幼小銜接專題講座課件

-----幼小銜接專題講座

孩子即將入學(xué),您準(zhǔn)備好了嗎

-----幼小銜接專題講座

孩子即將入學(xué),您準(zhǔn)備好了嗎

從培養(yǎng)無形的學(xué)習(xí)能力的“扎根教育”看幼小銜接的價值取向扎根工作，不管是大樹或花草，如果地底沒有強(qiáng)韌的根，就絕不會有聳立的枝干和盛開的花朵。教育也是一樣，我們在培養(yǎng)孩子表面學(xué)習(xí)能力的同時，更要注意潛在的學(xué)習(xí)能力。這就是扎根教育。從培養(yǎng)無形的學(xué)習(xí)能力的“扎根教育”看幼小銜接的價值取向扎根準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著！

——與家長朋友漫談幼兒教育

從培養(yǎng)無形學(xué)習(xí)的能力的扎根教育看幼小銜接的價值取向。扎根教育：

準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著！

——與家長朋友漫談幼兒教育從培養(yǎng)無形一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同

1、學(xué)習(xí)時間不一

幼兒園每天有2.5小時左右的集體教學(xué)時間，小學(xué)每天有4-5小時的集體教學(xué)時間，較幼兒園多出4倍。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同1、學(xué)習(xí)時間不一一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同2、生活節(jié)奏不一小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同2、生活節(jié)奏不一3、生活制度不一

幼兒園的教學(xué)活動是以游戲?yàn)橹饕问?，心理活動的無意性和具體形象占較大比重；小學(xué)教學(xué)方法以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主，心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同3、生活制度不一一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同4、人際關(guān)系不一

幼兒園一個班教師是二教一保配備（3名教師），一班有30多個孩子，小學(xué)是一個除班主人還有5、6位課任教師，小學(xué)一個班達(dá)60多人以上。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同4、人際關(guān)系不一一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同5、要求不一幼兒園的孩子，一般家長只要求孩子吃好、玩好，長得健健康康。小學(xué)，父母常會提出作業(yè)要寫好，考試要得100分等要求。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同5、要求不一

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活1、建立良好的生活常規(guī)

我們現(xiàn)在就要開始適當(dāng)?shù)卣{(diào)整孩子的作息時間，遵守學(xué)校作息制度，按時睡覺，按時起床，保證十小時左右睡眠時間，督促孩子自覺遵守一天作息時間。要合理安排孩子在家的膳食供給，保證營養(yǎng)的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛，不當(dāng)孩子的面爭吵，從而使孩子情緒高漲，達(dá)到智力振奮的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活(一)對獨(dú)立生活能力進(jìn)行培養(yǎng)

1、建立良好的生活常規(guī)二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的2、培養(yǎng)孩子生活自理能力

在日常生活中，讓他們學(xué)會自己穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被；學(xué)會洗臉、漱口、刷牙等。3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力

要求孩子愛護(hù)和整理書桌、書包、文具，按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品。(一)對獨(dú)立生活能力進(jìn)行培養(yǎng)

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活2、培養(yǎng)孩子生活自理能力(一)對獨(dú)立生活(一)對獨(dú)立生活能力進(jìn)行培養(yǎng)

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活4、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識

為孩子準(zhǔn)備一個活頁小本本，用以記錄每天的專業(yè)，也便于家長檢查作業(yè)，家長與老師交流。幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力和安全意識。5、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動技能。(一)對獨(dú)立生活能力進(jìn)行培養(yǎng)二、讓孩子盡快適應(yīng)

(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲家長應(yīng)經(jīng)常提供一些課外書給孩子看?？梢愿嬖V孩子：“自己識了字，自己會看書，能懂得許許多多的道理，多好??！”從而激發(fā)孩子熱愛書本的興趣。2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度平時要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，和孩子多交流，關(guān)心了解孩子，培養(yǎng)孩子能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識與技能。

(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣①培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子；其次，關(guān)注一頭一尾；②培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣

家長可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，比如以20分鐘作為一個學(xué)習(xí)階段，在開始學(xué)習(xí)之前，應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子。

(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)4、提高孩子對語言的理解水平

父母不要再有重疊詞，盡量少說或不說兒童化的語言，語言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能讀過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯，自己進(jìn)行思考，內(nèi)化后再提出問題。多讓孩子談?wù)勊娝?，學(xué)習(xí)一個事物的多種表述方法。還可以以不同的問題讓孩子回答，長此以往，孩子會學(xué)會舉一反三，觸類旁通，收益非淺。5、關(guān)心集體具有社會性。

培養(yǎng)孩子認(rèn)真的做事態(tài)度和責(zé)任心。

(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)4、提高孩子對語言的理解水平(二)良好習(xí)慣

（三）家長需要注意培養(yǎng)方法1、用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點(diǎn)

根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求和期望，用發(fā)展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。（三）家長需要注意培養(yǎng)方法1、用賞識的目光對待孩子的優(yōu)

（三）家長需要注意培養(yǎng)方法2、讓孩子獨(dú)自解決遇到的問題

在成長的路上，每一個孩子都需要學(xué)會忍受生活中碰到的坎坷，學(xué)會樂觀地面對生活、學(xué)習(xí)等方面的諸多不如意。只有這樣，孩子才能夠形成不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地服務(wù)于社會。3、要及時與班主任溝通

（三）家長需要注意培養(yǎng)方法

最后希望家長做到幾個千萬：千萬和老師多聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校的要求，家校合作。千萬不要在孩子面前表達(dá)對學(xué)?；蚶蠋煹牟粷M。父母長輩教育步調(diào)千萬要一致。

最后希望家長做到幾個千萬：千萬和老師多聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校千萬不要在孩子面前將他和別的孩子作比較。（一定要采用鼓勵的方式）家長千萬要有耐心、恒心。幫助孩子建立幾種“心”

最后希望家長做到幾個千萬：千萬不要在孩子面前將他和別的孩子作比較。（一定要采用鼓勵的方自信心（不自負(fù)，建立在欣賞別人的基礎(chǔ)上）責(zé)任心（必須自己承擔(dān)后果）愛心寬容心

最后希望家長做到幾個千萬：自信心（不自負(fù)，建立在欣賞別人的基礎(chǔ)上）最后希望家長做到幾幼小銜接專題講座課件

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孩子即將入學(xué),您準(zhǔn)備好了嗎

從培養(yǎng)無形的學(xué)習(xí)能力的“扎根教育”看幼小銜接的價值取向扎根工作，不管是大樹或花草，如果地底沒有強(qiáng)韌的根，就絕不會有聳立的枝干和盛開的花朵。教育也是一樣，我們在培養(yǎng)孩子表面學(xué)習(xí)能力的同時，更要注意潛在的學(xué)習(xí)能力。這就是扎根教育。從培養(yǎng)無形的學(xué)習(xí)能力的“扎根教育”看幼小銜接的價值取向扎根準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著！

——與家長朋友漫談幼兒教育

從培養(yǎng)無形學(xué)習(xí)的能力的扎根教育看幼小銜接的價值取向。扎根教育：

準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著！

——與家長朋友漫談幼兒教育從培養(yǎng)無形一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同

1、學(xué)習(xí)時間不一

幼兒園每天有2.5小時左右的集體教學(xué)時間，小學(xué)每天有4-5小時的集體教學(xué)時間，較幼兒園多出4倍。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同1、學(xué)習(xí)時間不一一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同2、生活節(jié)奏不一小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同2、生活節(jié)奏不一3、生活制度不一

幼兒園的教學(xué)活動是以游戲?yàn)橹饕问?，心理活動的無意性和具體形象占較大比重；小學(xué)教學(xué)方法以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主，心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同3、生活制度不一一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同4、人際關(guān)系不一

幼兒園一個班教師是二教一保配備（3名教師），一班有30多個孩子，小學(xué)是一個除班主人還有5、6位課任教師，小學(xué)一個班達(dá)60多人以上。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同4、人際關(guān)系不一一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同5、要求不一幼兒園的孩子，一般家長只要求孩子吃好、玩好，長得健健康康。小學(xué)，父母常會提出作業(yè)要寫好，考試要得100分等要求。一、小學(xué)生活與幼兒園生活的不同5、要求不一

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活1、建立良好的生活常規(guī)

我們現(xiàn)在就要開始適當(dāng)?shù)卣{(diào)整孩子的作息時間，遵守學(xué)校作息制度，按時睡覺，按時起床，保證十小時左右睡眠時間，督促孩子自覺遵守一天作息時間。要合理安排孩子在家的膳食供給，保證營養(yǎng)的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛，不當(dāng)孩子的面爭吵，從而使孩子情緒高漲，達(dá)到智力振奮的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活(一)對獨(dú)立生活能力進(jìn)行培養(yǎng)

1、建立良好的生活常規(guī)二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的2、培養(yǎng)孩子生活自理能力

在日常生活中，讓他們學(xué)會自己穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被；學(xué)會洗臉、漱口、刷牙等。3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力

要求孩子愛護(hù)和整理書桌、書包、文具，按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品。(一)對獨(dú)立生活能力進(jìn)行培養(yǎng)

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活2、培養(yǎng)孩子生活自理能力(一)對獨(dú)立生活(一)對獨(dú)立生活能力進(jìn)行培養(yǎng)

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活4、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識

為孩子準(zhǔn)備一個活頁小本本，用以記錄每天的專業(yè)，也便于家長檢查作業(yè)，家長與老師交流。幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力和安全意識。5、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動技能。(一)對獨(dú)立生活能力進(jìn)行培養(yǎng)二、讓孩子盡快適應(yīng)

(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲家長應(yīng)經(jīng)常提供一些課外書給孩子看?？梢愿嬖V孩子：“自己識了字，自己會看書，能懂得許許多多的道理，多好??！”從而激發(fā)孩子熱愛書本的興趣。2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度平時要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，和孩子多交流，關(guān)心了解孩子，培養(yǎng)孩子能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識與技能。

(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣①培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子；其次，關(guān)注一頭一尾；②培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣

家長可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，比如以20分鐘作為一個學(xué)習(xí)階段，在開始學(xué)習(xí)之前，應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子。

(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)4、提高孩子對語言的理解水平

父母不要再有重疊詞，盡量少說或不說兒童化的語言，語言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能讀過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯，自己進(jìn)行思考，內(nèi)化后再提出問題。多讓孩子談?wù)勊娝?，學(xué)習(xí)一個事物的多種表述方法。還可以以不同的問題讓孩子回答，長此以往，孩子會學(xué)會舉一反三，觸類旁通，收益非淺。5、關(guān)心集體具有社會性。

培養(yǎng)孩子認(rèn)真的做事態(tài)度和責(zé)任心。

(二)良好習(xí)慣的培養(yǎng)4、提高孩子對語言的理解水平(二)良好習(xí)慣

（三）家長需要注意培養(yǎng)方法1、用賞識的目