中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究課件_第1頁
中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究課件_第2頁
中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究課件_第3頁
中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究課件_第4頁
中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究課件_第5頁
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文檔簡介

北京電化教育館潘克明中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究

熱思考與冷處理

北京電化教育館潘克明中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)1一

要以國家與民族的

責(zé)任感和使命感

積極推進(jìn)

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一

要以國家與民族的

責(zé)任感和使命感

積極推進(jìn)

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)建2知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識的生產(chǎn)、分配和使用(消費(fèi))之上的經(jīng)濟(jì)。是相對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識的生產(chǎn)、分配和使用(消費(fèi))之上的經(jīng)濟(jì)。是3知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和全球化。知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和全球化。41、國外信息技術(shù)教育普遍提速美國:信息技術(shù)先行一步日本:急起直追英國:制定信息技術(shù)教育政策法國:積極普及信息技術(shù)教育新加坡:國家支持目標(biāo)明確1、國外信息技術(shù)教育普遍提速美國:信息技術(shù)先行一步5加快中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)是時代和歷史賦予我們的重任加快中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)是時代和歷史賦予我們的重任6可以預(yù)見,二十一世紀(jì),科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,特別是信息技術(shù)和生命科學(xué)的不斷突破,將對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活產(chǎn)生更加深刻的影響??梢灶A(yù)見,二十一世紀(jì),科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一7在下世紀(jì)初葉,數(shù)字化將成為信息技術(shù)發(fā)展的新動力。我們應(yīng)深刻認(rèn)識信息技術(shù)的偉大力量,積極推進(jìn)信息技術(shù)發(fā)展。

江澤民同志在第十六屆世界計(jì)算機(jī)大會開幕式上的講話在下世紀(jì)初葉,數(shù)字化將成為信息技術(shù)發(fā)展的新動力。我們應(yīng)深8信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢。要把推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化放在優(yōu)先位置。要在全社會廣泛應(yīng)用信息技術(shù),提高計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及程度,加強(qiáng)信息資源的開發(fā)和利用。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢9日益拉大的數(shù)字鴻溝表明,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在科技水平上存在極大的差距。這必然使南北貧富差距進(jìn)一步拉大?!瓭擅裨诼?lián)合國千年首腦峰會上的講話

日益拉大的數(shù)字鴻溝表明,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展102、我國中小學(xué)

信息技術(shù)差距明顯電腦普及率:美國是中國的55倍美國:5個中小學(xué)生1臺中國:121個中小學(xué)生1臺2、我國中小學(xué)

信息技術(shù)差距明顯電腦普及率:11個人電腦擁有量:美國:16000萬臺中國:1590萬臺個人電腦擁有量:美國:16000萬臺12網(wǎng)絡(luò)普及率:美國是中國的8倍美國:98%以上的中小學(xué)、80%的教室上了互聯(lián)網(wǎng)。中國:0.84%的中小學(xué)即6000所中小學(xué)校上了互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)普及率:13社會信息化指數(shù)美國:1965年為242.9中國:2000年為145.3社會信息化指數(shù)14國民經(jīng)濟(jì)信息化投入:美國是中國的45倍。國民經(jīng)濟(jì)信息化投入:美國是中國的45倍。153、我國東西部信息技術(shù)應(yīng)用差距巨大網(wǎng)絡(luò)用戶所占比重:甘肅:056%;新疆:046%;寧夏:018%北京:182%;上海:1079%;廣東:1282%3、我國東西部信息技術(shù)應(yīng)用差距巨大網(wǎng)絡(luò)用戶所占比重:16上網(wǎng)用戶所占比重西部地區(qū):

426%京廣滬地區(qū):

4233%上網(wǎng)用戶所占比重西部地區(qū):17在域名注冊上西部地區(qū):

333%京廣滬地區(qū):

6066%在域名注冊上西部地區(qū):18四個現(xiàn)代化哪一個也離不開信息化?!瓭擅袼膫€現(xiàn)代化哪一個也離不開信息化。19要用信息化帶動工業(yè)化。發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。

——《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十個五年計(jì)劃的建議》要用信息化帶動工業(yè)化。發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)20要用信息化帶動教育現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。——教育部長陳至立《抓住機(jī)遇加快發(fā)展在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育》

要用信息化帶動教育現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。21二

積極而有計(jì)劃地

推進(jìn)中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)二

積極而有計(jì)劃地

推進(jìn)中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)22(一)校園網(wǎng)的發(fā)展與局域網(wǎng)(一)231、我國中小學(xué)校園網(wǎng)的發(fā)展校園廣播電臺:單向(廣播)雙向(反饋)1、我國中小學(xué)校園網(wǎng)的發(fā)展校園廣播電臺:24校園電視臺單向閉路電視系統(tǒng)雙向閉路電視系統(tǒng)校園電視臺25數(shù)字化的局域管理網(wǎng)數(shù)字化辦公網(wǎng):校務(wù)管理通訊數(shù)字化的局域管理網(wǎng)數(shù)字化辦公網(wǎng):26數(shù)字化的多媒體校園局域網(wǎng)教育教學(xué)教育教學(xué)研究校務(wù)管理通訊數(shù)字化的多媒體校園局域網(wǎng)教育教學(xué)27教育部的“校校通”工程用5-10年的時間,使全國90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng),使中小學(xué)師生能夠共享網(wǎng)上資源,提高所有中小學(xué)的教育質(zhì)量,使全體教師普遍接受旨在提高實(shí)施素質(zhì)教育大水平和能力的繼續(xù)教育。教育部的“校校通”工程用5-10年的時間,使全國28“校校通”的含義基于中國教育科研網(wǎng)與地方教育信息網(wǎng)、國內(nèi)與國際互聯(lián)網(wǎng)的通訊與資源共享,實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)資源高度共享,實(shí)現(xiàn)動態(tài)管理,能夠不斷及時、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸教育教學(xué)信息的大容量、多媒體、多格式、裝得進(jìn)、調(diào)得出、跑得快、行得通的高速寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。“校校通”的含義基于中國教育科研網(wǎng)與地方教育信息網(wǎng)、國內(nèi)與國292、關(guān)于“城域網(wǎng)”以校園網(wǎng)為基本單元,在一定的教育理論的指導(dǎo)下,利用寬帶高速網(wǎng)絡(luò)相聯(lián),能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享和,開展教育教學(xué)活動的專用教育網(wǎng)。2、關(guān)于“城域網(wǎng)”以校園網(wǎng)為基本單元,在一定的教育理論的指導(dǎo)30城域網(wǎng)的基本特點(diǎn)是教育專網(wǎng)是一個完整的信息系統(tǒng)能夠傳遞多媒體信息不是校園網(wǎng)的簡單相加或相連城域網(wǎng)的基本特點(diǎn)是教育專網(wǎng)31城域網(wǎng)的基本功能創(chuàng)建教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)資源共享實(shí)現(xiàn)信息交流實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作與學(xué)習(xí)城域網(wǎng)的基本功能創(chuàng)建教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境32(二)北京市決心加快信息技術(shù)推進(jìn)步伐(二)331、首都教育信息化

建設(shè)的策略

統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)發(fā)展;統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),分步實(shí)施;政府主導(dǎo),社會參與;高標(biāo)準(zhǔn)率先實(shí)現(xiàn)教育信息化。1、首都教育信息化

建設(shè)的策略統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)發(fā)展;342、統(tǒng)籌規(guī)劃加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究35調(diào)整、充實(shí)北京市教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。建立北京市教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心,加強(qiáng)推進(jìn)首都教育信息化的實(shí)施力量。調(diào)整、充實(shí)北京市教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。36研究制定北京市中小學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃。研究制定北京市中小學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃。373、北京市中小學(xué)

校園網(wǎng)建設(shè)的五年

規(guī)劃3、北京市中小學(xué)

校園網(wǎng)建設(shè)的五年

規(guī)劃38全面開設(shè)信息技術(shù)課;建設(shè)多樣化的信息技術(shù)教材;進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)驗(yàn),變革學(xué)習(xí)方法形成新型教學(xué)模式;全面開設(shè)信息技術(shù)課;39全市中小學(xué)建起不同標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)與北京教育信息網(wǎng)聯(lián)通,聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)入每一間教室。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、區(qū)縣教委、市教委三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的聯(lián)通,并高速接入國際互聯(lián)網(wǎng)。建設(shè)高水平的中小學(xué)信息資源庫使中小學(xué)師生能夠共享網(wǎng)上資源。全市中小學(xué)建起不同標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)與北京教育信息網(wǎng)聯(lián)通,聯(lián)40全市小學(xué)、初中學(xué)生平均10人1臺、高中學(xué)生平均8人1臺、專任教師人手1臺計(jì)算機(jī);提高中小學(xué)管理工作信息化水平;通過培訓(xùn)幫助所有教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。全市小學(xué)、初中學(xué)生平均10人1臺、高中學(xué)生平均8人1臺、專任414、近五年的建設(shè)目標(biāo)(1)全力以赴加快北京教育信息網(wǎng)骨干網(wǎng)的建設(shè)。4、近五年的建設(shè)目標(biāo)(1)全力以赴加快北京教育信息網(wǎng)骨干網(wǎng)的42(2)2001年北京市中小學(xué)

教育信息化建設(shè)目標(biāo)全市中小學(xué)(農(nóng)村地區(qū)中心校以上)校校都有計(jì)算機(jī)房;1/10的中學(xué)達(dá)到每10個學(xué)生1臺計(jì)算機(jī);建成200個校園網(wǎng);所有中小學(xué)都開展信息技術(shù)教育。(2)2001年北京市中小學(xué)

教育信息化建設(shè)目標(biāo)全市中小學(xué)(43(3)2002年底目標(biāo)全市所有區(qū)縣都建立區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中心,與北京教育信息網(wǎng)高速聯(lián)通并以多種形式與所屬中小學(xué)聯(lián)結(jié)全市三分之一的學(xué)校建成校園網(wǎng)。初步建成依托北京教育信息網(wǎng)的教育資源群。(3)2002年底目標(biāo)全市所有區(qū)縣都建立區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中心,與北京44(4)2003年底目標(biāo)全市所有普通中學(xué)、城市地區(qū)小學(xué)及部分有條件的農(nóng)村中心小學(xué)和完小建成校園網(wǎng)。(4)2003年底目標(biāo)全市所有普通中學(xué)、城市地區(qū)小學(xué)及部分有45(5)2005年底目標(biāo)全市所有中小學(xué)全部建成校園網(wǎng),聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)入每一間教室。完成資源庫建設(shè)及開發(fā)與新課程體系配套的音像電子教材。創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境。有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”。(5)2005年底目標(biāo)全市所有中小學(xué)全部建成校園網(wǎng),聯(lián)網(wǎng)計(jì)算465、加強(qiáng)城域網(wǎng)建設(shè)建設(shè)北京教育信息網(wǎng)建設(shè)區(qū)縣教育信息網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)中心北京市教育信息網(wǎng)國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)通5、加強(qiáng)城域網(wǎng)建設(shè)建設(shè)北京教育信息網(wǎng)47建設(shè)“多網(wǎng)合一”的校園網(wǎng)校園網(wǎng)是以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)軟件為基礎(chǔ),通過有形或無形通信介質(zhì)傳輸資源信息而形成的、集教學(xué)、教育科學(xué)研究、學(xué)校管理和通訊為一體的、實(shí)現(xiàn)資源共享的、多向交互的全校計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建設(shè)“多網(wǎng)合一”的校園網(wǎng)校園網(wǎng)是以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)48數(shù)字化的多網(wǎng)合一:教育教學(xué)網(wǎng):教育、教學(xué)、教研、科研。管理網(wǎng)通訊網(wǎng)數(shù)字化的多網(wǎng)合一:教育教學(xué)網(wǎng):教育、教學(xué)、教研、科研。49校園網(wǎng)建設(shè)的基本要求(1)建設(shè)高速局域網(wǎng)絡(luò),全部教室及辦公室能夠上網(wǎng)。(2)學(xué)校主要管理部門,教研室和普通教室都配備計(jì)算機(jī)。校園網(wǎng)建設(shè)的基本要求(1)建設(shè)高速局域網(wǎng)絡(luò),全部教室及辦公室50(3)能夠通過專線等方式接入北京教育信息網(wǎng)。(4)擁有北京市中小學(xué)校管理系統(tǒng)(MIS系統(tǒng))和足夠數(shù)量的辦公軟件及教學(xué)軟件。(5)利用校園網(wǎng)開展教育教學(xué)活動。(3)能夠通過專線等方式接入北京教育信息網(wǎng)。516、建設(shè)20個信息技術(shù)傳播中心中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究52為周邊中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課服務(wù)為對教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)為周邊中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課服務(wù)53為培養(yǎng)信息技術(shù)特長學(xué)生服務(wù)為教師進(jìn)行軟件開發(fā)服務(wù)為社區(qū)普及信息技術(shù)服務(wù)為培養(yǎng)信息技術(shù)特長學(xué)生服務(wù)547、加強(qiáng)教育教學(xué)軟件建設(shè)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究55(1)中小學(xué)常用教學(xué)軟件類型基于行為主義學(xué)習(xí)理論的程序型教學(xué)軟件基于認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的展示型教學(xué)軟件(1)中小學(xué)常用教學(xué)軟件類型基于行為主義學(xué)習(xí)理論的程序型教56基于目標(biāo)教學(xué)學(xué)習(xí)理論的課件型教學(xué)軟件基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的資源型教學(xué)軟件基于目標(biāo)教學(xué)學(xué)習(xí)理論的課件型教學(xué)軟件57(2)我市的基本作法建立中小學(xué)教育教學(xué)軟件開發(fā)管理中心制定規(guī)劃組織引進(jìn)與開發(fā)審查、推薦、評優(yōu)(2)我市的基本作法建立中小學(xué)教育教學(xué)軟件開發(fā)管理中心58建設(shè)中小學(xué)教育信息資源庫群建設(shè)中小學(xué)音像電子館建設(shè)中小學(xué)教育軟件開發(fā)基地建設(shè)中小學(xué)教育信息資源庫群598、培訓(xùn)先行領(lǐng)導(dǎo)干部信息技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施部門干部培訓(xùn)技術(shù)人員的專業(yè)培訓(xùn)信息技術(shù)課教師的培訓(xùn)8、培訓(xùn)先行領(lǐng)導(dǎo)干部信息技術(shù)培訓(xùn)60對專任教師的培訓(xùn)重點(diǎn)增強(qiáng)信息技術(shù)意識掌握信息技術(shù)應(yīng)用方法掌握軟件的基本開發(fā)技能掌握信息技術(shù)設(shè)施的操作與應(yīng)用對專任教師的培訓(xùn)重點(diǎn)增強(qiáng)信息技術(shù)意識61三根據(jù)信息技術(shù)教育發(fā)展的需要建設(shè)校園網(wǎng)三根據(jù)信息技術(shù)62(一)信息技術(shù)教育已成為當(dāng)前教育的主要內(nèi)容信息技術(shù)教育:為培養(yǎng)社會成員的信息處理能力而進(jìn)行的教育活動。(一)信息技術(shù)教育已成為當(dāng)前教育的主要內(nèi)容信息技術(shù)教育:為培63信息處理能力:學(xué)習(xí)者在信息化社會活動中,有選擇地利用信息工具(手段),有效地獲取信息,運(yùn)用信息,創(chuàng)新信息的基本能力。信息處理能力:學(xué)習(xí)者在信息化社會活動中,有選擇地利用信息工具64未來勞動者必須具備的能力獲取和評價信息組織和保持信息解釋和交流信息用計(jì)算機(jī)處理信息未來勞動者必須具備的能力獲取和評價信息65信息能力的主要內(nèi)容知道何時需要信息確定解決特定問題需要什么信息找到所需要的信息信息能力的主要內(nèi)容知道何時需要信息66評價信息組織信息運(yùn)用信息有效地解決問題評價信息671、發(fā)達(dá)國家的信息技術(shù)教育美國信息技術(shù)先行一步日本疾步直追英國制定政策新加坡迅速發(fā)展1、發(fā)達(dá)國家的信息技術(shù)教育美國信息技術(shù)先行一步682《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》:要重視培養(yǎng)學(xué)生收集,處理信息的能力。在高中階段和有條件的初中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育。使教育科研網(wǎng)絡(luò)逐步進(jìn)入中小學(xué)2《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》:要重視69(二)教育信息技術(shù)對學(xué)與教的影響(二)教育信息技術(shù)對學(xué)與教的影響70(1)對學(xué)的影響主動學(xué)習(xí)意向逐漸增多,自身價值得到增強(qiáng)。學(xué)習(xí)動機(jī)由外部轉(zhuǎn)向內(nèi)部,學(xué)習(xí)持久性和效果更高。學(xué)習(xí)時間大大縮短,效率大大提高。(1)對學(xué)的影響主動學(xué)習(xí)意向逐漸增多,自身價值得到增強(qiáng)。71大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅感。大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性。問題解決能力進(jìn)一步得到提高。學(xué)生思維的創(chuàng)造性和批評性得到加強(qiáng)。大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅感。72中、美學(xué)生在網(wǎng)上干什么?中國學(xué)生:游戲、娛樂、聊天、發(fā)電子郵件。美國學(xué)生:獲取信息、開展研究和創(chuàng)造性工作。中、美學(xué)生在網(wǎng)上干什么?中國學(xué)生:游戲、娛樂、聊天、發(fā)電子郵732、對教師教的影響由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和幫助者。教師的作用傾向于分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,提供解決的建議和機(jī)會和條件。2、對教師教的影響由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和74大大提高了教學(xué)效率和教材的使用率。教師有更多的時間和精力對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),因材施教有了實(shí)現(xiàn)的可能。大大提高了教學(xué)效率和教材的使用率。75《網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)》網(wǎng)頁主頁例文賞析自由點(diǎn)評語病診室評點(diǎn)規(guī)則文題解析妙語集錦精彩立意習(xí)作文庫寫作技巧作品發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)》網(wǎng)頁主頁例文賞析自由點(diǎn)評763、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn)開放性共享性交互性協(xié)作性3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn)開放性77(三)現(xiàn)代信息技術(shù)

對自主學(xué)習(xí)的作用1、交互性特征有利于學(xué)習(xí)激發(fā)興趣,驅(qū)動學(xué)習(xí)內(nèi)因;2、多媒體刺激的多樣性,有利于知識的獲得與保持;(三)現(xiàn)代信息技術(shù)

對自主學(xué)783、軟件的超文本結(jié)構(gòu),更符合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特性,有利于協(xié)作式學(xué)習(xí)和高級認(rèn)知能力的培養(yǎng);5、超文本與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合,有利于創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展。3、軟件的超文本結(jié)構(gòu),更符合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;79(四)教育信息技術(shù)

對教育改革的作用1創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,拓展學(xué)生的發(fā)展空間;2促進(jìn)學(xué)生主體性和自主精神的發(fā)展;3為實(shí)現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持;(四)教育信息技術(shù)

對教育改革的作用1創(chuàng)造開放804為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境;5為現(xiàn)代課程和教材建設(shè)提供了必要的載體條件。4為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境;81(五)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用中不可忽視的問題:

必須加強(qiáng)對新技術(shù)應(yīng)用的道德規(guī)范教育(五)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用中不可忽視的問題:

82(六)認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教育模式的研究(六)831、教學(xué)模式在一定的教育思想教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,在某種學(xué)習(xí)環(huán)境的支持下展開的教與學(xué)的活動中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動進(jìn)程結(jié)構(gòu)形式。1、教學(xué)模式在一定的教育思想教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,在842、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式與自主學(xué)習(xí)模式的比較2、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式與自主學(xué)習(xí)模式的比較85(1)傳統(tǒng)教學(xué)模式教科書是主要學(xué)習(xí)資源關(guān)注事實(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果教師是知識的傳授者考試成績的量化評估

(1)傳統(tǒng)教學(xué)模式教科書是主要學(xué)習(xí)資源86(2)現(xiàn)代教學(xué)模式教師是學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和幫助者多媒化、多樣化的學(xué)習(xí)資源關(guān)注問題信息是自己搜尋得到的強(qiáng)調(diào)過程定量與定性相結(jié)合的評估(2)現(xiàn)代教學(xué)模式教師是學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和幫助者873、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在任何時間里與任何人士相互溝通獲得需要的學(xué)習(xí)資源采用最有效的學(xué)習(xí)方法高效率地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)884網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式的特點(diǎn)(1)學(xué)生是整個學(xué)習(xí)活動的主體。(2)教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、幫助者。4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式的特點(diǎn)(1)學(xué)生是整個學(xué)習(xí)活動89《愛護(hù)公共設(shè)施》教學(xué)設(shè)計(jì)看一看;說一說;想一想;幫一幫;議一議;夸一夸;談一談;做一做?!稅圩o(hù)公共設(shè)施》教學(xué)設(shè)計(jì)看一看;說一說;90《多位數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

嘗試學(xué)習(xí)初步練習(xí)深入練習(xí)矯正學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)《多位數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

嘗試學(xué)習(xí)91(3)信息技術(shù)作用突出通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以學(xué)生最容易接受的方式呈現(xiàn)信息;以最快捷的方式傳遞信息;以最符合人的思維習(xí)慣的方式處理信息。(3)信息技術(shù)作用突出通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以學(xué)生最容易接92《可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)1、點(diǎn)播圖象、觀察思考;2、網(wǎng)上查尋、搜索資料;3、網(wǎng)上討論、小組學(xué)習(xí);4、全班討論、多角度認(rèn)識;5、總結(jié)歸納、構(gòu)建知識?!犊沙掷m(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)1、點(diǎn)播圖象、觀察思考;93(4)整個學(xué)習(xí)過程是開放的、自由的和相對寬松的。(4)整個學(xué)習(xí)過程是開放的、自由的和相對寬松的。945、構(gòu)建新型教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個問題(1)以先進(jìn)的教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),突出素質(zhì)教育和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。5、構(gòu)建新型教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個問題(1)以先進(jìn)的教育思想和95(2)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,突出學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。(2)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,突出學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)963、轉(zhuǎn)變教學(xué)過程中各基本要素之間的關(guān)系教師:知識的傳授者

轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者與合作者。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)過程中各基本要素之間的關(guān)系教師:知識的傳授者97學(xué)生:被動聽講的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)主體。學(xué)生:被動聽講的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)主體。98媒體:教師的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具。媒體:教師的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具。994、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)從單純幫助學(xué)生獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從單純重視一般要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晜€性發(fā)展。4、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)從單純幫助學(xué)生獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生全面100四

應(yīng)進(jìn)一步思考的若干問題四

應(yīng)進(jìn)一步思考的若干問題101歡迎批評指正。地址:地安門西大街153號郵編:100035電話:66185778歡迎批評指正。102中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究103Pkm-djg@Pkm-djg@104

北京電化教育館潘克明中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究

熱思考與冷處理

北京電化教育館潘克明中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)105一

要以國家與民族的

責(zé)任感和使命感

積極推進(jìn)

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一

要以國家與民族的

責(zé)任感和使命感

積極推進(jìn)

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)建106知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識的生產(chǎn)、分配和使用(消費(fèi))之上的經(jīng)濟(jì)。是相對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識的生產(chǎn)、分配和使用(消費(fèi))之上的經(jīng)濟(jì)。是107知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和全球化。知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和全球化。1081、國外信息技術(shù)教育普遍提速美國:信息技術(shù)先行一步日本:急起直追英國:制定信息技術(shù)教育政策法國:積極普及信息技術(shù)教育新加坡:國家支持目標(biāo)明確1、國外信息技術(shù)教育普遍提速美國:信息技術(shù)先行一步109加快中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)是時代和歷史賦予我們的重任加快中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)是時代和歷史賦予我們的重任110可以預(yù)見,二十一世紀(jì),科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,特別是信息技術(shù)和生命科學(xué)的不斷突破,將對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活產(chǎn)生更加深刻的影響??梢灶A(yù)見,二十一世紀(jì),科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一111在下世紀(jì)初葉,數(shù)字化將成為信息技術(shù)發(fā)展的新動力。我們應(yīng)深刻認(rèn)識信息技術(shù)的偉大力量,積極推進(jìn)信息技術(shù)發(fā)展。

江澤民同志在第十六屆世界計(jì)算機(jī)大會開幕式上的講話在下世紀(jì)初葉,數(shù)字化將成為信息技術(shù)發(fā)展的新動力。我們應(yīng)深112信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢。要把推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化放在優(yōu)先位置。要在全社會廣泛應(yīng)用信息技術(shù),提高計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及程度,加強(qiáng)信息資源的開發(fā)和利用。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢113日益拉大的數(shù)字鴻溝表明,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在科技水平上存在極大的差距。這必然使南北貧富差距進(jìn)一步拉大?!瓭擅裨诼?lián)合國千年首腦峰會上的講話

日益拉大的數(shù)字鴻溝表明,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展1142、我國中小學(xué)

信息技術(shù)差距明顯電腦普及率:美國是中國的55倍美國:5個中小學(xué)生1臺中國:121個中小學(xué)生1臺2、我國中小學(xué)

信息技術(shù)差距明顯電腦普及率:115個人電腦擁有量:美國:16000萬臺中國:1590萬臺個人電腦擁有量:美國:16000萬臺116網(wǎng)絡(luò)普及率:美國是中國的8倍美國:98%以上的中小學(xué)、80%的教室上了互聯(lián)網(wǎng)。中國:0.84%的中小學(xué)即6000所中小學(xué)校上了互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)普及率:117社會信息化指數(shù)美國:1965年為242.9中國:2000年為145.3社會信息化指數(shù)118國民經(jīng)濟(jì)信息化投入:美國是中國的45倍。國民經(jīng)濟(jì)信息化投入:美國是中國的45倍。1193、我國東西部信息技術(shù)應(yīng)用差距巨大網(wǎng)絡(luò)用戶所占比重:甘肅:056%;新疆:046%;寧夏:018%北京:182%;上海:1079%;廣東:1282%3、我國東西部信息技術(shù)應(yīng)用差距巨大網(wǎng)絡(luò)用戶所占比重:120上網(wǎng)用戶所占比重西部地區(qū):

426%京廣滬地區(qū):

4233%上網(wǎng)用戶所占比重西部地區(qū):121在域名注冊上西部地區(qū):

333%京廣滬地區(qū):

6066%在域名注冊上西部地區(qū):122四個現(xiàn)代化哪一個也離不開信息化。——江澤民四個現(xiàn)代化哪一個也離不開信息化。123要用信息化帶動工業(yè)化。發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。

——《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十個五年計(jì)劃的建議》要用信息化帶動工業(yè)化。發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)124要用信息化帶動教育現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展?!逃块L陳至立《抓住機(jī)遇加快發(fā)展在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育》

要用信息化帶動教育現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。125二

積極而有計(jì)劃地

推進(jìn)中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)二

積極而有計(jì)劃地

推進(jìn)中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)126(一)校園網(wǎng)的發(fā)展與局域網(wǎng)(一)1271、我國中小學(xué)校園網(wǎng)的發(fā)展校園廣播電臺:單向(廣播)雙向(反饋)1、我國中小學(xué)校園網(wǎng)的發(fā)展校園廣播電臺:128校園電視臺單向閉路電視系統(tǒng)雙向閉路電視系統(tǒng)校園電視臺129數(shù)字化的局域管理網(wǎng)數(shù)字化辦公網(wǎng):校務(wù)管理通訊數(shù)字化的局域管理網(wǎng)數(shù)字化辦公網(wǎng):130數(shù)字化的多媒體校園局域網(wǎng)教育教學(xué)教育教學(xué)研究校務(wù)管理通訊數(shù)字化的多媒體校園局域網(wǎng)教育教學(xué)131教育部的“校校通”工程用5-10年的時間,使全國90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng),使中小學(xué)師生能夠共享網(wǎng)上資源,提高所有中小學(xué)的教育質(zhì)量,使全體教師普遍接受旨在提高實(shí)施素質(zhì)教育大水平和能力的繼續(xù)教育。教育部的“校校通”工程用5-10年的時間,使全國132“校校通”的含義基于中國教育科研網(wǎng)與地方教育信息網(wǎng)、國內(nèi)與國際互聯(lián)網(wǎng)的通訊與資源共享,實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)資源高度共享,實(shí)現(xiàn)動態(tài)管理,能夠不斷及時、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸教育教學(xué)信息的大容量、多媒體、多格式、裝得進(jìn)、調(diào)得出、跑得快、行得通的高速寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?!靶PMā钡暮x基于中國教育科研網(wǎng)與地方教育信息網(wǎng)、國內(nèi)與國1332、關(guān)于“城域網(wǎng)”以校園網(wǎng)為基本單元,在一定的教育理論的指導(dǎo)下,利用寬帶高速網(wǎng)絡(luò)相聯(lián),能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享和,開展教育教學(xué)活動的專用教育網(wǎng)。2、關(guān)于“城域網(wǎng)”以校園網(wǎng)為基本單元,在一定的教育理論的指導(dǎo)134城域網(wǎng)的基本特點(diǎn)是教育專網(wǎng)是一個完整的信息系統(tǒng)能夠傳遞多媒體信息不是校園網(wǎng)的簡單相加或相連城域網(wǎng)的基本特點(diǎn)是教育專網(wǎng)135城域網(wǎng)的基本功能創(chuàng)建教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)資源共享實(shí)現(xiàn)信息交流實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作與學(xué)習(xí)城域網(wǎng)的基本功能創(chuàng)建教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境136(二)北京市決心加快信息技術(shù)推進(jìn)步伐(二)1371、首都教育信息化

建設(shè)的策略

統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)發(fā)展;統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),分步實(shí)施;政府主導(dǎo),社會參與;高標(biāo)準(zhǔn)率先實(shí)現(xiàn)教育信息化。1、首都教育信息化

建設(shè)的策略統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)發(fā)展;1382、統(tǒng)籌規(guī)劃加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究139調(diào)整、充實(shí)北京市教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。建立北京市教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心,加強(qiáng)推進(jìn)首都教育信息化的實(shí)施力量。調(diào)整、充實(shí)北京市教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。140研究制定北京市中小學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃。研究制定北京市中小學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃。1413、北京市中小學(xué)

校園網(wǎng)建設(shè)的五年

規(guī)劃3、北京市中小學(xué)

校園網(wǎng)建設(shè)的五年

規(guī)劃142全面開設(shè)信息技術(shù)課;建設(shè)多樣化的信息技術(shù)教材;進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)驗(yàn),變革學(xué)習(xí)方法形成新型教學(xué)模式;全面開設(shè)信息技術(shù)課;143全市中小學(xué)建起不同標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)與北京教育信息網(wǎng)聯(lián)通,聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)入每一間教室。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、區(qū)縣教委、市教委三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的聯(lián)通,并高速接入國際互聯(lián)網(wǎng)。建設(shè)高水平的中小學(xué)信息資源庫使中小學(xué)師生能夠共享網(wǎng)上資源。全市中小學(xué)建起不同標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)與北京教育信息網(wǎng)聯(lián)通,聯(lián)144全市小學(xué)、初中學(xué)生平均10人1臺、高中學(xué)生平均8人1臺、專任教師人手1臺計(jì)算機(jī);提高中小學(xué)管理工作信息化水平;通過培訓(xùn)幫助所有教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。全市小學(xué)、初中學(xué)生平均10人1臺、高中學(xué)生平均8人1臺、專任1454、近五年的建設(shè)目標(biāo)(1)全力以赴加快北京教育信息網(wǎng)骨干網(wǎng)的建設(shè)。4、近五年的建設(shè)目標(biāo)(1)全力以赴加快北京教育信息網(wǎng)骨干網(wǎng)的146(2)2001年北京市中小學(xué)

教育信息化建設(shè)目標(biāo)全市中小學(xué)(農(nóng)村地區(qū)中心校以上)校校都有計(jì)算機(jī)房;1/10的中學(xué)達(dá)到每10個學(xué)生1臺計(jì)算機(jī);建成200個校園網(wǎng);所有中小學(xué)都開展信息技術(shù)教育。(2)2001年北京市中小學(xué)

教育信息化建設(shè)目標(biāo)全市中小學(xué)(147(3)2002年底目標(biāo)全市所有區(qū)縣都建立區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中心,與北京教育信息網(wǎng)高速聯(lián)通并以多種形式與所屬中小學(xué)聯(lián)結(jié)全市三分之一的學(xué)校建成校園網(wǎng)。初步建成依托北京教育信息網(wǎng)的教育資源群。(3)2002年底目標(biāo)全市所有區(qū)縣都建立區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中心,與北京148(4)2003年底目標(biāo)全市所有普通中學(xué)、城市地區(qū)小學(xué)及部分有條件的農(nóng)村中心小學(xué)和完小建成校園網(wǎng)。(4)2003年底目標(biāo)全市所有普通中學(xué)、城市地區(qū)小學(xué)及部分有149(5)2005年底目標(biāo)全市所有中小學(xué)全部建成校園網(wǎng),聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)入每一間教室。完成資源庫建設(shè)及開發(fā)與新課程體系配套的音像電子教材。創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境。有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”。(5)2005年底目標(biāo)全市所有中小學(xué)全部建成校園網(wǎng),聯(lián)網(wǎng)計(jì)算1505、加強(qiáng)城域網(wǎng)建設(shè)建設(shè)北京教育信息網(wǎng)建設(shè)區(qū)縣教育信息網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)中心北京市教育信息網(wǎng)國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)通5、加強(qiáng)城域網(wǎng)建設(shè)建設(shè)北京教育信息網(wǎng)151建設(shè)“多網(wǎng)合一”的校園網(wǎng)校園網(wǎng)是以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)軟件為基礎(chǔ),通過有形或無形通信介質(zhì)傳輸資源信息而形成的、集教學(xué)、教育科學(xué)研究、學(xué)校管理和通訊為一體的、實(shí)現(xiàn)資源共享的、多向交互的全校計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建設(shè)“多網(wǎng)合一”的校園網(wǎng)校園網(wǎng)是以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)152數(shù)字化的多網(wǎng)合一:教育教學(xué)網(wǎng):教育、教學(xué)、教研、科研。管理網(wǎng)通訊網(wǎng)數(shù)字化的多網(wǎng)合一:教育教學(xué)網(wǎng):教育、教學(xué)、教研、科研。153校園網(wǎng)建設(shè)的基本要求(1)建設(shè)高速局域網(wǎng)絡(luò),全部教室及辦公室能夠上網(wǎng)。(2)學(xué)校主要管理部門,教研室和普通教室都配備計(jì)算機(jī)。校園網(wǎng)建設(shè)的基本要求(1)建設(shè)高速局域網(wǎng)絡(luò),全部教室及辦公室154(3)能夠通過專線等方式接入北京教育信息網(wǎng)。(4)擁有北京市中小學(xué)校管理系統(tǒng)(MIS系統(tǒng))和足夠數(shù)量的辦公軟件及教學(xué)軟件。(5)利用校園網(wǎng)開展教育教學(xué)活動。(3)能夠通過專線等方式接入北京教育信息網(wǎng)。1556、建設(shè)20個信息技術(shù)傳播中心中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究156為周邊中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課服務(wù)為對教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)為周邊中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課服務(wù)157為培養(yǎng)信息技術(shù)特長學(xué)生服務(wù)為教師進(jìn)行軟件開發(fā)服務(wù)為社區(qū)普及信息技術(shù)服務(wù)為培養(yǎng)信息技術(shù)特長學(xué)生服務(wù)1587、加強(qiáng)教育教學(xué)軟件建設(shè)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略的研究159(1)中小學(xué)常用教學(xué)軟件類型基于行為主義學(xué)習(xí)理論的程序型教學(xué)軟件基于認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的展示型教學(xué)軟件(1)中小學(xué)常用教學(xué)軟件類型基于行為主義學(xué)習(xí)理論的程序型教160基于目標(biāo)教學(xué)學(xué)習(xí)理論的課件型教學(xué)軟件基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的資源型教學(xué)軟件基于目標(biāo)教學(xué)學(xué)習(xí)理論的課件型教學(xué)軟件161(2)我市的基本作法建立中小學(xué)教育教學(xué)軟件開發(fā)管理中心制定規(guī)劃組織引進(jìn)與開發(fā)審查、推薦、評優(yōu)(2)我市的基本作法建立中小學(xué)教育教學(xué)軟件開發(fā)管理中心162建設(shè)中小學(xué)教育信息資源庫群建設(shè)中小學(xué)音像電子館建設(shè)中小學(xué)教育軟件開發(fā)基地建設(shè)中小學(xué)教育信息資源庫群1638、培訓(xùn)先行領(lǐng)導(dǎo)干部信息技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施部門干部培訓(xùn)技術(shù)人員的專業(yè)培訓(xùn)信息技術(shù)課教師的培訓(xùn)8、培訓(xùn)先行領(lǐng)導(dǎo)干部信息技術(shù)培訓(xùn)164對專任教師的培訓(xùn)重點(diǎn)增強(qiáng)信息技術(shù)意識掌握信息技術(shù)應(yīng)用方法掌握軟件的基本開發(fā)技能掌握信息技術(shù)設(shè)施的操作與應(yīng)用對專任教師的培訓(xùn)重點(diǎn)增強(qiáng)信息技術(shù)意識165三根據(jù)信息技術(shù)教育發(fā)展的需要建設(shè)校園網(wǎng)三根據(jù)信息技術(shù)166(一)信息技術(shù)教育已成為當(dāng)前教育的主要內(nèi)容信息技術(shù)教育:為培養(yǎng)社會成員的信息處理能力而進(jìn)行的教育活動。(一)信息技術(shù)教育已成為當(dāng)前教育的主要內(nèi)容信息技術(shù)教育:為培167信息處理能力:學(xué)習(xí)者在信息化社會活動中,有選擇地利用信息工具(手段),有效地獲取信息,運(yùn)用信息,創(chuàng)新信息的基本能力。信息處理能力:學(xué)習(xí)者在信息化社會活動中,有選擇地利用信息工具168未來勞動者必須具備的能力獲取和評價信息組織和保持信息解釋和交流信息用計(jì)算機(jī)處理信息未來勞動者必須具備的能力獲取和評價信息169信息能力的主要內(nèi)容知道何時需要信息確定解決特定問題需要什么信息找到所需要的信息信息能力的主要內(nèi)容知道何時需要信息170評價信息組織信息運(yùn)用信息有效地解決問題評價信息1711、發(fā)達(dá)國家的信息技術(shù)教育美國信息技術(shù)先行一步日本疾步直追英國制定政策新加坡迅速發(fā)展1、發(fā)達(dá)國家的信息技術(shù)教育美國信息技術(shù)先行一步1722《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》:要重視培養(yǎng)學(xué)生收集,處理信息的能力。在高中階段和有條件的初中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育。使教育科研網(wǎng)絡(luò)逐步進(jìn)入中小學(xué)2《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》:要重視173(二)教育信息技術(shù)對學(xué)與教的影響(二)教育信息技術(shù)對學(xué)與教的影響174(1)對學(xué)的影響主動學(xué)習(xí)意向逐漸增多,自身價值得到增強(qiáng)。學(xué)習(xí)動機(jī)由外部轉(zhuǎn)向內(nèi)部,學(xué)習(xí)持久性和效果更高。學(xué)習(xí)時間大大縮短,效率大大提高。(1)對學(xué)的影響主動學(xué)習(xí)意向逐漸增多,自身價值得到增強(qiáng)。175大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅感。大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性。問題解決能力進(jìn)一步得到提高。學(xué)生思維的創(chuàng)造性和批評性得到加強(qiáng)。大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅感。176中、美學(xué)生在網(wǎng)上干什么?中國學(xué)生:游戲、娛樂、聊天、發(fā)電子郵件。美國學(xué)生:獲取信息、開展研究和創(chuàng)造性工作。中、美學(xué)生在網(wǎng)上干什么?中國學(xué)生:游戲、娛樂、聊天、發(fā)電子郵1772、對教師教的影響由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和幫助者。教師的作用傾向于分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,提供解決的建議和機(jī)會和條件。2、對教師教的影響由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和178大大提高了教學(xué)效率和教材的使用率。教師有更多的時間和精力對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),因材施教有了實(shí)現(xiàn)的可能。大大提高了教學(xué)效率和教材的使用率。179《網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)》網(wǎng)頁主頁例文賞析自由點(diǎn)評語病診室評點(diǎn)規(guī)則文題解析妙語集錦精彩立意習(xí)作文庫寫作技巧作品發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)》網(wǎng)頁主頁例文賞析自由點(diǎn)評1803、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn)開放性共享性交互性協(xié)作性3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn)開放性181(三)現(xiàn)代信息技術(shù)

對自主學(xué)習(xí)的作用1、交互性特征有利于學(xué)習(xí)激發(fā)興趣,驅(qū)動學(xué)習(xí)內(nèi)因;2、多媒體刺激的多樣性,有利于知識的獲得與保持;(三)現(xiàn)代信息技術(shù)

對自主學(xué)1823、軟件的超文本結(jié)構(gòu),更符合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特性,有利于協(xié)作式學(xué)習(xí)和高級認(rèn)知能力的培養(yǎng);5、超文本與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合,有利于創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展。3、軟件的超文本結(jié)構(gòu),更符合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;183(四)教育信息技術(shù)

對教育改革的作用1創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,拓展學(xué)生的發(fā)展空間;2促進(jìn)學(xué)生主體性和自主精神的發(fā)展;3為實(shí)現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持;(四)教育信息技術(shù)

對教育改革的作用1創(chuàng)造開放1844為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境;5為現(xiàn)代課程和教材建設(shè)提供了必要的載體條件。4為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境;185(五)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用中不可忽視的問題:

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