計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)計(jì)算機(jī)的使用與維護(hù)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)電腦的學(xué)名為電子計(jì)算機(jī),是由早期的電動(dòng)計(jì)算器發(fā)展而來的。1946年,世界上出現(xiàn)了第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī),用于計(jì)算彈道,是由美國賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)院制造的。它的體積龐大,占地面積170多平方米,重量約30噸,消耗近150千瓦的電力。計(jì)算機(jī)按照性能指標(biāo)分類①巨型機(jī):高速度、大容量②大型機(jī):速度快、應(yīng)用于軍事技術(shù)科研領(lǐng)域③小型機(jī):結(jié)構(gòu)簡單、造價(jià)低、性能價(jià)格比突出④微型機(jī):體積小、重量輕、價(jià)格低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一般有硬件和軟件兩大系統(tǒng)組成Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)教學(xué)法,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的前提。興趣是最好的老師,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,談什么自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力都是一句空。筆者在小學(xué)三年級(jí)語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。如教學(xué)如在教學(xué)教科版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第一課《童年的泥巴》這一課時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中玩捏泥人、做泥哨的例子來創(chuàng)設(shè)興趣學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文之門。二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生求異思維教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺(tái)。三、創(chuàng)設(shè)朗讀感悟教學(xué)法,讓課堂教學(xué)“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在教學(xué)教科版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第九課《桂林出水》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中第二自然段中的‘漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠?！偷谌匀欢沃械摹鹆值纳秸嫫姘?一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來。’”讓學(xué)生反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟桂林的山——奇、秀、險(xiǎn);桂林的水——靜、清、綠的美麗景色。這樣引導(dǎo)選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。四、創(chuàng)設(shè)課堂中開展課外活動(dòng)教學(xué)法美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,我們把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地:讓學(xué)生閱讀一些課外書,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ);重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),為豐富語文課堂教學(xué)提供了基礎(chǔ)。如在教學(xué)教科版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《花果山》一課時(shí),我讓學(xué)生閱讀《西游記》了解花果山的一些情況,為深入理解課文《花果山》的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。又如在教學(xué)教科版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《賽龍舟》一課時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行了一次龍舟比賽,這樣極大地豐富了語文課堂教學(xué)。總之,我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的新意,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),在求異中思維,在閱讀中感悟,在課堂中開展豐富多彩的活動(dòng),提高語文課堂教學(xué)效果。大學(xué)生思想政治教育與大學(xué)生的素養(yǎng)、素質(zhì)息息相關(guān)，對(duì)其采取有效的教育方式，不僅是社會(huì)的要求，更是符合我國以人為本的建設(shè)理念，針對(duì)目前我國大學(xué)生結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入的研究、探討，將政治教育作為高校、社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，重點(diǎn)作用于大學(xué)生思想教育，保障大學(xué)生樹立正確的思想理念以及政治觀念，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、大學(xué)生思想教育的背景在新時(shí)期的影響下，我國大學(xué)生思想發(fā)生本質(zhì)變化，造成大學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)諸多矛盾因素，不僅影響到大學(xué)生正常思想政治觀念的培養(yǎng)，而且降低了構(gòu)建大學(xué)生教育途徑的力度，大學(xué)生思想教育的具體背景分析如下：1、信息化思想的沖擊近幾年，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，在為大學(xué)生帶來信息資源的同時(shí)，引來一系列網(wǎng)絡(luò)信息化的思想模式，導(dǎo)致大學(xué)生政治思想受到嚴(yán)重影響，促使大學(xué)生思想在信息化帶領(lǐng)下，扭曲了價(jià)值觀念，尤其是不良信息的介入，更是模糊了大學(xué)生內(nèi)心的思想教育，增加了社會(huì)對(duì)大學(xué)生思想建設(shè)負(fù)擔(dān)。2、西方教育方式的影響大學(xué)生的思想受西方教育方式的影響，導(dǎo)致政治教育意識(shí)淡薄，同時(shí)大量缺乏科學(xué)依據(jù)的觀念，在大學(xué)生群體中流傳，例如：過分開放的思想、腐敗的思想方式等等，促大學(xué)生意識(shí)中，無法對(duì)思想政治教育形成正確的理解，因此，模糊了思想教育的本質(zhì)，降低了思想政治對(duì)意識(shí)的約束力。3、教學(xué)體制改革的影響新時(shí)期，大學(xué)生教育體制也面臨一系列改革，在改革的過程中，更重注大學(xué)生的主觀意識(shí)，尊重大學(xué)生自主選擇的權(quán)利，高校中給予大學(xué)生過多的自主權(quán)，導(dǎo)致大學(xué)生在實(shí)際選擇時(shí)，缺乏一定的約束力，促使其缺乏健康思想政治的教育體系[1]。二、大學(xué)生政治教育的途徑針對(duì)我國大學(xué)生思想政治教育的背景，結(jié)合高校大學(xué)生的實(shí)際教育情況，提出有效的教育途徑，一方面提高大學(xué)生的思想建設(shè)；另一方面保障大學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，具體分析如下：1、合理利用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主要產(chǎn)物，其在大學(xué)生思想政治教育中無法避免，高?？刹捎煤侠淼慕逃緩剑l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)中的積極因素，例如：高校教師可通過網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)含的優(yōu)秀觀念，構(gòu)建大學(xué)生思想教育途徑，促使大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，主動(dòng)吸收網(wǎng)絡(luò)中傳遞的可實(shí)用政治觀念，優(yōu)化大學(xué)生思想結(jié)構(gòu)，教師可通過網(wǎng)絡(luò)中動(dòng)態(tài)化的積極案例，教育大學(xué)生樹立當(dāng)代思想，或者模擬網(wǎng)絡(luò)中科學(xué)的教育方式，利用校園作為實(shí)踐基地，著實(shí)提高大學(xué)生的思想政治教育，杜絕大學(xué)生在校園中宣傳不良思想的現(xiàn)象，高校中還可組織大學(xué)生集體觀看思想政治教育的宣傳片，首先讓大學(xué)生形成思想建設(shè)的意識(shí)，在意識(shí)的要求下，加深學(xué)生對(duì)思想政治建設(shè)的認(rèn)識(shí)，然后可保障教育途徑本質(zhì)的發(fā)揮，更容易保障大學(xué)生接受思想教育；最后通過教育途徑，培養(yǎng)大學(xué)生自主建設(shè)個(gè)人思想政治的意識(shí)[2]。2、吸取西方思想教育的精華西方大學(xué)生的思想教育，并不是完全沒有意義的，其中同樣含有較多可吸收的精華途徑，高校中可針對(duì)西方可行的思想教育方式，制定具備中國特色的教育途徑，一方面滿足學(xué)生學(xué)習(xí)西方的心理；另一方面保障大學(xué)生思想政治教育的有效性，例如：我國部分大學(xué)生比較崇尚西方學(xué)生的自主性，高校可利用大學(xué)生的心理，結(jié)合思想政治教育建設(shè)，提出科學(xué)的教學(xué)途徑，高?？晒膭?lì)學(xué)生自行組織"思想政治教育研討會(huì)"，促使學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，在滿足學(xué)生自主需要的基礎(chǔ)上，滲透思想政治教育，保障教育途徑的有效性。3、深化高校體系改革的意義新時(shí)期大學(xué)生高校體系的改革，具備較強(qiáng)的兩面性，對(duì)其進(jìn)行深化的研究，即可發(fā)揮高校體系改革有益的點(diǎn)，高?？蓪?shí)行有選擇性的體系改革，對(duì)大學(xué)生不利的體系，高?？刹扇〗沟拇胧瑢?duì)大學(xué)生思想政治教育有意義的體系，高校應(yīng)保持高度提倡的態(tài)度，同時(shí)結(jié)合課堂、校園以及社會(huì)，綜合提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，例如：為保障大學(xué)生思想健康的發(fā)展，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，高?？山M織其進(jìn)行校外體驗(yàn)，帶領(lǐng)大學(xué)生去施工現(xiàn)場進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，讓大學(xué)生在體會(huì)辛苦的過程中，提高大學(xué)生的思想覺悟，促使大學(xué)生珍惜現(xiàn)有的生活，站在勞動(dòng)者的角度，感悟生活的意義[3]。三、大學(xué)生思想政治教育的意義大學(xué)生思想政治教育途徑的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展具備實(shí)質(zhì)的意義，第一，其可保障大學(xué)生的心理健康，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生的心理出現(xiàn)消極的狀態(tài)，通過思想政治教育途徑，糾正大學(xué)生心理不正確的因素；第二，優(yōu)化大學(xué)生的生活環(huán)境，環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響非常大，通過思想建設(shè)，提高環(huán)境質(zhì)量，通過外界與內(nèi)部的結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生思想教育途徑的實(shí)施力度，保障大學(xué)生在良好的校園環(huán)境中健康成長[4]。四、結(jié)束語大學(xué)生是我國社會(huì)進(jìn)步及發(fā)展的后備軍，大學(xué)生思想政治教育水平?jīng)Q定了我國綜合素質(zhì)建設(shè)的程度，對(duì)大學(xué)生思想政治的教育必須樹立創(chuàng)新的觀念，保障大學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，一方面優(yōu)化大學(xué)生群體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，另一方面提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，在為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，發(fā)揮自身價(jià)值，得到社會(huì)的高度認(rèn)可。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)1計(jì)算機(jī)的使用與維護(hù)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL計(jì)算機(jī)的使用與維護(hù)2認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)電腦的學(xué)名為電子計(jì)算機(jī),是由早期的電動(dòng)計(jì)算器發(fā)展而來的。1946年,世界上出現(xiàn)了第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī),用于計(jì)算彈道,是由美國賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)院制造的。它的體積龐大,占地面積170多平方米,重量約30噸,消耗近150千瓦的電力。計(jì)算機(jī)按照性能指標(biāo)分類①巨型機(jī):高速度、大容量②大型機(jī):速度快、應(yīng)用于軍事技術(shù)科研領(lǐng)域③小型機(jī):結(jié)構(gòu)簡單、造價(jià)低、性能價(jià)格比突出④微型機(jī):體積小、重量輕、價(jià)格低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一般有硬件和軟件兩大系統(tǒng)組成Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)3電腦基礎(chǔ)心電腦的基本組成令電腦故障小常識(shí)筆記本電腦的保養(yǎng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電腦基礎(chǔ)4電腦的基本組成計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng):電腦一般由主機(jī),顯示器,輸入設(shè)備鍵盤鼠標(biāo)等)組成。*主機(jī):主機(jī)中一般包含主板,CPU,內(nèi)存,硬盤,聲卡顯卡,網(wǎng)卡,CD-ROM等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電腦的基本組成5計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成CPU主機(jī)內(nèi)存硬件輸入設(shè)備:鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀計(jì)算機(jī)系統(tǒng)輸出設(shè)備:顯示器、打印機(jī)外部設(shè)備外存:軟、硬盤、光盤、閃存網(wǎng)絡(luò)設(shè)備:網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器等操作系統(tǒng):Windows、Unix、Linux系統(tǒng)軟件十一語言處理程序:C、Pascal、VB等實(shí)用程序:診斷程序、排錯(cuò)程序等應(yīng)用軟件—辦公軟件包、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成6軟件糸統(tǒng)軟件定義所謂軟件就是在計(jì)算機(jī)硬件上運(yùn)行的各種程序系統(tǒng)和文檔資料。它和硬件有密切的聯(lián)系,沒有軟件的硬件稱為“裸機(jī)”,沒有任何用處。同樣的硬件,配置不同的軟件,其功能也大不樣。如DOS與Windows計(jì)算機(jī)軟件分類:系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。正版W.盜版Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL軟件糸統(tǒng)7系系統(tǒng)軟件是硬件與應(yīng)用程序統(tǒng)用之間的接口·有些軟件既可以認(rèn)為是系統(tǒng)硬件軟件,也可以認(rèn)為是應(yīng)用軟件,如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL系8系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是管理、監(jiān)控、維護(hù)計(jì)算機(jī)資源(包括硬件與軟件)的軟件。包括:(1)操作系統(tǒng)(2)程序設(shè)計(jì)語言3)各種程序設(shè)計(jì)語言的處理程序(4)工具軟件Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL系統(tǒng)軟件9應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是用戶為了解決實(shí)際問題而編制的各種程序。如各種工程計(jì)算、模擬過程、輔助設(shè)計(jì)和管理程序、文字處理和各種圖形處理軟件等等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL應(yīng)用軟件10電腦的基本組成CPU是電腦的核心部分,CP∪的快慢直接影響了電腦的性能,不過在平時(shí)的基本辦公應(yīng)用中,高性能與普通CPU并不會(huì)讓使用者感到明顯的區(qū)別。內(nèi)存是電腦臨時(shí)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的地方,簡單的說,平時(shí)同時(shí)打開很多程序時(shí),內(nèi)存越大,電腦響應(yīng)速度越快,一般辦公應(yīng)用的話1G-2G內(nèi)存為佳。其他設(shè)備并未對(duì)平時(shí)使用有明顯影嘀,在此就不多介紹了。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電腦的基本組成11計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件12計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件13計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件14計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件15計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件16計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件17計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件18計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件19計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件20計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件21計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件22計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件23計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件24計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件25計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件26計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件27計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件28計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件29計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件30計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件31計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件32計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件33計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件34計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件35計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件36計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件37計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件38計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件39計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件40計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件41計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件42計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件43計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件44計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件45計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件46計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件47計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件48計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件49計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件50計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件51計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件52計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件53計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件54計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件55計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件56計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件57計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件58計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件59計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件60計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件61計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件62計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件63計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件64計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件65計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件66計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件67計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件68計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件69計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件70計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件71計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件72計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件73計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件74計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件75計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件76計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件77計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件78計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件79計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件80計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件81計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件82計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件83計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件84計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件85計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件86計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件87計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件88計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件89計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件90計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件91計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件92計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件93計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)課件9441、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?5時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)計(jì)算機(jī)的使用與維護(hù)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)電腦的學(xué)名為電子計(jì)算機(jī),是由早期的電動(dòng)計(jì)算器發(fā)展而來的。1946年,世界上出現(xiàn)了第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī),用于計(jì)算彈道,是由美國賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)院制造的。它的體積龐大,占地面積170多平方米,重量約30噸,消耗近150千瓦的電力。計(jì)算機(jī)按照性能指標(biāo)分類①巨型機(jī):高速度、大容量②大型機(jī):速度快、應(yīng)用于軍事技術(shù)科研領(lǐng)域③小型機(jī):結(jié)構(gòu)簡單、造價(jià)低、性能價(jià)格比突出④微型機(jī):體積小、重量輕、價(jià)格低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一般有硬件和軟件兩大系統(tǒng)組成Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)教學(xué)法,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的前提。興趣是最好的老師,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,談什么自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力都是一句空。筆者在小學(xué)三年級(jí)語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。如教學(xué)如在教學(xué)教科版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第一課《童年的泥巴》這一課時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中玩捏泥人、做泥哨的例子來創(chuàng)設(shè)興趣學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文之門。二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生求異思維教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺(tái)。三、創(chuàng)設(shè)朗讀感悟教學(xué)法,讓課堂教學(xué)“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在教學(xué)教科版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第九課《桂林出水》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中第二自然段中的‘漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠?！偷谌匀欢沃械摹鹆值纳秸嫫姘?一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來。’”讓學(xué)生反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟桂林的山——奇、秀、險(xiǎn);桂林的水——靜、清、綠的美麗景色。這樣引導(dǎo)選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。四、創(chuàng)設(shè)課堂中開展課外活動(dòng)教學(xué)法美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,我們把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地:讓學(xué)生閱讀一些課外書,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ);重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),為豐富語文課堂教學(xué)提供了基礎(chǔ)。如在教學(xué)教科版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《花果山》一課時(shí),我讓學(xué)生閱讀《西游記》了解花果山的一些情況,為深入理解課文《花果山》的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。又如在教學(xué)教科版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《賽龍舟》一課時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行了一次龍舟比賽,這樣極大地豐富了語文課堂教學(xué)?？傊?我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的新意,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),在求異中思維,在閱讀中感悟,在課堂中開展豐富多彩的活動(dòng),提高語文課堂教學(xué)效果。大學(xué)生思想政治教育與大學(xué)生的素養(yǎng)、素質(zhì)息息相關(guān)，對(duì)其采取有效的教育方式，不僅是社會(huì)的要求，更是符合我國以人為本的建設(shè)理念，針對(duì)目前我國大學(xué)生結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入的研究、探討，將政治教育作為高校、社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，重點(diǎn)作用于大學(xué)生思想教育，保障大學(xué)生樹立正確的思想理念以及政治觀念，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、大學(xué)生思想教育的背景在新時(shí)期的影響下，我國大學(xué)生思想發(fā)生本質(zhì)變化，造成大學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)諸多矛盾因素，不僅影響到大學(xué)生正常思想政治觀念的培養(yǎng)，而且降低了構(gòu)建大學(xué)生教育途徑的力度，大學(xué)生思想教育的具體背景分析如下：1、信息化思想的沖擊近幾年，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，在為大學(xué)生帶來信息資源的同時(shí)，引來一系列網(wǎng)絡(luò)信息化的思想模式，導(dǎo)致大學(xué)生政治思想受到嚴(yán)重影響，促使大學(xué)生思想在信息化帶領(lǐng)下，扭曲了價(jià)值觀念，尤其是不良信息的介入，更是模糊了大學(xué)生內(nèi)心的思想教育，增加了社會(huì)對(duì)大學(xué)生思想建設(shè)負(fù)擔(dān)。2、西方教育方式的影響大學(xué)生的思想受西方教育方式的影響，導(dǎo)致政治教育意識(shí)淡薄，同時(shí)大量缺乏科學(xué)依據(jù)的觀念，在大學(xué)生群體中流傳，例如：過分開放的思想、腐敗的思想方式等等，促大學(xué)生意識(shí)中，無法對(duì)思想政治教育形成正確的理解，因此，模糊了思想教育的本質(zhì)，降低了思想政治對(duì)意識(shí)的約束力。3、教學(xué)體制改革的影響新時(shí)期，大學(xué)生教育體制也面臨一系列改革，在改革的過程中，更重注大學(xué)生的主觀意識(shí)，尊重大學(xué)生自主選擇的權(quán)利，高校中給予大學(xué)生過多的自主權(quán)，導(dǎo)致大學(xué)生在實(shí)際選擇時(shí)，缺乏一定的約束力，促使其缺乏健康思想政治的教育體系[1]。二、大學(xué)生政治教育的途徑針對(duì)我國大學(xué)生思想政治教育的背景，結(jié)合高校大學(xué)生的實(shí)際教育情況，提出有效的教育途徑，一方面提高大學(xué)生的思想建設(shè)；另一方面保障大學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，具體分析如下：1、合理利用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主要產(chǎn)物，其在大學(xué)生思想政治教育中無法避免，高?？刹捎煤侠淼慕逃緩?，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)中的積極因素，例如：高校教師可通過網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)含的優(yōu)秀觀念，構(gòu)建大學(xué)生思想教育途徑，促使大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，主動(dòng)吸收網(wǎng)絡(luò)中傳遞的可實(shí)用政治觀念，優(yōu)化大學(xué)生思想結(jié)構(gòu)，教師可通過網(wǎng)絡(luò)中動(dòng)態(tài)化的積極案例，教育大學(xué)生樹立當(dāng)代思想，或者模擬網(wǎng)絡(luò)中科學(xué)的教育方式，利用校園作為實(shí)踐基地，著實(shí)提高大學(xué)生的思想政治教育，杜絕大學(xué)生在校園中宣傳不良思想的現(xiàn)象，高校中還可組織大學(xué)生集體觀看思想政治教育的宣傳片，首先讓大學(xué)生形成思想建設(shè)的意識(shí)，在意識(shí)的要求下，加深學(xué)生對(duì)思想政治建設(shè)的認(rèn)識(shí)，然后可保障教育途徑本質(zhì)的發(fā)揮，更容易保障大學(xué)生接受思想教育；最后通過教育途徑，培養(yǎng)大學(xué)生自主建設(shè)個(gè)人思想政治的意識(shí)[2]。2、吸取西方思想教育的精華西方大學(xué)生的思想教育，并不是完全沒有意義的，其中同樣含有較多可吸收的精華途徑，高校中可針對(duì)西方可行的思想教育方式，制定具備中國特色的教育途徑，一方面滿足學(xué)生學(xué)習(xí)西方的心理；另一方面保障大學(xué)生思想政治教育的有效性，例如：我國部分大學(xué)生比較崇尚西方學(xué)生的自主性，高?？衫么髮W(xué)生的心理，結(jié)合思想政治教育建設(shè)，提出科學(xué)的教學(xué)途徑，高校可鼓勵(lì)學(xué)生自行組織"思想政治教育研討會(huì)"，促使學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，在滿足學(xué)生自主需要的基礎(chǔ)上，滲透思想政治教育，保障教育途徑的有效性。3、深化高校體系改革的意義新時(shí)期大學(xué)生高校體系的改革，具備較強(qiáng)的兩面性，對(duì)其進(jìn)行深化的研究，即可發(fā)揮高校體系改革有益的點(diǎn)，高?？蓪?shí)行有選擇性的體系改革，對(duì)大學(xué)生不利的體系，高?？刹扇〗沟拇胧?，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有意義的體系，高校應(yīng)保持高度提倡的態(tài)度，同時(shí)結(jié)合課堂、校園以及社會(huì)，綜合提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，例如：為保障大學(xué)生思想健康的發(fā)展，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，高?？山M織其進(jìn)行校外體驗(yàn)，帶領(lǐng)大學(xué)生去施工現(xiàn)場進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，讓大學(xué)生在體會(huì)辛苦的過程中，提高大學(xué)生的思想覺悟，促使大學(xué)生珍惜現(xiàn)有的生活，站在勞動(dòng)者的角度，感悟生活的意義[3]。三、大學(xué)生思想政治教育的意義大學(xué)生思想政治教育途徑的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展具備實(shí)質(zhì)的意義，第一，其可保障大學(xué)生的心理健康，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生的心理出現(xiàn)消極的狀態(tài)，通過思想政治教育途徑，糾正大學(xué)生心理不正確的因素；第二，優(yōu)化大學(xué)生的生活環(huán)境，環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響非常大，通過思想建設(shè)，提高環(huán)境質(zhì)量，通過外界與內(nèi)部的結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生思想教育途徑的實(shí)施力度，保障大學(xué)生在良好的校園環(huán)境中健康成長[4]。四、結(jié)束語大學(xué)生是我國社會(huì)進(jìn)步及發(fā)展的后備軍，大學(xué)生思想政治教育水平?jīng)Q定了我國綜合素質(zhì)建設(shè)的程度，對(duì)大學(xué)生思想政治的教育必須樹立創(chuàng)新的觀念，保障大學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，一方面優(yōu)化大學(xué)生群體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，另一方面提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，在為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，發(fā)揮自身價(jià)值，得到社會(huì)的高度認(rèn)可。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與維護(hù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)96計(jì)算機(jī)的使用與維護(hù)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL計(jì)算機(jī)的使用與維護(hù)97認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)電腦的學(xué)名為電子計(jì)算機(jī),是由早期的電動(dòng)計(jì)算器發(fā)展而來的。1946年,世界上出現(xiàn)了第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī),用于計(jì)算彈道,是由美國賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)院制造的。它的體積龐大,占地面積170多平方米,重量約30噸,消耗近150千瓦的電力。計(jì)算機(jī)按照性能指標(biāo)分類①巨型機(jī):高速度、大容量②大型機(jī):速度快、應(yīng)用于軍事技術(shù)科研領(lǐng)域③小型機(jī):結(jié)構(gòu)簡單、造價(jià)低、性能價(jià)格比突出④微型機(jī):體積小、重量輕、價(jià)格低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一般有硬件和軟件兩大系統(tǒng)組成Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)98電腦基礎(chǔ)心電腦的基本組成令電腦故障小常識(shí)筆記本電腦的保養(yǎng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電腦基礎(chǔ)99電腦的基本組成計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng):電腦一般由主機(jī),顯示器,輸入設(shè)備鍵盤鼠標(biāo)等)組成。*主機(jī):主機(jī)中一般包含主板,CPU,內(nèi)存,硬盤,聲卡顯卡,網(wǎng)卡,CD-ROM等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL電腦的基本組成100計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成CPU主機(jī)內(nèi)存硬件輸入設(shè)備:鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀計(jì)算機(jī)系統(tǒng)輸出設(shè)備:顯示器、打印機(jī)外部設(shè)備外存:軟、硬盤、光盤、閃存網(wǎng)絡(luò)設(shè)備:網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器等操作系統(tǒng):Windows、Unix、Linux系統(tǒng)軟件十一語言處理程序:C、Pascal、VB等實(shí)用程序:診斷程序、排錯(cuò)程序等應(yīng)用軟件—辦公軟件包、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成101軟件糸統(tǒng)軟件定義所謂軟件就是在計(jì)算機(jī)硬件上運(yùn)行的各種程序系統(tǒng)和文檔資料。它和硬件有密切的聯(lián)系,沒有軟件的硬件稱為“裸機(jī)”,沒有任何用處。同樣的硬件,配置不同的軟件,其功能也大不樣。如DOS與Windows計(jì)算機(jī)軟件分類:系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。正版W.盜版Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL軟件糸統(tǒng)102系系統(tǒng)軟件是硬件與應(yīng)用程序統(tǒng)用之間的接口·有些軟件既可以認(rèn)為是系統(tǒng)硬件軟件,也可以認(rèn)為是應(yīng)用軟件,如數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL系103系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是管理、監(jiān)控、維護(hù)計(jì)算機(jī)資源(包括硬件與軟件)的軟件。包括:(1)操作系統(tǒng)(2)程序設(shè)計(jì)語言3)各種程序設(shè)計(jì)語言的處理程序(4)工具軟件Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL系統(tǒng)軟件104應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是用戶為了解決實(shí)際問題而編制的各種程序。如各種工程計(jì)算、模擬過程、輔助設(shè)計(jì)和管理程序、文字處理和各種圖形處理軟件等等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL應(yīng)用軟件105電腦的基本組成CPU是電腦的核心部分,CP∪的快慢直接影響了電腦的性能,不過在平時(shí)的基本辦公應(yīng)用中,高性能與普通CPU并不會(huì)讓使用者感到明顯的區(qū)別。內(nèi)存是電腦臨時(shí)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的地方,簡單的說,平時(shí)同時(shí)打開很多程序時(shí),內(nèi)存越大,電腦響應(yīng)速度越快,一般辦公應(yīng)用的話1G-2G內(nèi)存為佳。其他設(shè)備并未對(duì)平時(shí)使用有明顯影嘀,在此就不多介紹了。Valadononry.chAsp