語文課堂教學(xué)中提高小學(xué)生注意力的有效策略研究-

語文課堂教學(xué)中提高學(xué)校生留意力的有效策略爭辯學(xué)校語文內(nèi)容比較簡潔，適合學(xué)校生的心智進展，所以學(xué)校生中成果好壞主要取決于課堂學(xué)習(xí)的留意力，這不僅理論引導(dǎo)等緊密相關(guān)，因此新型的學(xué)校語文教育改革傾向于提高學(xué)校生課堂留意力，真正將留意力看成是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，大力推動學(xué)校語文教育事業(yè)的進展。一、制造良好、輕松的學(xué)習(xí)，營造課堂氛圍留意老師引導(dǎo)老師在學(xué)校生課堂教學(xué)中充當(dāng)著重要角色，老師可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)留意力，例如，語文教學(xué)中的詩歌朗誦部分可以使用新媒體技術(shù)來播放相關(guān)的音既豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時也抓住同學(xué)眼球，提高了課堂教學(xué)效率。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)習(xí)氛，可以掛念同學(xué)們集中留意力聽老師進行講課。例如，在為同學(xué)們創(chuàng)建一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有先進的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容，這都有利于同學(xué)學(xué)習(xí)、思考，一旦同學(xué)感愛好，留意力集中，將很大程度上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文學(xué)問、語文意境等綜合素養(yǎng)。師生互動緩解嚴(yán)峻?氣氛的關(guān)系，這為以后的教學(xué)工作奠定了堅實基礎(chǔ)。二、接受科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法依靠老師自身講課來進行語文教學(xué)，這極其不利于學(xué)校生思新型的教學(xué)手段是以原有教學(xué)方法為基礎(chǔ)，在其上進行創(chuàng)新豐富，以同學(xué)作為教育活動的仆人公從根本上調(diào)動學(xué)校生的留意力。另外摒棄傳統(tǒng)的書本教學(xué)，在不脫離新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，要加強同學(xué)語文學(xué)問的積累，綜合性的提高語文素養(yǎng)。例如，一、可以在課堂上播放語文教學(xué)課件，利用適當(dāng)?shù)囊曨l、圖片、聲效等內(nèi)容來吸引同學(xué)們留意力，之后再通過趣味的教學(xué)來徹底激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情。二、老師主動帶領(lǐng)同學(xué)們做課堂活動，這樣一來可以保證同學(xué)們在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)留意力的投入，二來，學(xué)校生年齡小，簡潔學(xué)習(xí)疲憊提高學(xué)習(xí)效率。三、創(chuàng)建合理的嘉獎措施，學(xué)校生還處于兒童階段，對事物的古怪???心很強，老師可以接受嘉獎制度來幫助教學(xué)，利用一些小獎品，在課堂中設(shè)立問答環(huán)節(jié)，提高同學(xué)們的留意力，調(diào)動同學(xué)們參與教學(xué)活動的樂觀性，達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果。四、小組比拼的教學(xué)手段，主要利用的是同學(xué)們的競賽心理，先將同學(xué)們分成若干個小組，定期在課堂上進行小組比拼，例如，成語接龍，詩歌默寫，填詞造句等等活動，同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽，會樂觀參與活動，集中留意力學(xué)習(xí)語文學(xué)問。類似的教學(xué)手段還有很多，需要我們不國教育事業(yè)的進展。三、提高教學(xué)團隊的教育水平學(xué)校生心智不夠成熟，自制力不足，因此老師在學(xué)校生教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)今，仍有部分老師教生疏不到真正影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的問題所在，這就需要定期對老師進行語文專業(yè)教育內(nèi)容以及教學(xué)方法的培訓(xùn)，提高自用老師的自身魅力去吸引同學(xué)的留意力。例如，我湖南省的教育水平在全國不屬于前列，在組織老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時可以選擇去江蘇、ft東等教育大省，系統(tǒng)學(xué)習(xí)名校的教育方法，著重