人教部編版二年級語文下冊課件：10-沙灘上的童話

觀察插圖，孩子們在哪里？做什么游戲？海邊的沙灘是孩子們的快樂天地。有一天，孩子們在沙灘上壘城堡，還編織了一個美妙的童話故事。我們趕快去讀讀吧。觀察插圖，孩子們在哪里？做什么游戲？海邊的沙灘是孩子10沙灘上的童話10沙灘上的童話作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學作家。主要作品：《回聲》《我們去看?！贰堆劬洹贰陡兄x往事》等。第一課時作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學作請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。堡插兇狠補充攻商

量駕轟駁藥贊合記bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì

我會認堡插兇狠補充攻商bǎochāxiōn堡堡壘

城堡插bǎochā插手

插頁狠hěn狠心狠毒兇

xiōnɡ兇狠

行兇堡堡壘城堡插bǎochā插手插頁狠hěn狠心狠毒補補充補習充bǔchōnɡ補充

充滿商shānɡ商品商量攻ɡōnɡ進攻

攻擊補補充補習充bǔchōnɡ補充充滿商shānɡ商品量測量

量杯駕liánɡ

jià駕駛

駕車駁bó反駁斑駁轟

hōnɡ轟動

轟鳴量測量量杯駕liánɡjià駕駛駕車駁bó反駁藥火藥吃藥贊yàozàn贊揚

贊嘆記

jì忘記筆記合hé合力

合作藥火藥吃藥贊yàozàn贊揚贊嘆記jì忘記筆記liànɡliánɡ量我們一起商量怎樣攻下那座城堡。多音字等量量力而行l(wèi)iànɡliànɡliánɡ量我們一起商量怎樣攻下那座城堡。多音字等ɡān干干樹枝樹干ɡànɡān干干樹枝樹干ɡàn識字方法加一加保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕車+雙=轟換一換很-彳+犭=狠減一減給-纟=合識字方法加一加保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕車+雙=轟換一換周圍句補充藥合死記zhōuwéijùbǔchōnɡyào

hésǐjì我會寫周圍句補充藥合死記zhōuwéijùbǔchōnɡyào補bǔ點向右下，左側不出頭左邊是“衤”，最后兩筆是撇、點補bǔ點向右下，左側不出頭左邊是“衤”，最后兩筆是撇、點左窄右寬記jì豎彎鉤不出頭左窄右寬記jì豎彎鉤不出頭zhōu這是“土”，下橫要比上橫長“口”的橫折稍稍往里收外框寫寬大zhōu這是“土”，下橫要比上橫長“口”的橫折稍稍往里收外框wéi“韋”大小合適，橫折鉤的橫略長國字框寫方正wéi“韋”大小合適，橫折鉤的橫略長國字框寫方正jù橫折鉤寫舒展右上包左下jù橫折鉤寫舒展右上包左下這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上

，并編織了一個

故事。堆了一個城堡美麗童話朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上讀完課文，說說“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個什么“童話”？“快樂天地”指的是沙灘，我們編織了一個攻破城堡救公主的童話故事。這個“童話”是怎樣的呢？我們下節(jié)課再學習。讀完課文，說說“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個什么第二課時同學們，你們喜歡沙灘嗎？讓我們去看看在沙灘上玩耍的小伙伴，和他們一起編織美麗的童話吧！第二課時同學們，你們喜歡沙灘嗎？讓我們去看看在沙灘上大聲朗讀課文第1自然段，說說寫了什么？有什么作用？大聲朗讀課文第1自然段，說說寫了什么？有什么作用？寫沙灘是“我們”的快樂天地，這是一個總起句。海邊的沙灘是我們的快樂天地。說明“我們”在沙灘上玩得很開心。寫沙灘是“我們”的快樂天地，這是一個總起句。海邊的沙因為“我們”可以在沙灘上開展各種有趣的活動，過著幸?？鞓返纳?。為什么說“海邊的沙灘是我們的快樂天地”？因為“我們”可以在沙灘上開展各種有趣的活動，過著幸?？鞓仿犂蠋熥x第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出表示動作的詞語。壘城堡聽老師讀第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出動作描寫孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象，這里也是孩子們歡樂的天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。認真精心想象豐富動作描寫孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象，這里也干樹枝城堡圍墻干樹枝城堡圍墻讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，想一想：孩子們玩游戲時做了什么？讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，想一想：孩從孩子們的對話中，你體會到了什么？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。他們天真活潑，想象力豐富編故事從孩子們的對話中，你體會到了什么？不知道誰說了一句：這城堡里住著一個兇狠的魔王。還可以換成什么詞？這城堡里住著一個

的魔王。兇惡這城堡里住著一個兇狠的魔王。還可以換成什么詞？這城堡里住著一不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”又有人補充了一句：“

”

第五個小伙伴繼續(xù)補充：“

”展開想象，續(xù)編童話魔王打算三日后和公主結婚。公主知道后哭得更兇了。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！闭褂米约旱脑捳f說這個童話的內容是什么？“我們”建筑了一個城堡，里面有一個兇狠的魔王，他搶走了美麗的公主。思考：“我們”是怎樣救出公主的呢？用自己的話說說這個童話的內容是什么？“我們”建筑了一個說明時間過得很快。這句話是寫“我們”幻想自己的身份變化，“我們”把城堡比作魔窟，把自己稱為“勇士”，表現出“我們”的正義感，也表明“我們”一定要攻破城堡，取得勝利的決心。轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼呆的地方?！白兂伞庇率抗コ潜ふf明時間過得很快。這句話是寫“我們”幻想自己的身份變我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平。”表現出“我”豐富的想象力和果斷勇敢的性格?！肮ゴ颉背潜の覀円黄鹕塘吭鯓庸ハ履亲潜?。表現出“我”豐分角色朗讀對話，讀出反駁的語氣。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”分角色朗讀對話，讀出反駁的語氣。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去你還有什么好辦法攻下城堡？有人反駁嗎？你還有什么好辦法攻下城堡？有人反駁嗎？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！狈纸巧首x對話，體會“商量”。

像這樣幾個人在一起討論，想辦法，就是“商量”。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。分角色朗讀對話，體會“商量”?！拔摇钡霓k法得到了大家的贊賞。自由讀第12-14自然段，思考：“我們”是怎么挖地道的？“我”的辦法得到了大家的贊賞。自由讀第12-14自然說明“我們”急切地想救出公主在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。說明“我們”挖了很長時間。說明“我們”急切地想救出公主在“我們”共同努力下，終從四面八方挖地道從四面八方挖地道我的方法得到了大家的贊賞。還可以換成什么詞？我的方法得到了大家的

。贊揚稱贊我的方法得到了大家的贊賞。還可以換成什么詞？我的方法得到了大

運用了排比的修辭手法，寫出了“我們”把城堡攻下之后的興奮和快樂之情。運用了什么修辭手法？你體會到了什么？我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。救出公主運用了排比的修辭手法，寫出了“我們”把城堡攻下之后的興奮自由讀第15自然段至最后，看一看“我們”救出的公主是誰？自由讀第15自然段至最后，看一看“我們”救出的公主是誰？在“我們”編織的童話里，“我們”救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。在“我們”編織的童話里，“我們”救出了公主。但公再讀最后一自然段，討論：為什么連“我”也忘記了“她是我的媽媽”？再讀最后一自然段，討論：為什么連“我”也忘記了“她是“我們”玩得太興奮了，完全沉浸在“我們”自己編織的童話里，把“我”的媽媽真的當成了公主。真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！“我們”玩得太興奮了，完全沉浸在“我們”自己編織的童話里根據開頭編故事，試著用上下面的詞語。在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作根據開頭編故事，試著用上下面的詞語。在一片沙漠里，有…示例一：在一片沙漠里，有一座堅固的城堡，城堡里住著美麗的公主。有一天，來了一個可惡的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主帶到了兇狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，憑著高超的武藝，和伙伴通力合作，救出了美麗的公主。示例一：在一片沙漠里，有一座堅固的城堡，城堡里住著美麗的公主示例二：從前，有座大山，山里面住著一個兇惡的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，還將老百姓的糧食運到他的魔窟，國王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵們用炸藥將魔窟徹底摧毀，活捉了妖怪，英勇的士兵們得到了村民們的贊賞。示例二：從前，有座大山，山里面住著一個兇惡的妖怪，隔三差五跑這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上

，并編織了一個

的故事，向我們展示了孩子們

，歌頌了人間的

。豐富的想象力善良、溫情與正義堆了一個城堡美麗童話這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上結合課文內容，想一想你的童年做過哪些好玩的事情，用自己的話說一說，寫一寫。示例：打水仗，家鄉(xiāng)有一條小河，還有幾棵遮掩的樹，好幾個人分成兩組隔著河，拿著自制的水槍，相互對射。結合課文內容，想一想你的童年做過哪些好玩的事情，用自己的話說觀察插圖，孩子們在哪里？做什么游戲？海邊的沙灘是孩子們的快樂天地。有一天，孩子們在沙灘上壘城堡，還編織了一個美妙的童話故事。我們趕快去讀讀吧。觀察插圖，孩子們在哪里？做什么游戲？海邊的沙灘是孩子10沙灘上的童話10沙灘上的童話作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學作家。主要作品：《回聲》《我們去看?！贰堆劬洹贰陡兄x往事》等。第一課時作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學作請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。堡插兇狠補充攻商

量駕轟駁藥贊合記bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì

我會認堡插兇狠補充攻商bǎochāxiōn堡堡壘

城堡插bǎochā插手

插頁狠hěn狠心狠毒兇

xiōnɡ兇狠

行兇堡堡壘城堡插bǎochā插手插頁狠hěn狠心狠毒補補充補習充bǔchōnɡ補充

充滿商shānɡ商品商量攻ɡōnɡ進攻

攻擊補補充補習充bǔchōnɡ補充充滿商shānɡ商品量測量

量杯駕liánɡ

jià駕駛

駕車駁bó反駁斑駁轟

hōnɡ轟動

轟鳴量測量量杯駕liánɡjià駕駛駕車駁bó反駁藥火藥吃藥贊yàozàn贊揚

贊嘆記

jì忘記筆記合hé合力

合作藥火藥吃藥贊yàozàn贊揚贊嘆記jì忘記筆記liànɡliánɡ量我們一起商量怎樣攻下那座城堡。多音字等量量力而行l(wèi)iànɡliànɡliánɡ量我們一起商量怎樣攻下那座城堡。多音字等ɡān干干樹枝樹干ɡànɡān干干樹枝樹干ɡàn識字方法加一加保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕車+雙=轟換一換很-彳+犭=狠減一減給-纟=合識字方法加一加保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕車+雙=轟換一換周圍句補充藥合死記zhōuwéijùbǔchōnɡyào

hésǐjì我會寫周圍句補充藥合死記zhōuwéijùbǔchōnɡyào補bǔ點向右下，左側不出頭左邊是“衤”，最后兩筆是撇、點補bǔ點向右下，左側不出頭左邊是“衤”，最后兩筆是撇、點左窄右寬記jì豎彎鉤不出頭左窄右寬記jì豎彎鉤不出頭zhōu這是“土”，下橫要比上橫長“口”的橫折稍稍往里收外框寫寬大zhōu這是“土”，下橫要比上橫長“口”的橫折稍稍往里收外框wéi“韋”大小合適，橫折鉤的橫略長國字框寫方正wéi“韋”大小合適，橫折鉤的橫略長國字框寫方正jù橫折鉤寫舒展右上包左下jù橫折鉤寫舒展右上包左下這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上

，并編織了一個

故事。堆了一個城堡美麗童話朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上讀完課文，說說“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個什么“童話”？“快樂天地”指的是沙灘，我們編織了一個攻破城堡救公主的童話故事。這個“童話”是怎樣的呢？我們下節(jié)課再學習。讀完課文，說說“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個什么第二課時同學們，你們喜歡沙灘嗎？讓我們去看看在沙灘上玩耍的小伙伴，和他們一起編織美麗的童話吧！第二課時同學們，你們喜歡沙灘嗎？讓我們去看看在沙灘上大聲朗讀課文第1自然段，說說寫了什么？有什么作用？大聲朗讀課文第1自然段，說說寫了什么？有什么作用？寫沙灘是“我們”的快樂天地，這是一個總起句。海邊的沙灘是我們的快樂天地。說明“我們”在沙灘上玩得很開心。寫沙灘是“我們”的快樂天地，這是一個總起句。海邊的沙因為“我們”可以在沙灘上開展各種有趣的活動，過著幸?？鞓返纳?。為什么說“海邊的沙灘是我們的快樂天地”？因為“我們”可以在沙灘上開展各種有趣的活動，過著幸福快樂聽老師讀第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出表示動作的詞語。壘城堡聽老師讀第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出動作描寫孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象，這里也是孩子們歡樂的天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。認真精心想象豐富動作描寫孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象，這里也干樹枝城堡圍墻干樹枝城堡圍墻讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，想一想：孩子們玩游戲時做了什么？讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，想一想：孩從孩子們的對話中，你體會到了什么？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。他們天真活潑，想象力豐富編故事從孩子們的對話中，你體會到了什么？不知道誰說了一句：這城堡里住著一個兇狠的魔王。還可以換成什么詞？這城堡里住著一個

的魔王。兇惡這城堡里住著一個兇狠的魔王。還可以換成什么詞？這城堡里住著一不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”又有人補充了一句：“

”

第五個小伙伴繼續(xù)補充：“

”展開想象，續(xù)編童話魔王打算三日后和公主結婚。公主知道后哭得更兇了。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！闭褂米约旱脑捳f說這個童話的內容是什么？“我們”建筑了一個城堡，里面有一個兇狠的魔王，他搶走了美麗的公主。思考：“我們”是怎樣救出公主的呢？用自己的話說說這個童話的內容是什么？“我們”建筑了一個說明時間過得很快。這句話是寫“我們”幻想自己的身份變化，“我們”把城堡比作魔窟，把自己稱為“勇士”，表現出“我們”的正義感，也表明“我們”一定要攻破城堡，取得勝利的決心。轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼呆的地方?！白兂伞庇率抗コ潜ふf明時間過得很快。這句話是寫“我們”幻想自己的身份變我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！北憩F出“我”豐富的想象力和果斷勇敢的性格?！肮ゴ颉背潜の覀円黄鹕塘吭鯓庸ハ履亲潜?。表現出“我”豐分角色朗讀對話，讀出反駁的語氣。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”分角色朗讀對話，讀出反駁的語氣。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去你還有什么好辦法攻下城堡？有人反駁嗎？你還有什么好辦法攻下城堡？有人反駁嗎？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！狈纸巧首x對話，體會“商量”。

像這樣幾個人在一起討論，想辦法，就是“商量”。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。分角色朗讀對話，體會“商量”?！拔摇钡霓k法得到了大家的贊賞。自由讀第12-14自然段，思考：“我們”是怎么挖地道的？“我”的辦法得到了大家的贊賞。自由讀第12-14自然說明“我們”急切地想救出公主在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。說明“我們”挖了很長時間。說明“我們”急切地想救出公主在“我們”共同努力下，終從四面八方挖地道從四面八方挖地道我的方法得到了大家的贊賞。還可以換成什么詞？我的方法得到了大家的

。贊揚稱贊我的方法得到了大家的贊賞。還可以換成什么詞？我的方法得到了大

運用了排比的修辭手法，寫出了“我們”把城堡攻下之后的興奮和快樂之情。運用了什么修辭手法？你體會到了什么？我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。救出公主運用了排比的修辭手法，寫出了“我們”把城堡攻下之后的興奮自由讀第15自然段至最后，看一看“我們”救出的公主是誰？自由讀第15自然段至最后，看一看“我們”救出的公主是誰？在“我們