師德師風(fēng)個人感悟?qū)W習(xí)心得5篇

師德師風(fēng)個人感悟?qū)W習(xí)心得5篇老師作為一種職業(yè)，在人類社會進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想（文化）傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。下面是我為大家?guī)淼挠嘘P(guān)師德師風(fēng)個人感悟（學(xué)習(xí)心得）5篇，盼望大家喜愛!

師德師風(fēng)個人感悟?qū)W習(xí)心得【篇1】

俗話說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛孩子的體現(xiàn)!作為（職場）中一名幼兒老師必需懂得教書育人，首先愛字當(dāng)先，做好孩子的良師益友，在生活中老師是孩子行動的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

記得有一次，我正在整理珍寶們剛完成的手工作品，熙熙小伴侶走過來很小聲的對我說著什么，我沒搭理她，熙熙很失落的轉(zhuǎn)身離去其次天，熙熙來園時哭了，哭的很難過，拉著媽媽的衣角久久不愿松手，我趕忙走近問媽媽：“珍寶今日怎么突然哭了?以前都是很快樂來幼兒園的”!媽媽說：“熙熙說夾子找不到，所以就哭了了”。聽完媽媽的敘述，我認(rèn)真回想昨天熙熙找我時的情景，莫非是由于夾子找不到?是想讓我關(guān)心她找夾子?當(dāng)時我沒有理她，所以就失落了呢?于是，我立即蹲下來摟著珍寶，輕聲對她說：“對不起，熙熙珍寶!原諒曾曾老師沒有第一時間關(guān)心你找夾子，讓你難過了。要不我們現(xiàn)在一起去找夾子，好嗎”?珍寶點點頭，心情終于穩(wěn)定下來通過查找，最終在教室里的娃娃家區(qū)域找到了夾子，觀察熙熙失而復(fù)得后快樂的樣子，瞬間被孩子天真滿意的笑容感染了，心情特殊舒服。

通過這件事，珍寶與老師的感情奠定了彼此的信任，而我跟熙熙的感情更加親熱，始終表現(xiàn)很膽小的熙熙，也漸漸的膽大起來了，說話越來越自信，不僅樂觀參與班級組織的各類嬉戲，而且還會悄悄的關(guān)心他人。

或許在許多人眼里，這件事很小，但是對孩子們來說每一個細(xì)節(jié)，每一件小事，每一個擁抱，每一次鼓舞孩子們都會牢記于心，甚至?xí)绊懸簧?

而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的一些虐童大事，看得我特殊生氣，她們是給正從事幼教工作的老師們臉上抹黑!孩子們雖然會淘氣搗蛋，但他們天真無邪，沒有任何防備，我們應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)他們，愛護(hù)他們，用賞識的眼光去發(fā)覺他們的閃光點，而不是用一把尺子去衡量他們!甚至去損害他們!而因個別不稱職老師的粗暴、違規(guī)、違法行為，導(dǎo)致社會對幼兒老師的種種猜疑、不信任，著實損害了我們大多數(shù)悄悄付出，做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們!

通過近期師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻熟悉到，作為一名合格的幼兒園老師，必需做到對孩子永久保持一顆寬容的心、對待每一位孩子一視同仁、敬重每一位孩子、關(guān)懷每一位孩子、傾聽每一位孩子;而且要加強(qiáng)自身素養(yǎng)提升，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，踏實工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新;每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中!我堅信一分耕耘，一分收獲，要想收獲得好，必需耕耘得好!同行們，加油吧!

師德師風(fēng)個人感悟?qū)W習(xí)心得【篇2】

做為一名人民老師，師德師風(fēng)建設(shè)相當(dāng)重要。為了適應(yīng)新形勢，爭做一名合格的人民老師，特制定該師德師風(fēng)個人方案如下：

一、仔細(xì)做好本職工作

忠誠黨的（教育）事業(yè)，時刻牢記把“全心全意為同學(xué)服務(wù)”做為自己的宗旨，為學(xué)校著想，為同學(xué)著想，把工作放在第一位，不計個人得失，多做貢獻(xiàn)。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的（規(guī)章制度），仔細(xì)完成學(xué)校交給我的各項工作任務(wù)。

二、（愛崗敬業(yè)），做合格教育者

樂觀參與社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在工作中，處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。熟悉自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質(zhì)。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。嚴(yán)格要求自己，喜愛老師職業(yè)，在新課標(biāo)下要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個同學(xué)。

三、關(guān)懷同學(xué)，敬重家長

在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育同學(xué)，對后進(jìn)生賜予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。同時在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創(chuàng)新才能被更多的孩子所寵愛。只有不斷地創(chuàng)新才能推動教育的大進(jìn)展。

關(guān)愛每個同學(xué)，不卑視同學(xué)，不諷刺挖苦同學(xué)，對后進(jìn)生更應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)懷愛惜，樂觀主動與家長取得聯(lián)系，敬重家長，不居高臨下談話，做到和氣、公平友善，形成和諧共進(jìn)的教育，達(dá)到教育的目的。

四、嚴(yán)于侓已，依法執(zhí)教

明確《老師法》中的各項要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》，依法執(zhí)教，同時仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師五條禁令》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行《商洛市老師十不準(zhǔn)》。作為一個老師，愛心最重要?！跋矏坳P(guān)懷同學(xué)”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的情感。

師德師風(fēng)個人感悟?qū)W習(xí)心得【篇3】

我們幼兒老師肩負(fù)著新世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的進(jìn)展都起著深遠(yuǎn)的影響。

一、愛幼兒，先喜愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子”。

二、愛幼兒，要敬重和呵護(hù)他們

每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育，與每一個幼兒建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷、呵護(hù)、敬重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒進(jìn)展的（方法）、（措施）。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些（總結(jié)），我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分。

師德師風(fēng)個人感悟?qū)W習(xí)心得【篇4】

老師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

一、愛崗敬業(yè)

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問，熟悉自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學(xué)問的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，樂觀探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

師德師風(fēng)個人感悟?qū)W習(xí)心得【篇5】

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁。這些語言既表達(dá)了人們對老師的敬重，也表達(dá)了他們對老師的盼望。老師是奉獻(xiàn)者，老師是耕耘者，桃李滿天下的時候，老師是收獲者。他們收獲的不僅僅是同學(xué)的成長，更有社會的進(jìn)步。所以說，老師的角色是多么的重要。

韓愈說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師與同學(xué)之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系，當(dāng)同學(xué)從家長手里交托到老師手里時，老師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是誰能說不是同學(xué)轉(zhuǎn)變了老師呢?同學(xué)們永久年輕的思維與靈魂給予了老師們生生不息的求知態(tài)度，同學(xué)們活躍豐富的頭腦傳達(dá)給老師敏捷知性的教學(xué)理念，同學(xué)們的態(tài)度和表現(xiàn)打算著老師的教學(xué)準(zhǔn)則與方法。這樣，老師與同學(xué)的角色互換了，我們是共為一體的關(guān)系。我中有你，你中有我。

而社會進(jìn)展到今日，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，社會急劇變革，計算機(jī)及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，同學(xué)可以從其他（渠道）獵取學(xué)問，有時候甚至在某些方面比老師知道的還多，老師和同學(xué)的關(guān)系也不那么單一了，老師的角色多元化了。在現(xiàn)代，老師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計者，還是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，是教學(xué)工作和同學(xué)學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者，更是一位教學(xué)的（反思）者和討論者。在這諸多的角色體系中，不管是那一個角色沒有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培育和表現(xiàn)。

是誰說老師是人類靈魂的工程師?是誰說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這最應(yīng)當(dāng)由我們自己說。老師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應(yīng)當(dāng)從我們自己身上規(guī)范。在這里我們要明確：社會主義條件下，老師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培育共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱難而光榮的任務(wù)。社會主義的老師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的，其道德規(guī)范主要是：

(1)喜愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

(2)喜愛同學(xué)，無私傳授學(xué)問，循循善誘，誨人不倦，對同學(xué)一視同仁，不分厚薄，關(guān)懷同學(xué)思想進(jìn)步，動之以情，曉之以理，教書育人，盡職盡責(zé)。

(3)為人師表，言傳身教，學(xué)而不厭，努力進(jìn)取，不斷豐富和更新自己的學(xué)問。

(4)老師之間團(tuán)結(jié)互助，共同提高，師生之間教學(xué)相長，共同進(jìn)步。老師的職業(yè)道德給同學(xué)以深刻的影響，能否為黨和國家培育出德、智、體全面進(jìn)展的共產(chǎn)主義新人，關(guān)鍵在于老師。

計算機(jī)科學(xué)系成立于19__年，當(dāng)時的師資只有__人，隨著學(xué)校的跨越式進(jìn)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的老師隊伍達(dá)__人，擔(dān)當(dāng)全校同學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，老師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新老師的師資培訓(xùn)、老老師的進(jìn)修提高都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞竭M(jìn)展目標(biāo)也對老師提出了更高的要求。因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個老師必需仔細(xì)對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教同學(xué)涯，我深有體會：做個好老師并非易事。

一、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨

好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速進(jìn)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機(jī)專業(yè)的老師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給同學(xué)傳授新學(xué)問，豐富同學(xué)的學(xué)問儲備，培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶同學(xué)。

二、相互學(xué)習(xí)、相互敬重

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使同學(xué)在老師面前往往會失去自我，特殊是在中學(xué)校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培育人的（社會實踐）活動中，老師和同學(xué)不是簡潔的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關(guān)系。向同學(xué)灌輸公平意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷進(jìn)展其主體性，這是高校老師義不容辭的責(zé)任。老師在內(nèi)心深處確立了同學(xué)的主體地位，同學(xué)的主體意識又逐步覺醒和進(jìn)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效溝通和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果。

三、提倡民主，做出表率

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播學(xué)問、播種文明的校內(nèi)里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中學(xué)校老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學(xué)校老師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依舊至深，認(rèn)為同學(xué)敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)。在教學(xué)過程和教育管理中，對同學(xué)過多地指責(zé)和否定，指責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有依據(jù)的，同學(xué)在內(nèi)心深處也是難以接受的。由于同學(xué)的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批判和指責(zé)帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上爭論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風(fēng)是確立和進(jìn)展同學(xué)主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不行或缺的重要內(nèi)容。

四、因材施教，關(guān)懷同學(xué)

同學(xué)的確存在“好”與“差”的差異，老師應(yīng)因材施教，對“好同學(xué)”關(guān)愛備至，而對“差同學(xué)”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把老師當(dāng)成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的學(xué)問，如同和煦的陽光照耀到同學(xué)的心靈上，使他們感到暖和、舒服、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對老師的信任感，敬重感，即“親其師，信其道”。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會