)別穿牛仔褲準(zhǔn)備一分鐘英文自我介紹準(zhǔn)備「驚艷物」和簡(jiǎn)單自我介紹並準(zhǔn)備「應(yīng)對(duì)計(jì)劃」注意時(shí)事「你把我們排第幾？」幾種常見(jiàn)的考題最好的方法：前一晚上睡飽一點(diǎn)吧！推薦甄試工作三：準(zhǔn)備口試正式服裝，千萬(wàn)別穿牛仔褲148推薦甄試工作四：口試小技巧保守外觀，寧可古板別耍酷炫回答問(wèn)題要「中間偏一點(diǎn)」，不要極端注意小習(xí)慣：抖腿、磨手、不正視、摸髮、眼神位置、特定的語(yǔ)言習(xí)慣(找個(gè)人幫你照照鏡子、聽(tīng)聽(tīng)錄音帶)注意小禮節(jié)與身體服裝整潔知之為知之，不知為不知記住一句話：「沒(méi)人比我更瞭解我自己」準(zhǔn)備幾個(gè)題組，但猜中題目時(shí)務(wù)必要「竊喜」推薦甄試工作四：口試小技巧保守外觀，寧可古板別?？犰?49推薦甄試工作五：想像一下過(guò)幾關(guān)?斬幾將?英文不好怎麼辦?你的劣勢(shì)在哪裡?面對(duì)「黑臉先生」的心理準(zhǔn)備30歲的教授跟60歲的教授有何不同推薦甄試工作五：想像一下過(guò)幾關(guān)?斬幾將?150如何呈現(xiàn)你的特色優(yōu)勢(shì)一般資格審查的內(nèi)容學(xué)歷與成績(jī)（不好時(shí)要如何呈現(xiàn)）工作上獨(dú)特的表現(xiàn)(有件附件、有圖附圖、有照片附照片)證照、資格、活動(dòng)負(fù)責(zé)人作品、創(chuàng)作、發(fā)表（作品與推薦學(xué)系相連結(jié)）自傳（讓教授立刻抓到你的特色比傳統(tǒng)文章的呈現(xiàn)來(lái)得佳）讀書計(jì)畫（內(nèi)容需與推薦學(xué)系相連結(jié)）推薦信（推薦函事件）義守大學(xué)健全品格、專業(yè)倫理、數(shù)位國(guó)際、創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)如何呈現(xiàn)你的特色優(yōu)勢(shì)一般資格審查的內(nèi)容義守大學(xué)健全品格、專業(yè)151資格審