《背影》聽課筆記

（六）一、聽課時間：2006.4.4二、授課教師：謝巧靖三、授課學(xué)校：南寧沛鴻民族中學(xué)四、授課年級：五、授課題目：《背影》（第一課時）六、授課過程：情）請同學(xué)們說說自己父母對自己愛的表現(xiàn)的事例。（二）檢查預(yù)習(xí)情況，授生字1、使用多媒體顯示出課文的生字，要求給劃橫線的字注音：差使狼藉妥帖蹣跚交卸賦閑頹唐躊躇奔喪簌簌瑣屑惦記舉箸提筆2、請學(xué)生逐行讀，每一個詞語讀兩遍3、出示生字的拼音，請全班齊讀4、請學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的意思說出對應(yīng)的詞語（三）初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自讀課文。要求：（1）保留自己的第一印象。（2）出你覺得文章哪些地方寫得好，哪些地方讓你感動，哪些地方寫得不夠好？（3）有必要，可以做批注。2、學(xué)生表達(dá)自己對課文的感受，老師評點(diǎn)。3、老師總結(jié)（四）深讀課文1、快速瀏覽課文老師提出問題，學(xué)生思考討論回答。1、本文寫的是父愛，為什么卻用“背影”做題目？2、文中一共寫了父親的幾次背影？其中最感人的背影是哪一次？（4次/買橘子）3、學(xué)生回答瀏覽課文時的注意的問題，并且在課文中找答案。4、請學(xué)生說說每一次背影的作用。5、請學(xué)生說說課文中的背影哪一個最著力刻畫、寫得最細(xì)致、最感人。（五）研討作者最著力刻畫1、聽朗讀磁帶。要求：找出這一段里描寫背影的具體語句，并且說明是哪一方面的刻畫。2、作者是用了什么方法來刻畫人物？3、學(xué)生相互分享交流4、老師總結(jié)寫法（動作描寫、外貌描寫、體態(tài)特點(diǎn)）5、學(xué)生有感情地朗讀課文（六）課堂小結(jié)，主體升華八、授課評價：1、老師的教態(tài)自然大方，課堂組織比較的嚴(yán)謹(jǐn)，課上得很流暢。2、老師很善于引導(dǎo)學(xué)生。開課導(dǎo)語，老師就從學(xué)生身邊的事情開始引發(fā)到課文內(nèi)容上，學(xué)生比較容易接受。同時，同學(xué)在講她自己的故事的時候，其他同學(xué)的傾聽，可以很好地集中同學(xué)們的注意力。3、這節(jié)課，老師給同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)明確。學(xué)生可以說，跟著老師的思路走，師生的配合默契。年3月日↓↓八、教學(xué)評析：1、通過導(dǎo)入教學(xué)法，讓學(xué)生有一個對父母關(guān)愛自己的各種行為來認(rèn)識父母的愛。2、謝老師的教態(tài)自然大方，親切，精神狀態(tài)比較好，衣著打扮端莊亮麗。3、普通話表達(dá)正確流利，對課文比較熟悉，有簡明的板書，書寫工整。4、運(yùn)用到了啟發(fā)式的教學(xué)法，通過提問題，引導(dǎo)學(xué)生了解父母對子女的愛。5、運(yùn)用到了教具，為加深學(xué)生對課文生字詞的熟悉，通過注音，字詞的字讀音。聽錄音，了解課文，讓學(xué)生感受其中的感人的句子。6、在教學(xué)過程中，學(xué)生得到了比較民主的學(xué)習(xí)，謝老師講得比較少，的認(rèn)識。這些都得到了很好的效果。7、謝老師一點(diǎn)不足之處在于沒有什么肢體方面的語言。謝老師很注重重點(diǎn)的把握。9、在最后，通過學(xué)生了解愛的社會，愛的故事，讓學(xué)生說出生活中的愛，父母的愛，開始是學(xué)生對身邊的同學(xué)互相說，然后是學(xué)生對全班同學(xué)講，讓學(xué)生認(rèn)識愛。這個方式有很大的教育意義，把德育放入到語文教學(xué)當(dāng)中。八、教學(xué)評析：1、溝通情感導(dǎo)入法聯(lián)系生活實際，通過溝通情感導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)入對課文的學(xué)習(xí)。2、注重基礎(chǔ)知識的積累對基礎(chǔ)知識的掌握和積累。3、重點(diǎn)突出，目的明確，點(diǎn)撥到位在講解課文時主要抓住文中4彩的部分，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。4、注重