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如何上好一堂初中數(shù)學課一、尊重學生“數(shù)學環(huán)境”，同二、尊重知識三、尊重規(guī)律四、尊重自己“”的左右，應有自己明辨是非、虛心吸取的能力。五、在數(shù)學游戲、數(shù)學實驗等活動中，要關注數(shù)學教學本質(zhì)。含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律，讓學生真正體驗和經(jīng)歷數(shù)學化的過程。六、在合作交流中，讓學生充分表達自己的思想。七、讓學生展示解決問題的思維過程。的對與錯，更要關注學生是怎么思考的，要善于提問“想的”。八、重視學生學習過程中的自我評價和生生間的相互評價。關注學生對解題思路的回顧和自我糾錯能力的培養(yǎng)，要給學辯論中理解、掌握和運用數(shù)學。九、尊重個體差異，面向有差異的全體學生。挑戰(zhàn)性的問題，幫助他們獲得進一步的發(fā)展。十、把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學、探索數(shù)學規(guī)律的工具。指導學生在理解算理和掌握基本計算的基礎上，用計算器進的直觀形象及其數(shù)形結合的便捷性探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。十一、樹立新的課程觀，用好教材、活用教材。在充分理解教材編寫意圖、教學要求和教學理念的基礎上，可以根據(jù)學生實際，從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設學生熟悉的教學情境，對教學內(nèi)容進行適當?shù)闹亟M、補充和加工等，創(chuàng)造性地使用教材。十二、合理安排上課時間，活用課堂。上課時，嚴格控制教師講的不要超過二五分鐘，簡單的讓學生自學，難一點的讓學生討論，討論還不明白的教師講。注重公里、定理、公式得出的過程和方

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