陶校長的演講最終課件

同學們，來到我們學校，會在桂花大道左側(cè)，小店門口看到一個頭像，是誰呢？一個大印章刻著誰的名字呢？陶行知了解他嗎？同學們，來到我們學校，會在桂花大道左側(cè)，小店門口看到陶行知中國人民教育家，民主革命家。原名文濬

，后改名知行，又改名行知。先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學校，培養(yǎng)了一代代人才，留下了一部部教育著作，為中國教育事業(yè)作出了不朽的貢獻。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。他學識豐富，人格高尚，堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國，也屬于世界。陶行知中國人民教育家，民主革命家。原名文濬，后改名

陶校長的演講根據(jù)課題，提出你的疑問？

演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的特點（1）真實性（貼近生活，講真話）（2）鼓動性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）

文中陶校長怎樣注意這三點的？他演講給誰聽？陶校長演講了哪些內(nèi)容呢？打開課文，自由讀演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的

自讀要求:

1、注意讀書姿勢。2、讀準字音,讀通句子,不添字、丟字。3、把不理解的地方做上記號。4、思考：陶校長演講給誰聽？他在演講中主要講了哪些內(nèi)容，是分哪幾個方面來談的？自讀要求:否則鍛煉

堡壘道德

需要激勵

鞭策源泉彼岸造福長足值勤堅韌不拔專心致志書讀完了，生字詞語還認得嗎？瞧，它們來了：否則鍛煉堡壘道德需要激勵鞭策源泉彼岸

詞語都理解了嗎？老師考考你，括號內(nèi)選擇正確詞語：比喻事物發(fā)生的根源（

）

激發(fā)勉勵，使振作。（堅固而柔韌，不易折斷。形容意志堅強，不可動搖（

）

比喻內(nèi)心非常向往的境界（

）否則鍛煉

堡壘道德

需要激勵

鞭策源泉彼岸造福長足值勤堅韌不拔專心致志源泉鞭策堅韌不拔彼岸詞語都理解了嗎？老師考考你，括號內(nèi)選擇正確詞語：比喻

詞語帶入課文中能讀好嗎？共幾段？誰來讀？思考：1.陶校長演講給誰聽？哪兒看出？2.陶校長的演講主要講了什么？是分哪幾個方面來談這個問題的？3.你認為課文分幾段？詞語帶入課文中能讀好嗎？共幾段？誰來讀？思考：各位同學：

陶校長演講給誰聽？陶校長的演講主要講了什么？哪兒最明顯看出？今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。

以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。最后一段有一個關聯(lián)詞語，你能在書上畫出嗎？讀好關聯(lián)詞，并造個句子。各位同學：陶校長演講給誰聽？陶校長的演講主要講了什么？哪兒最課文是分哪幾個方面來談每天四問的？你怎么分段？

一（1）開門見山提出了（）二（2—5）分別要求學生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問的（）。三（6）總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成（）的好習慣，爭取在（）取得（）。課文是分哪幾個方面來談每天四問的？你怎么分段？一（1）開門見一（1）開門見山提出了（每天四問）二（2—5）分別要求學生從（身體）、（學問）、（工作）、（道德）四方面問問自己有沒有（進步），（進步）了多少，并講了這樣問的（好處）。三（6）總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成（每天四問）的好習慣，爭取在（各方面）取得（長足的進步）。總-分-總一（1）開門見山提出了（每天四問）總-分-總鍛煉壘德鞭勵到底陶校長如何談“每天四問”，下節(jié)課繼續(xù)學習，瞧，課文中的生字小朋友迫不及待和你們見面了？你記住了哪些字？怎么記住的?煉（）勵（）鍛（）練（）歷（）緞（）厲（）鍛煉壘德鞭勵到底陶校長如何談“每天四問”，下節(jié)課繼續(xù)第二課時第二課時陶校長的演講這節(jié)課繼續(xù)學習：陶校長的演講這節(jié)課繼續(xù)學習： 身體有沒有進步？健康每天四問學問有沒有進步？學問 工作有沒有進步？工作 道德有沒有進步？道德通過上節(jié)課的學習，陶校長和同學談了哪四個問題？通過上節(jié)課的學習，陶校長和同學談了哪四個問題？第一問為什么把“身體有沒有進步”作為第一問？因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。1.草木的根莖；2.量詞；3.事物的根本、根源；4、主要的中心的√因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。生命之本的“本”字有四個意思，你能選對嗎？第一問為什么把“身體有沒有進步”作為第一問？因為健康是生命之是的有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想?！胺駝t，一切都將是空的?！薄胺駝t”是什么意思呢？能用什么詞或句子代替？用了什么說明方法？（）身體不健康，我們（）沒辦法尋找幸福。說明方法——比較是的有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。找出這段話中的關聯(lián)詞語，說說如果去掉這些關聯(lián)詞語可以不？為什么？因為……有了……才有……否則……都……這些關聯(lián)詞語的運用，突出了健康的重要性。找出這段話中的關聯(lián)詞語，說說如果去掉這些關聯(lián)詞語可以不？為什健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，有好的身體真好?。∧窃鯓硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一希望你們從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。堡壘：在文中比喻難于攻破的防護物。陶校長希望我們打算怎么做呢？

“健康堡壘”指什么呢？聯(lián)系上文，我們可以知道這個詞在文中指有了“健康第一”的觀點，再加強鍛煉，身體就會健康結(jié)實。希望你們從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“再讀本段，想一想陶校長是怎樣演講這一段的？也就是我們剛才學習本段的方法。

學習方法：問什么—為什么要問—希望怎么做。讀，找關聯(lián)詞，理解相關語句，再讀。試著用這樣的方法學習“第二問”、“第三問”、“第四問”。再讀本段，想一想陶校長是怎樣演講這一段的？也就是我們剛才學習第二、三、四問，小組合作學習

問的什么？為什么要這樣問？應該怎么做？讀，找關聯(lián)詞，理解相關語句，再讀。同學們自學得怎么樣？老師考考你，敢挑戰(zhàn)嗎？第二、三、四問，小組合作學習問的什么？同學們自學得怎么樣？挑戰(zhàn)一：第二問中：“學問是一切前進活力的源泉”中的“源泉”

是指（），這句話的意思是（)。我們學生的主要任務是()

，有了學問，才能()?！皠倮谋税丁?/p>

是指()，要想到達勝利的彼岸，必須(

)

。挑戰(zhàn)一：第二問中：“學問是一切前進活力的源泉”中的挑戰(zhàn)一：第二問中：“學問是一切前進活力的源泉”中的“源泉”

是指（比喻事物發(fā)生的根源），這句話的意思是（只要有學問，你就會不斷地前進，不斷地進步，能夠更好地為社會服務)。我們學生的主要任務是(求知)

，有了學問，才能(更好地造福社會)?！皠倮谋税丁?/p>

是指(達到理想的境界)，要想到達勝利的彼岸，必須(要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。

)

。挑戰(zhàn)一：第二問中：“學問是一切前進活力的源泉”中的鍛煉在不同語境中意思不一樣，你會選嗎？①指鍛造或冶煉。②通過體育運動使身體強壯。③通過生產(chǎn)勞動、社會斗爭和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。挑戰(zhàn)二：健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎。②③鍛煉在不同語境中意思不一樣，你會選嗎？①指鍛造或冶煉。挑戰(zhàn)二挑戰(zhàn)三“公德”“私德”“建筑人格長城”、“真人”分別是指：(

)

(

)

(

)

(

)A健全個人的人格；

B真誠，不虛偽的人

C個人的品德修養(yǎng)；

D公共道德

第四問中出現(xiàn)這些詞語，請選擇正確的序號。ADCB

真誠，不虛偽的人稱為真人，這樣的人在公德和私德上有什么表現(xiàn)？陶校長說過一句關于真人的名言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。挑戰(zhàn)三“公德”“私德”“建筑人格長城”、“真人”分別是指“公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養(yǎng)。下列的行為哪些是公德，哪些是私德，請選擇。A.助人為樂B.鄰里關系C.愛護公物D.孝敬父母E.保護環(huán)境F.誠實守信公德：____________________私德：____________________“公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養(yǎng)。下列的行為哪些挑戰(zhàn)四：關聯(lián)詞語填空，我能行！1、（）健康是生命之本，有了健康的身體，我們（）有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。２、根本一壞，（）你有一些學問和本領，（）不會成為對社會有用的人。３、這些工作（）都是一些小事，（）能培養(yǎng)我們的責任心。４、每個人（）講究“公德”，（）講究“私德”。挑戰(zhàn)四：關聯(lián)詞語填空，我能行！挑戰(zhàn)四：關聯(lián)詞語填空，我能行！1、（因為）健康是生命之本，有了健康的身體，我們（才）有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。２、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。３、這些工作（雖然）都是一些小事，（卻）能培養(yǎng)我們的責任心。４、每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。挑戰(zhàn)四：關聯(lián)詞語填空，我能行！你怎樣理解這兩句話的？你能用這兩個關聯(lián)詞造句子嗎?根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。你怎樣理解這兩句話的？你能用這兩個關聯(lián)詞造句子嗎?根小小演說家大家一定對陶校長的演講都領會了，現(xiàn)在就選擇你最喜歡的自然段，先在下面練習，待會到講臺上進行演講，我們將評選出“小小演說家”。小小演說家大家一定對陶校長的演講都領會了到這里，陶校長的每天四問已經(jīng)講的非常清楚、透徹了，陶校長為什么要我們每天四問呢？讓我們一起讀一讀最后一小節(jié)吧。

以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。陶校長為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？到這里，陶校長的每天四問已經(jīng)講的非常清楚、透徹了，陶陶校長希望同學們從小樹立（），筑起（），學習上認準（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認真負責地做好（），要學做（）。這樣就可以（）。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的（）?！敖】档谝弧钡挠^點“科學的健康堡壘”目標責任心每一件事情“真人”長足的進步關懷和愛護陶校長為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？你來填一填。陶校長希望同學們從小樹立（陶校長為什么只問這四問？（補充曾子三問。）曾子也曾經(jīng)三問：一謂為人謀是否忠敬，二謂與朋友交往是否誠信，三謂是否學以致用。陶校長為什么只問這四問？（補充曾子三問。）曾子也曾經(jīng)三問：陶行知先生從健康、學問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以此來激勵和鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？深入思考最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進步；文明守紀做得怎么樣……陶行知先生從健康、學問、工作、道德四個大的方面做了深每位同學向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地寫一寫。╳╳有沒有提高——有，提高了多少；沒有，是什么原因——怎么看待這問題，以后準備怎么做。小練筆每位同學向自己提一個問題，仿照陶校長演陶行知的名言警句：（1）捧著一顆心來，不帶半根草去。（2）千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人（3）教育是立國的根本。（4）行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。（5）我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。讀讀記記陶行知的名言警句：讀讀記記

同學們，來到我們學校，會在桂花大道左側(cè)，小店門口看到一個頭像，是誰呢？一個大印章刻著誰的名字呢？陶行知了解他嗎？同學們，來到我們學校，會在桂花大道左側(cè)，小店門口看到陶行知中國人民教育家，民主革命家。原名文濬

，后改名知行，又改名行知。先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學校，培養(yǎng)了一代代人才，留下了一部部教育著作，為中國教育事業(yè)作出了不朽的貢獻。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。他學識豐富，人格高尚，堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國，也屬于世界。陶行知中國人民教育家，民主革命家。原名文濬，后改名

陶校長的演講根據(jù)課題，提出你的疑問？

演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的特點（1）真實性（貼近生活，講真話）（2）鼓動性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）

文中陶校長怎樣注意這三點的？他演講給誰聽？陶校長演講了哪些內(nèi)容呢？打開課文，自由讀演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的

自讀要求:

1、注意讀書姿勢。2、讀準字音,讀通句子,不添字、丟字。3、把不理解的地方做上記號。4、思考：陶校長演講給誰聽？他在演講中主要講了哪些內(nèi)容，是分哪幾個方面來談的？自讀要求:否則鍛煉

堡壘道德

需要激勵

鞭策源泉彼岸造福長足值勤堅韌不拔專心致志書讀完了，生字詞語還認得嗎？瞧，它們來了：否則鍛煉堡壘道德需要激勵鞭策源泉彼岸

詞語都理解了嗎？老師考考你，括號內(nèi)選擇正確詞語：比喻事物發(fā)生的根源（

）

激發(fā)勉勵，使振作。（堅固而柔韌，不易折斷。形容意志堅強，不可動搖（

）

比喻內(nèi)心非常向往的境界（

）否則鍛煉

堡壘道德

需要激勵

鞭策源泉彼岸造福長足值勤堅韌不拔專心致志源泉鞭策堅韌不拔彼岸詞語都理解了嗎？老師考考你，括號內(nèi)選擇正確詞語：比喻

詞語帶入課文中能讀好嗎？共幾段？誰來讀？思考：1.陶校長演講給誰聽？哪兒看出？2.陶校長的演講主要講了什么？是分哪幾個方面來談這個問題的？3.你認為課文分幾段？詞語帶入課文中能讀好嗎？共幾段？誰來讀？思考：各位同學：

陶校長演講給誰聽？陶校長的演講主要講了什么？哪兒最明顯看出？今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。

以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。最后一段有一個關聯(lián)詞語，你能在書上畫出嗎？讀好關聯(lián)詞，并造個句子。各位同學：陶校長演講給誰聽？陶校長的演講主要講了什么？哪兒最課文是分哪幾個方面來談每天四問的？你怎么分段？

一（1）開門見山提出了（）二（2—5）分別要求學生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問的（）。三（6）總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成（）的好習慣，爭取在（）取得（）。課文是分哪幾個方面來談每天四問的？你怎么分段？一（1）開門見一（1）開門見山提出了（每天四問）二（2—5）分別要求學生從（身體）、（學問）、（工作）、（道德）四方面問問自己有沒有（進步），（進步）了多少，并講了這樣問的（好處）。三（6）總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成（每天四問）的好習慣，爭取在（各方面）取得（長足的進步）?？?分-總一（1）開門見山提出了（每天四問）總-分-總鍛煉壘德鞭勵到底陶校長如何談“每天四問”，下節(jié)課繼續(xù)學習，瞧，課文中的生字小朋友迫不及待和你們見面了？你記住了哪些字？怎么記住的?煉（）勵（）鍛（）練（）歷（）緞（）厲（）鍛煉壘德鞭勵到底陶校長如何談“每天四問”，下節(jié)課繼續(xù)第二課時第二課時陶校長的演講這節(jié)課繼續(xù)學習：陶校長的演講這節(jié)課繼續(xù)學習： 身體有沒有進步？健康每天四問學問有沒有進步？學問 工作有沒有進步？工作 道德有沒有進步？道德通過上節(jié)課的學習，陶校長和同學談了哪四個問題？通過上節(jié)課的學習，陶校長和同學談了哪四個問題？第一問為什么把“身體有沒有進步”作為第一問？因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。1.草木的根莖；2.量詞；3.事物的根本、根源；4、主要的中心的√因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。生命之本的“本”字有四個意思，你能選對嗎？第一問為什么把“身體有沒有進步”作為第一問？因為健康是生命之是的有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。“否則，一切都將是空的?！薄胺駝t”是什么意思呢？能用什么詞或句子代替？用了什么說明方法？（）身體不健康，我們（）沒辦法尋找幸福。說明方法——比較是的有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。找出這段話中的關聯(lián)詞語，說說如果去掉這些關聯(lián)詞語可以不？為什么？因為……有了……才有……否則……都……這些關聯(lián)詞語的運用，突出了健康的重要性。找出這段話中的關聯(lián)詞語，說說如果去掉這些關聯(lián)詞語可以不？為什健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，有好的身體真好?。∧窃鯓硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一希望你們從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。堡壘：在文中比喻難于攻破的防護物。陶校長希望我們打算怎么做呢？

“健康堡壘”指什么呢？聯(lián)系上文，我們可以知道這個詞在文中指有了“健康第一”的觀點，再加強鍛煉，身體就會健康結(jié)實。希望你們從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“再讀本段，想一想陶校長是怎樣演講這一段的？也就是我們剛才學習本段的方法。

學習方法：問什么—為什么要問—希望怎么做。讀，找關聯(lián)詞，理解相關語句，再讀。試著用這樣的方法學習“第二問”、“第三問”、“第四問”。再讀本段，想一想陶校長是怎樣演講這一段的？也就是我們剛才學習第二、三、四問，小組合作學習

問的什么？為什么要這樣問？應該怎么做？讀，找關聯(lián)詞，理解相關語句，再讀。同學們自學得怎么樣？老師考考你，敢挑戰(zhàn)嗎？第二、三、四問，小組合作學習問的什么？同學們自學得怎么樣？挑戰(zhàn)一：第二問中：“學問是一切前進活力的源泉”中的“源泉”

是指（），這句話的意思是（)。我們學生的主要任務是()

，有了學問，才能()?！皠倮谋税丁?/p>

是指()，要想到達勝利的彼岸，必須(

)

。挑戰(zhàn)一：第二問中：“學問是一切前進活力的源泉”中的挑戰(zhàn)一：第二問中：“學問是一切前進活力的源泉”中的“源泉”

是指（比喻事物發(fā)生的根源），這句話的意思是（只要有學問，你就會不斷地前進，不斷地進步，能夠更好地為社會服務)。我們學生的主要任務是(求知)

，有了學問，才能(更好地造福社會)?！皠倮谋税丁?/p>

是指(達到理想的境界)，要想到達勝利的彼岸，必須(要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。

)

。挑戰(zhàn)一：第二問中：“學問是一切前進活力的源泉”中的鍛煉在不同語境中意思不一樣，你會選嗎？①指鍛造或冶煉。②通過體育運動使身體強壯。③通過生產(chǎn)勞動、社會斗爭和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。挑戰(zhàn)二：健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎。②③鍛煉在不同語境中意思不一樣，你會選嗎？①指鍛造或冶煉。挑戰(zhàn)二挑戰(zhàn)三“公德”“私德”“建筑人格長城”、“真人”分別是指：(

)

(

)

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(

)A健全個人的人格；

B真誠，不虛偽的人

C個人的品德修養(yǎng)；

D公共道德

第四問中出現(xiàn)這些詞語，請選擇正確的序號。ADCB

真誠，不虛偽的人稱為真人，這樣的人在公德和私德上有什么表現(xiàn)？陶校長說過一句關于真人的名言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。挑戰(zhàn)三“公德”“私德”“建筑人格長城”、“真人”分別是指“公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養(yǎng)。下列的行為哪些是公德，哪些是私德，請選擇。A.助人為樂B.鄰里關系C.愛護公物D.孝敬父母E.保護環(huán)境F.誠實守信公德：____________________私德：____________________“公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養(yǎng)。下列的行為哪些挑戰(zhàn)四：關聯(lián)詞語填空，我能行！1、（）健康是生命之本，有了健康的身體，我們（）有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。２、根本一壞，（）你有一些學問和本領，（）不會成為對社會有用的人。３、這些工作（）都是一些小事，（）能培養(yǎng)我們的責任心。４、每個人（）講究“公德”，（）講究“私德”。挑戰(zhàn)四：關聯(lián)詞語填空，我能行！挑戰(zhàn)四：關聯(lián)詞語填空，我能行！1、（因為）健康是生命之本，有了健康的身體，我們（才）有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。２、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。３、這些工作（雖然）都是一些小事，（卻）能培養(yǎng)我們的責任心。４、每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。挑戰(zhàn)四：關聯(lián)詞語填空，我能行！你怎樣理解這兩句話的？你能用這兩個關聯(lián)詞造句子嗎?根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。你怎