如何引導學生親歷體驗 數(shù)學信息的收集處理與整合-文檔_第1頁
如何引導學生親歷體驗 數(shù)學信息的收集處理與整合-文檔_第2頁
如何引導學生親歷體驗 數(shù)學信息的收集處理與整合-文檔_第3頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

如何引導學生親歷體驗數(shù)學信息的收集處理與整合一、親歷體驗信息收集的過程，提高課堂教學效率如：在教學“溫度（生活中的負數(shù)）”這一內容時，我課前就布拉薩、西安、海南等各大城市及本地的當日氣溫，而且還發(fā)現(xiàn)大課前信息的收集，大大提高了數(shù)學課堂教學效率。二、親歷體驗信息處理的過程，提高課堂教學效率在課堂教學中教師應做到以下幾點。引導學生在生動具體的情境體驗中處理信息在教學北師大第九冊《分餅（真分數(shù)和假分數(shù)）》時，我利用主題圖創(chuàng)設了兩個故事情境——唐僧師徒四人在取經(jīng)路上分餅的故事（同時課件出示圖片）。情境一：唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的路上，有一天，豬八戒化緣得到了34994引導學生在復雜多樣的探索體驗中處理信息新課程強調體驗性學習，學生學習不但要用自己的腦子去10020080080010001“1三、親歷體驗信息整合的過程，提高課堂教學效率心？（3）為什么餐桌經(jīng)常設計成圓形？看到這些問題學生興趣強了學生學習數(shù)學的信心。以大大提高課堂教學效率。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論