小學(xué)體育與健康人教全一冊第三部分體育運(yùn)動技能乒乓球正手攻球課件

簡析內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)流程教學(xué)準(zhǔn)備教材分析單元計劃教學(xué)對象：小學(xué)五年級（40人）

教學(xué)內(nèi)容：小球類和球類游戲

乒乓球---正手攻球教學(xué)課時：8課時

本次課為第5課時

一、教材分析乒乓球是我國的國球，我們的乒乓健兒們一次次的在各種國際大賽中為我們爭得冠軍，因此有著廣大的群眾基礎(chǔ)。練習(xí)乒乓球有利于提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。而正手攻球技術(shù)是乒乓球運(yùn)動的一種主要進(jìn)攻方式，具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛。

二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們活潑好動，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新技術(shù)相對較容易。他們對乒乓球的基本知識有一定的了解，技術(shù)上有一些基礎(chǔ)，但由于各方面原因，能基本掌握技術(shù)并合理利用的學(xué)生比較少，特別是女生，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意多加引導(dǎo)與鼓勵，因材施教，還應(yīng)對前面的內(nèi)容進(jìn)行一定課時的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)技術(shù)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。三、（單元計劃）各課時及擬解決的問題課次

共8課時課時課時內(nèi)容解決的關(guān)鍵問題主要教學(xué)策略方法1進(jìn)一步熟悉球性、鞏固握拍與基本姿勢1.握拍姿勢不正確，橫拍握拍時深淺不合適：2.身體姿勢不能保持相對平衡和穩(wěn)定。1、熟悉球性練習(xí):托球移動比賽、對墻顛球、空中對擊球2、教師講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)3.相互糾錯2鞏固復(fù)習(xí)發(fā)球與推擋球1.發(fā)球不過網(wǎng)和球的落點(diǎn)不正確2.推擋時拍型前傾過大，球不過網(wǎng)1.教師講解、示范；2.學(xué)生徒手模仿練習(xí)；3.對墻發(fā)球與推擋的練習(xí)4.臺上一人發(fā)球一人推擋5.教師巡回指導(dǎo)3基本步法重心轉(zhuǎn)換不過來、判斷不準(zhǔn)、移動不及時1、教師講解、示范2、學(xué)生徒手模仿練習(xí)3.按老師手勢做各個方向的步法練習(xí)課時教學(xué)內(nèi)容解決的關(guān)鍵問題主要教學(xué)策略方法4初步學(xué)習(xí)正手攻球判斷球的落點(diǎn)不準(zhǔn)引拍動作不到位、擊球落空；1、教師講解示范；2、學(xué)生模仿練習(xí)引拍揮臂3、教師糾錯指導(dǎo)與學(xué)生互幫互助4、多球勻速定點(diǎn)練習(xí)51、進(jìn)一步掌握正手攻球2、結(jié)合步法練習(xí)攻球1、判斷球的落點(diǎn)不準(zhǔn)，擊球時手臂和身體配合不協(xié)調(diào)2、持拍手前臂沒有快速內(nèi)收發(fā)力1、教師講解示范；2、學(xué)生模仿練習(xí)引拍揮臂動作3、自拋?zhàn)源蚓毩?xí)4、勻速多球定兩點(diǎn)練習(xí)；5、變速多球練習(xí)6、一攻一擋練習(xí)（水平高的可以對攻練習(xí)）6初步學(xué)習(xí)正手削球技術(shù)1、拍形過于后仰，球不過網(wǎng)；2、引拍不夠高，球不過網(wǎng)。1。教師講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)徒手動作；2.利用甩紙牌和扔飛盤練習(xí)斗腕動作3、對墻練習(xí)削球動作課時教學(xué)內(nèi)容解決的關(guān)鍵問題主要教學(xué)策略和方法71、進(jìn)一步學(xué)習(xí)削球技術(shù)2、結(jié)合步法練習(xí)削球1、不能找準(zhǔn)擊球時機(jī)與部位2、回球不迅速，腳步移動不到位1、講解示范動作要點(diǎn)2、學(xué)生模仿練習(xí)引拍揮臂削球3、對墻練習(xí)削球4、一人發(fā)一人削球5、對削球8考核：正手攻球比賽時的心理素質(zhì)，需要沉著冷靜，積極迎球，反應(yīng)靈敏。1、兩人自由組合，一推一攻，主要考核攻球?qū)W生。2、記錄1分鐘連續(xù)成功數(shù)3、培養(yǎng)裁判員四、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過教師講解，使學(xué)生了解正手攻球的技術(shù)，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點(diǎn)。

（二）技能目標(biāo)：通過練習(xí)與教師指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，使90%以上的學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)動作，在比賽中能夠靈活運(yùn)用。（三）情感目標(biāo)：逐漸培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)。四、教材、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：持拍手前臂快速內(nèi)收發(fā)力，蹬轉(zhuǎn)揮臂。教學(xué)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)配合。

教材重點(diǎn)：正手攻球的動作方法教材難點(diǎn)：擊球部位和時機(jī)五、解決重難點(diǎn)的具體手段和方法1、利用視頻、掛圖等進(jìn)行講解并示范，讓學(xué)生加深動作技術(shù)印象，直觀的學(xué)習(xí)技術(shù)動作。2、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，練習(xí)完整動作。3、組織游戲比賽，讓學(xué)生大膽展示，增強(qiáng)學(xué)生沉著應(yīng)戰(zhàn)的能力。4.小組長用ipad錄像，組內(nèi)糾錯。5、教師巡回觀察，鼓勵學(xué)生，集體練習(xí)、個別指導(dǎo)。六、學(xué)習(xí)步驟開始部分準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分（一）開始部分（2分鐘）1、課堂常規(guī)2、以今年我們成都乒聯(lián)世界杯導(dǎo)入，利用冠軍的光環(huán)激發(fā)學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣。（二）準(zhǔn)備部分（6分鐘）1、跟著《乒乓球飛起來了》的音樂繞乒乓臺慢跑四圈。2、自編熱身球拍操。

音樂《乒乓球賽開始了》（三）基本部分（28分鐘）站位：離臺40厘米左右，根據(jù)身高適當(dāng)調(diào)整，左腳稍前，右腳稍后，兩腳前后相隔約半個腳掌；兩腳左右距離稍比肩寬，膝蓋微曲，上身略向前傾，身體重心在前腳掌上。（可以提高步法的靈活性，身體快速啟動，快速還原）1、正手攻球?qū)W習(xí)（三）基本部分揮拍擊球揮拍擊球時，首先要蹬地轉(zhuǎn)腰，以身體帶動手臂，前臂發(fā)力為主，手腕輔助用力。擊球點(diǎn)在身體右側(cè)前方（大約為前臂的長度）。觸球瞬間向前打?yàn)橹?，略帶向上摩擦。（三）基本部分這部分可采用動力定型練習(xí)方法，固定揮拍動作1、固定持拍2、徒手揮拍3、多球練習(xí)（三）基本部分1、

教師利用視頻、掛圖等講解并示范動作方法，并注意正面和背面示范相結(jié)合。

2、學(xué)生集體模仿練習(xí)引拍揮臂動作，體會腰帶動身體和手臂動作。（5次/組，共3組）3、組織學(xué)生四人一組臺上進(jìn)行自拋?zhàn)怨ゾ毩?xí)，注意每一次拋球位置都在同一個點(diǎn)上（每人10次）4、勻速多球定點(diǎn)練習(xí)（教師示范給球方法，各組組長先幫助組員練習(xí)，依次輪換），幫助掌握接球的節(jié)奏感和穩(wěn)定性。（每人10次）5、一人攻球一人擋球練習(xí)（先練習(xí)攻一點(diǎn)，然后進(jìn)行攻左右兩點(diǎn)）（每人20次）

（三）基本部分2、結(jié)合步法練習(xí)攻球結(jié)合前面學(xué)習(xí)的部分基本步法進(jìn)行揮拍練習(xí)

并步攻球

跳步攻球同樣采用多球練習(xí)和一推一攻的方式，在多球時可以采用固定節(jié)奏與不固定節(jié)奏相結(jié)合，更好的練習(xí)節(jié)奏和提高反應(yīng)力。3、易犯錯誤及糾正方法

問題六攻球時有停頓把左手捏成拳頭放在腋下練習(xí)，大概30°夾角。緊貼球臺站好，做徒手揮拍動作。動作僵硬，不協(xié)調(diào)。將手腕調(diào)整和小臂成一條直線并徒手揮拍。擊球不穩(wěn)定，容易失誤。慢慢做徒手揮拍和多球練習(xí)?？捎米笫址鲎〈蟊圩龆嗲蚓毩?xí)。反復(fù)做完整的揮拍動作練習(xí)。動作難以還原。多球練習(xí)，注意控制動作幅度。（三）基本部分3、顛球+托球游戲比賽規(guī)則：（約進(jìn)行兩輪）分成人數(shù)相等的四組，依次顛球跑到終點(diǎn)再托球回到起點(diǎn)，下一個同學(xué)依次進(jìn)行，最先完成的那一組獲勝。（四）結(jié)束部分1、帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂做放松操《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》。2、總結(jié)本課內(nèi)容，學(xué)生