四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《升和毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《升和毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)升和毫升是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域中測(cè)量的內(nèi)容，主要包括認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”以及二者之間的換算關(guān)系。這部分內(nèi)容在《大綱》版教材中都作為量與計(jì)量的內(nèi)容并且安排在高年級(jí)學(xué)習(xí)“體積”之后，主要認(rèn)識(shí)“容積”和單位之間的換算。本套教材把升和毫升的認(rèn)識(shí)安排到四年級(jí)上學(xué)期，并且安排在第一單元，有以下兩點(diǎn)思考：第一，現(xiàn)實(shí)生活中人們幾乎每天都要接觸和這些單位有關(guān)的事物，如：一瓶飲料245mL、一袋牛奶250mL、一桶花生油5L等。學(xué)生既有學(xué)習(xí)知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，又有學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)需要。在學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)升和毫升，既可以體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)，又能提高學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和能力。第二，把這個(gè)內(nèi)容安排在第一單元，一方面考慮這部分知識(shí)比較容易，另外，主要考慮9月初，天氣還很炎熱，“玩水”是這個(gè)季節(jié)學(xué)生樂(lè)于做的事，通過(guò)“玩水”讓學(xué)生了解杯子容量的意義，感受“升”和“毫升”之間的換算關(guān)系，學(xué)生既高興，也易于學(xué)習(xí)知識(shí)。本單元的教育目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，了解容積的意義，認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，會(huì)用字母表示升和毫升。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受“升”和“毫升”的實(shí)際意義，能表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性，挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本單元共安排了2課時(shí)：第1課時(shí)（P1～3）第2課時(shí)（P4～5）第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第1至3頁(yè)。教育目標(biāo)教學(xué)重﹑難點(diǎn)1.了解容積的意義，認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，能表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。能力訓(xùn)練點(diǎn)1.測(cè)量液體體積的常用方法。2.掌握容積的概念。德育滲透點(diǎn)積極參與“玩水”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)要整體教學(xué)思路教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，第一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)比較兩個(gè)杯子哪個(gè)杯子裝水多，使學(xué)生了解容量（容積）的概念。第二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，首先比較兩杯飲料多少。然后說(shuō)明，計(jì)量液體用“升”和“毫升”作單位，并認(rèn)識(shí)字母L和mL。學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)意圖說(shuō)明導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎？生：喜歡。師：今天，老師帶來(lái)了兩瓶飲料（出示飲料）,你們知道哪個(gè)瓶子里的飲料多嗎？你是怎樣知道的？生：左手拿的瓶子里飲料多，用眼直接看出來(lái)的。師：今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)容量單位：“升和毫升”。學(xué)了今天的知識(shí)，你就可以用數(shù)來(lái)表示飲料的多少了。（板書課題）二、新授1、實(shí)驗(yàn)，容量⑴出示兩杯不同顏色的水（高度不一樣）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪一杯水多呢？生：紅色（藍(lán)色）⑵再出示兩個(gè)杯子。（大小不同）師：哪一杯裝水多？有什么好辦法？同桌互相討論一下。（出示課件）生：一樣多。左邊的……⑶提出小組合作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中考慮有什么好的方法，讓學(xué)生積極配合，共同解決問(wèn)題。師：你們都想到了哪些方法？生1：可以把兩個(gè)杯子放在一起比一比。生2：可以把一個(gè)杯子裝滿水，再倒入另一個(gè)杯子里。生3：還可以把兩個(gè)杯子都倒?jié)M水，然后再分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里。師：同學(xué)們真聰明，你們想出了這么多好辦法?。ü膭?lì)的語(yǔ)氣）小結(jié)：哪個(gè)杯子裝水多，我們就說(shuō)哪個(gè)杯子的容量大。（出示課件）2、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)升和毫升⑴出示兩個(gè)高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子。（用不同顏色區(qū)分）師：老師這里還有兩個(gè)瓶子。比一比，哪個(gè)瓶子裝的水多？你是怎么比較的？現(xiàn)在以小組為單位相互討論。師生交流生1：用一個(gè)大杯子，先把一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，做一個(gè)記號(hào)，然后倒出來(lái)。再把另一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，和剛才做的記號(hào)比較。生2：分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里，再比一比哪個(gè)多。生3：用量杯也可以測(cè)量出哪個(gè)瓶里的水多。師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。那現(xiàn)在，我們就來(lái)按剛才的方法試一試吧。實(shí)際操作⑵師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計(jì)量液體工具。（出示、認(rèn)識(shí)量筒和量杯）計(jì)量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。師：升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。（出示課件并板書，學(xué)生讀一讀）師：生活中還有哪些液體用升或毫升來(lái)計(jì)量？生：油，牛奶，可樂(lè)，啤酒。⑶用量杯測(cè)量?jī)蓚€(gè)瓶子中液體的多少。師生一起進(jìn)行實(shí)際操作。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，讀出兩個(gè)量杯中紅色液面和藍(lán)色液面所在的刻度。（學(xué)生匯報(bào)，老師在黑板上記錄）三、練一練1、讓學(xué)生獨(dú)立觀察并填空。然后全班交流。（教師出示課件）2、先請(qǐng)一位學(xué)生讀題。生：找三個(gè)大小不同的玻璃瓶，分別測(cè)量它們的容量。分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成后匯報(bào)結(jié)果。3、怎樣使兩個(gè)瓶子里的水一樣多？分小組進(jìn)行。（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，然后全班交流）生1：用量杯或者量筒，準(zhǔn)確量出同樣多的水。生2：用兩個(gè)同樣大小的杯子，然后分別倒進(jìn)水，使兩個(gè)杯子液面高度相同。4、根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷：哪個(gè)杯子的容量大，哪個(gè)杯子容量小。（課件展示）四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：知道了容量的概念和認(rèn)識(shí)了測(cè)量工具，還知道了升和毫升分別是用字母“L”和“mL”表示。并學(xué)會(huì)了怎樣讀量杯和量筒的液體。）教師給予肯定和鼓勵(lì)。用實(shí)物，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，吸引學(xué)生注意力，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律而言，用實(shí)物，來(lái)吸引學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鍛煉學(xué)生的觀察能力。拓展練習(xí)在（）里添上合適的單位名稱：1瓶發(fā)水200（）1桶油5（）1瓶花露水195（）板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)升和毫升劑量液體，如汽油、飲料、藥水等，用升和毫升做單位。毫升（Ml）——比較小的單位升（L）——比較大的單位第二課時(shí)：升與毫升的進(jìn)率一、教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷小組合作探索“升”和“毫升”之間換算關(guān)系的過(guò)程。2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解決生活中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3.體驗(yàn)“升”和“毫升”與日常生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)升與毫升的進(jìn)率三、教學(xué)難點(diǎn)掌握升與毫升的進(jìn)率換算關(guān)系四、教學(xué)手段及方法五、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毫升和升，分別用用字母“（mL）“和”（L）“表示。二、探索新知那升和毫升之間是什么關(guān)系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒，右手拿的是1000毫升的量杯，大家猜一猜，用我這個(gè)量筒裝入100毫升的水倒入1000毫升的量杯，幾次能夠1000毫升？下面我們分組作個(gè)小實(shí)驗(yàn)。師：在實(shí)驗(yàn)之前，我講一下實(shí)驗(yàn)要求⑴看清楚量筒的刻度⑵每次裝入量筒的是100毫升而不是裝滿量筒，從水槽中取水。⑶記錄倒入的次數(shù)和每次倒后量杯中的毫升數(shù)⑷小心不好打碎儀器也不要傷到自己。教師巡視指導(dǎo)師：下面我找各小組報(bào)一下倒的次數(shù)。生：我們10次。實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的情況1.倒了10次，但是量杯中水不夠1000毫升2.倒了10次，量杯中的水超出1000毫升。3升=（）毫升5升=（）毫升4000毫升=（）升8000毫升=（）升三、購(gòu)物游戲師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從這道題中讀出了什么數(shù)學(xué)信息？需要解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：袋裝的醬油9角每袋，250毫升，瓶裝的醬油3.2元每瓶。1000ML。需要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題有兩個(gè)，一是1瓶醬油和幾袋醬油一樣多？二是那種醬油便宜，便宜多少？師：同學(xué)們自己試者著做一做。學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師巡視。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的呢？生：我用連加。1袋醬油250毫升，4個(gè)250毫升加起來(lái)就是1000毫升，所以4袋醬油和1瓶醬油一樣多。生：我是用250乘以4得出1000毫