英語兒歌活動設(shè)計(jì)與實(shí)施課件

第五節(jié)

幼兒英語兒歌教育活動的

設(shè)計(jì)和組織

一、

幼兒英語歌謠活動的意義和特點(diǎn)

（一）幼兒英語歌謠活動的意義

1、開發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶力。

2、活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、調(diào)動情緒，吸引注意力。

4、訓(xùn)練語感，輔助教學(xué)。

5、了解文化，拓寬視野。

6、開發(fā)多元智能，提高整體素質(zhì)。（二）幼兒英語歌謠的特點(diǎn)1．語言淺顯多重復(fù)、易懂易記。例如：GoodMorningtoYou２．韻律優(yōu)美節(jié)奏強(qiáng)、易誦易唱。例如：Twinkle,twinkle,littlestar３．形象具體生動、易感易知。例如：AnimalSoundKitty,kitty,meow-meow-meow;Doggy,doggy,woof-woof-woof;Duck,duck,quack-quack-quack;Piggy,piggy,oink-oink-oink;Cow,cow,moo-moo-moo.4．富于動作性、易演易記。例如：Head,Shoulders,KneesAndToes（二）活動的生活性

教師選用、創(chuàng)編歌謠的內(nèi)容必須是生活化的，是幼兒生活中常遇到的，確保語言的可理解輸入。（三）活動的全面性

教師在組織教學(xué)活動時(shí)，既要面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子都動起來，又要照顧幼兒學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，為每個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。教師要組織多種形式的語言學(xué)習(xí)活動，既有集體活動，又有小組活動和個(gè)別活動，以便促使進(jìn)每一位幼兒進(jìn)步。

（四）活動的主體性

語言學(xué)習(xí)必須發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)語言的主動性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。要想在語言學(xué)習(xí)中發(fā)揮幼兒的主體性，除平等而民主的師生關(guān)系外，教師在設(shè)計(jì)歌謠活動時(shí)，要當(dāng)好示范者、交往者和指導(dǎo)者。

1、選擇合適的歌謠。

2、提供豐富多樣的活動材料。

3、創(chuàng)設(shè)言語交際情境。

4、對幼兒的學(xué)習(xí)行為及時(shí)做出反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)和運(yùn)用外語的興趣和信心。

（五）活動的理解性

許多外語學(xué)習(xí)的課堂實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了先行理解對于外語學(xué)習(xí)的有效性。因此，歌謠教學(xué)應(yīng)注重幼兒對歌謠的感受和理解，為幼兒的語言表達(dá)提供基礎(chǔ)。2、游戲法

首先，創(chuàng)設(shè)游戲情景。因?yàn)橛變涸谇榫爸信d趣高，理解快，記得牢，我們要利用身邊一切可利用的資源，進(jìn)行活動。如我們幼兒園的場地上，一個(gè)個(gè)方形的花壇里種植著五顏六色的花，美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，就象一個(gè)美麗的公園。在教授英語兒歌《Butterfly》時(shí)，可以利用身邊這個(gè)自然資源來進(jìn)行活動，《Butterfly》：Butterfly,butterfly,thebutterflygoesup.Butterfly,butterfly,thebutterflygoesdown.Butterfly,butterfly,thebutterflygoesallround.孩子們觀察蝴蝶是如何飛舞的，一會兒向上飛，一會兒向下飛，一會兒停在花朵上，孩子們在學(xué)兒歌的過程中，邊吟唱邊在花叢中學(xué)蝴蝶飛舞狀，他們且歌且舞，興趣盎然。

其次進(jìn)行角色扮演。教師創(chuàng)設(shè)模擬情景，幼兒扮演兒歌中的角色，通過表情、動作來理解和表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容，如兒歌：Oneoneone,littledogsrun.Twotwotwo,catsseeyou.Threethreethree,birdsonthetrees.Fourfourfour,miceonthefloor.四、幼兒英語歌謠的選擇（一）緊扣教材，輔助鞏固英語歌謠的選擇應(yīng)該符合教學(xué)的需要，所選歌謠的內(nèi)容必須緊扣教學(xué)內(nèi)容，這樣有利于幼兒集中學(xué)習(xí)的精力，對所學(xué)知識起到及時(shí)鞏固的效果。（二）句式簡短，易于理解幼兒以機(jī)械記憶為主。簡短重復(fù)的句式有助于幼兒理解歌謠。在英語教學(xué)中，所選的歌謠要適合年齡、心理特征。（三）選材有趣，貼近生活在緊扣教學(xué)內(nèi)容的前提下，生動、活潑、充滿童趣的歌謠才會被幼兒認(rèn)可和接受。教師為幼兒選擇、創(chuàng)編的歌謠應(yīng)是他們熟悉和關(guān)心的內(nèi)容。五、幼兒英語歌謠活動的教學(xué)步驟

幼兒已基本掌握歌謠中的詞匯、句型時(shí)，可以直接使用以下步驟：

1.播放、欣賞。

2.略講詞義、跟讀。

3.逐步跟唱。

4.表演。

5.評價(jià)。六、幼兒英語歌謠活動的注意事項(xiàng)

（一）活動緊扣教學(xué)目標(biāo)，不偏離教學(xué)目的（二）遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，使用多種方法組織活動（三）語言示范清晰準(zhǔn)確，保證幼兒正確感知、理解（四）調(diào)動幼兒“多感”介入，營造氣氛（五）靈活運(yùn)用，適當(dāng)延伸（六）貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

(七）淡化說唱的準(zhǔn)確性，含蓄糾錯

教學(xué)案例：

小班英語兒歌：一號土豆（onepotato）

活動目標(biāo)：

1、幼兒熟悉兒歌中的英文單詞“potato”“one——seven”的發(fā)音,學(xué)習(xí)兒歌《onepotato》；

2、幼兒能掌握兒歌的韻律節(jié)奏，并結(jié)合相應(yīng)的動作進(jìn)行表演；

3、喜歡朗誦英語兒歌，并樂于參與游戲。

活動準(zhǔn)備：

《一號土豆》的vcd（包括兒歌的動作演示）；土豆的玩具?；顒舆^程：

1、手指游戲，復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字的英文單詞發(fā)音；

“showyourfingers,let’sgo!”

2、欣賞兒歌《onepotato》

teachertakesthepotatoandtell:“potato!”

運(yùn)用不同的英語句型和動作來介紹和解釋“potato”，熟悉發(fā)音。“thisisapotato!”

“Iwantapotato!”

3、播放vcd《onepotato》，反復(fù)欣賞感知兒歌的發(fā)音、節(jié)奏和韻律；

4、和幼兒一起運(yùn)用動作來朗誦和表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

（1）

幼兒自己運(yùn)用手指動作，一邊點(diǎn)一邊說兒歌；

（2）

幼兒運(yùn)用往筐子里拿土豆的動作，一邊拿一邊說兒歌；

（3）

幼兒4人合作，一人當(dāng)筐子，另外的幼兒當(dāng)撿土豆的人做往筐子里撿土豆的動作，表演并朗誦兒歌；

5、延伸活動：

（1）

游戲《點(diǎn)土豆》；

（2）

運(yùn)用游戲來豐富幼兒協(xié)商交流的方式.InmylittlegardenPromiseyouwon'tlaughIhaven'tanyflowersAndIhaven'tanygrassButnowI'mgoingtodigandplantAndsoonI'llhaveashowWithabitofsunandabitofrainThere'llbealovelyrowOnepotato,twopotatoes,t