個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會（精選14篇）

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇1

師德關(guān)乎同學(xué)的一生，關(guān)乎訓(xùn)練的進(jìn)展，關(guān)乎.的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，老師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、仔細(xì)地總結(jié)、廣泛地溝通是非常必要的。

一、老師要具備良好的個性品質(zhì)

就青少年同學(xué)而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行訓(xùn)練的主要施教者老師的個性。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家烏申斯基說：當(dāng)然，很多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永久取決于跟同學(xué)面對面的老師個性：老師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種訓(xùn)練力氣，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。訓(xùn)練專家之所以如此論述，就是由于老師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使同學(xué)親師等多種功能，老師的良好個性品質(zhì)一旦得到同學(xué)的認(rèn)同，就會激起同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到仿照乃至內(nèi)化。富有個性魅力的老師猶如一種粘合劑，能將每個同學(xué)緊緊地凝聚在他的四周;富有魅力的老師能以獨(dú)特的訓(xùn)練風(fēng)格，使同學(xué)沉迷而愛聽他的教導(dǎo)。由此可見，培育具備良好個性品質(zhì)的同學(xué)得從老師做起。這是關(guān)鍵。

健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素養(yǎng)良好的老師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染同學(xué)，促使同學(xué)樂觀主動地投入學(xué)習(xí);同學(xué)在老師的感召下，會表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿意的情感，并流露出對老師的敬重和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，制造出一種公平、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必定是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。

二、老師要喜愛自己的訓(xùn)練事業(yè)

為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，是我們訓(xùn)練工的最高精神境界。忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時訂正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。

三、老師要愛戴自己的同學(xué)

記得有位訓(xùn)練家曾說過：愛同學(xué)是對老師最最基本的要求。老師愛同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和.訓(xùn)練的不足，使老師的影響長期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。我還抽時間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動，縮短了師生距離。由于我愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的個性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法，因材施教。關(guān)愛每一個同學(xué)，特殊是差生，使每一個同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個同學(xué)掉隊，把每一個同學(xué)都培育成.有用的人才。一個老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

眾所周知，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、.主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是訓(xùn)練過程中不行分割的兩個方面。訓(xùn)練的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。兩年來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的.、家庭、集體的責(zé)任感。

我想，我有個愿望：將來有一天，我能無愧于師德。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇2

我參與了學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我集中并仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的進(jìn)展，人們的觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為一名新時期的學(xué)校體育老師，我們始終在樂觀摸索、思索，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓同學(xué)學(xué)得更加歡樂，始終是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標(biāo)》的仔細(xì)學(xué)習(xí)和樂觀實(shí)施，頗有些感悟與收獲。

通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟識，對體育教學(xué)又有了新的思索。體育不是簡潔的技能教學(xué)，更不是的說教。而應(yīng)當(dāng)是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、歡樂地練、主動地思索。我們只有多、多總結(jié)，不斷探究新的科學(xué)的和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素養(yǎng)以適應(yīng).對體育老師的要求。

通過學(xué)習(xí)重新熟悉了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽、爭論中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒有主動權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟悉到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的讓同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多新理念、新觀念、新思路，特殊是“以同學(xué)進(jìn)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍圍著“以同學(xué)進(jìn)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)同學(xué)健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的個體差異與個性培育，把同學(xué)的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采納新奇獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的和滿意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地進(jìn)展體育力量和個性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的熟悉了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材布滿信念。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從同學(xué)的實(shí)際動身，為了同學(xué)的身心健康進(jìn)展，設(shè)計適合同學(xué)身心進(jìn)展的運(yùn)動內(nèi)容，實(shí)行有助于同學(xué)健康進(jìn)展的教學(xué)方法，提高同學(xué)水平和.適應(yīng)力量，培育同學(xué)健康的意識。讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)運(yùn)動精神的本事，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇3

通過深刻查擺，找到了緣由，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著"有則改之，無則加勉'的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動落到實(shí)處。剔除短處，吸人特長，不斷完善自我。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。

2、在教研組活動中，與組內(nèi)每一個老師都有暢談訓(xùn)練心得，獲得新知;查找到了新的教學(xué)方向。

3、敬重同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，誨人不倦，克服不良心情，杜絕不良行為。注意心靈的溝通。

4、我要時刻牢記-從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、準(zhǔn)時與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長，并且在語言溝通中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制.不良風(fēng)氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，我要負(fù)起責(zé)任，遵循老師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我堅信只要擔(dān)當(dāng)了我所能擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇4

金無足赤，人無完人，學(xué)海無涯，職業(yè)境界的追求也沒有止境。俗話說得好："沒有最好，只有更好。'特殊是對于老師這樣一個特別的行業(yè)，肩負(fù)著教書育人的重任，肩負(fù)著祖國和民族的盼望和將來，為了同學(xué)的健康成長，為了同學(xué)的成人成才，只有不斷的學(xué)習(xí)以提高個人的文化素養(yǎng)，不斷的反省總結(jié)以提高自己的師德水平，才能真正做到"不誤人子弟'。師德師風(fēng)建設(shè)年活動的開展讓我又一次深化地總結(jié)反思自己，查找不足，分析根源，從思想上高度重視個人的師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過前一階段分析問題并查找問題的根源，我對自己存在的不足有了更深刻的熟悉，通過爭論會的召開，我迫切感到自己和優(yōu)秀老師的差距，迫不及待地要與他們看齊?，F(xiàn)將問題再次總結(jié)，并擬定整改方案，以期自己離優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)更近一步。

第一點(diǎn)：個人素養(yǎng)的提高迫在眉睫，要從思想上高度重視并樂觀行動

(1)深化學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，徹底更新訓(xùn)練觀念

新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了好多年，但我反思自己，發(fā)覺對有些理念的熟悉并不透徹，為了實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，我深刻熟悉到作為一個老師要不辱使命、不負(fù)眾望，有所制造、進(jìn)展，就必需學(xué)習(xí)。老師要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富，當(dāng)前特殊要重視對新課程要求的學(xué)習(xí)，全面了解新課程改革的重要意義，改革的目的、內(nèi)容、方法、途徑;了解新課程對老師、對課堂教學(xué)改革的新要求;總之要以新的訓(xùn)練理念來充實(shí)自己的頭腦，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，更好地?fù)?dān)當(dāng)新課程改革的歷史重任。今后，我要更加重視理論學(xué)習(xí)，同時努力向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向.學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)。

(2)廣泛涉獵，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)

學(xué)問是一種多要素、多系列、多層次的動態(tài)排列組合。合理有效的學(xué)問結(jié)構(gòu)必需具有一個顯著的核心，核心不明顯是低功能的學(xué)問結(jié)構(gòu)，必定會影響到思維功能完善與進(jìn)展;合理有效的學(xué)問結(jié)構(gòu)必需有若干幫助性學(xué)問，來樂觀協(xié)作結(jié)構(gòu)核心進(jìn)行有效的思維;合理有效的學(xué)問結(jié)構(gòu)還必需有雄厚的常識性學(xué)問，它對于最為深厚的科學(xué)制造、藝術(shù)制造都有孕育、觸發(fā)的作用。

基于如上理論，我深刻熟悉到：作為老師，假如只局限于專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，就不能在教學(xué)與科研活動中擁有開闊的視野，不利于專業(yè)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，就不能充分發(fā)揮學(xué)問應(yīng)有的功能。所以，為了做一個有才的老師，必需廣泛涉獵，博采眾長，觸類旁通。因此，我打算從今往后，少一點(diǎn)時間閑逛，多一點(diǎn)時間看書，少上網(wǎng)打嬉戲，多一點(diǎn)時間參與訓(xùn)練論壇的爭論，以豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力求生動好玩，學(xué)問豐富，同學(xué)愛學(xué)，自然對我的課感愛好，以愛好引導(dǎo)他們，追更好的成果。

(3)狠抓教學(xué)基本功，爭取盡快提高

從教十一年，但我在教學(xué)基本功上提高不快?？偨Y(jié)緣由，一方面由于自己長期在村小工作，缺乏橫向比較，對自己和優(yōu)秀老師的差距沒有深刻的熟悉，因而在思想上的重視程度不夠。另一方面由于自己對加強(qiáng)教學(xué)基本功對提高教學(xué)效果的熟悉不足，在行動上有所懈怠?，F(xiàn)在進(jìn)入中心校，在這個團(tuán)結(jié)協(xié)作奮勉向上的優(yōu)秀老師集體里，我很快找到了自己的差距，為自己的感到羞赧。通過此次活動，更熟悉到老師提高個人素養(yǎng)的必要性和重要性。因此，我要加強(qiáng)基本功的練習(xí)提高。第一，提高一般話水平，咬字要準(zhǔn)，字音清楚，條理清晰，循序漸進(jìn)，轉(zhuǎn)變以往那種想到哪里說到哪里的說話方式，提高教學(xué)效率。其次，加強(qiáng)三筆字的練習(xí)，特殊是優(yōu)化板書設(shè)計，讓板書更規(guī)范，字跡更美麗，給同學(xué)樹立寫好中國漢字的典范。結(jié)合學(xué)校開展的書法校內(nèi)建設(shè)活動，師生共同提高。

其次點(diǎn)：注意改進(jìn)訓(xùn)練同學(xué)的方式方法，追求"潤物細(xì)無聲'

"愛'為師德的靈魂。愛同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)懂得如何表現(xiàn)對同學(xué)的愛。以往，由于工作壓力和自身性格的緣由，遇到問題往往簡單急躁，因而訓(xùn)練同學(xué)的時候不夠講究方式方法。任何問題的出現(xiàn)都是有緣由的，作為老師應(yīng)當(dāng)多站在同學(xué)的角度想問題。在掌印任教高班級，一個同學(xué)非常淘氣，我通過調(diào)查了解了同學(xué)的一些狀況，也家訪了，原來他家很窮困，爸爸和媽媽離婚很久了，爸爸又在平灘安了新家，對他不夠關(guān)懷。于是，我訓(xùn)練他說既然媽媽不在，爸爸不能常回來，更應(yīng)當(dāng)爭一口氣，把成果拿上去。誰知卻觸痛了他的難過事，反而跟我對著干。認(rèn)真總結(jié)，我覺得我假如能在家訪時賜予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)關(guān)心，多表現(xiàn)自己對他的關(guān)懷鼓舞，不提那些令他難過的事兒，訓(xùn)練的效果應(yīng)當(dāng)好許多。

總結(jié)閱歷教訓(xùn)，我深刻地熟悉到：愛同學(xué)，老師就要了解同學(xué)，用愛心育人，努力了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，使訓(xùn)練有針對性、時效性，使師愛在教學(xué)中得到升華。愛同學(xué)，就要理解同學(xué)，假如老師缺乏對同學(xué)的理解，不懂同學(xué)的所思所想，所作所為，往往是事半功倍。沒有理解就談不上敬重，沒有理解愛也是盲目的，理解是愛的重要組成部分，是訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵。愛同學(xué)，在同學(xué)犯錯的時候，應(yīng)當(dāng)動之以情，曉之以理的訓(xùn)練，讓孩子從內(nèi)心接受自己的訓(xùn)練，不是斥責(zé)他們，而是對他們賜予更多的寬容。在今后的工作中，我將嚴(yán)格根據(jù)這幾條標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督并堅持自己，爭做一個同學(xué)愛戴的好老師。

第三點(diǎn)：加強(qiáng)訓(xùn)練科研，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)上一個新臺階

新課程改革提倡新的學(xué)習(xí)方式，好像是弱化了老師的地位作用，老師退居次要，課堂上同學(xué)的個性思維得以充分展現(xiàn)。但事實(shí)上，要使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生應(yīng)有的效果，要使同學(xué)的個性思維不產(chǎn)生偏頗或極端或流于淺俗化，老師必需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探究適應(yīng)新教材的教學(xué)方法，努力轉(zhuǎn)變以自我為中心的教態(tài)。在這個角色轉(zhuǎn)變的過程中，會出現(xiàn)許多新的問題，解決這些問題的過程，就是一個討論的過程。假如能夠樂觀參加教學(xué)改革，樂觀適應(yīng).、學(xué)校、同學(xué)的變化，調(diào)整完善自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法，那么，這就是一個訓(xùn)練科研的過程。在這個過程中，參加者會有新的體會、提出新的觀點(diǎn)、形成獨(dú)特的風(fēng)格等等，把這些收獲整理起來，使之系統(tǒng)化、精確化、理性化，那么就可以確立為一個討論課題了。所以說，一個能制造性地開展教學(xué)工作的老師就是一個科研型的老師，而他從事教學(xué)工作的同時也就是在進(jìn)行訓(xùn)練科學(xué)探究。

以前，我總是忙于事務(wù)性的訓(xùn)練教學(xué)工作，沒有把訓(xùn)練教學(xué)中遇到的問題當(dāng)成一個課題來做，缺乏討論意識，因而效率不高。今后，我肯定把握好一線老師實(shí)踐閱歷豐富的有利條件，協(xié)調(diào)訓(xùn)練科研與教學(xué)工作之間的關(guān)系，以觀看、調(diào)查、行動作為基本的討論方式，撰寫論文，總結(jié)成果，與同行探討，促進(jìn)科研與教學(xué)的雙贏。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇5

在訓(xùn)練中一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代訓(xùn)練家提出的“為人師表’’、“以身作則’’、‘‘循循善誘’’、‘‘喜愛同學(xué)、進(jìn)取育人’’、‘‘勇于科研、公平競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中，老師是.的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。所以老師必需要有良好職業(yè)道德。

其一，一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)的民族，是難以獨(dú)立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大創(chuàng)造史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明白這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的連續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們能夠說：創(chuàng)新是老師的首要必備素養(yǎng)、不行或缺的師表，在迎接學(xué)問經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此。老師隊伍的創(chuàng)新素養(yǎng)必需是成體系、全景式的，必需是有再生與輻射本領(lǐng)的。前者指老師的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資料等諸多方面協(xié)調(diào)全都、相輔相成的創(chuàng)新;后者指老師的創(chuàng)新素養(yǎng)，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學(xué)對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)的養(yǎng)成進(jìn)展、開花結(jié)果。為此，老師必需經(jīng)過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，理解新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論凹凸”的觀念，立全面考察創(chuàng)新本領(lǐng)的觀念;破“自我封閉”的小國寡民訓(xùn)練觀，立開放辦學(xué)的國際化大訓(xùn)練觀。

其次，一個人的個性的構(gòu)成既有先天的不一樣素養(yǎng)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個性品質(zhì)的構(gòu)成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年同學(xué)而言，影響他們良好個性構(gòu)成的主要因素是對他們進(jìn)行訓(xùn)練的主要施教者——老師的個性。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家烏申斯基說：“當(dāng)然，很多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，可是最重要的東西永久取決于跟同學(xué)應(yīng)對面的老師個性：老師的個性對年輕心靈的影響所構(gòu)成的那種訓(xùn)練力氣，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法代替的?！薄皟H有個性方能影響個性的進(jìn)展和定型，僅有性格才能養(yǎng)成性格?！庇?xùn)練專家之所以如此論述，就是由于老師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使同學(xué)親師等多種功能，老師的良好個性品質(zhì)一旦得到同學(xué)的認(rèn)同，就會激起同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到仿照乃至內(nèi)化。富有個性魅力的老師猶如一種粘合劑，能將每個同學(xué)緊緊地凝聚在他的四周;富有魅力的老師能以獨(dú)特的訓(xùn)練風(fēng)格，使同學(xué)沉迷而愛聽他的教導(dǎo)。由此可見，在全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，喜愛同學(xué)，培育同學(xué)良好的個性品質(zhì)，使其得以全面進(jìn)展，是老師勝利的關(guān)鍵。

再次，健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素養(yǎng)良好的老師，會憑借自我的語言、行為和心情，潛移默化地感染同學(xué)，促使同學(xué)進(jìn)取主動地投入學(xué)習(xí);同學(xué)在老師的感召下，會表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿意的情感，并流露出對老師的敬重和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，制造出一種公平、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必定是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，老師的心理問題又是客觀存在的。由于老師的心理問題，在訓(xùn)練教學(xué)過程中產(chǎn)生了很多不和諧音，有的甚至造成相當(dāng)惡劣的后果，阻礙了同學(xué)的健康成長，這不能不引起人們的深思。有關(guān)專家指出，造成老師心理障礙的緣由，一方面是老師的超負(fù)荷工作，加重了老師的負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，相對較低的工資待遇極易導(dǎo)致老師心理失衡。另一方面，是由于.對老師的過高期望造成的。常人眼中的老師，應(yīng)當(dāng)是學(xué)識淵博、品德高尚的人。這種期望使很多老師覺得不應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)看到自我的缺點(diǎn)和脆弱，以免破壞自我的形象。這種心理定勢使得老師不能和同學(xué)坦誠、直率地相處，不利于調(diào)整、疏導(dǎo)自我的心情，因而嚴(yán)峻威逼著老師的心理健康。

21世紀(jì)是信息與生命大進(jìn)展的“精神禮貌世紀(jì)”。肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才使命的老師，堅持健康的心理狀況和良好的心理素養(yǎng)，顯得尤為重要。由于老師總在主動地向同學(xué)施加影響，而這種影響，不僅僅體此刻學(xué)問的傳授上，更為深的是對同學(xué)個性的影響。所以作為一名老師，自我必需具有良好的心理素養(yǎng)，才能保證同學(xué)的健康成長，到達(dá)預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。老師要堅持健康的心理，就必需調(diào)整自我的思維方式，以一種平和的心態(tài)應(yīng)對環(huán)境的變化。要努力克服不良心情的困擾;在不斷提高學(xué)問素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培育自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理，提高自我評價、自我調(diào)控的本領(lǐng)。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的潛能，發(fā)揮自我的才能，促進(jìn)同學(xué)的健康成長，提高訓(xùn)練教學(xué)的整體效益。

總之，全部的訓(xùn)練都是耐心的熬煉，有時候我們必需忍受的正是我們的同學(xué)，我們期望我們的同學(xué)不斷前進(jìn)，并且我們也想推動他們向前邁進(jìn)，所以我們必需熬煉好自我的耐心。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇6

我們經(jīng)常說學(xué)高為師，德高為范，老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地訓(xùn)練和影響同學(xué)。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進(jìn)行了師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是訓(xùn)練進(jìn)展的需要，也是學(xué)校進(jìn)展的需要，更是我們老師自身進(jìn)展的需要。

一、要關(guān)愛每一名同學(xué)

關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，以真情、真心、真誠訓(xùn)練和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有訓(xùn)練。老師要像父母一樣，關(guān)愛同學(xué)，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道漂亮的風(fēng)景線。作為老師，就要做到愛生如子，特殊是要關(guān)愛那些學(xué)困生、殘疾同學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)、留守同學(xué)，切實(shí)做到假如是我的孩子，假如我是孩子的博愛精神。

二、具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。然而，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是在被稱作學(xué)問爆炸時代、數(shù)字時代、時代的今日。

老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟把握專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位同學(xué)。

三、要具有淡泊名利、堅守訓(xùn)練的信念

.的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。

既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最終一片凈土。

通過這次仔細(xì)學(xué)習(xí)，并對比自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，我還需要不斷地提升自己。除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個思想完善的人類靈魂工程師，這應(yīng)當(dāng)是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇7

這次師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(新六條)、訓(xùn)練部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)的若干看法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《昭通市老師十不準(zhǔn)》、《訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校生職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人愛護(hù)法》、《勞動法》、《同學(xué)損害事故處理方法》、《科學(xué)發(fā)轉(zhuǎn)觀》以及有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神和楷模老師的先進(jìn)事跡。我逐一對比，查找差距，仔細(xì)剖析，概括起來，存在下列不足之處：

首先，同學(xué)個別輔導(dǎo)，家訪工作做得不夠突出。近年來，由于教學(xué)任務(wù)重，壓力大，加之擔(dān)當(dāng)學(xué)校團(tuán)支書，還分管學(xué)校的衛(wèi)生、德育安全等工作，雜務(wù)材料料多，無暇顧及這方面的工作。

其次，工作協(xié)調(diào)性欠佳。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒留意到與其他老師之間的協(xié)調(diào)。

第三，平常不留意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不留意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

第四，要求同學(xué)過于嚴(yán)峻。間或?qū)ν瑢W(xué)小施懲戒，還認(rèn)為是對同學(xué)的關(guān)愛。

第五，與他人的談心溝通、溝通較少，做了很多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。

第六，心情易感動，言行有時過激，自控力量不強(qiáng)。

我一邊學(xué)習(xí)，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在許多方面做得還不夠，尤其是以上六點(diǎn)，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際作以下整改措施：

1、更新訓(xùn)練觀念，徹底轉(zhuǎn)變以往那種懲戒同學(xué)是為同學(xué)好的錯誤思想，轉(zhuǎn)變對同學(xué)居高臨下的態(tài)度，主動、樂觀地建立一種民主、公平、和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，喜愛同學(xué)。

2、樹立幾個意識：

(1)堅固樹立"育人先做人，正人先正己'的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

(2)堅固樹立"學(xué)校無小事，事事都育人;老師無小節(jié)，到處作表率'的意識，以教書育人為本職，作同學(xué)、老師的表率。

(3)堅固樹立"寧守清貧，不損師德'的意識，發(fā)揚(yáng)老師高風(fēng)亮節(jié)、"紅燭'精神，廉潔從教，維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探究創(chuàng)新'的美妙形象。

(4)堅固樹立"以德治校、以德治教、以德服人'意識。

(5)堅固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感、緊迫感和危機(jī)感。

(6)堅固樹立"仆人翁'意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3、樂觀調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的"責(zé)、權(quán)、義'，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)"人梯'精神，指導(dǎo)、帶動青年老師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民老師。

5、求真務(wù)實(shí)，狠抓訓(xùn)練教學(xué)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。嚴(yán)格教育同學(xué)，建立和諧師生關(guān)系;理解信任同學(xué)，多進(jìn)行換位思索;擅長評價同學(xué)，樹立正確的訓(xùn)練觀、評價觀;擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，公正、客觀、進(jìn)展的評價同學(xué)，要做到多表揚(yáng)、少批判，要對后進(jìn)生多鼓舞。努力提高課堂教學(xué)效率，培育同學(xué)個性進(jìn)展;要發(fā)覺同學(xué)特長，樂觀組織開展切實(shí)可行的課外活動和其次課堂活動，鼓舞同學(xué)進(jìn)展特長，不抹煞同學(xué)個性。

6、堅固樹立顧全大局意識，團(tuán)結(jié)合作、誠意待人、善意待人。

7、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。身為一名人民老師，我要以身做則，樂觀協(xié)作各科老師做好學(xué)校各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作。

8.要律己。在工作中嚴(yán)于自我剖析，仔細(xì)進(jìn)行自我批判，通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長。

9.要善學(xué)。樂觀學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。學(xué)習(xí)新時期老師道德規(guī)范和要求，提高自覺性，升華自己的師德境界;學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)學(xué)問，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。

總之，在今后的工作，我要仔細(xì)落實(shí)以上擬定的整改措施，以更高的要求更飽滿的熱忱投入到訓(xùn)練教學(xué)中，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的光榮的人民老師!

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇8

踏上訓(xùn)練這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。我始終在思索：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：喜愛孩子并敬重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒老師只有喜愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去訓(xùn)練孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我們對開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊伍建設(shè)的成敗，也就打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。訓(xùn)練部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學(xué)們的成長，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練和實(shí)施新課程改革的必定要求。

首先，是對幼兒訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求。認(rèn)為即然我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之抱負(fù)化、神圣化，為了人民的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

其次,是對孩子無私的愛。老師要喜愛孩子。愛生如愛子是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有喜愛幼兒,敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。

我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

喜愛孩子就意味著敬重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要仔細(xì)考慮自己對孩子的每一個看法，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對全體，尤其是個別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇9

我是一名學(xué)校老師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范，老師師德師風(fēng)個人總結(jié)。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的老師會對受訓(xùn)練者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。聞名的訓(xùn)練家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)訓(xùn)練活動正是改善訓(xùn)練進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)訓(xùn)練活動是改善訓(xùn)練進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新訓(xùn)練觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我始終愛崗敬業(yè)。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守.公德，忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表?！盀橛?xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，同學(xué)喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進(jìn)行自我反省，時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學(xué)喜愛上你呢？我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是同學(xué)喜愛的標(biāo)志之一。一個優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性，超群的訓(xùn)練才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性，工作總結(jié)《老師師德師風(fēng)個人總結(jié)》。一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不行能給同學(xué)的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學(xué)多才對一位老師來說是非常重要的。由于我們是直接面對同學(xué)的訓(xùn)練者，同學(xué)什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地了解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進(jìn)步趨勢，不斷更新訓(xùn)練觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水。

要做一個同學(xué)寵愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。同學(xué)鬧沖突，我賜予合理的處理；同學(xué)犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行訓(xùn)練，使同學(xué)真正熟悉到錯誤并準(zhǔn)時改正。我還抽時間和同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。平常我很留意敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的個性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)。對同學(xué)既嚴(yán)格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。特殊是差生，賜予更多的關(guān)懷，不讓一個同學(xué)掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們學(xué)校老師，跟同學(xué)的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。

二、存在的問題及緣由分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)非常必要，這似乎使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)訓(xùn)練工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的學(xué)問到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學(xué)理論學(xué)問水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深化。平常時間沒充分利用，有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能準(zhǔn)時做深化內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠具體、精確?????的把握教材，一般不出現(xiàn)的學(xué)問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學(xué)問的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的學(xué)問留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對同學(xué)關(guān)愛不夠。本人也始終愛惜同學(xué)，但對同學(xué)的關(guān)愛投入還不夠，有時不能準(zhǔn)時發(fā)覺，不能準(zhǔn)時走進(jìn)同學(xué)的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對同學(xué)談心、指導(dǎo)一次、兩次，同學(xué)有沒有轉(zhuǎn)變，有時清晰，有時不清晰，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能準(zhǔn)時發(fā)覺，總對自己信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在同學(xué)心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。頑強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂訓(xùn)練？何謂有所進(jìn)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅持記訓(xùn)練教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個訓(xùn)練者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿意不了同學(xué)們的需求，讓我徹底明白了：在.信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著同學(xué)們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、樂觀鉆研。以教材為中心，學(xué)會思索課標(biāo)，思索學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把學(xué)問延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂布滿活力，同學(xué)真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為重。努力做到關(guān)愛每一位同學(xué)，不卑視后進(jìn)生，讓同學(xué)都充分得到個性上的進(jìn)展，做到準(zhǔn)時調(diào)查、發(fā)覺、準(zhǔn)時溝通、反饋。敬重同學(xué)、不打罵、體罰同學(xué)，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位同學(xué)心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓同學(xué)因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

最終，我還要連續(xù)正確地對待同行老師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的看法，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的看法和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)把握的東西。今后，我還會連續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定會把做一名討論型的老師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的訓(xùn)練工。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇10

作為一名有著17年工作經(jīng)受的老師，在有時候還是有點(diǎn)孩子氣，而這種性格往往也會影響到自己對事情的推斷。

現(xiàn)在的同學(xué)不象我們那時當(dāng)同學(xué)時那么單純，他們的思想觀念在大多時候要比我們這些成年人要豐富的多，因此在對他們的訓(xùn)練上不能有絲毫的不公。

這讓我想起了上學(xué)期后一段時間的教學(xué)，由于有一名同學(xué)在課堂上有意搗亂，當(dāng)時沒能準(zhǔn)時賜予處理，導(dǎo)致到后來有部分同學(xué)都學(xué)著前面的同學(xué)，看看老師究竟是一種怎么樣的態(tài)度。結(jié)果讓每一節(jié)課上的都不是有很好的效果，在這種狀況下，我也慢慢失去了信念，對同學(xué)的要求干脆放松，讓他們自己去思索。我只是在上課的那一段時間賜予指導(dǎo)與講解，對于課后的輔導(dǎo)也是以講解練習(xí)題為主，基本上很少象以前那樣給他們更多的思索時間了。在我的想象中，只要讓他們?nèi)W(xué)，我的同學(xué)就不會有閑暇時間去作其它事了，結(jié)果在最終的期末考試中卻讓我很絕望，他們的成果直線下降，幾乎到了全班級的最終一名。這也讓我有了一個深刻的教訓(xùn)，對于同學(xué)不能放任自流，肯定要對他們布滿信念，不論他們有什么錯，也肯定要賜予正確的引導(dǎo)，這樣才不會讓他們走過場，才會有真正的收獲。

現(xiàn)在我對我的同學(xué)有了更高的要求，因此也對自己提出了更高的要求。俗語說得好：“沒有法規(guī)，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對同學(xué)不良行為的約束和訂正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使同學(xué)遵守往往會適得其反，多設(shè)嘉獎機(jī)制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，同學(xué)往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而樂觀做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響同學(xué)的個性進(jìn)展，不損害同學(xué)的自尊。同學(xué)犯錯后不要立刻懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。

記得我剛接手生物教學(xué)時，遇到13班的韓冰玉同學(xué)，他很小的時候父母就離了婚，始終跟著爺爺和奶奶生活，養(yǎng)成了一種桀驁不馴的性格，在課堂上始終都是我行我素，不聽老師的勸說，班主任也對他失去了耐心和信念，放任不管。當(dāng)我知道了他的許多做法后，我在課堂上沒有直接去說他，而是在課后從他的家庭動身，和他談起了他的末來，我發(fā)覺這孩子不象其他人說的那么不行訓(xùn)練，而是沒有人情愿聽他說完緣由，就先入為主的認(rèn)為他是錯的，從而導(dǎo)致了他的叛逆。這次我和他靜心的談話讓他意識到不是全部的人都對他有成見，就和他對全部人都有成見一樣，都是有了先入為主的印象而已。經(jīng)受了那次談話后，人又和其他老師說起了他，我也建議老師們能夠多和他進(jìn)行溝通，多聽一下孩子的想法和心里話，給他一個變化的過程。之后，他的確變了許多，學(xué)習(xí)成果也有了不同程度的提高，尤其是性格發(fā)生了巨大的變化。我想，這也算是他在今后的人生之路上的一次經(jīng)受與磨練吧，只要他以后的人生路能夠走好，也算是作為老師和同學(xué)的一種緣份吧。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。其實(shí)，對于對同學(xué)人生路上的引導(dǎo)，讓他們走好以后的路才是當(dāng)老師的最大任務(wù)。十年樹木，百年樹人，對同學(xué)的訓(xùn)練，不僅僅是學(xué)識水平上的傳授，更多的應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)人格與人品上的培育。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇11

記住小時分，父親問我：“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時分，我最大的盼望便是當(dāng)一名老師。為了那盼望，經(jīng)常招集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表明上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺便油可是生，長大后，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱忱踏入實(shí)小校門時，當(dāng)我開端生長為一名公民老師時，才真實(shí)懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的老師品德本質(zhì)，這才是咱們心靈的歸宿。

俗話說：“訓(xùn)練是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的老師會用自己的言行影響同學(xué)，耳濡目染的感染同學(xué)，在教授常識的過程中，教會同學(xué)怎么做人;師德崇高的老師，會不斷更新訓(xùn)練觀念，訓(xùn)練中輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)終身獲益;師德崇高的老師，會不時到處悄悄耕耘，忘我貢獻(xiàn)，蠟燭相同，無怨無悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，.各界人士都已認(rèn)可。

一份耕耘，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于咱們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開老師們勤勞的支付。咱們處處能夠看到，咱們學(xué)校的老師無時無刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識，豐厚的訓(xùn)練經(jīng)受為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少老師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時刻卻無暇照料，可是，他們無怨無悔，他們不曾訴苦。

當(dāng)看到同學(xué)們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽到同學(xué)“老師，您辛苦了”這遍及的問好時，艱苦都已云消霧散，喚來的又是旭日東升的明日。

有人說，歷來沒有哪一個作業(yè)像老師相同支付如此的多。是啊，他們只求支付不求報答。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說便是對得起自己的良知，咱們的老師呀，在世人任意蹂躪良知時，卻用生命去愛護(hù)，一遍一遍地向同學(xué)們敘述著真、善、美，不吝支付終身的價值，何認(rèn)為證?夜晚的星光能夠作證，學(xué)校的白楊樹能夠作證，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業(yè)業(yè)、悄悄無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在，都有一種精力支撐著它。老師的存在呢?支撐它的就應(yīng)當(dāng)是這種崇高的師德吧!

一位哲學(xué)家說過：“人的終身只要三個日子：昨日、今日、明日。昨日叫無法，今日叫無畏，明日叫無悔?！暗酱鼓夯祝嚾换厥?，慨嘆一般孕育了巨大，日子賜予了夸姣。由于我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇12

在開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動中，本人通過仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化剖析、群眾評議、批判和自我批判、交心談心等，充分熟悉到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、.思想、.理論和".'重要思想為指導(dǎo)，以師德師風(fēng)訓(xùn)練活動為楔機(jī)，以中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實(shí)現(xiàn)個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身為目標(biāo)，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

二、個人對比師德師風(fēng)建設(shè)要求存在的問題和不足

1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平常比較注意學(xué)習(xí)，熟識業(yè)務(wù)學(xué)問，但忽視了學(xué)問力量的培育再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和訓(xùn)練教學(xué)理論等方面的學(xué)問學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面;只知道埋頭苦干，不擅長口頭表達(dá);工作閱歷雖有肯定的積累，討論思索問題只注意實(shí)效，卻不擅長總結(jié)歸納。

3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時期進(jìn)展要求還有肯定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強(qiáng)，工作不夠大膽。

三、整改措施

通過深刻查擺，找到了緣由，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著"有則改之，無則加勉'的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動落到實(shí)處。剔除短處，吸人特長，不斷完善自我。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。

2、在教研組活動中，與組內(nèi)每一個老師都有暢談訓(xùn)練心得，獲得新知;查找到了新的教學(xué)方向。

3、敬重同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，誨人不倦，克服不良心情，杜絕不良行為。注意心靈的溝通。

4、我要時刻牢記-從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、準(zhǔn)時與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長，并且在語言溝通中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制.不良風(fēng)氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，我要負(fù)起責(zé)任，遵循老師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我堅信只要擔(dān)當(dāng)了我所能擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

個人師德師風(fēng)教學(xué)心得體會篇13

愛是師德的核心，愛是訓(xùn)練最好的別名。假如我們能做到喜愛每個同學(xué)，訓(xùn)練無疑會進(jìn)入一種別樣的境界。

愛是讓孩子擁有甜甜的批判。每接一個班，總有不喜愛的同學(xué)。但要敬重他，不要冷落他，漠視他。讓同學(xué)感